‘Uncuyo Separa’ recupera toneladas de papel, cartón y plásticos en Argentina |698| 14/10/24-20/10/24

NCCIberoamerica

En esta emisión:  1.-‘Uncuyo Separa’ recupera toneladas de papel, cartón y plásticos en Argentina 2.-La ciencia detrás de la goma de borrar: polímeros, fricción y grafito 3.-En Ecuador impulsan proyectos para predecir y mejorar sistemas de tratamiento 4.-Nuevo sistema de información en UdeG y eficiencia para los estudiantes 5.-¿Cómo se pone en marcha una central nuclear?  6.-Un encuentro internacional sobre IA en Perú impulsa el debate regional 7.-Celebran 120 años del natalicio de Pablo Neruda en Isla Negra 8.-El pregrado en música: una formación rigurosa que va más allá del hobby  Foto de portada: Freepik.

Transcript

00:00¡Suscríbete y activa la campanita!

00:31Hola, mi nombre es Ana Cristina Olvera y desde todas las latitudes de la región

00:35les doy la bienvenida a nuestro punto de encuentro en el arte y el conocimiento,

00:39el noticiero científico y cultural iberoamericano, NCC,

00:43el espacio informativo de la Asociación de las Televisiones Educativas y Culturales Iberoamericanas,

00:48ATEI.

00:49¿Cómo funciona una goma de borrar?

00:51¿En qué consiste la aplicación Leo que lanzó la Universidad de Guadalajara?

00:55¿Y por qué estudiar la carrera de música?

00:58Acompáñenme en este recorrido de 30 minutos a descubrir lo que se produce,

01:02se investiga y se crea cerca de ti.

01:04Cada año se generan en el mundo más de 2 mil millones de toneladas de residuos sólidos urbanos

01:11y se prevé que aumenten más de un 50% hasta alcanzar los 3 mil 800 millones en el 2050.

01:18En la Universidad Nacional de Cuyo, en Argentina, cuentan con un programa de separación de residuos.

01:28La Universidad Nacional de Cuyo cuenta con un programa de residuos

01:32y desde el 2016 hasta la fecha recuperaron 120 toneladas de materiales reciclables.

01:38En el proceso participan recuperadores urbanos de Mendoza y la municipalidad de la ciudad.

01:44Bueno, el UnCuyoSepara nace como una iniciativa de la Universidad Nacional de Cuyo

01:48de empezar a separar los residuos en origen.

01:51Esto implica una concientización de la comunidad universitaria en pos de la innovación social.

01:57Fuimos la primera universidad en Argentina en implementar este sistema.

02:00No hay muchas más que lo puedan hacer y en generar una corriente presupuestaria

02:04y un compromiso del Consejo Superior en llevar a cabo esta innovadora propuesta

02:09que implica un cambio cultural importante.

02:12En abril del 2016 este proyecto ya se implementa, ya abre sus puertas,

02:17abre este juego a toda la comunidad universitaria

02:20y de manera ininterrumpida en el día de la fecha seguimos en pos de este camino

02:25de separar nuestros residuos para volver a insertarlos en la cadena productiva

02:29generando un impacto masivo no solamente en la sociedad sino en el ambiente.

02:33Una vez que el residuo se depositó en cada uno de los recipientes

02:38intervienen otras manos como son ordenanzas y maestranzas

02:43y el personal de limpieza que puede ser contratado o no.

02:46Luego cuando el material reciclable llega a la cooperativa Coreme

02:51allí otra vez se produce una selección que hacen los recuperadores

02:56por las distintas categorías de material, lo separan, lo acondicionan, lo compactan

03:02y a su vez lo venden introduciéndolo en los circuitos industriales de materiales reciclables.

03:09Desde el inicio en abril del 2016 hasta los datos del 31 de julio de este año

03:15han sido un total de 122 toneladas de materiales reciclables.

03:20De los cuales el 90% corresponde a papel cartón y aproximadamente el 10% a plásticos.

03:30La primera versión de goma de borrar es el caucho natural descubierto en 1770

03:36por el científico británico Joseph Priestley que la obtuvo recolectando resina

03:41del llamado árbol que llora y al moldearlo se percató que borraba.

03:46Sumando Ciencia nos explica cómo funciona este útil escolar que es un básico.

03:55Bienvenidos a Sumando Ciencia.

03:58Mientras estás realizando un dibujo o haciendo la lista del súper por algún motivo te equivocas.

04:04Entonces recurres a la goma de borrar.

04:07¿Pero te has preguntado cómo funciona?

04:10Las gomas de borrar están compuestas por polímeros

04:13que son moléculas grandes formadas por la unión de otras más pequeñas.

04:18Estas consiguen desprender las marcas del lápiz

04:21gracias a la fuerza electrostática entre las moléculas de la goma y el grafito.

04:26Cuando se frota la goma de borrar contra el papel la fricción produce calor y energía

04:31lo que hace que las moléculas se enrollen por efecto del movimiento repetido

04:36y arrastran en su interior las partículas de grafito acumuladas en la superficie de la hoja.

04:41Y de esta manera, simple pero efectiva, es que podemos corregir cualquier error.

04:47Interesante, ¿no?

04:51La modelización es una herramienta de investigación

04:54que diseña modelos interpretativos de forma abstracta.

04:58Se realiza para evaluar la solución aplicable a un problema que esté previamente planteado

05:03y las diversas estrategias para su funcionamiento.

05:06En la Universidad Central del Ecuador la usan para ayudar a la ingeniería química.

05:11Hola, mi nombre es Pablo Araujo.

05:14Soy profesor investigador en la Universidad Central del Ecuador, la Facultad de Ingeniería Química

05:20y mis investigaciones busca responder a la pregunta

05:23¿Cómo la modelización matemática ayuda a resolver los problemas de la ingeniería química?

05:31Para estudiar un sistema complejo en el cual participan organismos vivos

05:36o sea, en estos microscópicos o macroscópicos, tienes dos caminos.

05:40Vas por la parte de experimentación y complementas estos datos con la parte de la modelización.

05:46La modelización representa los sistemas complejos

05:49y eso es lo que hacemos desde el proyecto de investigación.

05:52Tomamos muestras de estos sistemas complejos,

05:54pueden ser a nivel microscópico dentro de un bioreactor

05:57o a nivel macroscópico como es monitoreo de gases de efecto.

06:01Cada vez que ocupamos agua en nuestras casas y en nuestras oficinas,

06:05esta agua entra a la red de alcantarillado público.

06:08La misma tiene que ser tratada en piscinas de tratamiento con nodos activados.

06:13En los piscinas de tratamiento, se ocupa de agua,

06:16y la agua está contaminada por los gases de efecto invernadero.

06:19Cada vez que ocupamos agua en nuestras casas y en nuestras oficinas,

06:23esta agua entra a la red de alcantarillado público.

06:26La misma tiene que ser tratada en piscinas de tratamiento con nodos activados,

06:31piscinas de tratamiento biológico, reactores de tratamiento biológico.

06:35Si creamos un modelo basado en el individuo,

06:38podemos entender cómo se genera hidrógeno y metano

06:43de los nodos de estas piscinas de tratamiento.

06:46Esto es complementario a la experimentación

06:50y ayuda a plantear estrategias para llevar de mejor manera

06:55los sistemas biológicos.

06:57Y luego, nos sentamos frente a nuestras computadoras

07:00y empezamos a programar.

07:02Nosotros describimos el código,

07:04y este código se somete a procesos de calibración,

07:08que es correr muchas simulaciones, muchos datos,

07:11y vemos cómo se comporta el modelo

07:13y cómo se compara esto con los datos experimentales.

07:17Uno de los principales resultados

07:19lo podemos ubicar en los suelos contaminados con petróleo.

07:23Realizamos tres trabajos de titulación para ingenieros químicos

07:26de los cuales fuimos describiendo el modelo.

07:28Esto fue en trabajo conjunto

07:30con la División de Amazonía Viva de Pépetro, Ecuador.

07:34De esta forma, los técnicos

07:36van a disponer de una herramienta informática

07:39que les permitirá predecir

07:41cuál va a ser el comportamiento de la pila de tratamiento

07:45en un par de horas,

07:46que es lo que tarda todo el modelo en simular,

07:49en representar cerca de 60 semanas de trabajo en campo.

07:53La idea es proporcionar datos,

07:55los cuales son contrastados,

07:57experimentación, ensayos, modelización,

08:01para que en la parte pública o privada

08:03puedan basar sus decisiones en datos.

08:06Ese es uno de los principales aportes

08:09que desde la universidad, quienes hacemos ciencia,

08:12podemos aportar para el desarrollo de nuestra sociedad.

08:16La Universidad de Guadalajara en México

08:18lanzó para sus estudiantes la aplicación Móvil Leo,

08:21la cual sustituye al Sistema Integral

08:23de Información y Administración Universitaria, CIAU,

08:26en la que podrán revisar su promedio,

08:28planear horarios, registrar materias y más.

08:37Es un aplicativo que está sustituyendo al CIAU,

08:42que era nuestro sistema

08:43que ya tenía bastantes años aquí en la universidad,

08:46en donde hacemos todos los procesos administrativos

08:49relacionados con los temas académicos

08:51que tienen nuestros estudiantes.

08:53Había sido un compromiso de nuestro rector general

08:56ponernos un poco al día, a la vanguardia,

08:58con todas las tendencias y los avances

09:00que ha habido ya en los temas tecnológicos.

09:03Entonces estuvimos trabajando este proyecto

09:06aproximadamente desde hace tres años

09:10para hacer una modificación

09:12desde su conceptualización

09:15de la manera conforme nosotros gestionamos

09:18toda la información.

09:19Entonces prácticamente tenemos ahora sí

09:21ya una estructura general

09:23que nos va a permitir que esta información

09:26dure durante muchos años en la institución.

09:29Y uno de sus primeros productos

09:30es el aplicativo que tenemos para los estudiantes.

09:33Son desarrolladores que han trabajado aquí

09:37en la institución durante mucho tiempo.

09:38Entonces estuvimos buscando algunas alternativas,

09:41a ver si hacíamos la contratación

09:42de un servicio externo,

09:43pero creemos que nadie mejor que la gente en casa

09:46que conoce todos los encuadres,

09:49las relaciones entre los datos

09:51podía ayudarnos a hacer este aplicativo.

09:53Entonces aproximadamente 15 personas

09:55estuvieron involucradas en este proceso.

09:57Este aplicativo lo que hace es que en un solo lugar

10:02ellos pueden realizar todos sus trámites

10:05con la intención de que ya no tengan que acudir

10:07a la ventanilla de control escolar para realizarlos.

10:09A veces necesitan la expedición de una constancia,

10:12de su CARDEX,

10:14tienen que realizar algunos trámites de pago

10:16cuando ya van avanzados ellos en los semestres,

10:18en los siguientes ciclos,

10:19pues del pago de sus siguientes matrículas.

10:21Tenemos también una cosa que se llama

10:23estudiantes sobresalientes,

10:25donde tenemos ahí identificados

10:26nuestros mejores perfiles

10:27que ellos pueden hacer acreedores de una beca

10:29para que también ahí puedan ellos ir haciendo

10:32sus trámites directamente.

10:34Ellos tienen que subir alguna documentación

10:36tener un aplicativo ya, como les digo,

10:39desde los celulares,

10:40pues es un tema mucho más autogestivo

10:42en el que ellos ya no tienen que tener

10:44una interrelación tan dependiente

10:47luego del ser humano,

10:49que bueno, sin duda siempre estamos para recibirlos.

10:51Y hay algunas cosas que bueno,

10:52pues también son insustituibles.

10:54Tenemos por ejemplo las tutorías

10:56o algunas otras cosas que sin duda

10:58pues esas se tendrán que hacer de manera personal.

11:01Y bueno, esto que ya no tienen que hacer

11:02estas consultas de diferentes pantallas,

11:04sino ya ellos van avanzando,

11:06como les digo, para la programación

11:08de sus materias de manera más eficiente.

11:17Según el Sistema de Información

11:18sobre Reactores de Potencia,

11:20la electricidad por energía nuclear

11:22aumentó más de un 2% en el 2023.

11:25Estados Unidos de América

11:27siguió como el mayor productor del mundo,

11:29seguido de China,

11:30que encabezó las nuevas construcciones,

11:32erigiendo 5 reactores.

11:34Así se pone en marcha una central nuclear.

11:44La puesta en marcha de una central nuclear

11:47es un procedimiento complicado.

11:49Las etapas son similares.

11:51Ya se trate de un reactor de agua a presión,

11:54el más utilizado en el mundo,

11:56en servicio desde los años 70,

11:58o de reactores tipo EPR de nueva generación.

12:02Primero se debe cargar el combustible en el reactor.

12:05Se presenta en forma de pastillas de uranio enriquecido,

12:08apiladas en miles de tubos,

12:10conocidos como varillas.

12:12Las varillas se agrupan en conjuntos combustibles,

12:15que contienen varios cientos de kilos

12:17de material fisionable.

12:19El número exacto de varillas y conjuntos

12:22varía según la potencia del reactor.

12:27La carga de combustible puede tardar varios días.

12:30Los conjuntos llegan al edificio de combustible

12:33y se colocan bajo el agua en la piscina de almacenamiento.

12:38Luego se colocan en el núcleo del reactor nuclear.

12:43Una vez cargado el combustible y cerrado el depósito,

12:47el circuito de refrigeración aumenta

12:49progresivamente de temperatura y presión,

12:52mientras se realizan pruebas de seguridad y potencia.

12:56Entonces llega el momento de iniciar

12:58la primera reacción de fisión nuclear

13:01desde la sala de control.

13:03El reactor aumenta gradualmente su potencia

13:06durante varios meses antes de conectarse

13:08a la red de transmisión y entregar energía.

13:15La Cumbre Internacional Inteligencia Artificial

13:18Desafíos Tecnológicos para el Desarrollo

13:20se realizó el 13 y 14 de agosto

13:22en la Universidad de San Martín de Porres

13:24en Santa Anita, Perú,

13:26en colaboración con la Cámara de Comercio Americana

13:29y la Secretaría de Gobierno y Transformación Digital

13:31de ese país.

13:40La Universidad de San Martín de Porres,

13:42en alianza con la Embajada de los Estados Unidos

13:44y APEC Ciudadano,

13:46lideró un innovador encuentro internacional

13:48sobre inteligencia artificial.

13:50La Cumbre, que congregó a expertos de talla mundial,

13:53exploró los desafíos y oportunidades

13:56que esta tecnología representa

13:58para el desarrollo de nuestro país y la región.

14:01Hoy día la inteligencia artificial

14:03empieza a impactar en todas las actividades

14:06del quehacer humano.

14:08La verdad, las cosas que empiezan a sugerirse

14:11como parte del uso de estas tecnologías

14:14señalan el camino irreversible

14:18del uso de la misma.

14:20Contó con la presencia de destacadas personalidades

14:23del ámbito tecnológico y diplomático.

14:25La embajadora de los Estados Unidos en el Perú,

14:28Stephanie Stipta Bramnath,

14:30el presidente de APEC Ciudadano,

14:32así como expertos de talla mundial

14:34en conocimiento sobre la inteligencia artificial.

14:39Este cumbre ha sido organizado

14:41por la Embajada de los Estados Unidos

14:43y la Universidad de San Martín de Porres

14:46con el fin de abordar el uso, desafío

14:49y oportunidad que nos otorga

14:52esta tecnología revolucionaria.

14:55Personalidades como Justin Reynolds,

14:57director de política tecnológica de los Estados Unidos

15:00y Jonathan McKay, líder de productos tecnológicos

15:03en OpenAI, nos hablaron

15:05sobre el desarrollo socioeconómico

15:07de Latinoamérica, poniendo especial énfasis

15:10en su aplicación en los ámbitos educativos,

15:12económicos y de salud.

15:15Creo que hay un montón de formas

15:17en las que la inteligencia artificial

15:19puede beneficiar básicamente a todo el mundo.

15:22Creo que las que son más interesantes ahora

15:24tienen que ver con la información.

15:26Así que son cosas como la educación,

15:28tratar de encontrar información

15:30o incluso tratar de producir tu propio contenido,

15:32ya sea algo que está escrito

15:34o un nuevo fotógrafo o algo así.

15:36La ponencia fomentó un debate abierto

15:39sobre las implicaciones de la inteligencia artificial

15:41en la vida cotidiana,

15:43generando conciencia sobre los beneficios

15:45y los desafíos que plantea.

15:47¿Cuál es el impacto de cómo cada persona

15:49puede comenzar a utilizar la inteligencia artificial?

15:51¿Va a ayudar a tener menos miedo

15:53o entender cómo ir trazando

15:55la carrera de uno

15:57o cómo poder aprovecharla personalmente

15:59para mejorar y que estar alineado

16:01con la misma visión y misión que tiene Microsoft?

16:03¿Cómo empoderamos a cada persona

16:05y cada organización a hacer más?

16:07¿Creemos que cada persona puede ser mejor

16:09y cada organización puede ser mejor

16:11utilizando la inteligencia artificial?

16:13La cumbre fue un punto de encuentro

16:15para conocer de primera mano

16:17el futuro de la inteligencia artificial

16:19y explorar las aplicaciones de la IA

16:21y su impacto en diversos sectores

16:23de la sociedad.

16:25En 1910,

16:27Pablo Neruda fue alumno

16:29del Liceo de Hombres de Temuco,

16:31donde conoce a la poeta Gabriela Mistral,

16:33quien es directora del Liceo de Niñas

16:35y lo introduce en la gran narrativa rusa,

16:37siendo una gran influencia para él.

16:39Este año se conmemoran

16:41los 120 años de su natalicio

16:43con diversas actividades.

16:47Este 2024 se cumplen

16:49120 años del natalicio de Pablo Neruda,

16:51un hito que fue conmemorado

16:53por autoridades de la Universidad de Chile,

16:55de Gobierno y la Fundación Pablo Neruda.

16:57La instancia fue relevada

16:59a través de un acto cargado

17:01de música y poesía en Isla Negra,

17:03sitio que fue el hogar del Premio Nobel

17:05y donde actualmente descansan sus restos.

17:07Al respecto,

17:09la ministra subrogante de las culturas,

17:11las artes y el patrimonio,

17:13Noela Salas, celebró los 120 años

17:15del Premio Nobel destacando

17:17los esfuerzos por promover la lectura,

17:19medio por el que ganó reconocimiento internacional

17:21el poeta y diplomático.

17:23Nuestra tarea y nuestro rol

17:25es fomentar la lectura en este país.

17:27Por ahí alguien dijo

17:29la poesía

17:31vive en el corazón de este país,

17:33por supuesto, pero también

17:35las cifras a veces nos alarman,

17:37cuando empezamos a perder el amor

17:39por la lectura, el amor por el objeto libro,

17:41el amor por la poesía.

17:43En ese sentido,

17:45la Universidad de Chile participó

17:47de este encuentro realizado el 12 de julio

17:49por el vínculo histórico con la obra del poeta

17:51al custodiar la biblioteca personal

17:53donada por el mismo Neruda

17:55al plantel en 1954.

17:57Un hito que este año cumplió

17:5970 años y por el cual

18:01Pilar Barba, vicerectora de Extensión

18:03y Comunicaciones de la Casa de Bello,

18:05destacó como una donación hecha

18:07para todo el país y su gente.

18:09El significado de este gesto

18:11se evidencia en uno de los últimos

18:13párrafos del discurso

18:15del poeta.

18:17Él nos dice

18:19el esplendor de estos libros,

18:21la gloria oceánica de estas caracolas,

18:23cuando conseguí,

18:25cuando conseguí

18:27a lo largo de mi vida,

18:29a pesar de la pobreza

18:31y en el ejercicio constante del trabajo,

18:33lo entrego a la universidad,

18:35es decir,

18:37lo doy a todos.

18:39Dentro de la conmemoración se presentó

18:41una exposición de ilustraciones

18:43del artista Paloma Valdivia sobre

18:45el libro de las preguntas de Pablo Neruda.

18:47El trabajo colaborativo

18:49con el Ministerio de las Culturas recorrerá

18:51las 16 regiones del país

18:53con el propósito de fomentar la lectura.

18:59La Facultad de Música

19:01de la Fundación Universitaria

19:03Juan M. Corpas en Colombia

19:05forma artistas capaces de despertar

19:07la sensibilidad de la sociedad

19:09y moldear el sentido estético de su entorno.

19:11Estas son las respuestas

19:13a las preguntas de las personas que quieren

19:15estudiar esta carrera.

19:21Dejémonos de estigmas.

19:23Un pregrado en música forma de manera

19:25rigurosa a los estudiantes

19:27en teoría y práctica musical,

19:29lo que le permite a estos estudiantes

19:31llegar de manera muy avanzada

19:33con técnicas y habilidades musicales.

19:41Estas seguramente van a ser

19:43algunas de las preguntas que tú vas a escuchar

19:45cuando decides estudiar música.

19:47¿Es una profesión o un hobby?

19:49Desde mi perspectiva

19:51personal es una profesión,

19:53pero mi

19:55perspectiva no es la única.

19:57Hay que también pensarlo

19:59como una disciplina. Yo diría que

20:01es tanto profesión como hobby,

20:03pero nosotros dentro de la Escuela

20:05de Música de la Fundación

20:07Universitaria Juan M. Corpas

20:09lo toleramos perfectamente

20:11como un programa de educación superior,

20:13por lo tanto es una profesión.

20:15¿Y los profesores quiénes son?

20:17Tenemos al maestro Pinson,

20:19egresado de la

20:21Escuela Superior de Música de Tunja.

20:23Docentes, muchísimos

20:25de ellos extranjeros,

20:27violinistas,

20:29violistas, chelistas,

20:31pianistas, teóricos,

20:33compositores y directores

20:35que han hecho

20:37sus estudios profesionales en

20:39reconocidas instituciones a nivel

20:41mundial. ¿Pero qué les enseñan en una

20:43escuela de música?

20:45Te enseñan la interpretación

20:47de un instrumento dentro de ciertos

20:49estilos. Aquí en Corpas vamos un poco

20:51más profundo y vamos al análisis.

20:53Generamos tres pilares importantísimos.

20:55En primer lugar, es el

20:57reconocimiento de todas las herramientas

20:59técnicas, todas las herramientas

21:01y las posibilidades a nivel

21:03racional,

21:05a nivel mecánico, a nivel

21:07teórico, pero también

21:09generamos un segundo eje

21:11de desarrollo

21:13del instrumento, como son

21:15el desarrollo de los instrumentos

21:17de madera, como

21:19la flauta, el oboe, el clarinete,

21:21el fagot, los instrumentos

21:23de metales, como la trompeta, los trombones,

21:25la tuba y los instrumentos

21:27de cuerda, como las violines,

21:29las violas, los chelos y los

21:31contrabajos, así como

21:33todo el set de percusión y también

21:35el set del canto

21:37y también la dirección sinfónica

21:39y la composición.

21:41Eso, digamos, son

21:43las áreas que nosotros

21:45diseñamos al interior de nuestro

21:47programa de música. ¿Y de qué vas a

21:49vivir? ¿De qué voy a

21:51vivir? Ya vivo de la música

21:53hace mucho tiempo, enseño,

21:55hago piezas

21:57por encargo, toco,

21:59entonces el músico

22:01tiene bastante salida.

22:03De la música se vive actualmente por

22:05la razón que en este momento la globalización

22:07hace que la

22:09música se vea

22:11dentro del cine, hace que

22:13la música se genere dentro de las

22:15orquestas, hace que la música se genere

22:17a nivel pedagógico, es decir,

22:19en este momento ser músico es

22:21una de las condiciones

22:23importantísimas del ser humano.

22:35Gracias por habernos acompañado en este

22:37viaje informativo del Noticiero Científico

22:39y Cultural Iberoamericano, NCC.

22:41Este espacio de encuentro

22:43no sería posible sin la colaboración y

22:45participación de las plataformas de los socios

22:47de ATEI y las agencias

22:49informativas AFP, EFE,

22:51Xinhua y la Dochevele. Si quieren

22:53saber más, podemos estar comunicados a través

22:55de la web en noticiasncc.com

22:57y en las redes sociales nos encuentras

22:59como arroba

23:01NCC Iberoamérica, EMEX,

23:03Facebook, Instagram y Dailymotion.

23:05Yo soy Ana Cristina Olvera y les

23:07espero en una próxima emisión.

Category

Transcripción

Recomendada