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AmusantTranscription
00:00I wanna know why things happen and how, and I wanna know everything now, oh yeah!
00:06How does this thing work? Why does that stuff change? How does that do what it just did?
00:11Hmm, what's up with the sky? Do you think I could fly? The world is spinning and I wanna know why!
00:17I got a lot of questions and big ideas, I'm Sid the Science Kid!
00:22Mesdames et Messieurs, s'il vous plaît, donnez-moi plus d'un, et seulement moi!
00:32Merci, merci! Salut, je suis Sid, et je suis vraiment excité parce que mon père m'a donné ce rouleau!
00:41Ouais, mon père m'a dit qu'on peut utiliser un rouleau pour mesurer des choses, alors je vais mesurer mes pieds!
00:48Hey, mais pourquoi vous arrêtez là? Pourquoi ne pas mesurer ma maison? Ou pourquoi ne pas mesurer mon jardin?
00:55Ouh, pourquoi ne pas mesurer quelque chose de vraiment gros, comme...
01:00Comme un oiseau bleu! Ouais, c'est le plus gros animal au monde!
01:05Ma mère m'a dit ça!
01:08Hey, attends, un oiseau bleu est bien plus gros que ce rouleau. Je ne comprends pas.
01:14Comment pourrais-je utiliser ce petit rouleau pour mesurer...
01:19Un oiseau!
01:22Sid, c'est l'heure du déjeuner!
01:24Cool, c'est l'heure du déjeuner!
01:28C'est l'heure du déjeuner!
01:33Hey, maman!
01:35Hey, père, j'ai le super rouleau qu'il m'a donné!
01:40Bien, je suis heureux que tu aies aimé, mon ami! Et moi aussi!
01:46Ah, j'adore ce rouleau! Je l'utilise tout le temps au travail. En fait, je n'ai jamais coupé un morceau de bois sans mon rouleau.
01:53Vraiment?
01:54Oui. Voici, je vais vous montrer comment ça fonctionne.
01:56OK.
01:57Vous voyez, la longueur entre chaque numéro est appelée un inch.
01:59Un inch?
02:00Oui, c'est comme ça que vous savez combien de temps quelque chose dure.
02:02OK.
02:03Voici, nous allons mesurer... Ah! Votre bol de céréales est de 5 inches.
02:10Hum, vous savez, j'aime vraiment ce rouleau, mais j'aimerais pouvoir mesurer des choses plus grosses avec ça.
02:16Des choses plus grosses? Comme quoi?
02:18Alors, comment peux-je mesurer un énorme oiseau avec ce petit rouleau?
02:23Un énorme oiseau?
02:24Oui.
02:25Eh bien, vous devriez... Vous savez, vous avez besoin de... quelque chose de plus grand que le rouleau. Alice, des idées?
02:32Oui, maman, comment peux-tu mesurer un oiseau avec un petit rouleau?
02:35Hum, je ne suis pas sûre, mais c'est une bonne question pour la boîte à questions.
02:41Alors, est-ce que vous pensez qu'il y a des rouleaux plus gros que celui-ci?
02:44Ah, tu es sûre! Hey, Alice, peux-tu trouver des photos de rouleaux plus gros sur ton ordinateur?
02:49Bien sûr!
02:50OK, voyons voir. Des rouleaux plus gros.
02:55Eh bien, voici un rouleau comme celui-ci.
02:57Et voici un rouleau qui se transforme en un rouleau plus gros.
03:01Et voici une taille d'encre qui s'étend très loin.
03:05Wow! Est-ce que vous pensez qu'ils font une taille d'encre longue suffisamment pour mesurer un oiseau bleu?
03:10Tu sais quoi, chérie? Je ne sais pas.
03:13Moi non plus. Mais votre professeur Susie peut le savoir.
03:17Ça a l'air comme quelque chose à investiger à l'école.
03:20Bonne idée, père. Je vais investiger.
03:25Et je vais vous accompagner.
03:28Mais d'abord, il faut manger un petit déjeuner.
03:36J'aime ma mère. Ma mère est cool.
03:39Mais maintenant, c'est l'heure de s'amuser à l'école.
03:50J'aime ma mère. Ma mère est cool.
03:53Mais maintenant, c'est l'heure de s'amuser à l'école.
03:56J'aime ma mère. Ma mère est cool.
03:59Mais maintenant, c'est l'heure de s'amuser à l'école.
04:02J'aime ma mère. Ma mère est cool.
04:05Mais maintenant, c'est l'heure de s'amuser à l'école.
04:08J'aime ma mère. Ma mère est cool.
04:11Mais maintenant, c'est l'heure de s'amuser à l'école.
04:14J'aime ma mère. Ma mère est cool.
04:17Mais maintenant, c'est l'heure de s'amuser à l'école.
04:19Mais maintenant, c'est l'heure de s'amuser à l'école.
04:22J'aime ma mère. Ma mère est cool.
04:25Mais maintenant, c'est l'heure de s'amuser à l'école.
04:28J'aime ma mère. Ma mère est cool.
04:31Mais maintenant, c'est l'heure de s'amuser à l'école.
04:34J'aime ma mère. Ma mère est cool.
04:37Mais maintenant, c'est l'heure de s'amuser à l'école.
04:40J'aime ma mère. Ma mère est cool.
04:43Mais maintenant, c'est l'heure de s'amuser à l'école.
04:46J'aime ma mère. Ma mère est cool.
04:49Mais maintenant, c'est l'heure de s'amuser à l'école.
04:52J'aime ma mère. Ma mère est cool.
04:55Mais maintenant, c'est l'heure de s'amuser à l'école.
04:58J'aime ma mère. Ma mère est cool.
05:01Mais maintenant, c'est l'heure de s'amuser à l'école.
05:04J'aime ma mère. Ma mère est cool.
05:07Mais maintenant, c'est l'heure de s'amuser à l'école.
05:10J'aime ma mère. Ma mère est cool.
05:13Mais maintenant, c'est l'heure de s'amuser à l'école.
05:16J'aime ma mère. Ma mère est cool.
05:19Mais maintenant, c'est l'heure de s'amuser à l'école.
05:22J'aime ma mère. Ma mère est cool.
05:25Mais maintenant, c'est l'heure de s'amuser à l'école.
05:28J'aime ma mère. Ma mère est cool.
05:31Mais maintenant, c'est l'heure de s'amuser à l'école.
05:34J'aime ma mère. Ma mère est cool.
05:37Mais maintenant, c'est l'heure de s'amuser à l'école.
05:40Merci.
05:41Oui.
05:42Bonjour, May.
05:43Bonjour.
05:44Laisse-moi t'aider.
05:45OK.
05:46Dis, qu'est-ce que tu mesurerais avec un rouleau ?
05:49Oh, je mesurerais mon amour pour toi, Sid. Parce que tu es mon ami.
05:54Oh, merci, May.
05:56Wow, mesurer l'amour avec un rouleau. Quelle idée cool.
05:59Merci.
06:00Merci.
06:01Au revoir.
06:02Au revoir.
06:05Hey, Gabriela.
06:06Bonjour.
06:07Qu'est-ce que tu mesurerais avec un rouleau ?
06:09Je trouverais un Tyrannosaurus rex dinosaurebone dans mon jardin et je le mesurerais.
06:15Et je deviendrais une célèbre scientifique dinosaure,
06:19qui s'appelle un paléontologue.
06:23Wow.
06:25Gabriela connaît des mots vraiment grands.
06:29Et maintenant, les résultats de mon surveil.
06:32Gerald mesurera un morceau de spaghetti.
06:36May mesurera son amour pour moi. Parce que nous sommes des amis.
06:41Et Gabriela trouverait un Tyrannosaurus rex et le mesurerait.
06:46Peut-être que tu pensais à quelque chose pour le mesurer aussi.
06:49Et voilà. Je suis Sid, le journaliste et l'experte des mesures.
06:55Tout le monde, c'est l'heure du rouleau.
06:57C'est le professeur Susie.
06:59C'est l'heure du rouleau, venez !
07:01L'heure du rouleau, prenez vos places.
07:03L'heure du rouleau, vous êtes prêts ?
07:05Tout le monde, prenez vos places.
07:07L'heure du rouleau.
07:08Le professeur Susie.
07:09Bonne heure.
07:10On y va.
07:11L'heure du rouleau.
07:12Venez.
07:13Nous avons beaucoup à apprendre aujourd'hui.
07:19Dansez ici, Gerald.
07:21D'accord.
07:27Je suis un danseur.
07:33D'accord.
07:34Alors, qui veut partager quelque chose avec la classe ?
07:37Oh, j'ai quelque chose à partager.
07:39Vas-y, Sid.
07:40Oh, super.
07:41Ok.
07:43Voilà.
07:45Ta-da !
07:46Mon père m'a donné ce rouleau.
07:50C'est cool.
07:51Quel cadeau !
07:52Vous savez, un rouleau est l'un de mes outils scientifiques préférés.
07:56Oh, j'ai une question.
07:58Ce rouleau est assez petit.
08:00Qu'est-ce si vous vouliez mesurer quelque chose de vraiment grand ?
08:03Oui, j'étais en train de me demander la même chose.
08:06Qu'est-ce si je voulais mesurer un oiseau bleu ?
08:08Mais je ne pense pas que ce petit rouleau puisse le faire.
08:11Susie, font-ils des rouleaux plus grands que celui-ci ?
08:15Ils le font.
08:16C'est appelé un tapeur.
08:18Oui, ma mère m'a aussi parlé de ça.
08:20C'est comme un rouleau vraiment long,
08:23que vous pouvez étendre tout le long, comme ça.
08:27Oh, un rouleau qui grandit.
08:30Allons en utiliser un pour mesurer quelque chose de grand.
08:33Oui.
08:34Eh bien, je vais devoir amener un tapeur demain,
08:36parce que je n'en ai pas ici.
08:38Mais, je sais le meilleur endroit pour investiger
08:42un autre moyen de mesurer des choses grandes.
08:45Ok, scientifiques, vous savez où nous allons ?
08:48Au Super Fab !
08:50Attendez un instant.
08:51Quoi ?
08:52J'ai dû mettre mon rouleau d'abord.
08:55Désolé.
08:56Ok.
08:57Fab Lab !
08:59Prenez vos journaux et allons-y !
09:11Super Fab Lab !
09:13Investiguez, explorez, découvrez !
09:19Aujourd'hui, dans le Super Fab Lab,
09:21nous allons trouver un autre moyen de mesurer quelque chose de grand.
09:26Cool !
09:27Pouvons-nous mesurer tout le classement ?
09:29Bien sûr !
09:30Mais, si votre rouleau est trop petit
09:33et que nous n'avons pas un tapeur,
09:35qu'est-ce qu'on peut utiliser pour mesurer le classement ?
09:39Oh, hé, hé !
09:40Je suis grand !
09:41Pourquoi n'utilisez-vous pas moi ?
09:43Vous voyez ?
09:44Ok.
09:45Regardez.
09:46Un Gérald, ok ?
09:48Plus un Gérald de plus.
09:51Oh, j'ai eu un coup de tête.
09:54Plus deux Géralds.
09:56Et j'imagine que tout ce classement soit 10 Géralds de long.
10:00C'est une très bonne estimation, Gérald,
10:03et une très bonne façon de mesurer le classement.
10:06Vraiment ?
10:07Oui.
10:08Bien sûr, vous savez, c'est en fait ok d'utiliser quelque chose
10:10à part un tapeur pour mesurer.
10:12Vous voulez dire qu'on peut utiliser une chaussure pour mesurer le classement ?
10:15Absolument !
10:17Et quand vous utilisez quelque chose à part un tapeur,
10:20c'est appelé un mesurement non-standard.
10:23Oui, un mesurement non-standard.
10:26Très bien, Gérald.
10:27Je pense que mon travail ici est terminé.
10:31J'étais enseignant.
10:32Alors, Suzy, est-ce ok de mesurer le classement
10:35avec 5 chaussures, 7 fleurs et un groupe de Géralds ?
10:39Eh bien, il y a quelques règles
10:41quand vous utilisez un mesurement non-standard.
10:43Vous ne pouvez que mesurer avec un genre d'objet à la fois.
10:47Oh, alors vous pouvez mesurer avec des chaussures, des fleurs ou des Géralds.
10:52Vous l'avez !
10:53As longtemps qu'elles soient de la même taille.
10:55Oh, comme tous les centimètres sont de la même taille sur un rouleau.
10:59Exactement, Gabriela.
11:01Et il y a encore une autre règle.
11:03Vous ne pouvez pas laisser aucun espace
11:05entre tout ce que vous utilisez pour mesurer.
11:08Comme ces blocs.
11:10Oh, je peux être comme ces blocs en bois.
11:13Voyez, mesurez avec moi, mesurez avec moi, d'accord ?
11:17Je vais être... d'accord !
11:19D'accord, faisons-le !
11:23Vous êtes des scientifiques, vous pouvez essayer ça aussi.
11:27D'accord, mesurons la classe à l'aide d'un mesurement non-standard.
11:31Cela signifie qu'au lieu d'un rouleau, nous utilisons quelque chose d'autre.
11:34Dans ce cas, nous pouvons utiliser notre corps.
11:37Laissez-vous en bas et nous marquons votre endroit avec un bloc
11:40pour que vous sachiez où en bas.
11:43De cette façon, nous ne laisserons pas d'espace.
11:46Maintenant, allez-y et mesurez toute la classe.
11:49Laissez-vous en bas et marquez votre endroit
11:51jusqu'à ce que vous arriviez à l'autre côté de la salle.
11:53Vous êtes presque là, continuez à mesurer.
11:57Hé, on dirait qu'il y a de l'espace pour une autre moitié de corps.
12:00Commençons à compter nos corps et à mesurer la salle.
12:03Un, deux, trois, quatre, et une moitié.
12:08Vous pouvez aussi faire votre propre rouleau de corps en papier.
12:11Laissez-vous en bas et avez vos amis à tracer votre corps en papier.
12:15Ensuite, un adulte peut découper la forme
12:17et vous êtes prêt à mesurer la salle.
12:21Comme avant, assurez-vous de ne pas laisser d'espace.
12:25OK, c'est un rouleau de corps en papier.
12:28Deux rouleaux de corps en papier.
12:32Trois rouleaux de corps en papier.
12:35Quatre rouleaux de corps en papier.
12:38Et il y a de l'espace pour un autre moitié de rouleau de corps en papier.
12:43Dans vos journaux, dessinez quelques images des types de rouleaux qu'on a utilisés aujourd'hui.
12:46Vous vous souvenez de combien de corps il a fallu pour mesurer la salle ?
12:49Sid, pouvons-nous regarder votre journal ?
12:51Oh, bien sûr !
12:52Hum, voici Gerald sur le sol.
12:54Et ça vous montre comment il s'est posé et s'est posé un tas de fois.
12:57Et il se trouve que notre classe est de 14 Geralds.
13:01Oh, c'est génial, Sid !
13:03Maintenant, nous savons combien de temps notre classe est en Geralds.
13:07Gabriela, que pensez-vous de votre journal ?
13:09Oh, d'accord.
13:10J'ai pensé que si nous pouvions mesurer la salle en Geralds,
13:15nous pourrions aussi mesurer notre rouleau en Geralds.
13:18Oh, je vais voir !
13:27Ok, le rouleau est de 3 Geralds !
13:32Ok, ce casque de livres est aussi de 1 Gerald !
13:37Ouais, ouais !
13:39Je suis le meilleur rouleau de mesure non-standard au monde !
13:46Tu es incroyable, Gerald !
13:49Tous mes scientifiques sont incroyables !
13:51Et maintenant, je pense que c'est le moment pour tous mes experts de mesure
13:55pour aller jouer avec vos nouvelles idées !
13:58Ouais !
14:00Bonne chance !
14:01Ok, allons-y !
14:03C'est l'heure de...
14:05La Bonne Nouvelle !
14:08Pourquoi les oiseaux sont-ils grands et gris et pas petits et verts ?
14:11Je ne sais pas, pourquoi ?
14:12Parce que si ils étaient petits et verts, ils seraient des frères !
14:21Hey, Sid !
14:22Oui ?
14:23Comment est-ce que tu mesures un chausson ?
14:24Je ne sais pas.
14:25Comment ? Avec un chausson !
14:28Hey, Sid !
14:29Oui ?
14:30Comment est-ce que tu mesures un chausson grand ?
14:31Je ne sais pas. Comment ?
14:32Avec un chausson grand !
14:35Hey, Sid !
14:36Comment est-ce que tu mesures un chausson vraiment grand ?
14:39Avec un chausson vraiment grand ?
14:41Oh, tu l'as entendu !
14:46Ok, qu'est-ce que l'oiseau a utilisé pour couper la mer en deux ?
14:49Je ne sais pas. Quoi ?
14:51Il a utilisé un ciseau !
14:54Je vais faire une blague différente.
14:58Comment dit-on bonjour à un oiseau ?
15:00Comment ?
15:01Comme ça !
15:07Bonjour ! Je suis Gabriela !
15:09Mais s'il vous plaît, appelez-moi Instagirl !
15:12Je peux répondre à toutes vos questions !
15:14Pourquoi êtes-vous là-haut ?
15:16Bonne question ! Parce que c'est amusant ici !
15:18Prochaine question !
15:19Instagirl, sont tous les règles de la même taille ?
15:22Instagirl dit non !
15:24Certaines règles sont plus longues que d'autres !
15:27Hey, aimeriez-vous embrasser un oiseau ?
15:32C'est vraiment difficile d'embrasser un oiseau !
15:34Parce qu'ils sont si grands !
15:36Instagirl, est-ce possible de mesurer le haut d'une montagne ?
15:40Oui, les gens peuvent mesurer les montagnes !
15:42Hey, qu'est-ce qui est plus grand, trois coques ou un oiseau bleu ?
15:44Un oiseau bleu !
15:45Qu'est-ce qui est plus grand, un bus à l'école ou un oiseau bleu ?
15:48Un oiseau bleu !
15:50Bonjour, Instagirl ! J'ai voyagé très loin pour être ici !
15:53Est-ce que vous voulez m'embrasser un oiseau gros ?
16:01Présentez votre oiseau !
16:11Et maintenant, c'est l'heure pour Suzy !
16:15C'est parti, Suzy !
16:20Wow, c'était génial ! Merci, merci !
16:23De rien !
16:24Hey, vous savez qui aime vraiment les mesures non-standardes ?
16:27Qui ?
16:28Les pirates !
16:30C'est vrai, je suis un pirate !
16:32Et ce que je veux vraiment faire, c'est mesurer un oiseau !
16:37Un oiseau !
16:39Rassemblez-vous et écoutez-moi !
16:41C'est mon histoire des pirates !
16:42Sur notre aventure sur la mer,
16:44Quand nous avons fait la mesure d'un oiseau,
16:46Nous n'avions pas de pierres et de rouleaux,
16:48Un des trésors de nos bonnes navettes !
16:50Mais en utilisant les choses que nous avions à bord,
16:52Nous avons trouvé une façon de mesurer !
16:54En utilisant les choses que nous avions à bord,
16:56Nous avons trouvé une façon de mesurer !
16:58Vous voyez, nous avions deux coquins, deux petits blocs,
17:00Leurs noms étaient Joe et Jim.
17:02Si vous les rassemblez,
17:03Eh bien, ils étaient aussi grands que notre capitaine Panama Slim !
17:06Et nous avions trois navettes pour attraper le vent,
17:08Pour nous aider sur notre voyage !
17:10Et les trois navettes, côte à côte,
17:12Étaient la taille d'un navette !
17:14Les trois navettes, côte à côte,
17:16Étaient la taille d'un navette !
17:18Un jour, nous avons espéré cette coquine de l'oiseau,
17:20Et nous avons sauté à côté d'elle !
17:22Nous avons appuyé très proche de lui,
17:24Et nous avons pensé que ce serait amusant de l'attraper !
17:26Quelle taille était-elle ? Oh, elle était grande !
17:28Je ne vous raconte pas une histoire !
17:30Nous avons vu que notre navette était exactement la taille
17:32De cette coquine de l'oiseau !
17:34Oh, nous avons trouvé un trésor valable,
17:36Et en retour, ce trésor est parti !
17:38Le trésor que nous avons trouvé,
17:40C'est comment utiliser des mesures non-standardes !
17:42Le trésor que nous avons trouvé,
17:44C'est comment utiliser des mesures non-standardes !
17:50Hey !
17:52Hey, Susie,
17:54Alors, comment les scientifiques
17:56Vraiment mesurent un oiseau ?
17:58Oh, c'est une bonne question, Sid !
18:00Si les scientifiques pouvaient être proches d'un oiseau bleu,
18:02Ils pourraient utiliser un long
18:04Tapeur, mais ce n'est pas si facile !
18:06Oui, parce que les oiseaux
18:08Sautent partout !
18:12Et ils ne pourraient pas rester
18:14Assez longtemps pour les mesurer !
18:16Je pense que les scientifiques ont besoin d'un tapeur spécial
18:18Juste pour mesurer les oiseaux !
18:20Eh bien, peut-être qu'un d'entre vous,
18:22Des scientifiques intelligents,
18:24Pourra inventer un nouveau tapeur pour le faire !
18:26Ok, les scientifiques,
18:28C'est l'heure de rentrer à la maison !
18:32Alors, où est mon Sid ?
18:34C'est ici, grand-mère !
18:40Maintenant,
18:42Allons-y !
18:56Ok, petit garçon,
18:58On dirait que tu as mesuré des choses
19:00Avec ton tapeur !
19:02Et à l'école, on a appris
19:04Qu'il y a plein de façons différentes
19:06Pour mesurer des choses sans tapeur !
19:08C'est vrai !
19:10Quand j'étais petit,
19:12Je me souviens que mon père, ton grand-père,
19:14Avait une façon très amusante de mesurer des choses !
19:16Tu vois, parfois,
19:18Il n'avait pas son tapeur,
19:20Donc il utilisait ses mains pour mesurer des choses !
19:22Il disait, oh, ce chien est de 4 mains hautes !
19:24Ou, cette porte est de 13 mains hautes !
19:26Ou, j'ai mangé un pain aujourd'hui
19:28Qui était de 2 mains !
19:30Un jour, il m'a mesuré
19:32Quand j'étais petite fille !
19:34J'étais de 6 mains hautes !
19:36Comment ça ?
19:38C'est une bonne histoire, grand-mère !
19:40Mais maintenant, je dois trouver
19:42Une nouvelle façon de mesurer
19:44Un grand oiseau bleu !
19:46Je suis sûre que si tu t'en occupes,
19:48Tu le trouveras !
19:50Tu es mon bon garçon !
19:52Merci, grand-mère !
19:54J'aime ma grand-mère !
19:56Ouh !
19:58J'ai appris quelque chose de cool !
20:00Quelque chose de cool aujourd'hui !
20:02J'ai appris de l'intérieur et de l'extérieur !
20:04J'ai appris tout sur...
20:06Les mesures !
20:08Et les mesures non-standardes aussi !
20:10Wouhou !
20:12Les scientifiques de la maison !
20:18Merci !
20:20Papa ?
20:22Je suis là, Sid !
20:24Salut, mon ami !
20:26Tu as compris comment mesurer un oiseau ?
20:28C'est difficile d'être proche
20:30D'un oiseau à l'aide d'une tape
20:32Mais ne t'inquiète pas, papa !
20:34Je vais inventer un rouleau pour mesurer les oiseaux !
20:36Je sais que tu peux le faire, mon ami !
20:38Hey, tu voudrais utiliser ce rouleau
20:40Pour m'aider à mesurer quelque chose ?
20:42Oh, oui !
20:44Pourquoi ne pas mesurer ça ?
20:46C'est cool !
20:48Voyons...
20:504 pouces !
20:52Hey, il y a deux morceaux qui doivent être mesurés !
20:54Oh, super !
20:56Voyons...
20:58C'est 5 pouces !
21:005...
21:02Et le dernier...
21:04C'est un autre 4 !
21:06Et un autre 4 !
21:08Hey, papa, qu'est-ce que tu fais ?
21:10Eh bien...
21:12Regarde !
21:14Un oiseau ! Cool !
21:16C'est pour qui ?
21:18Après que j'ai mis du peinture, c'est pour...
21:20Toi !
21:22Pour moi ? Waouh !
21:24Merci, papa, j'adore !
21:26Hey, toi et ton rouleau m'ont aidé à mesurer les morceaux, alors...
21:28Merci encore une fois, mon ami !
21:302, 3, 4...
21:32Waouh !
21:34Aujourd'hui a été génial !
21:36J'ai appris tout sur la mesure non-standard
21:38Et comment mesurer des choses sans un rouleau !
21:40Comme Dr. Beaks ici
21:42Qui a 4 microphones de haut !
21:46Ne t'inquiète pas, petit rouleau
21:48Il y a beaucoup de choses à mesurer avec toi
21:52Apprendre à mesurer sans un rouleau
21:54M'a fait penser
21:56Peut-être qu'il y a une façon
21:58De mesurer un oiseau sans un rouleau
22:00Hmm...
22:02Ok, j'ai compris !
22:04Voici mon super, super, super, super
22:06Grande idée !
22:08Je vais mesurer un oiseau bleu !
22:10C'est ça !
22:12Je présente ma nouvelle invention
22:14Le rouleau d'oiseau !
22:16Chaque oiseau d'oiseau est exactement le même taille
22:18Et il n'y a aucun espace
22:20Entre chaque oiseau d'oiseau
22:22Je vais juste nager à côté d'un oiseau bleu
22:24Et utiliser mon rouleau d'oiseau
22:26Pour le mesurer !
22:28Maintenant, tout ce que je dois faire, c'est compter l'oiseau d'oiseau
22:30Et je saurai combien de temps il dure
22:32N'est-ce pas incroyable le rouleau d'oiseau ?
22:34Et voilà mon super, super, super, super
22:36Grande idée !
22:38Merci !
22:40Merci !
22:42Et merci à toi !
22:44Maintenant que tu sais comment utiliser des mesures non-standard
22:46Tu peux aussi aller mesurer quelque chose de très grand !
22:50Regarde ça !
22:52Cet oiseau est environ un Sid
22:56Je suis Sid
22:58Le garçon de la science !
23:02Et souviens-toi
23:04D'en demander plein de questions !
23:06À plus tard, scientifiques !
23:10Hey, je me demande combien de temps il dure ce micro ?
23:12C'est environ...
23:14Waouh !
23:16Oh, salut, nous vérifions juste notre site web
23:18Vous pouvez explorer avec nous !
23:20Très bonne idée, venez nous rejoindre !
23:22Visitez pbskids.org
23:24Il y a beaucoup de bonnes informations pour les adultes aussi
23:26Je pense qu'on a l'air bien dans l'ordinateur !
23:28Investigate !
23:30Explore !
23:32Discover !
23:34Hey, je sais comment investiger, explorer et découvrir !
23:36Et je crois que tu le fais aussi !
23:38Investigate !
23:40Explore !
23:46Discover !
23:52Hey, scientifiques !
23:54Il y a beaucoup de science plus incroyable qui va la voir !
23:56Mes amis et moi allons apprendre comment utiliser les outils de la science
23:58Investiguer comment les choses changent
24:00Découvrir nos sens et explorer comment garder notre corps en santé !
24:02Alors, venez nous rejoindre !
24:04Sid the science kid !
24:06Come join me, c'est the science kid!