En esta emisión:
1.-‘Uncuyo Separa’ recupera toneladas de papel, cartón y plásticos en Argentina
2.-La ciencia detrás de la goma de borrar: polímeros, fricción y grafito
3.-En Ecuador impulsan proyectos para predecir y mejorar sistemas de tratamiento
4.-Nuevo sistema de información en UdeG y eficiencia para los estudiantes
5.-¿Cómo se pone en marcha una central nuclear?
6.-Un encuentro internacional sobre IA en Perú impulsa el debate regional
7.-Celebran 120 años del natalicio de Pablo Neruda en Isla Negra
8.-El pregrado en música: una formación rigurosa que va más allá del hobby
Foto de portada: Freepik.
1.-‘Uncuyo Separa’ recupera toneladas de papel, cartón y plásticos en Argentina
2.-La ciencia detrás de la goma de borrar: polímeros, fricción y grafito
3.-En Ecuador impulsan proyectos para predecir y mejorar sistemas de tratamiento
4.-Nuevo sistema de información en UdeG y eficiencia para los estudiantes
5.-¿Cómo se pone en marcha una central nuclear?
6.-Un encuentro internacional sobre IA en Perú impulsa el debate regional
7.-Celebran 120 años del natalicio de Pablo Neruda en Isla Negra
8.-El pregrado en música: una formación rigurosa que va más allá del hobby
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00:31Hola, mi nombre es Ana Cristina Olvera y desde todas las latitudes de la región
00:35les doy la bienvenida a nuestro punto de encuentro en el arte y el conocimiento,
00:39el noticiero científico y cultural iberoamericano, NCC,
00:43el espacio informativo de la Asociación de las Televisiones Educativas y Culturales Iberoamericanas,
00:48ATEI.
00:49¿Cómo funciona una goma de borrar?
00:51¿En qué consiste la aplicación Leo que lanzó la Universidad de Guadalajara?
00:55¿Y por qué estudiar la carrera de música?
00:58Acompáñenme en este recorrido de 30 minutos a descubrir lo que se produce,
01:02se investiga y se crea cerca de ti.
01:04Cada año se generan en el mundo más de 2 mil millones de toneladas de residuos sólidos urbanos
01:11y se prevé que aumenten más de un 50% hasta alcanzar los 3 mil 800 millones en el 2050.
01:18En la Universidad Nacional de Cuyo, en Argentina, cuentan con un programa de separación de residuos.
01:28La Universidad Nacional de Cuyo cuenta con un programa de residuos
01:32y desde el 2016 hasta la fecha recuperaron 120 toneladas de materiales reciclables.
01:38En el proceso participan recuperadores urbanos de Mendoza y la municipalidad de la ciudad.
01:44Bueno, el UnCuyoSepara nace como una iniciativa de la Universidad Nacional de Cuyo
01:48de empezar a separar los residuos en origen.
01:51Esto implica una concientización de la comunidad universitaria en pos de la innovación social.
01:57Fuimos la primera universidad en Argentina en implementar este sistema.
02:00No hay muchas más que lo puedan hacer y en generar una corriente presupuestaria
02:04y un compromiso del Consejo Superior en llevar a cabo esta innovadora propuesta
02:09que implica un cambio cultural importante.
02:12En abril del 2016 este proyecto ya se implementa, ya abre sus puertas,
02:17abre este juego a toda la comunidad universitaria
02:20y de manera ininterrumpida en el día de la fecha seguimos en pos de este camino
02:25de separar nuestros residuos para volver a insertarlos en la cadena productiva
02:29generando un impacto masivo no solamente en la sociedad sino en el ambiente.
02:33Una vez que el residuo se depositó en cada uno de los recipientes
02:38intervienen otras manos como son ordenanzas y maestranzas
02:43y el personal de limpieza que puede ser contratado o no.
02:46Luego cuando el material reciclable llega a la cooperativa Coreme
02:51allí otra vez se produce una selección que hacen los recuperadores
02:56por las distintas categorías de material, lo separan, lo acondicionan, lo compactan
03:02y a su vez lo venden introduciéndolo en los circuitos industriales de materiales reciclables.
03:09Desde el inicio en abril del 2016 hasta los datos del 31 de julio de este año
03:15han sido un total de 122 toneladas de materiales reciclables.
03:20De los cuales el 90% corresponde a papel cartón y aproximadamente el 10% a plásticos.
03:30La primera versión de goma de borrar es el caucho natural descubierto en 1770
03:36por el científico británico Joseph Priestley que la obtuvo recolectando resina
03:41del llamado árbol que llora y al moldearlo se percató que borraba.
03:46Sumando Ciencia nos explica cómo funciona este útil escolar que es un básico.
03:55Bienvenidos a Sumando Ciencia.
03:58Mientras estás realizando un dibujo o haciendo la lista del súper por algún motivo te equivocas.
04:04Entonces recurres a la goma de borrar.
04:07¿Pero te has preguntado cómo funciona?
04:10Las gomas de borrar están compuestas por polímeros
04:13que son moléculas grandes formadas por la unión de otras más pequeñas.
04:18Estas consiguen desprender las marcas del lápiz
04:21gracias a la fuerza electrostática entre las moléculas de la goma y el grafito.
04:26Cuando se frota la goma de borrar contra el papel la fricción produce calor y energía
04:31lo que hace que las moléculas se enrollen por efecto del movimiento repetido
04:36y arrastran en su interior las partículas de grafito acumuladas en la superficie de la hoja.
04:41Y de esta manera, simple pero efectiva, es que podemos corregir cualquier error.
04:47Interesante, ¿no?
04:51La modelización es una herramienta de investigación
04:54que diseña modelos interpretativos de forma abstracta.
04:58Se realiza para evaluar la solución aplicable a un problema que esté previamente planteado
05:03y las diversas estrategias para su funcionamiento.
05:06En la Universidad Central del Ecuador la usan para ayudar a la ingeniería química.
05:11Hola, mi nombre es Pablo Araujo.
05:14Soy profesor investigador en la Universidad Central del Ecuador, la Facultad de Ingeniería Química
05:20y mis investigaciones busca responder a la pregunta
05:23¿Cómo la modelización matemática ayuda a resolver los problemas de la ingeniería química?
05:31Para estudiar un sistema complejo en el cual participan organismos vivos
05:36o sea, en estos microscópicos o macroscópicos, tienes dos caminos.
05:40Vas por la parte de experimentación y complementas estos datos con la parte de la modelización.
05:46La modelización representa los sistemas complejos
05:49y eso es lo que hacemos desde el proyecto de investigación.
05:52Tomamos muestras de estos sistemas complejos,
05:54pueden ser a nivel microscópico dentro de un bioreactor
05:57o a nivel macroscópico como es monitoreo de gases de efecto.
06:01Cada vez que ocupamos agua en nuestras casas y en nuestras oficinas,
06:05esta agua entra a la red de alcantarillado público.
06:08La misma tiene que ser tratada en piscinas de tratamiento con nodos activados.
06:13En los piscinas de tratamiento, se ocupa de agua,
06:16y la agua está contaminada por los gases de efecto invernadero.
06:19Cada vez que ocupamos agua en nuestras casas y en nuestras oficinas,
06:23esta agua entra a la red de alcantarillado público.
06:26La misma tiene que ser tratada en piscinas de tratamiento con nodos activados,
06:31piscinas de tratamiento biológico, reactores de tratamiento biológico.
06:35Si creamos un modelo basado en el individuo,
06:38podemos entender cómo se genera hidrógeno y metano
06:43de los nodos de estas piscinas de tratamiento.
06:46Esto es complementario a la experimentación
06:50y ayuda a plantear estrategias para llevar de mejor manera
06:55los sistemas biológicos.
06:57Y luego, nos sentamos frente a nuestras computadoras
07:00y empezamos a programar.
07:02Nosotros describimos el código,
07:04y este código se somete a procesos de calibración,
07:08que es correr muchas simulaciones, muchos datos,
07:11y vemos cómo se comporta el modelo
07:13y cómo se compara esto con los datos experimentales.
07:17Uno de los principales resultados
07:19lo podemos ubicar en los suelos contaminados con petróleo.
07:23Realizamos tres trabajos de titulación para ingenieros químicos
07:26de los cuales fuimos describiendo el modelo.
07:28Esto fue en trabajo conjunto
07:30con la División de Amazonía Viva de Pépetro, Ecuador.
07:34De esta forma, los técnicos
07:36van a disponer de una herramienta informática
07:39que les permitirá predecir
07:41cuál va a ser el comportamiento de la pila de tratamiento
07:45en un par de horas,
07:46que es lo que tarda todo el modelo en simular,
07:49en representar cerca de 60 semanas de trabajo en campo.
07:53La idea es proporcionar datos,
07:55los cuales son contrastados,
07:57experimentación, ensayos, modelización,
08:01para que en la parte pública o privada
08:03puedan basar sus decisiones en datos.
08:06Ese es uno de los principales aportes
08:09que desde la universidad, quienes hacemos ciencia,
08:12podemos aportar para el desarrollo de nuestra sociedad.
08:16La Universidad de Guadalajara en México
08:18lanzó para sus estudiantes la aplicación Móvil Leo,
08:21la cual sustituye al Sistema Integral
08:23de Información y Administración Universitaria, CIAU,
08:26en la que podrán revisar su promedio,
08:28planear horarios, registrar materias y más.
08:37Es un aplicativo que está sustituyendo al CIAU,
08:42que era nuestro sistema
08:43que ya tenía bastantes años aquí en la universidad,
08:46en donde hacemos todos los procesos administrativos
08:49relacionados con los temas académicos
08:51que tienen nuestros estudiantes.
08:53Había sido un compromiso de nuestro rector general
08:56ponernos un poco al día, a la vanguardia,
08:58con todas las tendencias y los avances
09:00que ha habido ya en los temas tecnológicos.
09:03Entonces estuvimos trabajando este proyecto
09:06aproximadamente desde hace tres años
09:10para hacer una modificación
09:12desde su conceptualización
09:15de la manera conforme nosotros gestionamos
09:18toda la información.
09:19Entonces prácticamente tenemos ahora sí
09:21ya una estructura general
09:23que nos va a permitir que esta información
09:26dure durante muchos años en la institución.
09:29Y uno de sus primeros productos
09:30es el aplicativo que tenemos para los estudiantes.
09:33Son desarrolladores que han trabajado aquí
09:37en la institución durante mucho tiempo.
09:38Entonces estuvimos buscando algunas alternativas,
09:41a ver si hacíamos la contratación
09:42de un servicio externo,
09:43pero creemos que nadie mejor que la gente en casa
09:46que conoce todos los encuadres,
09:49las relaciones entre los datos
09:51podía ayudarnos a hacer este aplicativo.
09:53Entonces aproximadamente 15 personas
09:55estuvieron involucradas en este proceso.
09:57Este aplicativo lo que hace es que en un solo lugar
10:02ellos pueden realizar todos sus trámites
10:05con la intención de que ya no tengan que acudir
10:07a la ventanilla de control escolar para realizarlos.
10:09A veces necesitan la expedición de una constancia,
10:12de su CARDEX,
10:14tienen que realizar algunos trámites de pago
10:16cuando ya van avanzados ellos en los semestres,
10:18en los siguientes ciclos,
10:19pues del pago de sus siguientes matrículas.
10:21Tenemos también una cosa que se llama
10:23estudiantes sobresalientes,
10:25donde tenemos ahí identificados
10:26nuestros mejores perfiles
10:27que ellos pueden hacer acreedores de una beca
10:29para que también ahí puedan ellos ir haciendo
10:32sus trámites directamente.
10:34Ellos tienen que subir alguna documentación
10:36tener un aplicativo ya, como les digo,
10:39desde los celulares,
10:40pues es un tema mucho más autogestivo
10:42en el que ellos ya no tienen que tener
10:44una interrelación tan dependiente
10:47luego del ser humano,
10:49que bueno, sin duda siempre estamos para recibirlos.
10:51Y hay algunas cosas que bueno,
10:52pues también son insustituibles.
10:54Tenemos por ejemplo las tutorías
10:56o algunas otras cosas que sin duda
10:58pues esas se tendrán que hacer de manera personal.
11:01Y bueno, esto que ya no tienen que hacer
11:02estas consultas de diferentes pantallas,
11:04sino ya ellos van avanzando,
11:06como les digo, para la programación
11:08de sus materias de manera más eficiente.
11:17Según el Sistema de Información
11:18sobre Reactores de Potencia,
11:20la electricidad por energía nuclear
11:22aumentó más de un 2% en el 2023.
11:25Estados Unidos de América
11:27siguió como el mayor productor del mundo,
11:29seguido de China,
11:30que encabezó las nuevas construcciones,
11:32erigiendo 5 reactores.
11:34Así se pone en marcha una central nuclear.
11:44La puesta en marcha de una central nuclear
11:47es un procedimiento complicado.
11:49Las etapas son similares.
11:51Ya se trate de un reactor de agua a presión,
11:54el más utilizado en el mundo,
11:56en servicio desde los años 70,
11:58o de reactores tipo EPR de nueva generación.
12:02Primero se debe cargar el combustible en el reactor.
12:05Se presenta en forma de pastillas de uranio enriquecido,
12:08apiladas en miles de tubos,
12:10conocidos como varillas.
12:12Las varillas se agrupan en conjuntos combustibles,
12:15que contienen varios cientos de kilos
12:17de material fisionable.
12:19El número exacto de varillas y conjuntos
12:22varía según la potencia del reactor.
12:27La carga de combustible puede tardar varios días.
12:30Los conjuntos llegan al edificio de combustible
12:33y se colocan bajo el agua en la piscina de almacenamiento.
12:38Luego se colocan en el núcleo del reactor nuclear.
12:43Una vez cargado el combustible y cerrado el depósito,
12:47el circuito de refrigeración aumenta
12:49progresivamente de temperatura y presión,
12:52mientras se realizan pruebas de seguridad y potencia.
12:56Entonces llega el momento de iniciar
12:58la primera reacción de fisión nuclear
13:01desde la sala de control.
13:03El reactor aumenta gradualmente su potencia
13:06durante varios meses antes de conectarse
13:08a la red de transmisión y entregar energía.
13:15La Cumbre Internacional Inteligencia Artificial
13:18Desafíos Tecnológicos para el Desarrollo
13:20se realizó el 13 y 14 de agosto
13:22en la Universidad de San Martín de Porres
13:24en Santa Anita, Perú,
13:26en colaboración con la Cámara de Comercio Americana
13:29y la Secretaría de Gobierno y Transformación Digital
13:31de ese país.
13:40La Universidad de San Martín de Porres,
13:42en alianza con la Embajada de los Estados Unidos
13:44y APEC Ciudadano,
13:46lideró un innovador encuentro internacional
13:48sobre inteligencia artificial.
13:50La Cumbre, que congregó a expertos de talla mundial,
13:53exploró los desafíos y oportunidades
13:56que esta tecnología representa
13:58para el desarrollo de nuestro país y la región.
14:01Hoy día la inteligencia artificial
14:03empieza a impactar en todas las actividades
14:06del quehacer humano.
14:08La verdad, las cosas que empiezan a sugerirse
14:11como parte del uso de estas tecnologías
14:14señalan el camino irreversible
14:18del uso de la misma.
14:20Contó con la presencia de destacadas personalidades
14:23del ámbito tecnológico y diplomático.
14:25La embajadora de los Estados Unidos en el Perú,
14:28Stephanie Stipta Bramnath,
14:30el presidente de APEC Ciudadano,
14:32así como expertos de talla mundial
14:34en conocimiento sobre la inteligencia artificial.
14:39Este cumbre ha sido organizado
14:41por la Embajada de los Estados Unidos
14:43y la Universidad de San Martín de Porres
14:46con el fin de abordar el uso, desafío
14:49y oportunidad que nos otorga
14:52esta tecnología revolucionaria.
14:55Personalidades como Justin Reynolds,
14:57director de política tecnológica de los Estados Unidos
15:00y Jonathan McKay, líder de productos tecnológicos
15:03en OpenAI, nos hablaron
15:05sobre el desarrollo socioeconómico
15:07de Latinoamérica, poniendo especial énfasis
15:10en su aplicación en los ámbitos educativos,
15:12económicos y de salud.
15:15Creo que hay un montón de formas
15:17en las que la inteligencia artificial
15:19puede beneficiar básicamente a todo el mundo.
15:22Creo que las que son más interesantes ahora
15:24tienen que ver con la información.
15:26Así que son cosas como la educación,
15:28tratar de encontrar información
15:30o incluso tratar de producir tu propio contenido,
15:32ya sea algo que está escrito
15:34o un nuevo fotógrafo o algo así.
15:36La ponencia fomentó un debate abierto
15:39sobre las implicaciones de la inteligencia artificial
15:41en la vida cotidiana,
15:43generando conciencia sobre los beneficios
15:45y los desafíos que plantea.
15:47¿Cuál es el impacto de cómo cada persona
15:49puede comenzar a utilizar la inteligencia artificial?
15:51¿Va a ayudar a tener menos miedo
15:53o entender cómo ir trazando
15:55la carrera de uno
15:57o cómo poder aprovecharla personalmente
15:59para mejorar y que estar alineado
16:01con la misma visión y misión que tiene Microsoft?
16:03¿Cómo empoderamos a cada persona
16:05y cada organización a hacer más?
16:07¿Creemos que cada persona puede ser mejor
16:09y cada organización puede ser mejor
16:11utilizando la inteligencia artificial?
16:13La cumbre fue un punto de encuentro
16:15para conocer de primera mano
16:17el futuro de la inteligencia artificial
16:19y explorar las aplicaciones de la IA
16:21y su impacto en diversos sectores
16:23de la sociedad.
16:25En 1910,
16:27Pablo Neruda fue alumno
16:29del Liceo de Hombres de Temuco,
16:31donde conoce a la poeta Gabriela Mistral,
16:33quien es directora del Liceo de Niñas
16:35y lo introduce en la gran narrativa rusa,
16:37siendo una gran influencia para él.
16:39Este año se conmemoran
16:41los 120 años de su natalicio
16:43con diversas actividades.
16:47Este 2024 se cumplen
16:49120 años del natalicio de Pablo Neruda,
16:51un hito que fue conmemorado
16:53por autoridades de la Universidad de Chile,
16:55de Gobierno y la Fundación Pablo Neruda.
16:57La instancia fue relevada
16:59a través de un acto cargado
17:01de música y poesía en Isla Negra,
17:03sitio que fue el hogar del Premio Nobel
17:05y donde actualmente descansan sus restos.
17:07Al respecto,
17:09la ministra subrogante de las culturas,
17:11las artes y el patrimonio,
17:13Noela Salas, celebró los 120 años
17:15del Premio Nobel destacando
17:17los esfuerzos por promover la lectura,
17:19medio por el que ganó reconocimiento internacional
17:21el poeta y diplomático.
17:23Nuestra tarea y nuestro rol
17:25es fomentar la lectura en este país.
17:27Por ahí alguien dijo
17:29la poesía
17:31vive en el corazón de este país,
17:33por supuesto, pero también
17:35las cifras a veces nos alarman,
17:37cuando empezamos a perder el amor
17:39por la lectura, el amor por el objeto libro,
17:41el amor por la poesía.
17:43En ese sentido,
17:45la Universidad de Chile participó
17:47de este encuentro realizado el 12 de julio
17:49por el vínculo histórico con la obra del poeta
17:51al custodiar la biblioteca personal
17:53donada por el mismo Neruda
17:55al plantel en 1954.
17:57Un hito que este año cumplió
17:5970 años y por el cual
18:01Pilar Barba, vicerectora de Extensión
18:03y Comunicaciones de la Casa de Bello,
18:05destacó como una donación hecha
18:07para todo el país y su gente.
18:09El significado de este gesto
18:11se evidencia en uno de los últimos
18:13párrafos del discurso
18:15del poeta.
18:17Él nos dice
18:19el esplendor de estos libros,
18:21la gloria oceánica de estas caracolas,
18:23cuando conseguí,
18:25cuando conseguí
18:27a lo largo de mi vida,
18:29a pesar de la pobreza
18:31y en el ejercicio constante del trabajo,
18:33lo entrego a la universidad,
18:35es decir,
18:37lo doy a todos.
18:39Dentro de la conmemoración se presentó
18:41una exposición de ilustraciones
18:43del artista Paloma Valdivia sobre
18:45el libro de las preguntas de Pablo Neruda.
18:47El trabajo colaborativo
18:49con el Ministerio de las Culturas recorrerá
18:51las 16 regiones del país
18:53con el propósito de fomentar la lectura.
18:59La Facultad de Música
19:01de la Fundación Universitaria
19:03Juan M. Corpas en Colombia
19:05forma artistas capaces de despertar
19:07la sensibilidad de la sociedad
19:09y moldear el sentido estético de su entorno.
19:11Estas son las respuestas
19:13a las preguntas de las personas que quieren
19:15estudiar esta carrera.
19:21Dejémonos de estigmas.
19:23Un pregrado en música forma de manera
19:25rigurosa a los estudiantes
19:27en teoría y práctica musical,
19:29lo que le permite a estos estudiantes
19:31llegar de manera muy avanzada
19:33con técnicas y habilidades musicales.
19:41Estas seguramente van a ser
19:43algunas de las preguntas que tú vas a escuchar
19:45cuando decides estudiar música.
19:47¿Es una profesión o un hobby?
19:49Desde mi perspectiva
19:51personal es una profesión,
19:53pero mi
19:55perspectiva no es la única.
19:57Hay que también pensarlo
19:59como una disciplina. Yo diría que
20:01es tanto profesión como hobby,
20:03pero nosotros dentro de la Escuela
20:05de Música de la Fundación
20:07Universitaria Juan M. Corpas
20:09lo toleramos perfectamente
20:11como un programa de educación superior,
20:13por lo tanto es una profesión.
20:15¿Y los profesores quiénes son?
20:17Tenemos al maestro Pinson,
20:19egresado de la
20:21Escuela Superior de Música de Tunja.
20:23Docentes, muchísimos
20:25de ellos extranjeros,
20:27violinistas,
20:29violistas, chelistas,
20:31pianistas, teóricos,
20:33compositores y directores
20:35que han hecho
20:37sus estudios profesionales en
20:39reconocidas instituciones a nivel
20:41mundial. ¿Pero qué les enseñan en una
20:43escuela de música?
20:45Te enseñan la interpretación
20:47de un instrumento dentro de ciertos
20:49estilos. Aquí en Corpas vamos un poco
20:51más profundo y vamos al análisis.
20:53Generamos tres pilares importantísimos.
20:55En primer lugar, es el
20:57reconocimiento de todas las herramientas
20:59técnicas, todas las herramientas
21:01y las posibilidades a nivel
21:03racional,
21:05a nivel mecánico, a nivel
21:07teórico, pero también
21:09generamos un segundo eje
21:11de desarrollo
21:13del instrumento, como son
21:15el desarrollo de los instrumentos
21:17de madera, como
21:19la flauta, el oboe, el clarinete,
21:21el fagot, los instrumentos
21:23de metales, como la trompeta, los trombones,
21:25la tuba y los instrumentos
21:27de cuerda, como las violines,
21:29las violas, los chelos y los
21:31contrabajos, así como
21:33todo el set de percusión y también
21:35el set del canto
21:37y también la dirección sinfónica
21:39y la composición.
21:41Eso, digamos, son
21:43las áreas que nosotros
21:45diseñamos al interior de nuestro
21:47programa de música. ¿Y de qué vas a
21:49vivir? ¿De qué voy a
21:51vivir? Ya vivo de la música
21:53hace mucho tiempo, enseño,
21:55hago piezas
21:57por encargo, toco,
21:59entonces el músico
22:01tiene bastante salida.
22:03De la música se vive actualmente por
22:05la razón que en este momento la globalización
22:07hace que la
22:09música se vea
22:11dentro del cine, hace que
22:13la música se genere dentro de las
22:15orquestas, hace que la música se genere
22:17a nivel pedagógico, es decir,
22:19en este momento ser músico es
22:21una de las condiciones
22:23importantísimas del ser humano.
22:35Gracias por habernos acompañado en este
22:37viaje informativo del Noticiero Científico
22:39y Cultural Iberoamericano, NCC.
22:41Este espacio de encuentro
22:43no sería posible sin la colaboración y
22:45participación de las plataformas de los socios
22:47de ATEI y las agencias
22:49informativas AFP, EFE,
22:51Xinhua y la Dochevele. Si quieren
22:53saber más, podemos estar comunicados a través
22:55de la web en noticiasncc.com
22:57y en las redes sociales nos encuentras
22:59como arroba
23:01NCC Iberoamérica, EMEX,
23:03Facebook, Instagram y Dailymotion.
23:05Yo soy Ana Cristina Olvera y les
23:07espero en una próxima emisión.