¡Aprender inglés nunca fue tan divertido! Descubre la metodología LEGO que transforma el aprendizaje en una experiencia lúdica.
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00:00para aprender el idioma inglés.
00:06Nos encontramos con Elsa Pasuengo que nos va a estar
00:09platicando un poco acerca de la metodología de los lego para
00:13aprender inglés. Elsa, ¿Cómo estás? Bienvenida. Ah,
00:16muchísimas gracias. Feliz, feliz, muchas gracias de la
00:19invitación y feliz de compartir una nueva metodología pues
00:23para aprender el idioma inglés. Sí, y aparte porque es muy
00:26kinestésico, ¿No? Ayuda mucho como a la parte de la práctica
00:29¿No? Cuéntanos más o menos cómo funciona la metodología.
00:33Bueno, pues primeramente quisiera compartir con ustedes
00:36de dónde surgió o cómo es que surgió la idea de crear esta
00:40nueva metodología pues para facilitar la enseñanza de del
00:45idioma y bueno esto fue desarrollado hace dos años un
00:50poquito más de dos años cuando la pandemia que pues bueno ya
00:53estábamos nosotros encarrilados a aprender a través de de la
00:58plataforma de de manera virtual entonces pues la idea era
01:03enganchar al alumno para que pues se pudiera conectar y que
01:08estuviera realmente motivado en en aprender y y este y tomar
01:13la clase de inglés básicamente. OK. Por supuesto que de por sí
01:17es bien difícil aprender el inglés y cuando tú ya lo ves
01:21de manera más práctica pues obviamente ya ya tienes una
01:27motivación extra. Esta metodología Elsa sirve igualmente
01:32para los niños que para los adultos. Sí, definitivamente. De
01:37hecho, construir o jugar con con bloques tiene una gran
01:42ventaja. Una de ellas pues es que son capaces de recibir la
01:47información, no importa la que sea, en este caso, pues,
01:50enfocado al idioma, reciben la información, la ordenan, la
01:55validan, también crea solución de problemas de manera lógica.
02:00Otra de las cosas que que también tiene de ventaja esto es
02:04que el alumno fomenta su propio crecimiento o desarrollo
02:09personal, también la resiliencia, por ejemplo, el arte, y algo
02:16muy importante que es la coordinación, ojo, mano, ¿Sí?
02:20¿Qué significa? Que empiezan a crear en un setenta por ciento
02:25la memoria, ¿Sí? En este caso, pues, bueno, empiezan a a a
02:31construir y a jugar, y a la vez, memorizar, que es lo más
02:35importante, también expresar el idioma. ¿Cómo tal? Ahí estamos
02:39viendo, mira, Mar. Sí. Sí, sí, sí. Como son, así son las
02:42clases. Así. De verdad, qué divertido. Sí, ahí ya están
02:46ellos construyendo la la información que se les da
02:49previa para para ya empezar a a expresar el idioma en inglés.
02:54¿Cómo, por ejemplo, o sea, porque ahí estoy viendo que ellos
02:57construyen, pero, ¿Cómo se da la metodología en sí misma para
03:00poder empezar a aprender a hablar inglés? Bueno, pues, como
03:04maestra de inglés, que ya son casi diecisiete años, nosotros
03:07estamos debemos estar capacitados para que el alumno
03:10desarrolle cuatro habilidades. ¿Cuáles son ellas? Pues, la
03:13habilidad auditiva, que es el y, la habilidad verbal, que es
03:16la es el la escritura y la lectura. En ese orden, el
03:22alumno primero recibe la información, si queremos
03:25enseñar vocabulario, por ejemplo, decir Apple, ¿Sí?
03:29Como como ejemplo, el alumno recibe la información, la
03:33expresa, e inmediatamente se va a a los a los bloques,
03:38construye Apple, y mientras ellos lo están construyendo de
03:42manera inconsciente, ya están creando el pensamiento en
03:45inglés. Y, bueno, a mí me llamó mucho la atención que tú
03:50mencionabas que también sirve muchísimo para las personas
03:53adultas. Así es. Pero, por ejemplo, con las personas
03:56adultas, que a lo mejor ya requieren, este, tal vez,
04:00conversar de manera más fluida, ¿Cómo se utilizan los bloques
04:04para que ellos puedan hacer conversaciones más
04:09OK, una vez que ellos ya desarrollaron un un una
04:13construcción, va basado en una historia, dependiendo su
04:17nivel, si están chiquitos, pues empezamos con vocabulario,
04:20después ya subimos de nivel al hacia la parte gramatical,
04:24¿Sí? Que es la estructura de la oración, y después a una
04:28historia, en esa historia podemos hablar ya en tiempos
04:31diferentes, lo que es pasado, presente, futuro. Entonces,
04:34cuando ya está desarrollada la construcción, están
04:37interactuando con otros compañeros, y esos mismos
04:40compañeros les pueden hacer preguntas de lo que trata la
04:43historia, y allí empieza a crear la conversación. Es como
04:46crear un mini escenario de la historia que están haciendo.
04:49Como en tres D. O sea, si yo quiero decirte que este quiero
04:55comprar un automóvil, entonces empiezo a construir un
04:59automóvil. Exacto, empezar a desarrollar desde un carro,
05:03¿Qué color me gusta? ¿Cuál es mi color favorito? ¿Sí? ¿Cuántas
05:08personas pueden estar ahí, etcétera? Y ya las personas
05:11interactúan y a su vez escuchan la pregunta y la responden de
05:15una manera más confiada y con mayor seguridad. Desde el día
05:19uno de la clase muestra que siempre ofrezco, ellos ya
05:23crean una seguridad para expresar el idioma. OK. Oye,
05:27Elsa, ¿Y dónde dónde te podemos encontrar si nosotros
05:30quisiéramos inscribirnos o inscribir a nuestros niños?
05:33¿Dónde está la escuela? ¿Cómo te encontramos en redes
05:37sociales? Claro que sí, bueno, estamos ubicados en Avenida
05:41Carranza, mil cuatrocientos cincuenta y uno, letra C, entre
05:45las calles Terrazas y Avanzada, a dos cuadras de el Jardín de
05:51Tequis, está en un lugar súper accesible, manejamos las dos
05:56modalidades es este modalidad virtual y presencial. OK. Todos
06:02los horarios de lunes a viernes y sábados también. Ay, pues hay
06:06que ponernos muy listos. No, nada más nos recuerdas tus
06:09redes sociales? Bueno, las redes sociales del lugar. Sí, claro
06:12que sí, estamos en Facebook, como Let's Go Learn English, y
06:17nos pueden mandar mensaje al WhatsApp cuarenta y cuatro
06:20cuarenta y dos catorce ochenta y cuatro ochenta y cuatro. Muy
06:23bien, pues ya muy listos Mar. Sí, muchísimas gracias Elsa por
06:26por traer esta metodología tan diferente y porque pues por ahí
06:30si hay niños que quieren inscribirse o papás que quieren
06:32inscribirse, inscribir a sus a sus pequeños, pues ya saben que
06:36esta es una muy muy buena opción. Muchas gracias Elsa.
06:39Muchísimas gracias a ustedes. Gracias Elsa y gracias por
06:41mostrarnos un poco más de lo que el inglés nos puede dar.
06:44Claro que sí, esto ya es a sus órdenes.