🧠👶 La clave para apoyar el desarrollo de los más pequeños. Descubre qué es la evaluación neuropsicológica infantil y por qué es tan importante. ✨💡
#NeuropsicologíaInfantil #DesarrolloInfantil #SaludMental #ApoyoIntegral #Educación
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00:01Y el día de hoy traemos un tema bastante importante que es la evaluación neuropsicológica infantil
00:07y para eso nos acompaña el psicólogo y neurocientífico Iván Baruch.
00:12Buenos días, ¿cómo estás, psicólogo?
00:13Muy buenos días, muy contento de estar con ustedes nuevamente.
00:16Y pues bueno, para iniciar este tema que desde que lo ves pues sí se entiende que es algo bastante complejo,
00:23que se requiere también de mucha atención
00:26y que tiene muchísima importancia. ¿De qué se trata esto de la evaluación neuropsicológica infantil?
00:33¿Y cuál es el objetivo principal que tiene?
00:35Claro que sí. Decidí mostrar este tema el día de hoy porque justamente cuando los niños regresan a la escuela,
00:41tanto en septiembre, agosto, septiembre, como por otras fechas enero, febrero,
00:44es cuando las escuelas suelen pedir más este tipo de estudios.
00:47Se pide todo el año porque a veces lo ordena por ejemplo el neurólogo,
00:50entonces en cualquier época del año se puede ordenar, pero en estas fechas es cuando más se ordena.
00:56La evaluación neuropsicológica infantil es un proceso,
01:00es un proceso que lleva a ciertas pruebas, entrevistas y demás,
01:04lo aplicamos los neuropsicólogos, intentamos distinguir si hay alguna problemática en los pequeñitos
01:10que pueda tener una base biológica, algún trastorno de desarrollo o una cosa así,
01:14o si podemos distinguir que es un problema más psicológico, más contextual.
01:18Es el objetivo que tiene.
01:19Y justamente creo que muchos padres de familia están preocupados
01:24porque incluso hay algunas expresiones como con que mi hijo nazca sano,
01:29entonces tienen como este miedo a que las infancias sean diferentes
01:34o desarrollen algo que los haga pues como no ser funcionales en la sociedad.
01:38¿Para quién es recomendable que se haga este diagnóstico? ¿Es para todos?
01:42Sí, es para todos. De hecho, lo que yo recomiendo es que se haga por ahí de los 7 años,
01:47porque independientemente de que podamos distinguir si hay algún problema de no desarrollo o demás,
01:54nos puede decir también si hay, por ejemplo, habilidades, lo que llamábamos antes de ser súper dotado, por ejemplo,
02:01o nos puede decir qué áreas del desarrollo cognitivo están mucho mejor que otras
02:07y dónde podemos poner cierto énfasis para ayudar a los pequeñitos al desarrollo.
02:11Entonces podría ser muy interesante hacerlo por ahí de los 7 años para saber en qué condiciones está el pequeñito.
02:16Y después en la adolescencia, ya bien entrada la adolescencia, por ahí de los 13, 14 años,
02:20sería otro buen momento para repetir esta prueba.
02:23Y luego ya en la 20, por ahí de los 22, 23 años, puede ser otro buen momento.
02:29Bueno, a mí me da mucha curiosidad preguntar acerca de cómo son exactamente las entrevistas
02:35o cómo se llevan a cabo, qué tipo de preguntas seleccionan para poder identificar.
02:40Por ejemplo, si tienen algún tema, por ejemplo, TDA, dislexia o cosas de ese estilo,
02:47¿va cambiando la manera en cómo lo llevan a cabo o más o menos cómo es?
02:52Sí, de hecho la evaluación neuropsicológica infantil es sólo parte del proceso.
02:55Es un proceso, es un trabajo que es interdisciplinario,
02:59que regularmente nos coordinamos con los neurólogos, con los paedosiquiatras y naturalmente los neuropsicólogos.
03:04Ahora, el diagnóstico de un problema del neurodesarrollo es clínico y esto lo que significa es que son entrevistas.
03:11Entonces vamos a tratar de identificar algunas conductas en los pequeñitos,
03:15naturalmente mediante los reportes de los papás, de la observación conductual
03:19y ahí podemos darnos cuenta si hay por ahí algún diagnóstico.
03:23Ahora, no solamente es importante el diagnóstico.
03:27Es importante porque nos permite saber con quién tenemos que colaborar, ¿vale?
03:31Pero no es todo.
03:33Necesitamos saber exactamente en qué puntos del desarrollo cognitivo tenemos áreas de oportunidad para saber qué hacer.
03:39Y esto es justamente lo que busca el diagnóstico neuropsicológico o la evaluación neuropsicológica.
03:44Vamos a ver de qué manera podemos hacer algunas adaptaciones en la escuela, en la casa, en el contexto inmediato del pequeñín
03:50para ayudarle a desarrollar esas habilidades que a lo mejor no se están desarrollando de la manera más adecuada.
03:55Claro, yo me imagino así como un mapeo el estado de las cosas,
03:59pero vámonos con calma para ver qué es lo que está pasando
04:02y por eso es tan importante que todos los padres de familia se preocupen en realizar esta evaluación.
04:07Y algo que me pareció muy interesante que abordáramos en este momento es
04:12que en muchas escuelas tú nos platicabas que a veces estas evaluaciones neuropsicológicas
04:17las ponen como una condición y realmente eso no está permitido o vaya no es lo más recomendable.
04:24Qué bueno que lo tocamos y es un tema bastante delicado.
04:27Fíjate que los maestros son una pieza fundamental para poder identificar
04:33la problemática que puede tener un pequeñín porque convive con ellos en un contexto
04:38en el que las habilidades cognitivas tienen que estar ahí presentes.
04:41Entonces, son una parte muy importante, pero no tienen la formación para poder decir
04:47oye, es esto, esta es una cosita que hay que prevenir porque de repente parece que ya nos llegan
04:51con un diagnóstico directamente desde los maestros.
04:54Y esto naturalmente a los papás los pone muy ansiosos.
04:58Resulta que llegan al consultorio y no es así.
05:00Lo segundo es que efectivamente hay algunas escuelas que ponen esto como una condición
05:04para poder inscribirse o de repente es mira, no traigas a tu hijo hasta que no haya una evaluación.
05:09A los papás sobre todo vamos a decírselos a las escuelas, va a ser muy difícil convencerlos,
05:13tendrán sus razones por las cuales lo hacen, pero no se puede hacer.
05:17De hecho hay consecuencias legales si este tipo de situaciones se presentan.
05:21No se dejen amedrentar.
05:24Sí es muy importante, qué bueno que las escuelas sugieran hacer este tipo de evaluaciones,
05:29pero no pueden condicionar la continuidad de un alumno por una situación de salud.
05:33Y yo me quiero imaginar por ejemplo que puede pasar justo como nos mencionas estos casos
05:39donde ya casi lleva un diagnóstico de personas pues que no es su rubro,
05:43también que incluso los canalicen con algunas personas específicas
05:48o con algunas instituciones para realizar esta evaluación,
05:51cuando pues tiene que ser pues ahora sí que una decisión de los padres,
05:55en dónde y con qué profesionales.
05:58Pero si los padres de familia ya están convencidos de que quieren realizar esta evaluación,
06:02¿con quién o cuáles serían las características que buscamos en el profesional
06:06para que pueda realizarla de la mejor manera y de una manera imparcial?
06:09Sí, quien hace esta evaluación es el neuropsicólogo.
06:12Lamentablemente en San Luis Potosí somos pocos los que estamos especializados en neuropsicología.
06:18Hay algunos psicólogos que tienen algunos cursos de formación y a veces ofrecen este servicio.
06:24Puede ser finalmente ya se encontrarán con alguna restricción cuando lleguen con su neurólogo o demás,
06:29pero de preferencia hay que buscar un neuropsicólogo especializado.
06:32Ok, y bueno, ¿un psicólogo no está capacitado para hacer ese tipo de pruebas?
06:38Hay algunos psicólogos que buscan formación específica.
06:41Yo diría que tendríamos que ser un poco flexibles, no están capacitados, vamos a ser honestos.
06:45Pero somos tan pocos neuropsicólogos que a veces vamos a depender de psicólogos
06:50que tienen por ahí algunos ciclos de formación y que podrían ayudarnos.
06:54Podrían, por ejemplo, adelantarnos un poco el diagnóstico.
06:59Y si hay una situación que es muy específica, que es un poquito más grave,
07:03de hecho lo hacen regularmente, entonces sí te refieren ya con el neuropsicólogo.
07:08Es como una buena puerta de entrada, ¿no?
07:10Por así decirlo. De hecho, el psicólogo también es importantísimo porque también es quien se da cuenta.
07:14De repente llevan al pequeñito por una situación que creemos que es de psicología,
07:18de contextual, y resulta que no, ¿no?
07:21Y son los primeros que se dan cuenta y nos ayudan a transferirlo
07:24y entonces a darle el seguimiento que debe de llevar.
07:27Es muy interesante porque me pongo a pensar en todo lo que se puede ahorrar
07:31en cuanto al término educativo y también social,
07:34las personas que tengan un diagnóstico o esta evaluación oportuna
07:38para saber y para llevar a cabo ciertas acciones.
07:42Pero justamente, ¿cuáles son las problemáticas o las situaciones
07:46o los trastornos más comunes que se encuentran en esta primera evaluación?
07:50Los asuntos del neurodesarrollo como el TDA, el espectro autista,
07:54dislexia, problemas del lenguaje, son los más comunes.
07:58Y por eso es tan importante la evaluación porque, de hecho,
08:00muchos de estos problemas tienen síntomas bien parecidos, ¿no?
08:04Entonces, de repente nos vienen con un diagnóstico.
08:06Este niño tiene autismo, ¿no? Probablemente no tiene nada, ¿no?
08:09Son cosas como muy específicas, pero probablemente puede ser TDA,
08:12puede ser un problema del lenguaje, dislexia, puede ser alguna cosa diferente.
08:17Entonces, por eso es tan importante poderlo distinguir
08:20porque, naturalmente, el abordaje va a ser diferente para cada uno de ellos.
08:23Por supuesto.
08:24Y, bueno, si alguno de nosotros quisiéramos acercarnos para, a lo mejor,
08:29sí realizar una evaluación de este tipo,
08:31los padres de familia que quisieran hacerlo con sus hijos,
08:34¿cómo podríamos acercarnos con usted?
08:36Bueno, en el Centro de Psicología y Neurociencia Cognitiva,
08:38estamos por ahí en Facebook y demás con el mismo nombre,
08:41y en el teléfono 444-202-2742.
08:45Pues muchísimas gracias, Iván Barich, por traernos este tema
08:48porque creo que es algo que muchos padres de familia y muchas escuelas,
08:52a lo mejor, no tienen conocimiento y es importante ponerlo sobre la mesa.
08:57Entonces, muchísimas gracias.
08:59Y nosotros seguimos con mucho más contenido aquí en Tu Casa al Día.
09:02Vamos del otro lado del estudio porque por allá nos andan esperando.