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AprendizajeTranscripción
00:00:00María Jesús, María, Tulio, ¿vale?
00:00:02Genial.
00:00:03A ver, ¿se me escucha?
00:00:05Sí, sí, yo te escucho.
00:00:06Bajito, pero te escucho.
00:00:07Vale.
00:00:08A ver, yo tengo un pequeño problema.
00:00:09Y es que.
00:00:09Un momento, se te escucha un pelín bajito.
00:00:11Vale.
00:00:11Tengo una audiencia a representar las películas que hago.
00:00:18Entonces, le preguntaba el otro día por el grupo si esto luego
00:00:22puede llegar a confundir.
00:00:23Entonces, lo que me preocupa es eso.
00:00:26O sea, lo que intento es, cuando estoy creando una película,
00:00:29es como un poco como hacer dibujos.
00:00:33O sea, no de todo, sino dibujos un poco guías, ¿no?
00:00:35Lo que no es que vaya a dibujar un bonsai y luego me quede una
00:00:39película bonsai y ahí todo mezclado.
00:00:41No.
00:00:41Es que, mientras voy a hacer una película, pues,
00:00:43tiendo o a hacer un dibujo o mi mente se va al texto,
00:00:46a la palabra.
00:00:47O sea, y entonces no, a veces, y me acuerdo, ¿eh?
00:00:50Me acuerdo.
00:00:50Cuando memorizo, me acuerdo.
00:00:52Pero no sé si luego esto, pues, como que luego me va a llegar
00:00:56a confundir un poco más adelante o.
00:00:58Vale, pues, acláramelo.
00:00:59Tú estás yendo con bonsais como método general, ¿no?
00:01:03Bueno, bueno, he empezado a hacer películas.
00:01:05Y, bueno, pues, tengo algunos temitas todopelículas.
00:01:09Uy, entonces, vale, vale.
00:01:10O sea, que ya son 2 películas.
00:01:11Muy bien, muy bien.
00:01:12Según el día, ¿eh?
00:01:12También, que también el tema de las películas es,
00:01:14según te venga.
00:01:15Porque hay veces que digo, no me entra nada y lo que hago
00:01:17es irme a bonsai.
00:01:18Y sí que es verdad que con las películas,
00:01:20el temita lo termino así volando.
00:01:21Y con los bonsais me cuesta más.
00:01:23O sea, o sea, me cuesta más del tiempo.
00:01:25O sea, lo voy haciendo, pero en tiempo me cuesta mucho más.
00:01:28Entonces, pues, claro, pues, eso empiezo con la película.
00:01:31Y es un poco que, por ejemplo, para hablar de una jueza,
00:01:33que es que tengo una jueza que es muy amiga mía,
00:01:35que la meto en todo, está ella ahí hablando de juez.
00:01:39Pues, nada, por dibujar.
00:01:41Por dibujar el muñequito.
00:01:42Y es que es ella.
00:01:43Y ella no es ese muñeco.
00:01:44Entonces, viendo a dibujar el muñeco con la peluca.
00:01:48Vale.
00:01:49Y lo del bonsai.
00:01:50Entonces, no sé cómo juzgar y decir que no voy a dibujar.
00:01:53Es como que tengo una necesidad de irme un poco viando.
00:01:57Vale, sí.
00:01:58Eso es normal.
00:01:59Es que transicionar a todo películas así mental,
00:02:01todos que hemos estado toda la vida con el folio o con algo
00:02:04ahí, es absolutamente normal.
00:02:06De hecho, para que te hagas una idea, yo fui transicionando.
00:02:08O sea, yo era peliculera ya desde pequeña, ¿no?
00:02:10Pero me costaba irme del folio.
00:02:12Entonces, y no fue de un año para otro.
00:02:14Yo fui haciendo películas desde los 11 años,
00:02:15pero seguía con el folio.
00:02:16Y de vez en cuando películas.
00:02:17Lo iba señalizando aquí, película de tal,
00:02:19pero me costaba irme del folio.
00:02:20Hasta que poco a poco fui haciendo mitad película,
00:02:22mitad folio y luego más películas, menos folio.
00:02:24Pero esto, creo que es normal.
00:02:25Y a más alumnas, de hecho, les ha pasado.
00:02:26Entonces, yo creo que la mejor transición, ¿vale?
00:02:29Es quitarte del folio escrito.
00:02:30Y si quieres ir haciendo bonsai, es película.
00:02:33No es ser peliculero, sino película dibujada.
00:02:34Es que es una película dibujada, no es un bonsai peliculero.
00:02:36Porque un bonsai peliculero tiene estructura,
00:02:37lo que pasa es que algunas partes de ese bonsai son muy
00:02:39llamativas, vamos a decirlo, ¿no?
00:02:40En tu caso, es película dibujada, ¿no?
00:02:43¿Vale?
00:02:43Es película dibujada, ¿vale?
00:02:45Entonces, lo que realmente queremos es transicionar de
00:02:46película dibujada a película mental.
00:02:49Pero tú, ¿qué sientes?
00:02:50El folio en blanco.
00:02:51O sea, es como decir, estoy recitándome este temita y no hay
00:02:55el folio, es que hay que recorrer algo.
00:02:56Es como que tengo la necesidad de que ahí haya algo.
00:03:00Claro, vale.
00:03:01Sí, sí, es que es absolutamente normal.
00:03:03De hecho, a muchas alumnas les pasa esto,
00:03:05de que no pueden quitar el folio porque si no,
00:03:06les parece como que ahí no hay nada y que se van a olvidar y
00:03:09quedarse en seguridad.
00:03:10Esto es completamente lógico.
00:03:12Lo que pasa es que, de hecho, yo alegro mucho de que ahora
00:03:14estés con macropelícula, pero es muy importante que cuando
00:03:17lleguemos a macropelícula, utilicemos recorridos.
00:03:19Porque va a ser muchas películas y ayer Marco,
00:03:21nuestro compañero que participa bastante en el grupo y tal,
00:03:23para que lo ubiquéis, ya me estaba diciendo, mira, Paula,
00:03:25estoy ubicando este primer artículo en casa de Susana
00:03:27Grecio y de Rejoy.
00:03:27Otra película, de cada artículo iba haciendo una película.
00:03:30Le dije, no, coge a Susana Grecio y a Rejoy y para la, sí,
00:03:32todo, todo, todo, película grande,
00:03:34mételo metiendo en un mismo escenario,
00:03:35no un artículo de cada una de las, no un, cada artículo,
00:03:38un lugar y una, a ver si lo digo, un lugar y un protagonista.
00:03:42A poder ser, ¿vale?
00:03:43Pero esto ya más avanzado, es que lo vamos a ver,
00:03:45si no, para la siguiente semana, para dentro de dos, ¿vale?
00:03:47A ver cómo lo digo.
00:03:48¿Tú ahora cómo lo estás haciendo?
00:03:49Porque esto de los lugares, cuando haces macro películas,
00:03:51es algo que tienes que hacer, ¿eh?
00:03:52No lo estás haciendo.
00:03:53Tampoco, a ver, que yo creo que.
00:03:54Vale, es que no lo hemos visto tampoco, por eso.
00:03:56Y el tema de los lugares, mira, acabo de apuntar, ¿eh?
00:04:00Lugares, pues eso, un lugar para cada persona.
00:04:03Estoy apuntando todo esto, porque esto yo no,
00:04:05todavía no lo he, no lo he puesto en práctica, ¿eh?
00:04:07Que creo que es súper útil.
00:04:08Súper, obligatorio.
00:04:09Como voy poco a poco en todo, o sea,
00:04:12voy muy poco a poco en todo.
00:04:13Entonces, he comenzado con las películas y luego sí que es
00:04:15verdad que luego otro temita, como no me salen las películas,
00:04:19pues otro temita lo hago con bonsai.
00:04:21Pero no el temita, sino yo qué sé, pues una carilla.
00:04:23Pues igual me sale una película por el mismo tema,
00:04:26el mismo tema que me estoy estudiando.
00:04:27Sí.
00:04:27Y luego la otra carilla, pues igual hago bonsai.
00:04:30Vale, sí, sí.
00:04:31Luego es conjugar ambos métodos.
00:04:32Si es que al final esto es una, o sea, si puede, o sea,
00:04:35esto es además una transición, que luego si sigues así con
00:04:37bonsai, con película dibujada y con bonsai, sigue así.
00:04:39Pero que si luego transicionas más a película mental,
00:04:42más rápido.
00:04:42En cuanto tú no tienes que dibujar nada, es más rápido, ¿vale?
00:04:45Pero es una transición y es absolutamente normal.
00:04:47Entonces, ¿ahora qué vamos a hacer?
00:04:48Yo te diría que utilizásemos recorridos de lugares,
00:04:51tanto para la película dibujada como para el bonsai dibujado.
00:04:53Porque de los bonsais también se pueden meter en lugares, ¿vale?
00:04:56Entonces, a ver, esto a mucha gente le choca, ¿vale?
00:04:59Porque dices, joder, o sea, a ver,
00:05:00lo primero es que, a ver, como te lo digo,
00:05:02para que no te resulte, porque a la gente le suele chocar, ¿eh?
00:05:04Y entonces a lo mejor es algo demasiado avanzado.
00:05:05Tú, ahora, de momento, estás utilizando un protagonista para
00:05:07cada artículo o por cada párrafo, por ejemplo.
00:05:09Ah, bueno, sí.
00:05:10Uno hoy, bueno, no.
00:05:11A ver, no es un protagonista, a ver,
00:05:13es que depende en un caso de juicio o así, pues hay varios.
00:05:16A ver, sí que hay un protagonista,
00:05:17pero luego hay personajes conocidos que están al lado de
00:05:19ese protagonista, ¿vale?
00:05:21Yo qué sé, pues los testigos, pues gente conocida.
00:05:24¿Qué te he relacionado con esa persona para acordarme?
00:05:25Porque si no.
00:05:26Muy bien, pero vale, es como que va de una cosa, ¿no?
00:05:28Es como que son historias que no tienen nada que ver.
00:05:30Es decir, es una misma historia y relación con esa historia y
00:05:33otros como coprotagonistas, ¿no?
00:05:35Eso es lo que estoy haciendo.
00:05:36Muy bien.
00:05:37Eso es lo que estoy haciendo un poco para acordarme.
00:05:40Muy bien, vale.
00:05:41Ahora, eso mismo lo tienes que ubicar en lugares, ¿vale?
00:05:43Eso es lo que te falta.
00:05:44Entonces, por ejemplo, ¿quién ha sido los protagonistas?
00:05:46Sí, me lo puedes decir.
00:05:47¿En un juicio?
00:05:48Sí, por ejemplo, en un juicio de un primo.
00:05:50Ahí he metido al primo, del adicto, ladrón y de todo.
00:05:53Y luego están, pues eso, los testigos.
00:05:55Pues, bueno, están, pues, bueno, pues la familia, amigos.
00:05:58¿Vale?
00:05:59Están ahí, no sé, y luego está el jurado, pues también lo mismo.
00:06:02¿Quién quiere participar del jurado un poco para ayudar?
00:06:06Creo que no puede.
00:06:06Bueno, cosas así.
00:06:07Muy bien, pero todo va de lo mismo.
00:06:09Muy bien.
00:06:09Vale, muy bien.
00:06:10Esa historia engloba como muchos artículos y todos van de lo
00:06:12mismo.
00:06:13Pero luego, claro, hay jurado, hay distintas partes,
00:06:14pero todo va de lo mismo.
00:06:15Y eso está perfecto.
00:06:16Ya empezamos muy bien.
00:06:16Entonces, lo que podemos hacer, ¿vale?
00:06:18Es que cojas una cartulina, ¿vale?
00:06:20Grande y dibujes como si fuera el mapa del juzgado.
00:06:23Vamos así a decirlo.
00:06:24Entonces, un juzgado, como lo que tú conozcas,
00:06:27que puede tener como banquillos, ¿no?
00:06:29O sea, en estos bancos.
00:06:30Luego, la parte del jurado, la parte donde está la jueza,
00:06:32la parte donde se sienta el acusado.
00:06:34Entonces, tú, ¿vale?
00:06:35Vas situando, por ejemplo, a ver, te digo por decir,
00:06:38depende de cómo empieza la película,
00:06:40la puedes ir situando como por la puerta de entrada al
00:06:42juzgado, ¿vale?
00:06:43Porque al final, lo que nos va marcando el lugar es el inicio
00:06:46y el final de la película.
00:06:47De manera que empieza, por ejemplo,
00:06:48la película por la entrada del juzgado,
00:06:50como si el protagonista o lo que fuera entrara por el juzgado y
00:06:52ahí está, en la puerta, ¿vale?
00:06:53Luego, las siguientes imágenes tendrían que venir
00:06:56aproximadamente por los primeros bancos del juzgado, ¿vale?
00:06:59Luego, nos podemos ir a los bancos de la derecha o de la
00:07:01izquierda.
00:07:02Luego, donde está el jurado.
00:07:03Luego, dependiendo de dónde te caiga la película.
00:07:05No sé si me sigues.
00:07:06Sí, sí, sí.
00:07:07Y además, perfecto.
00:07:08O sea, o así sería súper organizado.
00:07:10Claro.
00:07:10Y lo estarías viendo.
00:07:11Es que es importante.
00:07:12Eso yo no lo he aplicado.
00:07:13O sea, me lo apunto y empiezo.
00:07:15Pero, claro, es que tiene muchísima lógica.
00:07:17O sea, el principio de que entras hasta que llegas a la última
00:07:20pared, ¿vale?
00:07:21Exacto.
00:07:22Muy bien.
00:07:22Esto, porque, cronológicamente, como tú entiendas el juzgado,
00:07:25de hecho, Luz y las demás, cuando lleguemos al principio,
00:07:27vamos a ser racionales.
00:07:28Pero, en general, si vamos a ser súper macropeliculeras,
00:07:32lo ideal sería coger sitios que ya nosotras conozcamos,
00:07:34por ejemplo, nuestra casa.
00:07:36A lo mejor, Luz, tú todavía, y esto a mucha gente muy
00:07:38peliculera le rompe, meter una película de un juzgado en la
00:07:40entrada de tu casa.
00:07:41Pero, por ejemplo, ¿por qué en la entrada del juzgado o de tu
00:07:44casa?
00:07:44Porque tu casa te la conoces muy bien.
00:07:45Y porque hay una parte de esto del juzgado, por ejemplo,
00:07:47podemos poner qué parte le están juzgando a la entrada de tu
00:07:49casa.
00:07:49Yo qué sé, porque están ahí siendo juzgados.
00:07:51Entonces, tu casa tú te la conoces muy, muy bien, ¿no?
00:07:52Es un juzgado que te imaginas, ¿vale?
00:07:54Tu casa la conoces muy bien.
00:07:55Entonces, entras por la puerta.
00:07:57Lo que haya en tu entrada.
00:07:57Yo te voy a poner una entrada básica que tenía yo.
00:07:59Entro.
00:08:00Y tenía muy pocas cosas.
00:08:01Me voy, por ejemplo, a la esquina derecha.
00:08:02Luego a la otra esquina.
00:08:03Luego tenía una mesa.
00:08:04Y luego, vaya.
00:08:05Entonces, voy organizando toda la película en función de cómo
00:08:07voy yo moviéndome por el orden cronológico de mi entrada.
00:08:10Luego me voy al dormitorio.
00:08:11Y ahí tenía una cama, una mesita, una ventana,
00:08:15poca cosa, un armario.
00:08:16Luego, el trasvicio.
00:08:17Luego, está el lavabo, el váter, la ducha.
00:08:18Es decir, entonces, yo, es un recorrido que me conozco
00:08:21perfectamente y que es muy intuitivo para mí.
00:08:22Entonces, yo ahí voy metiendo en este orden cosas.
00:08:24Cuando acabo todo a mi casa, cocina, bla, bla, bla,
00:08:26me salgo y está, pues, la carretera, la,
00:08:28¿sabes lo que te quiero decir?
00:08:29Es decir, entonces, de todas formas,
00:08:31esto a la gente le rompe un poco porque tú estás al lado del
00:08:33juzgado.
00:08:35Que es lo ideal porque después de tu casa viene, por ejemplo,
00:08:37imagínate que hay un paso de peatones y luego un bar y luego
00:08:39otro local.
00:08:39Entonces, tú vas metiendo primer tema, por ejemplo,
00:08:42en tu casa.
00:08:43Luego, el segundo tema en el bar de abajo.
00:08:44El tercero en la peluquería.
00:08:45Me lo estoy inventando.
00:08:46Entonces, para toda la oposición,
00:08:48ya no solo para un tema, toda la oposición lo tiene súper
00:08:50organizado.
00:08:51De manera que cuando te preguntan, tema 1,
00:08:52tú dices mi casa.
00:08:53Tema 5, en el parque.
00:08:54Tema 8, en la estación de autobuses.
00:08:55Y está todo muy, pues, porque esto intuitivamente tú ya sabes
00:08:58dónde está todo en tu ciudad.
00:08:59No sé si me explico.
00:09:00Vale, perfecto, perfecto.
00:09:01Pero, ojo, al principio es normal que te sientas más
00:09:04cómoda en el juzgado porque tiene más relación.
00:09:07Ya, claro.
00:09:08Y la jueza es mi amiga que es jueza.
00:09:09O sea, no ocurre otra cosa más que conerla a ella.
00:09:12O sea, que cada vez que hablan de jueces, ahí está ella.
00:09:15Ahí está ella.
00:09:16Y para transicionar de dibujada a mental, a ver, sería lo ideal.
00:09:20Vale, entonces, la única manera es forzar un poco.
00:09:23Poco a poco, sin presión.
00:09:24Porque si estás haciendo ya dibujada,
00:09:25entonces no puedes transicionar a dibujar.
00:09:27Te quisiera hacer muchas cosas a la vez de transicionar a
00:09:29espacios, a lugares y luego mental.
00:09:30Porque a lo mejor te lias un poco.
00:09:32Vale, entonces, vete haciendo la dibujada y conectándola
00:09:34a lugares.
00:09:34Esto es más urgente que mental.
00:09:37Y luego ya, cuando ya te vas a acostumbrar a los lugares,
00:09:39ahí a partir de ahí podemos forzar.
00:09:41Bueno, en esos lugares, si no se te ocurre película,
00:09:43vete metiendo a Bonsai estácticamente,
00:09:44que te quiero decir que no pasa nada.
00:09:46Y luego ya podemos forzar a que tú, esa película,
00:09:48la fuerces.
00:09:49Es todo cuestión de transición.
00:09:50La fuerces.
00:09:50Es decir, no la voy a dibujar, la fuerzo, y la pienso,
00:09:54y la pienso, ¿vale?
00:09:55Y hasta que se quede.
00:09:56Y es verdad que da un poco de inseguridad al principio.
00:09:58Pero luego, a medida que te acostumbras,
00:10:00vas ganando seguridad, ¿vale?
00:10:02Y no piensas que no te vas a acordar.
00:10:03No pienses.
00:10:03Esto es a base de tríos.
00:10:04Y si alguna palabra piensas que no te vas a acordar,
00:10:06la apuntas.
00:10:07Igual que el recorrido.
00:10:07Por ejemplo, yo decía, Zara, esquina derecha,
00:10:10de Zara que yo conocía.
00:10:11Esquina izquierda, estantería.
00:10:12Ahora, giro hacia la derecha.
00:10:13Y ahí voy poniendo los lugares por los que me muevo y las
00:10:15palabras que posiblemente se me puedan olvidar, ¿vale?
00:10:17Escribir las palabras, vale.
00:10:19Sí, las palabras.
00:10:19Hay cosas que no tiene uno claro, ¿eh?
00:10:21Vale, escribir palabras que no te acuerdes, vale.
00:10:23Escribir las palabras que no te acuerdes,
00:10:24escribiendo los lugares por los que te mueves.
00:10:26Y como mucho, un pequeño resumen de todo, ¿vale?
00:10:29Vale, vale, vale.
00:10:30A mí, por ejemplo, lo que me sirvió para lanzarme un poco,
00:10:32si le sirve de ayuda, es que en el sistema de estudio
00:10:34tradicional, ¿vale?
00:10:35Estudiábamos de memoria un tema.
00:10:37Y no teníamos película.
00:10:38Todo en la cabeza de memoria.
00:10:40Y ahora, tenemos que pensar, yo pienso,
00:10:43que vamos, aparte de la memoria, de haberlo estudiado mucho,
00:10:45vas a tener el recurso de acordarte de la película.
00:10:47No entré.
00:10:48Porque antiguamente, antiguamente, vale,
00:10:50la esquema y tal, muchas veces estudiabas de memoria.
00:10:52Y se te podía olvidar, porque tú llevabas el examen y lo hacías.
00:10:54Entonces, ahora aquí, además de estudiarte lo de memoria,
00:10:57porque te hacemos los trillos, vas a tener el recurso de
00:10:59acordarte de la película.
00:11:00Y entonces, por esa parte, me lancé,
00:11:02porque ya era como lo primero que hice,
00:11:03chiquitito el artículo.
00:11:04Me pasó como ayer, que tenía que dibujarlo,
00:11:05porque para agarrarte quedaba guardado, pero luego pensé,
00:11:07digo, pero que si antes, no nos agarramos a nada.
00:11:10Bueno, entonces, estudiamos todo de memoria y ya está.
00:11:11Y, vale, y lo hacía.
00:11:12Pues, ahora, en el recurso de la película.
00:11:15Exacto.
00:11:15Pero tú tienes que pensar en la película.
00:11:16Muy bien.
00:11:18O sea, María todavía no está con el rollo este de las
00:11:20macropelículas, pero también es muy peliculera.
00:11:21Me pasaba todos los días películas.
00:11:23Entonces, todas las que me queráis pasar, por supuesto,
00:11:25pasármelo, ¿vale?
00:11:25Y que esto de la macropelícula, lo veremos la clase que viene o
00:11:28dentro de dos, ¿vale?
00:11:29Porque si viene la planificación.
00:11:30Entonces, uy, siempre me apoyo aquí y esto tiene una mesa un
00:11:33poco endeble.
00:11:34Entonces, mucho ánimo, chicas, que de verdad vais por muy buen
00:11:36camino, ¿eh?
00:11:37Que, ojo, no es fácil, porque todo es nuevo.
00:11:38Primero los bolsas y luego viene la película, los recorridos.
00:11:40Y hay que integrarlo todo y hay que ir haciendo los tríos,
00:11:42mientras tanto.
00:11:43Entonces, mucho ánimo, que de verdad lo estáis haciendo súper
00:11:45bien.
00:11:45Estáis transicionando poco a poco muy, muy bien, ¿vale?
00:11:47Que yo tarde años en transicionar porque hasta que me
00:11:49encontraba cómoda.
00:11:50Tampoco es cuestión de forzar y forzar y forzar hasta que tú
00:11:52te encuentres cómoda, ¿vale?
00:11:53Entonces, realmente estáis yendo bastante deprisa,
00:11:54porque ha pasado un mes o 5 semanas, 6.
00:11:56Entonces.
00:11:57A eso voy yo, que el miedo es, o sea, esto lleva su tiempo.
00:12:00Entonces, es como decir, igual me estoy quedando un poco atrás
00:12:03porque no acabo de hacer toda la película y necesito dibujar.
00:12:06O sea, que si todavía estoy en tiempo, que si lo estoy
00:12:09haciendo bien, es como que me siento como más como siendo
00:12:11buena tarea la que estoy haciendo.
00:12:13No soy capaz que me voy a obviar,
00:12:15porque es que no soy capaz de hacer toda una película.
00:12:18Pero bueno, si todavía tenemos, mira,
00:12:19yo noto que voy agilizando.
00:12:22O sea, el tiempo al principio no tiene nada que ver.
00:12:25O sea, tardaba 50 veces más que ahora.
00:12:27O sea, incluso para memorizar, mucho más rápido ahora que al
00:12:30comenzar.
00:12:30O sea, que a medida que se va practicando, pues al final va
00:12:33siendo uno más ágil de hacer un cosa.
00:12:36Pero sí que todavía eso, que si me dices que es normal que a
00:12:38estas alturas, pues todavía no tengamos, vamos,
00:12:41la tendencia sea eso, a intentar dibujar al guillo,
00:12:43aunque no sea todo.
00:12:44Pues bueno, si es normal, pues bueno, pues bien.
00:12:46No es que sea normal, es que es adelantado.
00:12:48O sea, si quieres que te diga la verdad, es adelantado.
00:12:49Para mí que ya estés haciendo todo películas dibujadas,
00:12:51es adelantado.
00:12:52O sea, de verdad, te lo estoy diciendo,
00:12:53porque pueden crear siempre historias con todas las cosas
00:12:56estas que no son fáciles, que no es naranja, pera, manzana.
00:12:58Es que son cosas muy complicadas.
00:12:59Es que es ir adelantado.
00:13:00O sea, es que no es que vayas bien,
00:13:01es que vas adelantado integrando todo.
00:13:02Ahora ya simplemente lo tienes que ir ubicando en lugares y
00:13:04luego ir aforzando, pero que vas adelantado.
00:13:06Entonces, siéntate que estás haciendo un súper trabajo,
00:13:08no que vayas lenta.
00:13:09Es que integrar todo, semana por semana a la perfección,
00:13:11es casi imposible, os diría yo, ¿vale?
00:13:13Nosotros lo rodábamos ahí intenso,
00:13:14pero es que porque a algunos les gusta una cosa,
00:13:16a otros otra, pero tú que has hecho con 6 horas películas.
00:13:18Es que has ido transicionando con bastantes métodos y es que
00:13:20es lógico que los lugares que de hecho las películas,
00:13:22todavía no los hemos dado, no los hayas integrado.
00:13:24Porque es que es normal, porque ni siquiera los hemos dado.
00:13:26Y que ya estás haciendo todo películas, es increíble.
00:13:28Aunque da igual, aunque no estén siendo mentales,
00:13:30las están siendo dibujadas.
00:13:31Si yo me saco hoy, las hacía dibujadas también.
00:13:32Cuando estaba cansada, las hacía dibujadas porque me apoyaba
00:13:34más y me requería menos esfuerzo.
00:13:35Entonces, es que vas mucho mejor que bien, ¿vale?
00:13:39Entonces, muchísimo ánimo.
00:13:40Pues, muchas gracias.
00:13:42Qué bien.
00:13:43Ahora ya vamos con Susana y que lo de Susana, ¿vale?
00:13:45Perdona por dejarte para el final,
00:13:46pero es que quiero centrarme en eso tuyo, ¿vale?
00:13:48Y como yo creo que lo de tus compañeras ibas al menos,
00:13:50por eso te he dejado.
00:13:51Vale, Susana, vamos a ver.
00:13:52Compárteme, pásame por el grupo, ¿vale?
00:13:55Bueno, ya lo pasé en su momento.
00:13:56Tiene que estar, no sé si lo descargarías o si quieres que
00:13:58lo vuelva a pasar.
00:13:59Vale, sí es verdad que lo pasaste.
00:14:01Pero si me lo puedes pasar a mí personalmente, ¿vale?
00:14:04O por el grupo.
00:14:05A ver, yo esto, si lo tengo, si tengo aquí el grupo de WhatsApp.
00:14:10Ay, me compré un ordenador, pero el ordenador lo encendí como
00:14:13el nuevo, lo encendí y no se oía.
00:14:14Y tuve que pasar a este.
00:14:15Y luego no he vuelto.
00:14:16A ver, y este va un poco lento.
00:14:17A ver si se carga los mensajes de WhatsApp.
00:14:18Que ya digo, me he comprado uno nuevo porque es que este va
00:14:21más lento, pero no se oía.
00:14:23A ver.
00:14:28Pero estoy buscando porque pensaba que lo tenía a mano.
00:14:31¿Vale?
00:14:38Mira, está el día de ayer, ¿eh?
00:14:40Ya lo tienes en el privado.
00:14:41Vale, a ver, en el privado, a ver si me ha llegado.
00:14:44Espera, es que pasé el móvil nuevo a mí, al nuevo.
00:14:48Bueno, yo tengo uno 675.
00:14:50No, ese no, ese es el antiguo.
00:14:53Es 675.
00:14:53Pues, lo paso por el grupo otra vez.
00:14:55Vale, ya está con el grupo.
00:14:56Sí, sí, sí, sí.
00:15:05Vale, vale, aquí está.
00:15:06Ya me lo has pasado.
00:15:07Estoy pensando en, vale, estuvimos contando en su día
00:15:09para memorizar los estaciones.
00:15:10Ah, bueno, es que como estas hijopipas de lo que envié ayer.
00:15:13Sí, sí, sí, claro.
00:15:14Con el mensaje.
00:15:14Jolín, ni te vuelvo a pedir disculpas.
00:15:16Es que me sabe fatal, la verdad.
00:15:17Es que esto que se queda en el grupo, tengo mil cosas que
00:15:18hacer.
00:15:19Y al ser un poco, además, TDH, tengo como tantas cosas que
00:15:21hacer que me estalla la cabeza y alguna siempre se me olvida.
00:15:23Entonces, si algo chica se me olvida alguna vez, por favor,
00:15:25recordármelo.
00:15:25No tengáis, o sea, yo voy a intentar y, de hecho,
00:15:27casi siempre lo hago, pero si alguna vez me pasa, por favor,
00:15:29me escribís al privado y me decís, Paula, por fin,
00:15:31cuando puedas, por así decirlo.
00:15:33Entonces, ahí, de hecho, es que me da vergüenza.
00:15:35Cuando me pedís algo y a lo mejor no os lo hago,
00:15:36siempre me da una vergüenza.
00:15:38Vale, entonces, a ver si se carga esto.
00:15:39Jolín, que es lento y no he podido configurar el sonido del
00:15:41otro.
00:15:42Yo es que estas cosas de configuraciones procrastino
00:15:43mucho porque se me dan fatal.
00:15:44Entonces, pero bueno, yo le voy pegando una hojada a esto por
00:15:47aquí, ¿vale?
00:15:47Entonces, tú, Susana, ¿tú esto todo, por dónde, o sea,
00:15:52tú esto lo necesitas para TES o para desarrollo?
00:15:55TES.
00:15:56Vale.
00:15:57¿Y qué tipo de preguntas te pueden preguntar?
00:15:58No tengo ni idea porque no hay nada publicado de cómo son los
00:16:01exámenes.
00:16:01Vale.
00:16:02Y te preguntan esto, entonces, Metropolitana de Alicante.
00:16:04Entonces, hay varias líneas.
00:16:05La línea 1, 2, 3, o sea, hasta la 9, esto lo podéis consultar.
00:16:09Hay 6 líneas en total.
00:16:10De la 1 a la 5 los números son constitutivos y la 9 es,
00:16:14porque no han puesto en buenos 6.
00:16:16Vale, vale.
00:16:17Entonces, empezaríamos.
00:16:18La verdad es que no hace falta que memorices como que hay,
00:16:20bueno, salvo que sea necesario, ¿vale?
00:16:22Por ejemplo, por lo que estoy viendo,
00:16:23no hace falta que memorices línea 1 de Luceros Avenidor,
00:16:26línea 2 de Luceros.
00:16:27Sí, sí que necesitaría.
00:16:28Necesito los colores, las zonas, la sucesión de las estaciones,
00:16:32una detrás de otra.
00:16:33Vale, sí, vale.
00:16:34Pero es que esto, aparte tenemos las líneas de metro, ¿vale?
00:16:37O sea, las líneas, ¿vale?
00:16:38O de trenes, que las vemos, que este ordenador es lentísimo,
00:16:42que las vemos, lo digo para que las veáis todas,
00:16:44yo estoy con el móvil, lo estoy viendo por el móvil, ¿vale?
00:16:45Entonces, en el medio tenemos simbólicos,
00:16:47o sea, tenemos escritas las líneas que hay ahí, ¿vale?
00:16:51Que son 9 líneas, ¿vale?
00:16:52Pero al lado, ¿vale?
00:16:54Con lo que es la línea, todo que va como por la costa,
00:16:58tenemos las líneas sucesivas y una detrás de la otra, ¿vale?
00:17:01Entonces, lo que hay en el medio, Susana,
00:17:03no te lo tendrías por qué estudiar porque va a venir
00:17:04reflejado.
00:17:05Por ejemplo, la línea.
00:17:07Bueno, en el medio no sé a qué te refieres.
00:17:09Vale, ahora vamos a ver.
00:17:10Es que como esto va lentísimo y no me para a hablar.
00:17:12Tú, esto del medio de Metropolitana Catalana,
00:17:15Luceros-Avenidor, Luceros-San Vicente, el Raspey,
00:17:17eso que viene, ¿sabes?
00:17:18En el medio del folio.
00:17:19Ah, vale, sí, las líneas, sí.
00:17:20Hombre, tengo que saber que van, la mayoría van de Luceros
00:17:23a donde sea.
00:17:24Pues, por ejemplo, la de Luceros-Avenidor,
00:17:25que es la línea 1, eso sí que tendría que saberlo.
00:17:27O la línea 2 de Luceros-San Vicente, la línea 3,
00:17:29de Luceros-Arcangello.
00:17:30Pero ¿por qué te digo que no hace falta?
00:17:32Porque ya, si tú vas a lo que es el metro,
00:17:34que estás igualizado por aquí por la costa, ¿vale?
00:17:36Se ve que la línea acaba en Denia, ¿vale?
00:17:39La línea azul y empieza en Venidor, ¿me explico?
00:17:42Sí.
00:17:43Lo que pasa es que, por ejemplo, sí, la línea 3, sí, sí.
00:17:45Esa sí que te coincide el nombre con el final de línea, sí.
00:17:48Entonces, me parece una chorrada, por así decirlo,
00:17:50memorizar lo del medio, es decir, esto, todas las líneas,
00:17:53cuando ya vienen representadas en lo que es la costa, ¿me explico?
00:17:56Sí.
00:17:57Es decir, que eso no se tendría que simbolizar dos veces.
00:17:59Porque, o sea, lo del medio, es decir, las líneas,
00:18:02tú contarle que sepas que hay 9 líneas,
00:18:03pero que aquí no vienen representadas ni las 6 ni las
00:18:057.
00:18:06No, son 6.
00:18:07Ah, pero.
00:18:08Es que, ya te digo, la 6, 7 y 8 no existen.
00:18:10No sé por qué la línea de Venidor a Denia la ha puesto línea 9.
00:18:13No, tampoco esa información.
00:18:15Vale, por lo que sea.
00:18:16Ahí son 6 líneas, pero la última se llama la 9, ¿vale?
00:18:18Entonces, eso lo sabes, pero realmente lo que tienes que
00:18:21memorizar es lo otro, ¿vale?
00:18:22Sí.
00:18:23Entonces, es verdad que vamos a empezar por la 1.
00:18:28Es que la 1 es la rosa.
00:18:29Entonces, es de Luceros a Venidor.
00:18:31Pero aquí es verdad que no lo pone.
00:18:33Por ejemplo, es que como esto no se carga, por ejemplo,
00:18:36pone Venidor en la roja.
00:18:37Estamos en la roja, ¿eh, Susana?
00:18:38Sí.
00:18:38Lo podéis ver todas que yo estoy por el grupo, ¿eh?
00:18:41Por el chat del grupo.
00:18:42Es de Luceros a Venidor, pero yo aquí veo dónde empieza,
00:18:44Venidor, ¿vale?
00:18:46Pero la última no veo que ponga Lucero.
00:18:48Porque todas acaban en Lucero.
00:18:49Porque todas acaban en Lucero.
00:18:49De la línea 1 a la línea 5, bueno, de la línea 1 a la línea
00:18:524, todos van por Lucero.
00:18:54Menos la línea 5 y la línea 9 que cada una empieza donde le
00:18:56haga gana.
00:18:56Bueno, una empieza en Puerta del Mar y la otra empieza
00:18:59directamente en Venidor y se va a Denia.
00:19:00Pero de la línea 4 eso es fácil porque es Luceros a algún sitio.
00:19:03Ah, vale.
00:19:04Es verdad que Luceros, es verdad, coincide, ¿vale?
00:19:06No obstante, por empezar de algún modo, por ejemplo,
00:19:08por la línea E, por la zona F, es decir, por la línea 9 que es
00:19:10de Venidor a Denia, ¿vale?
00:19:12Pues, entonces, es verdad que Denia es lo último y Venidor es
00:19:14lo primero, ¿vale?
00:19:15Es verdad que yo quería haber empezado como por Denia hasta
00:19:18abajo porque parece como que tal, pero bueno,
00:19:19si la línea empieza de Venidor hasta Denia,
00:19:21pues podemos empezar de Venidor a Denia, ¿vale?
00:19:23Entonces, vamos a poder, hasta que se cargue, te digo,
00:19:25esto es para matarse, para pegarse un tiro lo lento que
00:19:27va, ¿vale?
00:19:28Entonces, ¿vale?
00:19:29Venidor, tú como lo, esto es película.
00:19:31Porque si esto no lo haces, puedes hacer una película
00:19:33dibujada, como han dicho tus compañeras, ¿vale?
00:19:34Pero, en cualquier caso, es una película dibujada o mental.
00:19:37Para ti, yo tengo imagen de Venidor, ¿vale?
00:19:39Entonces, tú para ti, vamos a hacer una película.
00:19:40Y esto va a ser todo surrealista.
00:19:41No te, alguna vez, ya con las líneas de Metro de Madrid,
00:19:43ya me han pedido ayuda, ¿vale?
00:19:46Entonces, yo ya estoy acostumbrada a esto.
00:19:47Entonces, Venidor para ti, ¿qué simboliza?
00:19:50El incenso.
00:19:51Vale, muy bien.
00:19:53Entonces, vamos a imaginar a unos abueletes.
00:19:54De hecho, la mía decía, había viajado bastante, jubilada y
00:19:57tal, decía, pero como Venidor no había nada.
00:19:59Pues, como se iba con los demás abuelos, se bailaban allí,
00:20:01se lo pasaban, bueno.
00:20:02Vale, entonces, Venidor al incenso, ¿vale?
00:20:04Y luego, viene, ay, menos mal que ya ha sido, ¿vale?
00:20:08A ver, aquí, aquí, aquí.
00:20:10Pero, si es la línea 9, continuaría con Kamikobes.
00:20:13Vale, entonces, eso que te, a ver, seleccionar, vamos a ver,
00:20:18es que esto lo quiero.
00:20:19Entonces, eso de Kamikobes, ¿qué te simboliza?
00:20:21Que es surrealista, porque es un nombre propio.
00:20:23No es nada, ¿qué te simboliza?
00:20:26Que no tengo ni idea, pues, cuevas.
00:20:28Es que son caminos cuevas.
00:20:29Vale, Kamikobes es caminos cuevas.
00:20:30Vale, entonces.
00:20:31Porque creo que antes tienen Venidor Intermodal, porque.
00:20:33No, pero es de la línea 5.
00:20:34Bueno, de la línea 1, lo que va hasta Venidor Intermodal.
00:20:37Vale, genial.
00:20:38Entonces, eso, ¿vale?
00:20:41Entonces, yo, para mí, es fácil relativamente establecer una
00:20:43unión entre los abuelos del incenso y Kamikobes, que es,
00:20:46yo no tengo ni idea, pero es caminos cuevas.
00:20:50Pues, mira, los abuelos del incenso que eran vampiros y
00:20:52vivían en cuevas.
00:20:53Vale, vale, o sea, muy bien, muy bien, ¿vale?
00:20:56O sea, súper bien, ¿vale?
00:20:57Súper, súper bien.
00:20:59Entonces, luego, ¿qué más, qué más, qué más?
00:21:01Siguiente, ¿qué palabra viene la siguiente?
00:21:03Alfaz del Pi, eso es un nombre de un pueblo.
00:21:05Ahí ya sí que es verdad que no computo información.
00:21:07O sea, no es un pueblo y tampoco es un pueblo que haya visitado.
00:21:10Sí que tiene una playa, pero poco más.
00:21:12Alfaz del Pi, vale.
00:21:13Ahora ya os lo pongo, es que estaba archivando ahí chats de
00:21:15alumnas que me escriben y no quiero que se comparta, ¿vale?
00:21:19Entonces, vamos a ver, ¿vale?
00:21:21A ver si esto se puede ver bien.
00:21:23¿Esto se ve para las que estáis aquí?
00:21:25A ver, ¿se ve mal las cosas como son?
00:21:27Sí.
00:21:28Yo voy a descargarlo para que se vea un poco mejor.
00:21:30A ver, yo, no obstante, os lo voy diciendo lo que significa a
00:21:32todas las alumnas, ¿vale?
00:21:33Entonces, estamos aquí, estamos aquí, ¿vale?
00:21:34Entonces, aquí está Bavenidor, aquí Cami Cuevas, que es,
00:21:37los llevan al insert, yo me imagino de vacaciones y al
00:21:39final los tienen ahí como vampiros en unas cuevas, ¿vale?
00:21:41¿Vale?
00:21:42Entonces, genial.
00:21:42Ya digo que esto va a ser surrealista,
00:21:43pero se puede memorizar perfectamente, ¿vale?
00:21:46¿Vale?
00:21:46Entonces, el siguiente es Alfaz del Pi, ¿vale?
00:21:49Entonces, Alfaz, ¿a qué te recuerda?
00:21:52A la máquina de coser.
00:21:53Alfaz, vale, perfecto.
00:21:55¿Y Pi?
00:21:57Pues, mira, a mi perro que se llama Pi.
00:21:58Uy, qué casualidad.
00:22:01Vale, entonces, la metodología para simbolizar esto es
00:22:04encontrar un personaje y a partir de ahí ver qué te
00:22:06simboliza.
00:22:06Lo siguiente, por ejemplo, Alfaz del Pi, la máquina de coser.
00:22:08Yo que sé que le estás cosiendo a tu perro la cola,
00:22:10porque se la ha perdido por el camino,
00:22:11le ha mordido o lo que sea, o le vas a coser una pajarita o lo
00:22:13que sea, ¿vale?
00:22:14Entonces, es pensar, hasta ahora hemos pensado Cami Cuevas,
00:22:16pues, camino a las cuevas, ¿vale?
00:22:17Y entonces, relacionado a los del insert con el camino a las
00:22:19cuevas.
00:22:19A continuación, te he dicho que te simboliza Alfaz del Pi, ¿vale?
00:22:21Y me has dicho que en máquina de coser con tu perro.
00:22:26Entonces, ¿qué simboliza?
00:22:27¿Cómo unimos los del insert que estaban en las cuevas con la
00:22:31máquina de coser y tu perro?
00:22:32Pues, porque necesitan unas capas para volar porque son
00:22:35vampiros.
00:22:35Entonces, había que cosérselas y se querían llevar a mi perro.
00:22:38¿Vale?
00:22:38Muy bien, muy bien.
00:22:39Es que es así.
00:22:40O sea, es así.
00:22:40Es que el talcón lo estás haciendo, Susana.
00:22:42Es que no tiene más.
00:22:42Es que es así.
00:22:43Vale, entonces, luego, el Albir.
00:22:45El Albir, sí.
00:22:47Albir, ¿a qué te suena?
00:22:48Primero piensa.
00:22:49Pues, mira, lo del Albir me suena a la nave de escultura a la
00:22:53que íbamos a estudiar.
00:22:54¿Vale?
00:22:56¿Vale?
00:22:56Muy bien.
00:22:57Entonces, ¿quieren, claro, tienen, son vampiros,
00:22:59quieren coser una carpa y se quieren robar a tu perro?
00:23:02Y ahora, ¿te suena esto a la parte donde vais a estudiar tal
00:23:05cual?
00:23:05Entonces, ¿cómo unes esa parte con esta?
00:23:11Pues, a ver.
00:23:15Yo hago un montón de esculturas de mi perro para que se
00:23:17confundan.
00:23:18Y se lleven a una escultura en vez de a mi perro.
00:23:20Muy bien, lo estás haciendo súper bien.
00:23:22Luego viene Altea, que dentro de Alicante,
00:23:24J.B. Altea Alicante, esto es, bueno,
00:23:25te lo digo yo desde afuera, esto es lo más conocido.
00:23:27¿Cómo simbolizas Altea?
00:23:28Pues, mira, en Altea sí que estuve viviendo 5 años.
00:23:30Y fui a estudiar, entonces, bueno,
00:23:32pues, para mí sería como la facultad.
00:23:33Vale, muy bien, muy bien.
00:23:35Entonces, ¿cómo simbolizas lo anterior con la facultad tuya?
00:23:45Uf, o sea, ¿qué pasa?
00:23:47No.
00:23:48¿Cuál era lo último que me dijiste para yo recordarme?
00:23:50Había hecho un montón de esculturas de mi perro.
00:23:52Vale.
00:23:52Para que se confundieran y entonces se llevaron a otro.
00:23:54Vale.
00:23:55Ah, bueno, pues, mira, pues, por aquí los vampiros,
00:23:57los abuelos vampiros pueden desaparecer ya.
00:23:58Y yo me voy de paseo con mi perro Altea,
00:24:02que me gusta mucho y visito la facultad de Bellas Artes.
00:24:05Muy bien, muy bien.
00:24:06Los abuelos ya desaparecen y a partir de ahora la protagonista
00:24:08eres tú, como, venga, me piro de aquí y me voy a dar,
00:24:10olvidaros, como, venga, sabes, siempre cuanto más caña y así
00:24:13como desdén o tal le vas a meter, perfecto.
00:24:15Entonces, tú ya te vas con tu perro Altea, perfecto.
00:24:18Ahora, ¿Gangas o Ganganes?
00:24:19Garganes.
00:24:20Garganes es una parada del centro de Altea.
00:24:24A mí siempre me ha sonado como a gargantas.
00:24:25Vale, muy bien.
00:24:26Entonces, ¿qué pasa?
00:24:27En Altea tú vas tranquilamente con tu perro y ¿qué pasa?
00:24:29Estoy paseando y me da dolor de garganta.
00:24:33Vale, vale, pues, yo que sé, hay brisa del mar o lo que sea,
00:24:35te empieza a dar dolor de garganta.
00:24:37Y hace fresquete y yo que sé, me da dolor de garganta.
00:24:39Vale, muy bien.
00:24:40Y ahora, a continuación aquí pone Cat Negret.
00:24:43Sí.
00:24:46¿Esto qué simboliza?
00:24:48Es un cabo negro.
00:24:49Vale.
00:24:49Cabo negrito sería la traducción.
00:24:51Ah, vale.
00:24:52Cabo negrito, vale.
00:24:53Cabo negro, pero tú te entiendes porque es en tu idioma.
00:24:55Entonces, vale, genial.
00:24:59Me duele la garganta y, ay, no sé.
00:25:06Cabo negrito.
00:25:07Yo creo que es una de las 3.
00:25:08Podríamos hacer algo un poco más salvaje, ¿no?
00:25:10Yo que sé, vale.
00:25:10Sí, en Altea recojo, me llevo a Altea a pasear por Altea y
00:25:13está muy guay, pero de repente me encuentro con una película
00:25:15porno de rollo garganta profunda,
00:25:16de sonido de gargantes, que ya tengo que verme a bajar.
00:25:19Vale.
00:25:21Y, bueno, con lo de Cat Negret, vamos a dejar volar la
00:25:23imaginación.
00:25:25Yo soy muy mal pensada, es en plan, ¿te duele la garganta?
00:25:27Sí, pues, piensa mal, piensa mal.
00:25:28Vamos a volar la imaginación por ahí con algún pene bastante
00:25:32oscuro.
00:25:33Vale, vale.
00:25:34Yo es que yo no tengo claro esto de Cat Negret.
00:25:35O sea, ¿te duele?
00:25:36Es que también, no que yo sea mal pensada,
00:25:37pero ¿te duele la garganta y de repente un Cat Negret?
00:25:40Es decir, Negret, es que también esto es,
00:25:42porque objetivamente existe mucha risa y mucho mito
00:25:45alrededor de esto, ¿vale?
00:25:46Sí, un poco por ahí.
00:25:47De los negros, ¿no?
00:25:47Entonces, ¿te puede doler la garganta a ti o a la persona que
00:25:51sea protagonista, ¿vale?
00:25:52Que yo no te quiero poner aquí, porque no te lo tomes a lo
00:25:53personal, pero es que yo a mí.
00:25:54No, no, pero bueno, yo que sé, ya te digo que me encuentro ahí
00:25:55con que están haciendo el rodaje de garganta profunda y en fin.
00:25:59Vale.
00:25:59Y, bueno, pues, ¿vale?
00:26:01¿Y la siguiente?
00:26:02Olla, olla de Altea, olla de Altea.
00:26:04Y es que eso de olla me suena a comida,
00:26:06a algo que se está haciendo en la olla.
00:26:09Muy bien.
00:26:10Entonces, acabas de ver presencial eso ahí en el Cap Negret,
00:26:13¿vale?
00:26:13Y la garganta y todo esto.
00:26:14Y ahora nos vamos a olla, a, a.
00:26:17Olla de Altea, se han comido la de ahí o no la han puesto en la
00:26:19parada.
00:26:19Olla, olla de Altea.
00:26:20Olla de Altea, vale.
00:26:21Entonces, tenemos que relacionarlo del Cap Negret con
00:26:23olla de Altea.
00:26:23Entonces, ¿qué pasa?
00:26:25Pues, que la gente del rodaje de garganta profunda tiene mucha
00:26:27hambre y han sacado un montón de ollas que,
00:26:30para darles de comer a estos.
00:26:32Muy bien, muy bien, muy bien.
00:26:34¿Vale?
00:26:34Y ahora, cal, que sea caliente.
00:26:37Pues, mira, las ollas aparte de comidas y de caldo,
00:26:40y todo esto, pues, hay también gambás y todo eso.
00:26:41Que creo que en Calpe también está ahí como muy,
00:26:43las mariscadas están al orden del día.
00:26:45Hay gambás y marisco.
00:26:47Muy bien.
00:26:48Ferrandet, es que ya no tengo ni idea, Ferrandet.
00:26:50Ferrandet, que esto está para las que me seguís por aquí,
00:26:53por aquí, Ferrandet, ¿vale?
00:26:54Ferrandet, ¿es Ferrandito?
00:26:56No, Ferran es herrero, pero Ferrandet no tengo ni idea.
00:27:01Ferrandet será algo de.
00:27:03¿Ferran, Ferrandet?
00:27:04Tampoco tiene ni siquiera.
00:27:05Ah, Fernando.
00:27:06No tiene traducción, será algún nombre.
00:27:08Vale, algún nombre.
00:27:09Pero, bueno, me recuerda en general a mi confidante de
00:27:11gimnasio que se llama Fernando.
00:27:12Y, bueno, pues, ahí ya en todo el tema este de,
00:27:14además es camarero, pues, mira, está sirviendo la comida.
00:27:15Fernando está sirviendo la, en todo este trajín de cosas de
00:27:20sacar comida y sacar la mariscada y tal,
00:27:21lo encuentro con Fernando.
00:27:23Vale, muy bien.
00:27:24Muy bien.
00:27:25Ahora, ¿Benisa?
00:27:28Que ni siquiera conozco Benisa, no sé ni lo que hay ahí.
00:27:31Ah, mira, pues, mira, podemos hacer la revisa.
00:27:33Y que sea Benisa.
00:27:34Vale, Benisa, muy bien.
00:27:36¿La Ibiza de Alicante?
00:27:38¿Cómo?
00:27:38La Ibiza de Alicante.
00:27:39Ah, Benisa, vale.
00:27:41La Ibiza de Alicante, vale, vale.
00:27:43Muy bien.
00:27:44Podría ser, pero mira, yo he hecho un poco de palabras por
00:27:45lo de Benisa y llamo a mi amiga Isa y le digo, oye, mira,
00:27:48vente, que estamos aquí de jarana.
00:27:49Vale, ¿y de jarana?
00:27:50Pues, ¿estáis con los del porno?
00:27:52O sea, ¿cómo lo metes todo esto ahí para que sea más llamativo?
00:27:54Pues, me digo, es que mira, me he encontrado con Fernando,
00:27:56que estamos aquí en un rodaje de porno y tal, vente,
00:27:58que nos vamos a ir de fiesta a Teulada.
00:28:00Por ejemplo, ¿vale?
00:28:01Y piensa mal, es el tío Benisa, que tú eres un poco perturbada,
00:28:04vamos así a decirlo, y hay que jarana.
00:28:05Es que gusta los carcos.
00:28:07Exacto, exacto.
00:28:08Cuanto más, o sea, cuánto más mal penséis,
00:28:12vos no tenéis que tener la mente activada.
00:28:14Película mal pensada, ¿vale?
00:28:16Aquí no pasaría nada, ¿no?
00:28:17Si le digo, vente y nos vamos de fiesta a Teulada con Fernando,
00:28:19no hace falta que Teulada tenga que tener algún tipo de
00:28:21simbología.
00:28:22No, Teulada, si tú ya, yo porque Teulada no me suena de nada,
00:28:25pero si tú Teulada ya te suena al sitio y tal,
00:28:27y ya ubicas Teulada como que te vas de fiesta y conoces algún
00:28:30barrio en Teulada, o la plaza.
00:28:31No, no conozco nada de Teulada.
00:28:32Vale.
00:28:33Hasta Adenia ya no, o sea, desde Calpe hasta Adenia,
00:28:35ya no conozco nada.
00:28:37¿Pero te suena lo que es el pueblo de Teulada?
00:28:41Creo que he pasado por ahí con el coche.
00:28:43No sé ni lo que hacen.
00:28:43Es que ahora no caigo si es ese que hacen cosas tradicionales
00:28:46con esparto.
00:28:48Bueno, a ver, si tú dices, vamos a Teulada.
00:28:50Piensa que yo vivo en la otra punta.
00:28:51Yo vivo más cerca de Luceros.
00:28:53¿Sí?
00:28:53Vale.
00:28:54Vale.
00:28:55Pues, todo esto es para mí abstracto exactamente igual que
00:28:57para el resto.
00:28:58Me suena más porque he pasado por ahí con el coche y cosas así,
00:29:00pero que.
00:29:01Sí, imagínate que a mí, por ejemplo,
00:29:03que nunca en la vida había oído este nombre.
00:29:04Yo no tendría que semolizar, ¿eh?
00:29:05Porque si yo digo, vamos a Teulada,
00:29:06yo esto a mí se me olvida mañana.
00:29:07Tengo que decir, porque nunca he oído hablar de esto.
00:29:09Igual que de Calpe y de Antea, sí, aunque nunca he estado.
00:29:11Pero digo, vámonos a Calpe y ya digo, venga,
00:29:12porque este pueblo ya me suena.
00:29:13Por eso te decía, aunque sea te suena Teulada o es desde cero
00:29:16como a mí.
00:29:17Es súper absurda la asociación que hago a veces con ese pueblo,
00:29:19con Teulada, porque ni en castellano ni en valenciano
00:29:22techo se dice así.
00:29:23Pero no sé por qué Teulada me suena a casas con techito de
00:29:25dos aguas y que tienen ese tipo de, algo de techo.
00:29:28Pero ni en valenciano ni en castellano se dice el techo
00:29:30así, o sea, que no tiene nada que ver con Teulada.
00:29:32Pero hago esa asociación de Teulada y veo cosas de techo.
00:29:35Vale, perfecto.
00:29:35Bueno, pues, entonces, venga, vámonos de fiesta a Teulada.
00:29:37Es decir, y haces esas apreciaciones con el techo.
00:29:38Tengo que comprar un techo para mi casa.
00:29:40Vale, pero tú ten en cuenta con la película con la que
00:29:42estábamos que quieras que no es graciosa, ¿vale?
00:29:44Entonces, venga, vámonos para Teulada de fiesta.
00:29:45Es decir, ven Isa y.
00:29:47Hoy una fiesta en el, o sea, Teulado es como el tejado, ¿no?
00:29:50Una fiesta en el tejado.
00:29:51También una fiesta en el tejado, ¿no?
00:29:53Vamos de fiesta al tejado de Teulada.
00:29:55Al tejado.
00:29:56Perdona, yo propongo, yo una fiesta Teulada, de Teulada,
00:29:59hoy te he hablado.
00:30:00¿Tú te has hablado?
00:30:01A mí me he recuerdado.
00:30:02Te he hablado citano.
00:30:03Te he hablado Teulado.
00:30:03Espero que te pueda resucitar, no sé.
00:30:06Sí, sí, muy bien.
00:30:07Tanto María Jesús como María, muy bien.
00:30:08De hecho, he nombrado antes vuestro nombre.
00:30:10Si luego de, si después de Susana me queréis comentar algo
00:30:12vuestro, yo encantadísima, ¿eh?
00:30:13¿Qué coste?
00:30:14¿Vale?
00:30:15Muy bien, las aportaciones.
00:30:16Entonces, vale, lo del tejado y tal, ¿vale?
00:30:18Entonces, para que sea más llamativo, lo del tejado,
00:30:20porque bueno, vais al tejado y aquí vais.
00:30:21Es decir, para que sea llamativo y que recuerdes por qué vais
00:30:24al tejado. ¿Qué vais a hacer ahí en el tejado?
00:30:25Teniendo en cuenta lo anterior.
00:30:27Pues, vamos a estar de perreo bebiendo chupitos,
00:30:30que serían chupitos de gata, de disfrutados de gato.
00:30:34Exacto, iba a decir eso.
00:30:36Vale, entonces, ¿a los del porno los dejamos?
00:30:39Sí, los del porno no me han venido muy bien.
00:30:41Entonces, de momento los hemos dejado allí porque estaban,
00:30:43ellos están en su rollo de garganta profunda y carne
00:30:46greta y tal.
00:30:46Los hemos ido dejando atrás.
00:30:47Entonces, nos hemos ido a una fiesta en un tejado vestidos
00:30:49de gatos.
00:30:50Muy bien.
00:30:50Y a tomar un jerez.
00:30:52También porque habéis podido decir, jolín,
00:30:53salimos aquí traumadas de esta gente, vámonos, vámonos,
00:30:56como huyendo y tratan de huir, que os vais hasta el tejado.
00:30:58No sé si me explico algo como muy exagerado.
00:31:00Como que os dejan marcadas, sentido Dios,
00:31:01os han asustado y os vais lo más lejos posible,
00:31:03os vais a disfrazar de gatas al tejado.
00:31:05Por ejemplo, para que tenga como más relación con la anterior,
00:31:08como que eso, os han espantado y os habéis disfrazado.
00:31:10No, se vienen todos.
00:31:11Al final, bueno, un poco ahí de orgía con todos vestidos de
00:31:13gato y tomando jerez.
00:31:15Lo de la sala, no sé por qué me suena así un poco a jerez.
00:31:17Y todo ahí, pues, como hay de las actrices y los actores
00:31:23por nuestra, los hay que estar despegando por una pared de
00:31:25piedra.
00:31:26Muy bien.
00:31:27¿Vale?
00:31:27Es decir, la pedrera esa, ¿no?
00:31:28Sí.
00:31:29Y luego ya solo nos quedan dos palabras.
00:31:31¿El qué?
00:31:31Solo ya solo nos quedan dos palabras.
00:31:33Al que dirías es que creo que es algo de limpieza.
00:31:38Me suena así como a limpio, ¿no?
00:31:40Tenemos que limpiar todo lo que hemos hecho.
00:31:42Sí.
00:31:43¿Vale? ¿Te suena limpio?
00:31:44Entonces, venga, ahora ya se acabó un poco la fiesta,
00:31:45vamos a limpiar, ¿vale?
00:31:46Y, ¿Denia?
00:31:47Y, ¿Denia?
00:31:50Podría haber sido Benidor al final,
00:31:51que es que nos vamos a dormir.
00:31:52Ya.
00:31:53Pero no.
00:31:55Bueno, pues, a Denia nos vamos a, después de limpiar y tal,
00:31:57nos vamos a Denia a ver el amanecer.
00:31:59Vale.
00:31:59Venga, muy bien, perfecto.
00:32:01Entonces, para que tú recuerdes esto y que era esta línea,
00:32:03¿vale?
00:32:04Tú estás en gris, ¿vale?
00:32:06Y es la 9, ¿vale?
00:32:07Entonces, tú al principio del todo, ¿vale?
00:32:09Al principio del todo, cuando empiezas con lo de Benidor,
00:32:13¿vale?
00:32:14Entonces, a Benidor le puedes poner como los abuelos,
00:32:17estos vampiros, que estaban vestidos de gris para empezar
00:32:19así, ¿vale?
00:32:20Es decir, como que se la vea a esos abuelos para que tú los
00:32:22consideres de gris.
00:32:24Y, por otra parte, que, por ejemplo,
00:32:26el 9 puede ser embarazada, ¿no?
00:32:27El 9 puede ser embarazada.
00:32:28Entonces, para que te acuerdes que es la línea 9, ¿vale?
00:32:31Y que es la gris, a los abuelos del inserso, de Benidor,
00:32:34los puedes poner.
00:32:34Es raro, porque también esto es llamativo que una abuela esté
00:32:36embarazada, ¿vale?
00:32:38Entonces, la pones embarazada y, pues,
00:32:40yo que se vestía de gris.
00:32:41Y a partir de ahí empieza la historia.
00:32:42Entonces, ya desde el principio tienes que, ahora,
00:32:44que empieza el Benidor, que es la gris y la línea 9, ¿vale?
00:32:47Vale.
00:32:48Yo me había dibujado una, para que vea un recorrido,
00:32:50me había dibujado una mano de 5 dedos,
00:32:52que son las 5 líneas principales,
00:32:53y luego le había cosido un dedo extra que era la línea 9,
00:32:56claro, ahí te goté.
00:32:57Vale, vale.
00:32:58También, también, ojo, también.
00:32:59Pero para saber que esta precisamente es la línea 9,
00:33:02o sea, tú sabes que hay 5 dedos y uno más extra, ¿vale?
00:33:04Pero para saber que este Benidor Adenia es la línea 9, ¿vale?
00:33:08Y que es la gris, yo lo metería ahí esas 2 simbolizaciones,
00:33:10es decir, lo gris y lo 9, ¿vale?
00:33:12Vale.
00:33:12Y luego, ¿lo que son la parte esta donde se van haciendo las
00:33:14zonas? ¿Zona C, zona D, zona E, zona F y todo este festival de
00:33:17zonas?
00:33:18Sí, claro.
00:33:19Esto es aparte, ¿vale?
00:33:20Porque digamos que el Benidor A, aquí hay 3 zonas.
00:33:24La D, esto también te lo pueden preguntar, ¿vale?
00:33:27Pues, entonces, esto requeriría, además, simbolizar, ¿vale?
00:33:30Que por ahí no se ve muy bien.
00:33:32Entonces, voy a ver por aquí que lo amplío.
00:33:33Entonces, tú piensa que la historia, ¿vale?
00:33:35De Benidor A, Alfa o Altea, ¿vale?
00:33:42Es la zona D.
00:33:43Entonces, todo eso tiene que quedar claro, ¿vale?
00:33:46Es que no había hecho caso a Benidor A, es unas cosas como
00:33:48son.
00:33:49Entonces, esto tiene que quedar claro, que tú vas a Camp Negret,
00:33:52a lo de Altea, que os vais a comer, ¿no?
00:33:54Pero, ¿qué es Alfa o Altea?
00:33:57Es que no se ve bien escribido.
00:33:59Después de Camp Negret, ¿qué hay?
00:34:01Después de Camp Negret está Olla de Altea.
00:34:04Olla de Altea, lo han dejado así.
00:34:05Olla de Altea, esto es lo de que se van a comer.
00:34:07Entonces, tú ahí, ¿vale?
00:34:10El D, la zona D, la puedes simbolizar al principio o al
00:34:13final, es decir, cuando acaba.
00:34:14Yo la simbolizaría al final, porque si desde el principio
00:34:17empiezas a simbolizar los del inserso de gris y con el número
00:34:219, eso implica que esa es la línea.
00:34:23Pero si empiezas por la línea D, ¿vale?
00:34:25Luego no sabes cuándo acaba la línea D, ¿vale?
00:34:28Sabes cuándo empieza, pero no cuando acaba.
00:34:29A mí se me ocurre, como tiene 3 colores,
00:34:31que todo lo que pasa en la zona D es de día,
00:34:34en la zona E es ya por la tarde y en la zona F ya es por la noche.
00:34:36Ya, yo el problema que veo es que la zona D abarca de Tierra
00:34:39Mítica a Olla de Altea y la zona E coge parte de Altea y parte
00:34:44hasta Benisa.
00:34:45Vale, vale, vale.
00:34:47Sabes que no son delimitaciones exactas.
00:34:49Vale, vale.
00:34:50Entonces, ahí veo un poco de festival.
00:34:52No pasa nada, no pasa nada, se puede simbolizar directamente.
00:34:53Entonces, por ejemplo, esto de, entonces,
00:34:55sí que es verdad que esto de la D, la palabra D,
00:34:59por ejemplo, puedo pensar D de dedo, ¿vale?
00:35:01Si es que es muy mal pensada, ¿vale?
00:35:02D de dedo, en serio.
00:35:03Puede ser un dedo normal o un dedo otro, ¿vale?
00:35:05Entonces, esa D de dedo la puedo simbolizar lo de la Olla de
00:35:07Altea y aquí, porque acaba ahí en la Olla de Altea.
00:35:09Entonces, pues, pienso, por ejemplo, en este dedo,
00:35:12se puede pensar en otros dedos, pero bueno,
00:35:13en este de sacar el dedo corazón y mientras sirven,
00:35:17que luego viene Fernandito, este, de Ferran, ¿no?
00:35:19Pero, bueno, no lo metemos ahí.
00:35:20Entonces, los que están sirviendo la Olla de Altea sacan
00:35:22la mano, ¿vale?
00:35:23Porque sacan el dedo, ¿vale?
00:35:24Y dicen algo de Tierra Mítica, ¿vale?
00:35:27Es decir, como fuera vosotros que sois del porno y tal,
00:35:30que nosotros queremos a los de Tierra Mítica,
00:35:32que Tierra Mítica a mí me suena a lo de las atracciones.
00:35:35Entonces, nosotros queremos a esa gente que son más sanos,
00:35:37son chavales como de 20 años, que, bueno,
00:35:39puede ir de todo, pero son chavales de 20 años que vienen
00:35:40como con otro rollo y no el vuestro sucio, ¿vale?
00:35:42Que venís del porno.
00:35:43Entonces, para mí ya eso, ya es decir,
00:35:46con un solo símbolo central, ¿vale?
00:35:48Tú ya sabes que acaba en Olla, Olla de Altea y que empezaría
00:35:52en Tierra Mítica, ¿vale?
00:35:53El E es de Calpe a Fernández, ¿vale?
00:35:55Entonces.
00:35:56No, la zona E es de Altea hasta Benisa.
00:35:58Es que es eso, es que va mezclando,
00:36:00no sé por qué Anisos ha guardado de mezclar zonas.
00:36:02Vale, vale, vale, vale, vale, vale, vale, vale, vale.
00:36:04Vale, es que esto, ojo que esto, vale.
00:36:07Vale, entonces, vale, entonces, vale.
00:36:11Entonces, cuando lleguemos a la zona E, ¿vale?
00:36:14Como va de Altea, a ver, tú lo que tienes que tener claro en
00:36:17cuenta es que cuando la zona, entonces,
00:36:19la zona D va de Tierra Mítica a Olla de Altea.
00:36:21Entonces, en la D, en Olla de Altea,
00:36:23la podemos simbolizar así, teniendo en cuenta lo de
00:36:24Tierra Mítica.
00:36:25Cuando la zona E de Benisa a Altea, ¿no?
00:36:28Entonces, cuando lleguemos hasta Benisa, que era Benisa,
00:36:31tu amiga Isa, ¿vale?
00:36:33A mí E, yo sé ya qué me suena, pero a ti E, ¿a qué te suena?
00:36:37A mí E.
00:36:38Sí.
00:36:45A estado, no sé.
00:36:46Vale, pues, a lo de estado, E, a mí también me suena a vitamina
00:36:49E, pero, ojo, la vitamina D es la del sol, ¿vale?
00:36:52Pero, o sea, el sol, pero la vitamina E, no sé, bueno,
00:36:55yo me bebería un zumo con vitaminas, ¿vale?
00:36:57O E también suena a lo típico que decimos, como dubitativa,
00:37:00¿vale?
00:37:00Pero tú, en cualquier caso, o simplemente que Isa lleva una
00:37:03camiseta con la palabra E, ¿vale?
00:37:05Y entonces ahí dice como Isa con la camiseta E o con algo de
00:37:08estado y que tiene que, y entonces también la vemos como
00:37:11con el símbolo de Altea.
00:37:12Es decir, como te está diciendo tu amiga Isa con la camiseta E,
00:37:15como que quiere volver contigo a la universidad o algo así.
00:37:19¿Me sigues?
00:37:19Sí, sí, sí.
00:37:20Es decir, que yo aprovecharía estas zonas que cuando lleguemos
00:37:23a una zona donde empieza o acaba la zona E, F, E, ¿vale?
00:37:27A que simbolices como puedas ese número, o sea, perdón,
00:37:30ese número, no esa letra, F, pues, de feo, ¿vale?
00:37:33Por ejemplo, E de lo que sea, D, por ejemplo,
00:37:35vitamina D de sol o D de dedo.
00:37:36C, vitamina C, no sé, de estas de la naranja, ¿vale?
00:37:39O C de casa, lo típico que te suele creer.
00:37:42O B, B de burro.
00:37:43O sea, esto, es decir, en la veterinaria, ¿no?
00:37:45Que decimos, lo decimos DNI, por ejemplo, letra B de burro,
00:37:47por ejemplo, ¿no?
00:37:48O B de Barcelona o lo que sea, pues,
00:37:49te puedes simbolizar ahí.
00:37:50Entonces, cada vez que llegues a una zona específica donde acaba
00:37:53la zona, tienes que simbolizar la letra y también la ciudad donde
00:37:57empezaba la zona.
00:37:58¿Me sigues?
00:37:59Sí.
00:38:00O donde empieza la zona, donde empieza,
00:38:02puedes simbolizar la letra y la ciudad donde acaba.
00:38:05Es decir, lo importante es que cuando pases por una ciudad,
00:38:08simbolices la letra y dónde empieza o dónde acaba.
00:38:11No sé si me estoy explicando.
00:38:13O sea, que no es tan difícil, ¿eh?
00:38:15Es decir, a ver, se ve un poco lioso,
00:38:16pero a la hora de recitártelo, cuando veas a tu amiga Isa
00:38:19sacarte un dedo y que quiere que volváis con un dedo,
00:38:21como diciendo, yo a esta gente del programa la quiero y
00:38:22realmente quiero ir contigo a la universidad, ¿vale?
00:38:24Con su camiseta, ¿eh?
00:38:25¿Vale?
00:38:26Yo ahí, piensa, a la hora de recitártelo, ¿vale?
00:38:29Di esto, como Benisa y, y luego piensa para ti,
00:38:32zona E, ¿vale?
00:38:34Y que acababa, es que ya no me acuerdo, ¿vale?
00:38:37Y altea.
00:38:38Es decir, que tu pregunta, pregúntate.
00:38:40Es decir, luego, vamos a ver, te vas diciendo la zona de metro,
00:38:42pero cuando veas que, te vas diciendo las palabras de tren,
00:38:45una a una, pero cuando veas, por ejemplo,
00:38:47lo de la zona de, la zona E, creo que era,
00:38:50o de dedo con tu amiga Isa, ¿vale?
00:38:52Entonces, ahí tienes que decir, la zona D,
00:38:55que empezaba en Terra Mítica, es que ya no me acuerdo,
00:38:57varias veces que, ¿Hola?
00:39:00Sí, sí, sí, estoy aquí.
00:39:02La zona D, no sé si recuerdo que era la E o la C,
00:39:04que empezaba en Terra Mítica y acababa en esto de la olla de
00:39:07altea.
00:39:08Es decir, que te lo preguntes.
00:39:09Es decir, te vas preguntando, a ver cómo lo digo,
00:39:11te vas preguntando la estación de metro, otra estación de tren,
00:39:13otra estación de tren.
00:39:14Y cuando veas que hay un símbolo que se refiere a una letra E,
00:39:17F y G, ahí te preguntas, ¿vale?
00:39:19Entonces, la zona D, ¿vale?
00:39:20Aquí, aquí.
00:39:21Y te lo dices como en alto, ¿sabes?
00:39:23O en bajito.
00:39:24Y luego continúas.
00:39:25A continuación, sigo continuando con las estaciones de metro,
00:39:27que viene Calpe, Altea, pim, pam, pim, pam.
00:39:29Y cuando vuelvo a ver una zona, te paras y dices,
00:39:31esto quiere decir que de la E, ¿vale?
00:39:33Aquí, aquí.
00:39:34Seguimos con las estaciones de metro o de tren.
00:39:36Ya, vale.
00:39:37¿Vale?
00:39:38Pero, por ejemplo, las otras que es La Roja y todo eso,
00:39:40al inicio de cada recorrido, ¿vale?
00:39:43Al inicio de cada recorrido, simboliza el color que es,
00:39:46como si es uno rojo.
00:39:47Pues, al primer protagonista, por ejemplo,
00:39:50Luceros hasta Benidorm, Luceros hasta Benidorm, ¿vale?
00:39:52Pues, entonces, Luceros, voy a imaginar a Lucifer, por ejemplo.
00:39:56Y entonces, a Lucifer lo veo de rojo, ¿vale?
00:39:58Y el uno, pues, me puedo imaginar, yo que sé,
00:40:01que es el número uno, ¿vale?
00:40:03En algo que tiene la medalla de oro.
00:40:04Lucifer, porque, jolín, Lucifer es el diablo, ¿vale?
00:40:06Entonces, a partir de ahí, pues, eso.
00:40:08Lo veo de rojo y con el número uno.
00:40:09Y a partir de ahí, empiezo la historia.
00:40:11Pero que quede claro, que es la línea roja y la línea una.
00:40:13¿Me sigue?
00:40:13Sí, sí.
00:40:14Entonces, aquí ya tendríamos simbolizado todo.
00:40:18Las zonas, a ver, ahora se me pone peor,
00:40:20que encima aquí hay mala luz.
00:40:22Ay, no sé dónde anda.
00:40:23Entonces, ahí tendríamos simbolizado a las zonas.
00:40:25Tendríamos simbolizado, bueno, ahora no me sale.
00:40:27Tendríamos simbolizado todas las zonas, qué número y qué color es.
00:40:31Y luego, sobre todo, las paradas y cuál viene a continuación, ¿vale?
00:40:33Y luego, por supuesto, cuando acabes cada parada, recítalo.
00:40:36Páratelo y recítatelo bien.
00:40:37La siguiente parada, ¿vale?
00:40:39O sea, roja, te la paras y te la recitas tipo tríos.
00:40:41Y cuando hayas acabado con todas las paradas,
00:40:43te las recitas todas a la vez.
00:40:46Pero, entonces, por ejemplo, ¿sería decir las 6 líneas en el mismo día,
00:40:49una detrás de otra?
00:40:50Sí, porque eso es como una especie de carilla entera junta.
00:40:54¿No me voy a liar con estaciones?
00:40:55No, porque cada historia es cada historia.
00:40:57Es el pasado, ¿no?
00:40:58Ya.
00:40:59¿Me sigues?
00:41:00Sí, sí.
00:41:00¿No te da miedo eso, acabar mezclando estaciones o algo?
00:41:03No, porque, vamos a ver, yo creo que esto está bastante exituto.
00:41:06Te paras en la gris y te paras de los jubilados hasta de mía, ¿vale?
00:41:10Y la gris, ¿y qué es la tal?
00:41:11Tú, es que es bastante fuerte porque los jubilados que se van a una cueva,
00:41:15¿qué pasa?
00:41:15Que te intentan robar el perro, que no sé qué.
00:41:17Luego sales, vas con tu perro y ves en el cabo negro, ¿qué pasa esto?
00:41:20Luego se invitan a la olla, luego va tu amiga Isa.
00:41:22Si es que hasta me acuerdo yo y la historia no es mía,
00:41:24de lo que va viniendo.
00:41:25Entonces, te paras y te lo recitas y con eso lo sellas.
00:41:28Siguiente, la línea roja, de Lucifer hasta Benidorm.
00:41:30Entonces, de rojo el 1 y Lucifer es otro protagonista distinto que los jubilados.
00:41:34Pero luego, por ejemplo, cuando lo recito, recito lo que es la película, ¿no?
00:41:37Y luego, a la hora de hacer el test, estoy yo con mi película, pero...
00:41:41Tú recitas el texto.
00:41:42Tú recitas el texto.
00:41:43La película solo está en tu cabeza.
00:41:44Pero tú recitas, no dices que los jubilados que están en la cueva, no.
00:41:47Tú dices Benidorm, Camicuevas.
00:41:50Me podéis contar mentalmente la historia para intentar luego decir verbalmente lo
00:41:54que son las paradas.
00:41:55Exacto.
00:41:55Tú la historia la vas recordando en tu mente, pero no la dices.
00:41:58Lo que tienes que decir es Benidorm, Camicuevas, Alfoya, de Altea,
00:42:02de no sé qué.
00:42:02Solo los lugares.
00:42:03Zona D, Benidorm, todo lo otro, pero la historia no.
00:42:05Eso de viene Isa y nos vamos aquí.
00:42:06Eso no.
00:42:07Eso está en tu cabeza.
00:42:08Vale, vale, vale.
00:42:09Creo que lo he pillado.
00:42:11No obstante, practica, practica, porque a la hora de practicar,
00:42:13y me lo dice, por favor, que voy a estar atenta a contestarte,
00:42:15a la hora de practicar te pueden surgir nuevas dudas.
00:42:17Esto es normal, ¿vale?
00:42:18Entonces, quiero que practiques y ves si te queda o no.
00:42:20Pero esto te lo he querido decir, esto de los tríos,
00:42:22porque no es hacer una película y ya te olvidas de yo para siempre.
00:42:24Claro, claro.
00:42:24No, no.
00:42:25Es que tienes que hacer los tríos, porque es la única manera de sellarlo todo.
00:42:28Y, de hecho, esa parte de las estaciones y tal,
00:42:30esto es como una carilla, todas estas.
00:42:32Y luego vendrá la segunda carilla, la tercera carilla,
00:42:34que a lo mejor no va de estaciones, va de un tema concreto.
00:42:36Pero tú te juntas las estaciones y el inicio de ese temita, de la página 1, 2,
00:42:40como si fuera medio temita.
00:42:41Y luego, otras tres carillas y luego el temita entero incluido en las estaciones,
00:42:44aunque las estaciones no tengan que ver nada con el otro temita.
00:42:46Vale, vale.
00:42:48Es decir, los tríos es imprescindible.
00:42:49Juntar siempre unas seis carillas, esas seis carillas pueden ir de lo mismo
00:42:52o pueden ir cada una de su madre y de su padre.
00:42:54Pero la única manera de sellar a largo plazo todo es recitando por temitas
00:42:57y luego esos temitas repasándolos, ¿vale?
00:43:00Vale, vale, perfecto.
00:43:00Creo que me ha quedado claro.
00:43:02Vale, que bien, Susana.
00:43:04Luego, María y María Jesús, ¿me queréis comentar algo que antes os he preguntado,
00:43:07pero por lo que sea no me habéis comentado nada?
00:43:10A ver, yo soy María Jesús.
00:43:11Sí.
00:43:12Bueno, a ver, mira, yo, bueno, es que yo voy un poco lenta,
00:43:15con todo esto voy practicando, pero ahora mismo estaba planificando
00:43:18todo el temario en temitas, ¿vale?
00:43:21Porque cuando tengas la clase de planificación, necesito saber,
00:43:28porque mi examen va a ser el primero entre noviembre o primeros de año.
00:43:31Entonces, en función de los temitas que me salgan y las horas que necesite,
00:43:34para ver un poco priorizar, pues son los temas que,
00:43:36por lo menos garantizar, llevar el mayor porcentaje posible.
00:43:38Y siempre los que la academia me está diciendo que son los más importantes.
00:43:43Vale, vale.
00:43:44Entonces, eso es en lo que estoy trabajando ahora,
00:43:46a la vez que he ido practicando película y bonsai,
00:43:48pero todavía no tengo temas enteros completos.
00:43:51Vale, pero ojo, me hablas de temas enteros,
00:43:54¿tú no puedes avanzar otro hasta que no hayas compactado el anterior?
00:43:57Claro, no, no, yo lo que he hecho ha sido practicar, pero digamos, artículos.
00:44:00No me he puesto con una ley, ¿vale?
00:44:02Practicar bonsai, practicar película,
00:44:04pero ahora lo que me falta es, pues eso,
00:44:06coger una ley y con todos los artículos que tengo,
00:44:09hacerla desde el principio hasta el final.
00:44:11Vale, vale. Ahora ya deja de practicar, ¿vale?
00:44:13Deja de practicar.
00:44:13De hecho, tenías que haber practicado con la ley pura y haberla compactado.
00:44:17No pasa nada si estás practicando, pero a partir de ya vas.
00:44:20Porque esto es lo importante, hacer los tríos, ¿vale?
00:44:21Entonces, empiezas ya por la ley, párrafo a párrafo,
00:44:23te lo recitas carilla, siguiente, así hasta tres carillas,
00:44:26luego marcha atrás y te lo recitas entera,
00:44:28luego hasta tres carillas y te lo recitas enteras.
00:44:30Al principio, como a todo el mundo,
00:44:31te va a costar y te va a doler un poco la cabeza
00:44:33de recitar seis carillas a la vez.
00:44:34Esto te lo digo, que es súper cansado, ¿vale?
00:44:36Súper cansado, ¿vale?
00:44:37Pero no te preocupes, al principio es muy cansado,
00:44:39el siguiente tema también será cansado, pero un poco menos,
00:44:40y así progresivamente, hasta que sea relativamente poco cansado.
00:44:44¿Vale? Poco cansado, pero el hecho de...
00:44:46Sí que tenía una duda, en el tema de los tríos,
00:44:47cuando tú comentas lo de...
00:44:49Porque sí que pasó en tu hermana una imagen que se veía muy claro,
00:44:51que era, cogías hasta la mitad, o sea,
00:44:53primero estudias un párrafo, ¿no?
00:44:55O sea, le simbolizas y le recitas,
00:44:58así con todos los párrafos hasta media carilla,
00:45:01cuando llegas a la media carilla, te repasas la media carilla,
00:45:04luego sigues con los siguientes párrafos,
00:45:06párrafo a párrafo, simbolizando y recitando,
00:45:08cuando termines toda la carilla, repasas la carilla entera,
00:45:10es así, ¿no?
00:45:11Exacto.
00:45:12Y así, con cada hoja, hasta que llegues a la sexta carilla.
00:45:15¿Hasta lo calculado?
00:45:16En el cálculo, como yo tenía...
00:45:18Es que el tema ha sido que hasta que también...
00:45:20Como yo estaba con una academia,
00:45:22al final he cogido el temario de la academia,
00:45:24porque había temas que a lo mejor para hablar de un tema
00:45:26me metía artículos de la Constitución,
00:45:28de la Ley de Bases de Regimen Local,
00:45:30y de otra cosa, que están todos relacionados.
00:45:33Entonces, como yo ya me lo había agrupado para que está todo aislado,
00:45:35al final he decidido estudiarlo por ahí.
00:45:39Vale, vale, perfecto.
00:45:40Sí, sí, pero esto de los tríos,
00:45:42aunque estén los artículos mezclados y tal,
00:45:44o sea, uno, te puedes saltar lo del medio temita,
00:45:46eso te lo puedes saltar para...
00:45:47Al principio está bien, porque tenemos la mente poco ejercitada,
00:45:49pero cuando ya llevamos tres temas,
00:45:51o antes, si quieres, te lo saltas,
00:45:53y no te paras en la media carilla,
00:45:55párrafo a párrafo, o artículo a artículo,
00:45:57y continúas hasta el final, y luego tenés la carilla y te la recitas entera, ¿vale?
00:46:00Yo he tenido en cuenta que,
00:46:01claro, como yo el problema que tenía es,
00:46:03a mí sí que me ponían los artículos completos,
00:46:05pero luego me hacían una explicación de cada artículo.
00:46:07Entonces, a la hora de calcular el tema,
00:46:09lo que he tenido en cuenta es que una clase que hiciste tú,
00:46:11entre 20 y 30 líneas,
00:46:12es lo que se considera una carilla, más o menos.
00:46:15Sí, sí, sí.
00:46:16Porque, claro, yo voy contando por líneas,
00:46:18y más o menos, con artículos completos,
00:46:21más o menos, a lo mejor una me sale en algo más de 30,
00:46:24otras se me quedan 25,
00:46:25y así es como estoy dividiendo cada carilla,
00:46:28porque cada seis carillas el temita.
00:46:29Muy bien, pero eso puede llegar a ser un poco laburioso.
00:46:31¿Cómo lo haría yo para darme un poco más de prisa con esto y que no te lleve tiempo?
00:46:34Tú calculas aproximadamente cuántas pájas,
00:46:36es decir, cuántas explicaciones tienen tus páginas de media, ¿vale?
00:46:38Es decir, por ejemplo, de cada cinco o seis párrafos,
00:46:41o sea, de cinco o seis párrafos hay dos que son pájas, por ejemplo.
00:46:43Entonces, tú ya sabes que aproximadamente,
00:46:46pues es el caso de María, por ejemplo,
00:46:48que ella tiene bastantes explicaciones,
00:46:49entonces cada diez carillas son el equivalente a cinco,
00:46:52porque la mitad son explicaciones.
00:46:54No sé si te pasa esto, María Jesús.
00:46:56Sí, el tema es que yo a lo mejor un artículo me puede ocupar,
00:47:00casi una carilla y luego son cuatro líneas de explicación,
00:47:04o a veces es lo contrario, que el artículo es muy corto y hay mucha paja.
00:47:07Vale, vale, sí, sí, sí.
00:47:10Yo lo que he hecho ha sido unificar de todos los temas,
00:47:13porque aquí, por ejemplo, en la Constitución,
00:47:14en vez de ponértelo en un solo tema, te pone que son seis temas,
00:47:16pero al final ves todos los artículos divididos en seis temas.
00:47:19Pues yo cada temita me he realizado,
00:47:20hay temas que son de 66 páginas, otros que son de 30,
00:47:23otros, pero claro, de 66 realmente efectivas no son 66.
00:47:27Te diría yo que casi la mitad es lo que es el contenido.
00:47:30Bueno, eso es lo que tienes que tener en cuenta a grandes rasgos.
00:47:33Si de 30, por ejemplo, carillas, la mitad es contenido,
00:47:37entonces tú tienes que tener en cuenta que al final de esos 15,
00:47:4015 carillas, tú tienes que tener en cuenta que en vez de, entonces,
00:47:44seis carillas por temita, tus temitas van a ser de 12,
00:47:46porque es la mitad más, ¿me explico?
00:47:49Sí, sí.
00:47:50Para no andar contando líneas y esto que te va a ser muy pesado,
00:47:52lo que puedes hacer y lo que yo hacía cuando veía que en general
00:47:55eso tenía muy poco, o sea, que la mitad sí, la mitad no,
00:47:58era decir, este tema lo divido en 12 carillas, así, ¿vale?
00:48:00Entonces, a veces densas, podían ser seis o a veces siete,
00:48:03dependiendo, ¿sabes?
00:48:04Pero a veces menos, es preferible que los temitas te queden más
00:48:07cortos que más largos, ¿vale?
00:48:08Es decir, por ejemplo, tú tienes 30 carillas que se te pueden
00:48:11quedar en 15, ¿vale?
00:48:1330 carillas en vez de dividirlas en un temita de 15 y otro
00:48:16temita de 15, yo preferiría que dividieses de 30 páginas el
00:48:20temita 1 de la página 1 a la página 10,
00:48:21temita 2 de la página 10 a la página 20 y el temita 3 de la
00:48:23página 20 a la página 30.
00:48:24Es decir, cada temita de 10 carillas, lo que serían densas,
00:48:265.
00:48:27Es decir, ¿me explico?
00:48:28Sí.
00:48:29¿Por qué?
00:48:30Si fuera de 15, entonces quiere decir que el temita tuyo se te
00:48:32quedarían 7 carillas y media, lo cual 7 carillas y media por un
00:48:35temita es bastante, se hace pesado.
00:48:36Entonces, prefiero que hagas un temita denso de 5 carillas que
00:48:39un temita denso de 7, ¿vale?
00:48:40Y, por lo tanto, que ese tema de 30 carillas tenga del 1 al 10,
00:48:44del 10 al 20, no sé si me estoy explicando.
00:48:46Sí, sí, sí.
00:48:46Es decir, que no me estoy contando por líneas.
00:48:47Tiene que contar que eso que estaba haciendo, pues,
00:48:49un poco calcular, estudiar el doble de las páginas que tengo,
00:48:53que realmente contando que serían 6 carillas efectivas,
00:48:56más o menos.
00:48:57Si veo que un tema me resulta que me queda muy largo,
00:48:59pues, acortarlo un poquito más.
00:49:01Más que acortarlo, desde el principio dices 30 carillas.
00:49:04Si ya desde el principio voy a pensar que 30 carillas efectivas
00:49:09son 15, pues, claro, un temita de 7 carillas y medio es muy
00:49:11largo, ¿vale?
00:49:12Entonces, si desde el principio ves que el temita, lo neto,
00:49:15te va a quedar muy largo, pues, esas 30 carillas en vez de
00:49:17tener 15 y 15, pues, 10, 10 y 10.
00:49:20¿Me explico?
00:49:21Sí, sí, sí.
00:49:22O si no te sale así, que cuando ya veas y te resulta el tema
00:49:25pesado y que ya vas estudiando mucho, dices, hasta aquí.
00:49:27¿Sabes?
00:49:28Hasta aquí.
00:49:28Es decir, este tema lo dejo aquí, no estudio más.
00:49:30Que a lo mejor eran 6 carillas, pero aquí ya me he cansado.
00:49:32Y a lo mejor son 4 y medio o 5, no pasa nada.
00:49:34Te cansas hasta ahí y entonces haces medio temita,
00:49:35medio temita y luego lo recitas entero.
00:49:37Por ejemplo, lo que sea 4 carillas.
00:49:38Pero a lo mejor esas 4 carillas son muy difíciles,
00:49:39son muy pesadas y tú ya estás cansado.
00:49:40Entonces, cortas ahí.
00:49:41Y el siguiente tema igual, ¿vale?
00:49:42Es decir, que no hace falta que sean 6 carillas densas.
00:49:44Mientras sea entre 4 a 7, incluso yo te diría que 7 son
00:49:46bastantes, ¿vale?
00:49:47Dentro sea de 4 a 7, se puede dejar un temita, ¿vale?
00:49:505 o 6 sería lo ideal.
00:49:51Pero si puedes ser 4 o 7, es decir,
00:49:54pero 4 o 7 que las tuyas efectivas son entre 8 a 15
00:49:57carillas, ¿me explico?
00:49:58Sí, entre 8 y 15, pero y compactadas.
00:50:01O sea, realizados los trios y todo.
00:50:02Exacto.
00:50:03Por ejemplo, de este tema de 30 páginas, yo diría,
00:50:05de la página 1 a la página 10, primer temita.
00:50:07De la página 10 a 20, otro temita.
00:50:08De la página 20 a 30, otro temita.
00:50:10¿Vale?
00:50:10Entonces, tú, ¿vale?
00:50:12La primera carilla.
00:50:13Entonces, vamos, de la página 10 a la página 20, ¿vale?
00:50:15No, no, perdón, de la página 1 a la página 10.
00:50:17Tú, ¿te estudias los párrafos que serían el equivalente a 5 o 6
00:50:20párrafos que son de la carilla 1 y de la carilla 2?
00:50:22Porque estamos diciendo que no son densas.
00:50:24Entonces, tú te estudias 2 carillas, pero equivale a 1.
00:50:27¿Me explico?
00:50:28Sí, sí, porque es el, tú metes el doble por la paja que tiene.
00:50:31Que realmente si yo quitaría la paja, se me quedaría una carilla.
00:50:33Exacto, exacto.
00:50:34Pero, y esto se lo dije a María de ayer, tú no subrayas,
00:50:38obviamente resumir está prohibido,
00:50:39tú no subrayas y luego memorizas.
00:50:41No, no, tú dices, este párrafo, o sea, es decir,
00:50:44este párrafo es ley, por ejemplo, tú lo subrayas y lo transformas
00:50:46en bonsai o en película, lo que tú quieras.
00:50:48Pero es muy peliculera, María Jesús,
00:50:49que todavía te recuerdo el primer día.
00:50:50Sí, sí, de hecho me veo más ágil.
00:50:53A ver, bonsai me gusta mucho porque se queda,
00:50:56pero es mucho más rápido la película.
00:50:59Y como yo cuento con menos tiempo,
00:51:01pues también me estoy tirando por ahí.
00:51:03Vale, genial, muy bien.
00:51:04Entonces, subrayas y te haces la película.
00:51:06Siguiente párrafo, esto no paja, no lo subrayo,
00:51:09lo leo simplemente para descartarlo, ¿vale?
00:51:11Bueno, si es una explicación importante que te viene bien,
00:51:12pues lo lees, pero no lo memorizas, ¿vale?
00:51:14No, si al final la explicación es un poco explicarte el artículo.
00:51:16Pero, bueno, que también tengo, para eso he estado,
00:51:19asisto a las clases esas que tenemos una vez a la semana,
00:51:21que te van explicando el artículo por artículo
00:51:22lo que es importante y lo que no.
00:51:24Entonces, bueno, pues para quedarte con una idea,
00:51:25como tienes que hacer siempre una lectura comprensiva de leerte,
00:51:28ver un poco de qué va, pues esa clase me sirve un poco
00:51:32pues para ponerme en situación, digamos.
00:51:34Exacto, perfecto.
00:51:36Entonces, yo siempre que veía unas explicaciones
00:51:37que ni me la leía, cuando veía esto,
00:51:38quería decir, pa, pa, pa, pa.
00:51:39Si tú te la quieres leer, léetela,
00:51:41pero yo muchas veces pasaba por encima,
00:51:42es decir, ni me leía la explicación.
00:51:43Siguiente es un artículo, en subrayas,
00:51:45entonces sigues con la película del párrafo 1,
00:51:47el párrafo 2 es explicación, entonces el párrafo 3 sigue
00:51:49película y unes la película del párrafo 1 con la del 3.
00:51:52¿Me explico?
00:51:53Sí.
00:51:53Lo único, a la hora de subrayar, ¿qué lo hago?
00:51:55¿Todo con el mismo color dentro de la misma carilla para que lo
00:51:57tenga relacionado por colores o no?
00:51:58Pues eso da igual.
00:51:59Sí, eso da igual, porque realmente lo que vas a recordar
00:52:01en tu mente es la película y no el color del tiempo, ¿sabes?
00:52:03Ya, ya, ya.
00:52:03Vale, vale.
00:52:09No, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no,
00:52:11no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no,
00:52:13no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no,
00:52:15no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no,
00:52:17no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no,
00:52:19no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no,
00:52:21no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no,
00:52:23no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no,
00:52:25no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no,
00:52:27no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no,
00:52:29no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no,
00:52:31no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no,
00:52:33no, no, no, no, no, no, no, no, no, no,
00:52:35no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no,
00:52:37no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no,
00:52:39no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no,
00:52:41no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no,
00:52:43no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no,
00:52:45no, no, no, no, no, no, no, no, no, no,
00:52:47no, no, no, no, no, no, no, no, no, no,
00:52:49no, no, no, no, no, no, no, no, no, no,
00:52:51no, no, no, no, no, no, no, no, no, no,
00:52:53no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no,
00:52:55no, no, no, no, no, no, no, no, no, no,
00:52:57no, no, no, no, no, no, no, no, no, no,
00:52:59no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no,
00:53:01no, no, no, no, no, no, no, no, no, no,
00:53:03no, no, no, no, no, no, no, no, no, no,
00:53:05no, no, no, no, no, no, no, no, no, no,
00:53:07no, no, no, no, no, no, no, no, no, no,
00:53:09no, no, no, no, no, no, no, no, no, no,
00:53:11no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no,
00:53:13no, no, no, no, no, no, no, no, no, no,
00:53:15no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no,
00:53:17no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no,
00:53:19no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no,
00:53:21no, no, no, no, no, no, no, no, no, no,
00:53:23no, no, no, no, no, no, no, no, no, no,
00:53:25no, no, no, no, no, no, no, no, no, no,
00:53:27no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no,
00:53:29no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no,
00:53:31no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no,
00:53:33no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no,
00:53:35no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no,
00:53:37no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no,
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00:53:41no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no,
00:53:43no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no,
00:53:45no, no, no, no, no, no, no, no, no,
00:53:47no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no,
00:53:49no, no, no, no, no, no, no, no, no, no,
00:53:51no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no,
00:53:53no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no,
00:53:55no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no,
00:53:57no, no, no, no, no, no, no, no, no, no,
00:53:59no, no, no, no, no, no, no, no, no, no,
00:54:01no, no, no, no, no, no, no, no, no, no,
00:54:03no, no, no, no, no, no, no, no, no, no,
00:54:05no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no,
00:54:07no, no, no, no, no, no, no, no, no, no,
00:54:09no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no,
00:54:11no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no,
00:54:13no, no, no, no, no, no, no, no, no, no,
00:54:15no, no, no, no, no, no, no, no, no, no,
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00:54:19no, no, no, no, no, no, no, no, no, no,
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00:54:23no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no,
00:54:25no, no, no, no, no, no, no, no, no, no,
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00:54:31no, no, no, no, no, no, no, no, no, no,
00:54:33no, no, no, no, no, no, no, no, no, no,
00:54:35no, no, no, no, no, no, no, no, no, no,
00:54:37no, no, no, no, no, no, no, no, no, no,
00:54:39no, no, no, no, no, no, no, no, no, no,
00:54:41no, no, no, no, no, no, no, no, no, no,
00:54:43no, no, no, no, no, no, no, no, no, no,
00:54:45no, no, no, no, no, no, no, no, no, no,
00:54:47no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no,
00:54:49no, no, no, no, no, no, no, no, no, no,
00:54:51no, no, no, no, no, no, no, no, no, no,
00:54:53no, no, no, no, no, no, no, no, no, no,
00:54:55no, no, no, no, no, no, no, no, no, no,
00:54:57no, no, no, no, no, no, no, no, no, no,
00:55:09no, no, no, no, no, no, no, no, no,
00:55:11no, no, no, no, no, no, no, no, no,
00:55:13no, no, no, no, no, no, no, no, no,
00:55:15no, no, no, no, no, no, no, no, no,
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00:55:23no, no, no, no, no, no, no, no, no,
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00:55:27no, no, no, no, no, no, no, no, no,
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00:55:39no, no, no, no, no, no, no, no, no,
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00:55:47no, no, no, no, no, no, no, no, no,
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00:55:51no, no, no, no, no, no, no, no, no,
00:55:53no, no, no, no, no, no, no, no, no,
00:55:55no, no, no, no, no, no, no, no, no,
00:55:57no, no, no, no, no, no, no, no, no,
00:55:59no, no, no, no, no, no, no, no, no,
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00:57:31no, no, no, no, no, no, no, no, no, no,
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00:57:57no, no, no, no, no, no, no, no,
00:57:59no, no, no, no, no, no, no, no,
00:58:01no, no, no, no, no, no, no, no, no,
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00:58:05no, no, no, no, no, no, no, no,
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