Le Mid Morning Show, Top santé : Cerebral Palsy Pamela Patten reçoit Rizwan Chumroo, Physiothérapeute Ce mercredi 29 mai à partir de 10h00 sur Top FM Mauritius
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00:07 Dans Top Santé Azordi, nous avons le plaisir de retrouver Isoane Chambroux, physiothérapeute.
00:11 Bonjour Isoane.
00:12 Bonjour Pamela. Bonjour à tous les éditeurs de Top FM.
00:15 Alors, nous avons choisi un thème cérébral par le mot pensée.
00:19 Il y en a très bien sûr à nous servir.
00:22 Alors, qui était ça exactement?
00:24 Alors, l'autre nom qui nous servit en français, c'est "infième moteur cérébral".
00:28 Comme le nom peut indiquer, c'est cérébral, il y en a quelque chose à voir avec la tête.
00:33 Et moteur, c'est plus avec les mouvements, la coordination et la marche.
00:38 Alors, c'est quoi un cérébral pour jour, infième moteur cérébral?
00:43 C'est un groupe de conditions qui est pris dans la tête par rapport à un manquement de sang et d'oxygène
00:53 qui est un manque par rapport soit à ce qu'il a développé devant sa mère, soit à l'accouchement,
01:01 ou soit après l'année, quelques mois après, il y a un débalancement qui cause certaines cellules de son cerveau
01:08 qui sont endommagées et là-dessus, ils causent beaucoup de conditions qui sont "life-long",
01:16 c'est-à-dire qu'ils sont tout le temps là-dessus et ils sont réadaptés à la vie.
01:21 Donc, c'est un peu en gros, c'est quoi la cérébral palsie.
01:26 Alors, qui fait à gain ça?
01:27 Alors, la cause d'un infième moteur cérébral, le premier, c'est qu'il est capable,
01:32 pendant que les enfants ont un peu grandi devant la mère, il peut arriver que le cerveau,
01:38 une ou deux semaines après, il casse et il fait un "bleeding", un "internal bleeding".
01:43 Et nous savons que le risque de ne pas faire l'intervention à ce moment-là est très difficile.
01:49 Donc, il y a un type de "bleeding" qui peut endommager le cerveau dans certaines parties du cerveau,
01:54 il faut que nous fassions un scan, etc., pour savoir exactement où c'est.
01:57 Deuxièmement, il y a une infection qui, pour le virus, peut causer des problèmes par rapport à ça.
02:07 C'est-à-dire qu'il peut endommager le cerveau de l'enfant pendant la grossesse.
02:11 C'est pour ça qu'il est important, à travers le monde, de beaucoup ouvrir la vaccination maintenant,
02:16 c'est-à-dire que tout le monde se met à polluer, etc., nous faisons déjà la vaccination de la maman, etc., par rapport à ça.
02:21 Et la troisième façon qu'il est capable de gagner, c'est pendant que la maman peut accoucher.
02:27 Il peut arriver que le condom oblical tourne autour des cousins, et quand il peut essayer de sortir,
02:33 il sert la veine qu'il y a et le taux de sang qui monte dans la tête diminue temporairement.
02:40 Et quand ça diminue temporairement, c'est-à-dire qu'il a moins de sang, moins d'oxygène, et il est capable d'endommager le cerveau.
02:46 Ça, c'est une autre cause qui est là.
02:48 Une autre cause qui est là, après l'accouchement, c'est plus la méningite.
02:53 L'inflammation de la méningite, c'est une membrane qui couvre le cerveau, c'est une cotine de voile.
02:58 Ça, ça peut l'inflammer et éventuellement, il est capable d'arriver à avoir une cérébral palsie.
03:03 L'autre dernier qui est là, qui a beaucoup de causes, mais ça, c'est pas la même cause, c'est un head injury.
03:08 C'est-à-dire qu'il tombe directement d'un head injury dans la tête là,
03:11 et là, il est capable d'endommager le cerveau et là, il a une cause de cérébral palsie.
03:15 C'est-à-dire que la cérébral palsie, c'est un groupe de complications qui vient après un dommage au cerveau.
03:22 Oui. Alors là, on met l'accent sur tout. Il est capable, pendant la grossesse, l'accouchement,
03:28 mais disons, un dimonu tomber, une chute. Il est capable d'affecter un grand dimon, un enfant plus grand.
03:34 Allez, il est attaché avec l'enfant, le type de head injury peut avoir les autres conséquences,
03:40 mais ça, c'est le développement. C'est-à-dire que quand le cerveau est là, puis on le développe,
03:44 là, il a un problème, parce que si, de commencement, parce qu'un cerveau, un adulte, il finit de développer.
03:50 C'est-à-dire que s'il peut gagner, il a un petit peu, par exemple, une attaque.
03:53 C'est-à-dire qu'il a une cause de stroke, etc. C'est-à-dire qu'il peut, par rapport à une certaine façon.
03:58 Mais quand un enfant, à la naissance, ou quand il peut grandir, il gagne ça,
04:03 là, il peut avoir beaucoup plus, parce que le cerveau n'a pas de vraisemblance.
04:06 Il peut grandir, grandir, c'est-à-dire qu'il a une âge névant, il gagne ça, ou soit un peu plus avant.
04:11 Au fur et à mesure qu'il peut grandir, il peut affecter beaucoup plus que de choses.
04:15 Alors, dans ces situations-là, est-ce qu'il y a beaucoup d'enfants qui sont affectés?
04:18 Ah oui, il y a pas mal d'enfants qui sont affectés par ce problème-là.
04:23 Alors, il y a différentes causes par rapport à ce problème-là.
04:28 Et une petite chose que je voulais te dire, c'est que les enfants qui grandissent, ils sont plus adultes.
04:35 C'est-à-dire que ce n'est pas qu'il y a une fatalité de cette maladie-là, mais c'est vraiment qu'ils vivent avec beaucoup de complications.
04:41 Et je vous ai trouvé, par exemple, une photo derrière moi, etc.
04:43 Donc, ce sont des enfants qui ont grandi, mais c'est vraiment qu'ils ont des complications.
04:47 Par exemple, ils n'ont pas l'air que moche, ils n'ont pas de colonie bénévole.
04:51 Nous vous rendrons plus en détail sur ces conditions-là.
04:54 C'est-à-dire que c'est une condition de IMC, c'est-à-dire que le cerveau posé commence de très mal, mais à un moment donné, à beaucoup plus sévère.
05:01 Et là, les limites des enfants-là sont l'indépendance, les limites des enfants-là sont l'activité de tous les jours.
05:08 Ça, c'est un petit peu l'aspect de la réhabilitation pour entendre.
05:12 Oui, et je pensais que c'était un choc pour les parents si ils ont découvert justement que leurs enfants avaient ce problème-là.
05:20 Donc, comment vous avez fait votre diagnostic? Comment ces symptômes ont pu aller à vos parents?
05:26 Alors, de toute façon, nous pouvons trouver par rapport à ce garçon-là, soit à l'accouchement, soit à l'opédiatre,
05:33 nous pouvons trouver certains signes qui peuvent trouver le problème.
05:36 Le premier, nous pouvons le trouver par rapport à la taille du cerveau.
05:41 Ça, c'est un.
05:42 Deuxième chose, c'est par rapport à les symptômes qui peuvent apparaître devant nous.
05:46 Au fur et à mesure qu'il peut grandir, l'enfant-là, nous pouvons trouver par exemple des symptômes qui peuvent affecter ce mouvement.
05:52 Nous trouvons les enfants-là peut retarder, il a quatre pattes, soit il est retardé pour marcher,
05:58 soit il a un problème causé, soit il a un problème manger, soit il a trouvé qu'il peut avoir des difficultés.
06:05 Alors, il y a vraiment un vaste problème qui accompagne.
06:10 Je vais dire les bouquins, tout, mais nous trouvons un petit peu chagrinant la situation à Maurice,
06:16 c'est que pas assez d'informations sont données aux parents.
06:21 Parce qu'il y a une phase quand les enfants-là n'ont qu'à l'âge de cinq ans qu'ils rentrent près primaire,
06:29 là nous trouvons qu'il y a une gaffe en termes de réhabilitation, en termes de traitement,
06:37 dans le flou, parce que la majorité des professionnels, par exemple,
06:41 quand on parle de professionnels, c'est des physiothérapeutes, des égothérapeutes, des orthophonistes,
06:47 beaucoup d'ex-psychologues, nous travaillons beaucoup avec ces enfants-là.
06:50 Mais nous trouvons une gaffe, c'est quand ils rentrent dans l'école spécialisée,
06:55 là qu'ils nous trouvent qu'il y a un problème.
06:58 Mais tu disais qu'il faut que ça soit de zéro à cinq ans,
07:04 il est important qu'ils nous regroupent, il y a certaines choses,
07:08 il y a des parents qui, je connais, qui, leurs enfants sont enceints,
07:12 je ne sais pas, ils regroupent eux, ils demandent à l'association pour ça.
07:15 Mais c'est moi qui pensais qu'il y avait beaucoup plus en termes de réhabilitation et canalisation
07:20 l'information de nos enfants-là. Parce que, vous savez, je ne connais pas,
07:23 quand je ne connais pas, elles font beaucoup de bêtises.
07:26 Par exemple, il y a des gens qui, quand ils sont en train de rentrer,
07:29 les informations, ils croient que ces enfants-là ont une vie normale.
07:32 Dans le cas de la vie normale, c'est dans nos critères qu'on peut distinguer entre normal et sérieuse.
07:37 Ça c'est un. Deuxième chose, nous pouvons faire un traitement qui coûte énormément,
07:43 mais pas pour faire aucune différence.
07:46 Et nous trouvons que ça dépense extrêmement.
07:48 Par exemple, nos enfants ont envie de bien faire tout,
07:51 ils ne dépensent pas 500, 600, 1 000, 1 000, 1 million,
07:54 juste pour que je puisse dire qu'ils savent faire un traitement pour faire une vie normale,
07:57 mais ils payent assez d'informations.
07:59 C'est ça qui est important, que l'information soit donnée aux parents.
08:03 Et là, il y a l'équipe professionnelle qui est autour de lui pour l'aider,
08:09 pour qu'un de ces enfants-là gagne un maximum d'indépendance.
08:12 C'est ça qui est l'objectif qui est important.
08:14 Un maximum d'indépendance et qu'il gagne un maximum d'activité.
08:17 Par exemple, comment il fait quand il est élevé,
08:19 si il a appris qu'il est pathologiste, qu'il a bossé dans tout ça,
08:22 ou soit besoin d'aide, l'équipe peut le prendre.
08:24 C'est ça l'équipe-là qui est besoin pour les parents.
08:28 D'accord. Alors, laisse-nous faire une pause.
08:30 Vous avez des questions, des témoignages.
08:32 En tout cas, déjà, commencez par nous, le 213 77 77.
08:35 Mister Brake, si vous voyez Mister Brake quelque part sur une route,
08:52 n'hésitez pas, composez tout de suite le 213 77 77 ou le numéro GSM le 5 259 17 17
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09:04 Hé, toi qui es un grand fan de football qui expérime dans ton match,
09:07 tu ne connais pas que tu peux agiter dans le match Euro là ?
09:09 Non, Do, pas plus qu'on y est.
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09:17 ... ans.
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