Pourquoi dit-on "J’arrive dans 5 minutes" et pas "J’arriverai", "Je voulais te demander quelque chose" et pas "Je veux" ? C’est ce qu’on appelle la distorsion temporelle. Pas logique temporellement, mais logique interactionnellement. Pas de panique, Laélia Véron vous explique tout dans sa chronique.
Retrouvez toutes les chroniques linguistes de Laélia Veron dans « Le grand dimanche soir » sur France Inter et sur https://www.radiofrance.fr/franceinter/podcasts/la-chronique-linguiste-de-laelia-veron
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AmusantTranscription
00:00 ce grand dimanche soir c'est de la rigolade, de la politique, de la culture.
00:04 Et dans la culture c'est de la musique, des livres et aussi de la stylistique, la langue.
00:10 Et oui, la partie un peu plus scientifique des lettres, dirons-nous.
00:13 Et celle qui l'incarne c'est notre maîtresse de conférence à l'université d'Orléans,
00:17 Célia Véron. Je vous propose d'applaudir et d'écouter attentivement.
00:22 Merci Charline.
00:24 Alors pour nous détendre aujourd'hui, je vous propose de faire de la grammaire, des conjugaisons
00:29 et je vais vous poser des questions. T'es prêt Brick ?
00:31 Oui, oui.
00:32 Cool !
00:33 Et Juliette, c'est bon ?
00:34 Oui, moi je suis prête.
00:35 Allez, on va parler de tiroirs temporels, de temps.
00:37 Par exemple, pour dire ce qui a eu lieu dans le passé, citez-moi des temps.
00:40 L'imparfait.
00:41 L'imparfait.
00:42 Le passé composé.
00:43 Le passé.
00:44 Le passé simple.
00:45 Le passé simple, bravo.
00:46 Bon, et on a le présent pour le présent, le futur pour le futur.
00:48 A priori c'est simple et c'est logique.
00:50 Mais en réalité, si vous observez nos usages, vous verrez que quelquefois on n'utilise pas
00:54 les temps avec cette cohérence-là.
00:56 C'est un phénomène que le cher Charlotte Fiyabouda, c'est un de mes collègues à l'université
00:59 d'Orléans et directeur du LLL, Laboratoire Ligérien de Linguistique, ne sont pas souvent
01:02 cités donc je les cite.
01:04 Bref, c'est un phénomène qui s'appelle la distorsion ou la polysémie temporelle.
01:08 C'est la faculté des temps à avoir des emplois inhabituels, concrètement quand le
01:12 temps ne renvoie pas à la tranche temporelle à laquelle il est censé renvoyer.
01:15 Par exemple, vous êtes en retard et vous dites à la personne qui vous attend, oui,
01:19 oui, j'arrive dans 5 minutes.
01:21 J'arrive.
01:22 Déjà c'est faux.
01:23 Généralement, ça va être 15 minutes.
01:24 Mais justement, j'arrive, qu'est-ce que c'est comme temps ? C'est quoi ?
01:27 Présent.
01:28 C'est du présent et pas du futur.
01:29 J'arriverai.
01:30 Et employer le présent, c'est une mini manipulation rhétorique.
01:32 Promis, promis, je suis presque là.
01:34 Alors qu'en réalité, c'est plutôt 15 minutes.
01:36 Autre exemple, tout le monde l'a fait.
01:38 Vous appelez quelqu'un au téléphone et vous lui dites « Salut, ça va ? »
01:40 dit « Je voulais te demander un service. »
01:42 Je voulais.
01:43 A priori, vous voulez toujours, non ?
01:45 Mais « je voulais », c'est de l'imparfait.
01:47 Si vous dites « je veux te demander un service », ça fait agressif.
01:50 Donc vous faites une petite distance temporelle pour adoucir le message,
01:53 même si vous et votre interlocutrice ou interlocuteur savez très bien que c'est au présent.
01:58 L'imparfait, ça sert aussi à imaginer, à faire semblant, comme quand on joue enfant.
02:02 On disait que t'étais le policier et moi le cambrioleur.
02:05 Et bien quand vous dites « je voulais une baguette », c'est un peu pareil.
02:07 Vous faites semblant de ne pas demander.
02:09 C'est moins direct.
02:10 Pareil, quand vous dites à la boulangerie « je voudrais une baguette »,
02:13 « voudrais », qu'est-ce que c'est ça ?
02:15 Conditionnel.
02:16 Du conditionnel présent.
02:17 Allez, je passe sur la question très polémique en grammaire de savoir si le conditionnel est un temps ou un mode.
02:22 Enfin !
02:23 C'est la mode !
02:26 Un temps ou un mode.
02:28 D'accord.
02:29 Alors, on va passer sur cette question polémique, mais en tout cas c'est la mode.
02:33 On n'est pas bien là.
02:35 Maintenant c'est classé comme un temps depuis 1997.
02:37 Mais effectivement…
02:38 Ah non, Juliette est incontente.
02:40 Bref, le conditionnel a plusieurs…
02:42 Ça vous change de polémique Charline ?
02:43 Oui, ça me fait bien.
02:44 Ça m'arrange énormément.
02:46 Je trouve ça dégueulasse votre chronique là Elia.
02:49 Vous mettez tout le monde en danger.
02:51 On va se faire assauter par le conseil démocrate maintenant.
02:53 Bref, le conditionnel…
02:55 Il faut que j'enchaîne maintenant.
02:57 Le conditionnel a plusieurs valeurs.
02:59 Une valeur temporelle, le futur du passé, une valeur hypothétique,
03:01 mais il peut permettre aussi de ne pas prendre en charge complètement son discours.
03:05 Les journalistes le savent.
03:06 Quand un sujet n'est pas avéré, vous êtes censé le rapporter au conditionnel.
03:09 Eh bien, on fait pareil un peu quand on dit « je voudrais une baguette ».
03:12 On va quelques fois jusqu'au conditionnel passé.
03:14 « J'aurais voulu une baguette », ce qui n'a pas de logique temporelle,
03:17 mais qui est logique pragmatiquement dans la négociation de nos interactions sociales.
03:21 Et pour la plupart des gens, tout ça c'est intuitif,
03:23 mais en revanche c'est un obstacle majeur pour certaines personnes,
03:26 notamment les personnes autistes, qui doivent, quand elles en sont capables,
03:29 se livrer à tout un calcul pour faire les inférences nécessaires
03:33 et se comporter, parler en conséquence.
03:35 Car comme souvent, c'est à elle qu'on somme de s'adapter.
03:37 Et pour citer Joseph Chovanek, un docteur en sciences sociales et porteur d'autisme…
03:41 Oui, on sait quand même, ça peut pas se dire…
03:44 Qu'est-ce qu'il a dit Jojo ?
03:46 Merci Éric. Vous pouvez élargir le site, vous pouvez avoir un prix Nobel
03:50 et ne pas savoir dire bonjour de manière socialement adaptée.
03:53 Oh, merci Laëlia Berron.
03:56 Merci pour ce que vous faites bien de citer vos soeurs et vos frères
04:01 des universités qui sont trop peu citées pour leurs travaux,
04:04 alors que tout est basé sur ce qu'ils font.
04:06 C'est bon, tout le laboratoire, l'individu, comme ça, bien sûr.