Chaves - O Exame de Recuperação Parte 2 (1976) RioSound
Category
📚
AprendizajeTranscripción
00:00El examen de recuperación
00:31Doña Florinda
00:34Profesor Girafales
00:41Buenos días querido profesor
00:48Buenos días querido profesor
00:55Buenos días querido profesor
01:00Estoy diciendo buenos días querido profesor
01:08Buenos días Kiko
01:11Yo le traje esta manzana como prueba de mi cariño
01:14Gracias
01:16Yo también le traje esta manzana profesor
01:19Lindo mi amor, que cosa mas linda
01:22Gracias, pero ya adivino que si no estudió no va a adiantar nada
01:26Pues entonces con licencia
01:28Kiko, que vergüenza
01:31No se preocupe profesor, mañana le traje una melancía
01:34No hay necesidad señor Madruga, no hay necesidad
01:37Por favor, pueden tomar sus asentos
01:40Bien querido profesor
01:42Buenos días
01:44Buenos días Chaves
01:46Antes de nada quiero advertir a todos que a mi ninguen suborna
01:50Mucho menos con una simple manzana
01:53Y mucho menos hoy que es el día del examen de recuperación
01:55Para ver si esta vez pueden pasar de año
01:58¿Entendido?
02:01Bueno, solo quería tratar de aclarar una cosa
02:05Que al traer una manzana, en ningún momento Kiko pensó en suborno
02:09Si, yo se, yo solo estaba diciendo
02:11¿Qué es un suborno?
02:13Chiquinha, no sabes que es un suborno?
02:16No papi, ¿qué es un suborno?
02:19Bueno, un suborno es como, como...
02:22Un suborno es cuando algo pasa
02:25Y alguien hace un suborno
02:27¿Pero qué es un suborno?
02:30¿Un suborno?
02:32Si, un suborno
02:34Pues yo estoy diciendo, un suborno es...
02:36La propia palabra ya dice, un suborno es...
02:38Un suborno es lo que vulgarmente se conoce por el nombre de mordida
02:43¿Un suborno es una mordida?
02:46¿Y qué estaba diciendo?
02:48Ah, si, claro, si
02:50Bien, vamos a empezar
02:53En primer lugar
02:56Chávez
02:59Pero yo solo hice seis o siete subornos
03:03Mira, vuelve a tu lugar
03:05Si, maestro
03:07Bien, como yo decía la semana pasada
03:10Los padres de los estudiantes reprobados fueron invitados a presenciar este examen
03:15Pero quiero recordarles que es terminantemente prohibido ayudar
03:19O soplar, como vulgarmente se dice
03:21Porque en este caso seré obligado a cancelar el examen
03:24¿Cierto?
03:26Yo le doy la palabra de que no responderé a ninguna pregunta
03:30Lo mismo digo yo
03:34Bien, solo respondo cuando usted me pregunte
03:37Ah, claro
03:39De mi parte, también prometo que no voy a responder a ninguna pregunta, maestro
03:44Claro, porque nadie va a querer
03:46Y ve ahí, ¿eh?
03:48Después no venga a preguntarme cuál es la capital de Europa
03:51Mira, papi, ¿puedo pedirte un favor?
03:54Sí, hija
03:56Por nada en este mundo usted me sople alguna pregunta
04:01Ese es el mal de la juventud
04:04Ustedes no saben apreciar la experiencia de los adultos
04:08Está bien, yo no voy a ayudarte en nada, ¿está bien?
04:10Gracias, papá
04:12Leí de mi amor, qué cosa linda
04:14Bien, bien, bien
04:16Vamos a empezar con el examen escrito
04:18Luego pasaremos al oral
04:20Por favor, los libros debajo de la cartera
04:22Sí, profesor
04:24Ustedes tienen una hora para responder
04:26Recuerden que los errores de ortografía sacan puntos
04:29También sacan puntos los burrones, letra ilegible, etc, etc
04:33¿Alguna duda?
04:35Sí, ¿cuál es la capital de Francia?
04:37París
04:38Gracias
04:41Cuando pregunté si había alguna duda, me refería al modo de responder al examen
04:45O de realizarlo
04:46No sobre las preguntas en sí
04:48Pero ya sé todas las preguntas del examen
04:52¿Ya sabe todas, todas, todas, todas las preguntas?
04:56Sí, ahora sólo me falta saber las respuestas
05:00Bien, ¿alguna duda?
05:03Sí, quiero preguntar, profesor
05:06Si tenemos que responder todas las preguntas en orden
05:09¿O podemos empezar respondiendo las preguntas fáciles
05:12Y después responder las preguntas difíciles?
05:14Bien, pueden responder en la orden que deseen
05:17Claro que lo más recomendable en este caso es empezar por las preguntas más fáciles
05:21¿Entonces podría explicarme por qué aquí no hay ninguna pregunta fácil?
05:28Todas las preguntas son fáciles para quien estudió
05:32Ah, entonces estamos perdidos
05:35Bien, ya llega
05:37En este momento empieza a correr el tiempo del examen
05:40¡Ay! ¡Ay! ¡Ay!
05:41¡Ay! ¡Ay! ¡Ay!
06:12¡Ay! ¡Ay! ¡Ay!
06:14¡Ay! ¡Ay! ¡Ay!
06:16¡Ay! ¡Ay! ¡Ay!
06:18¡Ay! ¡Ay! ¡Ay!
06:20¡Ay! ¡Ay! ¡Ay!
06:22¡Ay! ¡Ay! ¡Ay!
06:24¡Ay! ¡Ay! ¡Ay!
06:26¡Ay! ¡Ay! ¡Ay!
06:28¡Ay! ¡Ay! ¡Ay!
06:30¡Ay! ¡Ay! ¡Ay!
06:32¡Ay! ¡Ay! ¡Ay!
06:34¡Ay! ¡Ay! ¡Ay!
06:36¡Ay! ¡Ay! ¡Ay!
06:38¡Ay! ¡Ay! ¡Ay!
06:40¡Strike Two!
06:46¡Tizorinha!
06:50¿No dio?
06:53Ah, pensé que me estabas pidiendo para soplar la respuesta de la pregunta número dos
07:00¡Pega!
07:02Recuerda que si al sorprender a alguien con la onda, yo tiro la prueba
07:06¿Ovió bien, Chaves?
07:07¿Yo qué? ¡Eres tú quien estaba corriendo!
07:12¡Silencio!
07:14¡Silencio!
07:16¡Silencio!
07:17¡Aprovecha que el maestro de lingüística es un bocó!
07:20¿Qué?
07:22¡Es que me escapó mío!
07:26¡Ah! ¡Ah! ¡Silencio!
07:28Deberían aprender con Chiquinha, que está haciendo el examen con honestidad
07:34Chiquinha
07:36¡Diga, profesorzinho lindo! ¡Mi amor! ¡Qué cosa más preciosa! ¡Los chirafalos!
07:43¿Quién puso en el asiento?
07:48¡Ay, profesor! ¡Mira lo que todo el mundo puso cuando se sienta!
07:54Chiquinha, ¡quédate en pie!
08:01¿Qué hay atrás?
08:02¿Atrás?
08:04¡Mis costas!
08:07¿Qué tienes en las manos?
08:09¡Dedos!
08:12¿Y en los dedos?
08:14¡Uñas!
08:16Y en las uñas, ¡sujeira! Y en la sujeira, ¡micrófagos! Y en los micrófagos...
08:19¡Ya basta!
08:22¡De mí nadie zumba!
08:26¿El señor quiere que yo vaya a lavar las manos?
08:29¿Sí?
08:30No, no es necesario. ¡Sigue con el examen!
09:01Chiquinha...
09:05¿Puedes soparme una?
09:08¡Guau! ¡Cualquier una!
09:14¿Alguien está hablando por ahí?
09:16¡No! ¡No, querido profesor!
09:18¡Mejor así!
09:31¡Suéltame!
09:39¡Suéltame!
09:49¡Chávez!
09:50¡Un regalo, profesor!
09:52¿Estás intentando colar a Kiko?
09:54No, no estoy intentando colar a él.
09:56¿Entonces por qué estás intentando leer lo que está escribiendo?
10:00Para saber lo que es lo que no debo escribir.
10:06¿Qué es lo que quería decir?
10:08¡Nada! ¡Sólo que eres el alumno más burro de la clase!
10:12¡Para eso! ¡Cómo no!
10:14¿Qué tiene más cerebro que todos ustedes?
10:17¡No! ¡No vengas con eso!
10:19¡Claro que sí!
10:21¡Él no sabe nada! ¡Es un burro!
10:23¡Silencio!
10:25¡Silencio!
10:27¿Por qué su madre puede ser más burra que el profesor?
10:29¿Qué?
10:32¡Otra vez me escapó!
10:34Solo quería aclarar, profesor Girafales.
10:37Cuando dije que Kiko tenía más cerebro que todos juntos,
10:40solo me refería a los alumnos.
10:43¡Sí!
10:45¡Pero no es suficiente tener un cerebro!
10:48¡También es necesario usarlo!
10:50¡Claro, mamá!
10:51¿Está diciendo que nunca usé mi cerebro?
10:54¡Sí, Kiko! ¡Sí, sí, sí, sí!
10:57¿Escuchaste eso, mamá?
10:59¡Tengo un cerebro nuevo, nuevo, nuevo!
11:02¡Sí!
11:04¡Claro que sí! ¡Silencio!
11:06Y además, ya terminó el tiempo del examen.
11:11¿No le da más tiempo al profesor?
11:14No.
11:16¡Sí!
11:18¡Dije una hora!
11:19¡No!
11:21¡Lo siento!
11:25¡Chávez!
11:27¿Qué?
11:29¡Recoge las pruebas!
11:31¡No!
11:33¡Ya, ya, ya! ¡Pasa eso de aquí!
11:36¡Pero aquí!
11:38¡Ay, profesor! ¡Déjame más tiempo!
11:40¿Qué te gusta? ¡Déjame más 10 segundos!
11:42Antes de responder todo,
11:44¡déjame decirle que sí!
11:46¡Sí!
11:48¡Sí! ¡Sí! ¡Sí! ¡Sí!
11:52¡Sal de ahí!
11:54¡Sí, querido profesor!
11:58Bien.
12:00Vamos a iniciar ahora el examen oral.
12:03Y vuelvo a repetir que los padres no pueden responder las preguntas.
12:08¡Los padres sí!
12:10¡Mira! Cuando él dice padres, quiere decir papás y mamás.
12:15Papás y mamás.
12:17¡Exacto!
12:19Pero usted dijo papás y mamás.
12:22Papás y mamás. ¡Pero lo dije primero!
12:25¡Pero nunca dije papás y mamás! ¡Dije papás y mamás!
12:30Sí, pero lo dije sin abreviaciones.
12:36Bien, bien.
12:38Vamos a empezar.
12:40Una de las materias más importantes que deben estudiar es la higiene.
12:45Ya que el desconocimiento de la higiene
12:48hace imposible la conservación de la salud.
12:51Chávez.
12:53Sí, profesor.
12:55Para el cuadro negro.
12:57Sí, profesor.
13:00Chávez, ¿no me escuchaste?
13:02Sí.
13:04Entonces, ¿por qué no me obedeces?
13:06Sí, estoy obedeciendo.
13:08¿A qué horas? ¡Yo dije para el cuadro negro!
13:10¡Pues yo ya estoy mirando!
13:15El cuadro negro
13:28Bien, vamos a continuar, Chiquinha.
13:30No llenes.
13:32¿Qué?
13:34¿Qué dicen las órdenes, profesor?
13:36Vamos a ver.
13:38¿Puede decirme por qué es conveniente
13:41hervir el agua antes de tomarla?
13:43Porque no se puede hervir el agua
13:45después de tomar, ¿no es así?
13:48Sí, Chiquinha.
13:51Muy bien.
13:53Gracias, Chávez.
13:54Nota cero.
13:59Calma, calma, Chiquinha, calma.
14:01Un momento, un momento.
14:03Tu eras la culpable, Chiquinha.
14:05Era tan fácil responder que tenías que hervir el agua
14:07para que se quede caliente.
14:09Digo, tienes que estudiar, ¿no?
14:10Mira, es mejor continuar con el examen.
14:12Kiko.
14:14Sí, papi.
14:16Las órdenes, querido profesor.
14:18Dígame por qué es conveniente correr
14:20todas las mañanas.
14:22Para que los perros no me alcancen
14:24en el camino a la escuela.
14:30Para alcanzar el bus.
14:35El metro.
14:40Los treinta y doce.
14:45El taxi.
14:53No, querido, tienes que correr
14:55todas las mañanas.
15:02Vamos a ver si es verdad.
15:04Dígame, Chávez.
15:06¿Es verdad eso que dicen
15:08que la gimnástica mata los microbios?
15:10No es verdad.
15:12¿Por qué?
15:14Porque los microbios no saben hacer gimnástica.
15:19Profesor.
15:21¿Entonces es verdad eso que los microbios
15:23no saben hacer gimnástica?
15:25¡Claro que no!
15:27Kiko, lo que pregunté...
15:29¡Ah! Entonces es por eso que Chiquinha
15:31fue rechazada de la educación física.
15:33¡Ey, ey, ey!
15:35¿Qué fue lo que dijo?
15:37¡Silencio!
15:38¡Silencio!
15:40¿Qué pasa con esas preguntas
15:42cretinas del profesor?
15:44¿Qué?
15:46Es que me escapó el lío.
15:50¡Es que me escapó el lío!
15:52¿Es así que pretende pasar de año?
15:55Está bien, pero no se enoje.
15:59Muy bien.
16:01Vamos a continuar.
16:03Chiquinha.
16:04¡Ah!
16:06¡Ah!
16:08Chiquinha, ¿por qué estás llorando?
16:10Es que el profesor otra vez
16:12me va a dar otro cero.
16:14¿Pero por qué?
16:16¿Y quién fue el que dijo que le iba a dar otro cero?
16:18¿No?
16:20¡Claro que no!
16:22Al contrario, le voy a dar otra oportunidad.
16:24¡Ah!
16:26¡Ah!
16:28¡Ah!
16:30¡Ah!
16:32¡Ah!
16:34¡Ah!
16:36¡Ah!
16:38No lo entiendo.
16:40¡Ah!
16:42¿Qué?
16:44No entiendo.
16:46Ahora.
16:48¡Ah!
16:50¡Ah!
16:59¡Ah!
17:01¡Ah!
17:02Vamos a ver, chiquinha, quietinha, quietinha.
17:05Calminha.
17:08¿Ya?
17:09Ya.
17:11Ah, ahora me diga, ¿por qué llora?
17:13Porque...
17:14¡El señor más básico...!
17:17¡Ya! ¡Chega!
17:19Chávez, ¿por qué la chiquinha está llorando?
17:21Por los ojos.
17:25Pregunto por qué causa, motivo, razón o circunstancial.
17:30Bueno, primero, porque es muy llorona.
17:32Eso ya lo sabemos.
17:35Segundo, porque tiene lágrimas.
17:38Claro.
17:39Adelante.
17:40No, detrás de los ojos.
17:42Digo para que continúe.
17:45Bueno, y también llora porque, como el señor dijo que iba a dar otra chance,
17:48ella tiene miedo de llevar otro cero.
17:51¡Pues sí!
17:53O sea, chiquinha, yo voy a dejar que descanses un poco.
17:57¿Está bien?
17:59¡Ah! ¡Ah! ¡Ah! ¡Ah! ¡Ah!
18:02¡Es oro!
18:03¡Ay, papá!
18:11Sí, profesor.
18:12¿Está viendo lo que usted hizo?
18:14Ah.
18:22Ah, eso sí, claro que lo sé.
18:24¿Puedo hablar sobre la importancia de la ropa limpia?
18:29Me parece muy bien.
18:30La ropa limpia es una parte muy importante de la higiene que todos debemos conocer.
18:37Pues vamos allá.
18:49Muy bien.
18:51Nos pegamos la ropa y la primera cosa a hacer es molarla.
18:58Sí.
19:00Entonces escribiremos M de molar.
19:06Enseguida vamos a enxaguarla.
19:10Sí.
19:12¿Sí concorda?
19:13Entonces vamos a escribir E de enxaguar.
19:16Enxaguar.
19:18Inmediatamente después...
19:21...nos vamos a secarla.
19:23Entonces, lógicamente, vamos a escribir C de secar.
19:31Secar es con...
19:33¡Ah, sí! Es que yo aún no había terminado, profesor.
19:38Ahora vean bien.
19:40Supongamos que la ropa es de tipo...
19:43...entonces...
19:45...nos escribimos W de secar.
19:49Y luego después otro W de secar.
19:57¿Cómo?
20:04Bueno, más o menos.
20:05Pero es que yo no veo la relación de eso con la higiene.
20:09Ah, al contrario. Con eso se hace un porquinho.
20:12¡Pues él está hablando de lavar la ropa!
20:14Lo que sé es que con eso se hace un porquinho.
20:16¡Pues yo no entiendo!
20:17¿Cómo así se hace un porquinho? Me explica.
20:19Sí.
20:20Mira.
20:21Me da el gis.