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TVTranscripción
00:00de la mañana de lunes.
00:0510.45 minutos de la mañana de
00:07lunes.
00:08En su lado positivo le vamos a
00:10decir cuándo es el momento
00:11perfecto, justo para que su
00:13hijo tenga ese primer celular.
00:16Para eso hemos invitado a
00:18Valquis Pizarro, psicopedagoga
00:20que se encuentra con nosotros
00:21en el estudio para contestarnos
00:23sus preguntas.
00:24De una vez les invito para que
00:26puedan estar pendientes de
00:28nuestra línea para que usted
00:30también pueda por supuesto
00:31llamarnos y participar en vivo
00:33acá en el programa, mandarnos
00:35audios y también mensajitos de
00:37texto.
00:38Valquis, bienvenida a su lado
00:39positivo.
00:40Para mí es un placer que usted
00:41esté con nosotros hoy en esta
00:42mañana.
00:43Muchas gracias.
00:44Para mí también es un placer
00:45poder aportar aquí un momento.
00:47Bueno, y lo que queremos saber,
00:48¿cuándo es el momento justo
00:50para que nuestros hijos tengan
00:52ese primer celular?
00:53Adivinen, las investigaciones
00:55hablan de que lo mejor sería
00:57llegar hasta los 14 años,
00:59aunque hay gente que explica
01:01que de 0 a 2 años nada de
01:04pantallas podría provocar
01:06mejoría en todo aquello que son
01:08las etapas del desarrollo de
01:10juego y tal.
01:12La OMS recomienda de 3 a 6,
01:15una oportunidad en la que se
01:17podrían dar los padres para que
01:18sea solo media hora al día.
01:20Sin embargo, estudios recientes
01:22establecen que lo mejor es
01:24postergar cada día más, o sea,
01:26en los 14.
01:27¿Y por qué?
01:28Es la primera pregunta que
01:29tenemos que hacernos hoy.
01:31Porque precisamente en este
01:32corre-corre de la vida,
01:33este dispositivo nos ha hecho
01:36que nuestros hijos hayan cada
01:38vez disminuido la capacidad de
01:40autorregularse, porque están
01:42teniendo, justamente cada vez
01:44que accesan al celular,
01:46capacidades que en ese momento
01:48necesitan solamente ellos
01:51autorregular.
01:52¿Cuáles capacidades?
01:53La dopamina, la tolerancia a la
01:55frustración, el dispositivo que
01:57te hace, que te da fácilmente
01:59todo eso.
02:00Y en estas edades, la corteza
02:02prefrontal no está totalmente
02:05desarrollada.
02:06Por eso las neurociencias
02:07establecen que cada vez
02:09posterguemos más.
02:11Antes del COVID estaba hasta los
02:1311 años, pero ahora recientemente
02:16los estudios nos dicen que está
02:18disminuyendo y hay niños que a
02:20los 8 años y medio ya tienen
02:22acceso al celular
02:23indiscriminadamente.
02:24Y eso está haciendo un
02:25deterioro en la salud mental.
02:27¿Cuánto es el tiempo
02:28recomendado en pantalla por día?
02:30¿Cuánto podríamos decir que
02:31pueden tener acceso a ese tiempo
02:33de uso?
02:34Las neurociencias nos establecen
02:35que sería media hora en edades
02:38de esos, de 0 a 6 años, y lo
02:41mejor es que nada, es lo más
02:43recomendable.
02:44Hay un psicólogo
02:45neurocientífico que se llama
02:46Rafael Guerrero, que establece
02:48que de 0 a 6 es lo mejor que nos
02:51diera ese acceso.
02:53Sin embargo, si ya hay
02:55situaciones en las que en la
02:57escuela, por ejemplo, en el
02:58colegio necesitan hacer algunas
03:00actividades, con media hora
03:02sería lo más recomendable.
03:03Y en edades de lo que es la
03:06adolescencia, máximo una hora.
03:08Pero usted, eso es mentira.
03:10En este momento hay chicos
03:11enganchados al celular, hay
03:14papás, mamás que llegan a la
03:16consulta y dicen, le quité el
03:18celular y se puso como se
03:20esperaba.
03:21Sí, porque ya está adicto.
03:23Es lo que nos dicen las
03:24neurociencias.
03:25Cada vez que se accesa más
03:26antes al celular, no hay
03:29capacidad para regular los
03:30impulsos.
03:31Y eso entonces hace que cada
03:32vez estén quiera y quiera, y es
03:34una droga.
03:35Válquez, hablas de efectos
03:37negativos y de adicción, ¿verdad?
03:39¿Cuándo podemos determinar que
03:40esto va mal, que esto va de
03:42forma negativa?
03:43Cuando el niño empieza con
03:45irritabilidad, cuando tiene muy
03:47baja tolerancia a la frustración,
03:49por todo grita, por todo se
03:50enoja y tira las cosas.
03:52O cuando le dices, ya terminó
03:54el tiempo de celular, lo que
03:55hace es insultar.
03:57Ahí ya estamos teniendo una
03:58situación muy particular.
04:00Cuando tiene alteraciones del
04:01sueño también, porque
04:03precisamente la luz es azul que
04:05transmite la pantalla, hace que
04:08la corteza prefrontal disminuya
04:10la capacidad de melatonina, que
04:12es la hormona del sueño.
04:14Y entonces un cerebro cansado
04:16que no duerme, llegan a la
04:19escuelas totalmente sognolientos
04:21y entonces no hay capacidad de
04:23atención.
04:24Y aquí empieza a disminuir el
04:26rendimiento académico también.
04:28Los profesores cada vez más, por
04:30más que le digamos, yo que estoy
04:32a veces en aulas también, andando
04:34talleres, guardan el celular, lo
04:36guardan, un minuto después ya lo
04:38están sacando nuevamente, hablando
04:40de adolescentes.
04:41Y es difícil.
04:4321-0133 es nuestra línea
04:45telefónica.
04:46La línea telefónica, se las
04:48recuerdo, y además de esto les
04:50digo que pueden mandarnos también
04:52mensajitos de texto.
04:53Valquis, aquí tenemos ya una
04:54pregunta.
04:55Nos dices, hola Valquis, soy
04:57Daniela de Alajuela.
04:58Mi hijo tiene siete años y me
05:00insiste en que quiere un celular
05:02porque todos sus amigos tienen
05:03uno.
05:04Me preocupa que sea muy pronto,
05:06pero también que se quede atrás
05:07en comparación con sus
05:08compañeros.
05:09¿Cuál es su recomendación?
05:10Gracias por la ayuda.
05:12Este temor es el que tienen
05:13muchos papás y precisamente la
05:15necesidad de que accedan a esa
05:17petición de este niño.
05:19Pero volvamos a las
05:20investigaciones en
05:21neurociencia.
05:22¿Qué nos dice?
05:23La corteza prefrontal apenas está
05:25sentando las bases.
05:26No tiene esa capacidad de
05:28autorregularse y de resistir a
05:30los impulsos.
05:31¿Qué vamos a hacer entonces?
05:33Lo más recomendable es, si no
05:35hay un equilibrio para que usted
05:39no se lo compre, tendrías que
05:41llegar a la concesión de que,
05:43bueno, ese celular se compra,
05:45pero ¿qué aplicaciones va a
05:47tener?
05:48Porque si es para que usted
05:49esté más tranquila en casa y que
05:51lo llamen o que él llame en los
05:53recreos, pues lo más indicado
05:55sería que no, porque ese niño
05:56tiene que jugar, tiene que estar
05:58relacionándose con los demás y
06:00la presión social siempre va a
06:01existir.
06:02¿Y quién es el líder de la
06:03manada?
06:04Digo yo desde consulta.
06:05¿Quién es el grande?
06:06¿Quién es el que da las
06:07órdenes?
06:08Aquí tenemos que establecer
06:09pautas y hacer contratos.
06:11Entonces yo digo a las mamás,
06:13hagamos un contrato, que si usted
06:15va a tener el celular en la
06:17escuela, ¿para qué va a ser?
06:18¿Va a ser solo para los
06:19recreos?
06:20¿Será real?
06:21Entonces estamos mandando a las
06:23escuelas con celulares y el
06:25docente es el que tiene que
06:26empezar a regular eso.
06:28Y entonces ahí se va mucho, se
06:30va mucho tiempo porque hay una
06:32discusión con el docente cuando
06:34lo que tienen que regularse es
06:35en la casa.
06:36Entonces lo más recomendable es
06:37que no, que no, que si se lo
06:39regula lo tendría que usar en
06:40la casa y no en la escuela.
06:42Pero eso es algo en lo que nos
06:44están enfrentando todas las
06:45familias en este momento.
06:47Claro que sí, porque le están
06:48dejando como un poco la
06:49responsabilidad también al
06:50docente cuando en realidad eso
06:51tiene que venir desde casa.
06:52Tiene que venir desde casa
06:53porque las normas y además
06:55también quiénes son los que
06:57modelan la conducta de las
06:59pantallas en casa.
07:01Si yo como líder de la manada
07:04o como encargado legal estoy
07:05constantemente pase y pase
07:07viendo TikTok, viendo todo lo
07:09que nos trae un celular, luego
07:12le digo que no a él.
07:14Es cierto que yo como adulto
07:15ya la corteza prefrontal ya se
07:17me desarrolló y ya tengo una
07:19serie de autorregulaciones y ya
07:21puedo postergar la
07:22gratificación, pero no en los
07:24niños.
07:25Pero yo no le puedo decir es que
07:26yo siempre que soy adulto y
07:27usted no.
07:28Tengo que regular y para
07:29regular tengo que establecer
07:31normas.
07:32¿Y cuáles van a ser esas normas?
07:33Los tiempos equiparados a cada
07:36edad.
07:37Aquí tendría que ser media hora
07:38si tiene siete años, pero si se
07:41necesita más porque tiene que
07:42hacer una tarea es diferente.
07:44Antes usábamos el diccionario,
07:46ahora todo es con Google,
07:48¿verdad?
07:49Santo Google, le dice uno.
07:50Pero bueno, OK, si tienes media
07:52hora para ti para jugar lo que
07:53tú quieras o para acceder a los
07:57plataformas que quieras, ojo,
07:59oiga que quieras y eso será
08:01adecuado.
08:02Un niño puede entrar a cualquier
08:04tipo de sitio en el cual puede
08:05estar expuesto a una serie de
08:07situaciones de riesgo, ¿verdad?
08:09Igual que tenemos a una persona
08:11en la línea telefónica que nos
08:12dice que quiere hacer su
08:13consulta anónima.
08:15Buenos días, adelante.
08:18Buenos días.
08:19Lo que pasa es lo siguiente.
08:22Yo tengo un hijo de 12 años.
08:24Nosotros en diciembre le
08:26quisimos dar un teléfono para
08:28que lo compartiera con la
08:29hermana.
08:30Él nunca había tenido teléfono.
08:32Lo que pasa es que empezaron a
08:34llegarle cosas de otros
08:36compañeros inadecuadas, ¿verdad?
08:38Pornografía y esas cosas.
08:40Yo se lo quité y él ya no lo usa
08:42más.
08:43Él empezó a tener su Instagram y
08:44todo eso.
08:45Entonces, yo se lo quité del
08:46todo.
08:47No sé si es conveniente volver a
08:50dárselo, si se lo damos como
08:53haciendo tratos, porque sí le ha
08:55hecho falta.
08:56Pero no sé si es adecuado,
08:59después de lo que pasó, cómo
09:01poder volver a confiar en él.
09:03Muchas gracias.
09:04Muchísimas gracias a usted por
09:05su pregunta.
09:06¿Qué le podemos decir a su
09:07madre?
09:08Hay un app que es Family Link,
09:10que es donde usted puede
09:11conectar desde su celular, los
09:13otros celulares que tengan a
09:15nivel de familia, y donde usted
09:17puede ver qué sitios está ese
09:20miembro de la familia
09:21accesando.
09:22Es importante saber también que
09:23a veces con solamente que otra
09:25persona accese, es muy probable
09:27que le salga, y si eso sucedió,
09:30lo más importante es conversar y
09:32no como regañar, mira lo que
09:34hiciste, sino empezar a revisar
09:36de dónde viene ese sitio web que
09:40se encontró.
09:41Lo más recomendable aquí sería
09:43que se haga con normas.
09:44¿Y cuáles normas?
09:45Bueno, ok, vas a tenerlo de tal
09:47hora a tal hora, pero en los
09:49tiempos de alimentación no van
09:51a estar, cena, almuerzo, no lo
09:54vas a llevar al colegio, o me
09:56tienes que dar la contraseña
09:58para yo poder accesar cada vez
10:00que yo necesite revisar.
10:03No tengamos el miedo a revisar
10:05ese celular, ¿quién lo compró?
10:07La familia.
10:08¿Quién es el responsable de que
10:10ese celular se le hubo un buen
10:11uso?
10:12La familia.
10:13Por eso estamos otra vez
10:14diciendo, la toma de decisiones
10:16que está muy disminuida en esta
10:18edad de la adolescencia, no le
10:19podemos dejar a que él sea el
10:21que decida.
10:22Tenemos que tener clara esa
10:24regla, ¿verdad?
10:25Valquís, ¿hasta qué edad es
10:26conveniente tener estos
10:28controles parentales en los
10:29dispositivos de nuestros hijos
10:31para poder hacer precisamente
10:32esa revisión de los contenidos
10:34que ellos están viendo en
10:35Internet?
10:36Se establece que hasta que él
10:38esté más o menos hasta los 17
10:40años, usted tiene que tener esa
10:42información.
10:43Ahora, hay gente que dice, no,
10:45pero ¿cómo?
10:46Ya tiene 17, ya va a tener una
10:48persona que le gusta, y ¿cómo
10:50voy a estar yo metiéndome a ver
10:52qué mensajes tiene?
10:55Aquí, otra vez, las reglas de
10:57comunicación y la comunicación
10:58asertiva.
10:59Ok, yo te voy a hacer un
11:01chequeo mensual o un chequeo,
11:03qué sé yo, cada tres meses, un
11:06chequeo.
11:07Si ya alguna situación sucedió
11:09como en este caso, que hay
11:10pornografía, lo más conveniente
11:12es que no sea cada tres meses,
11:13sino cada tres días, ¿verdad?
11:15Y saber también que ellos están
11:17en esa edad en la que todos
11:19quieren encajar, y para encajar
11:21ellos aceptan ciertas
11:22situaciones que, aunque en la
11:24casa se puse un límite, que
11:25aunque en la casa no se dé,
11:27ellos, con tal de tener ese
11:29contacto con ese par de su edad,
11:31pues lo aceptan, ¿verdad?
11:33Claro, sobre todo con las
11:34cosas que están pasando a nivel
11:35de redes sociales, ¿verdad?
11:36Que pueden tener comunicación
11:37con muchas personas.
11:38Y lo riesgoso que ha pasado, y
11:40lo hemos visto ahora en noticias,
11:42que cualquiera puede hacerse
11:44pasar con un perfil falso y puede
11:46poner una foto de un adolescente
11:48y detrás no está un adolescente,
11:50un niño pequeño de 6, 7, 8, 10,
11:5312, 14 años, no va a tener la,
11:55digamos, malicia indígena de ver
11:58si realmente es o no es.
12:00Y por eso es que también ese
12:02control es muy importante.
12:04Si haces ese control y a veces no
12:06mandan fotos, sino que mandan
12:08NSP, no sé qué, gatitos, y
12:11entonces le tienes que preguntar
12:12y, bueno, ¿quién es ese NSP,
12:13gatito, que está en tu contacto
12:15de Instagram?
12:16¿Lo conoces?
12:17¿Ya lo has visto?
12:18Sí, pues a veces salimos a
12:20recreo, que ahí se queda.
12:21Pero el, qué sé yo, inventemos,
12:26mariquita no sé cuánto, no,
12:28no lo he visto, lo borramos.
12:30¿Por qué?
12:31Porque detrás de ese mariquita,
12:33hablando del insecto, ¿verdad?,
12:37puede estar un posible pedófilo
12:40y esa es la gran, gran
12:42advertencia que se le hace
12:44a todos los padres de familias
12:45que no tienen el control o que
12:47no utilizan Family Link,
12:48es gratuito, cualquiera lo puede
12:50utilizar.
12:51Valqui, nos dicen por aquí.
12:53Hola, Valqui, soy Marcela,
12:54desde San José, mi hijo tiene
12:56seis años, usa mi teléfono para
12:58ver videos y jugar, pero ahora
13:00quiere uno propio.
13:02Volvemos otra vez a la edad
13:04de 0 a 6, la corteza profrontal,
13:06que es la que nos regula para
13:08tomar decisiones y para, sobre
13:10todo, tener esa necesidad de
13:12autorregularse, no sería
13:14conveniente.
13:15Sería conveniente que se siga
13:17accediendo al teléfono de ella
13:19con los tiempos y ojalá fuera
13:21solo media hora al día, ¿verdad?,
13:23porque eso que se le da a la
13:25chupeta electrónica para ahí es
13:27que se enojó, es que se está
13:29triste, ¿qué le estamos dando
13:31el mensaje?
13:32Que las emociones no pueden
13:34sentirse, que hay que camuflarlas
13:36y todo lo contrario, hay que
13:38sentirlas, hay que sentir el
13:40miedo, hay que ver cómo se
13:42regula ese miedo y aquí estamos
13:44volver a los tiempos en los que
13:46teníamos que tener más actividad
13:49¿Qué sucede de tantas personas
13:51pequeñitas en la pantalla?
13:53Hay sedentarismo, no hay
13:55necesidad de contacto con el
13:57otro y cuando llegan a las
13:59aulas están como más aislados,
14:01no quieren participar en
14:03actividades de grupo porque
14:05están acostumbrados solo a estar
14:07a la pantalla y yo, esa pantalla
14:09que te da dopamina y dopamina,
14:11que es esa energía que uno
14:13necesita para estar bien, pero
14:15el cuerpo puede tener la
14:17necesidad de la pantalla.
14:19¿Qué nos da dopamina?
14:21Salir al parque, hacer juegos,
14:23conectarme con la gente que me
14:25gusta, leer, todo esto vuelve a
14:27ser un gran detalle en estas
14:29nuevas investigaciones en
14:31neurociencias porque nos
14:33devuelven, comillas, a lo que
14:35antes hacíamos, por decirlo así.
14:37Val, que nos dicen por aquí,
14:39buenos días, soy Manuel desde
14:41Ciudad Quesada, me dijo de 13
14:43años ya tiene un teléfono, pero
14:45¿cómo establecer reglas sin que
14:47sienta que le estoy quitando su
14:49independencia?
14:50Igual, aquí viene la
14:51reglamentación, las normas es lo
14:53que nos salva, lo vas a llevar,
14:55pero a partir de las 9 de la
14:57mañana, digo, de las 8 de la
14:59noche, vas a quedar aquí en esta
15:01gaveta, que no tengan el acceso
15:03en la noche, ¿qué está viendo en
15:05la noche? ¿Por qué a las 2 de la
15:07mañana, 3 de la mañana están
15:09viendo? ¿Qué están viendo? Si yo
15:11me duermo porque soy un ser
15:13de trabajo, soy jefe de hogar,
15:15y eso es lo más fácil, tengo que
15:17regular, y al principio va a ser
15:19difícil, pero es un hábito, un
15:21hábito que se va creando paso a
15:23paso, los teléfonos se quedan
15:25aquí cuando usted se va a dormir,
15:27y se establece, si es a las 9 de
15:29la noche, a las 9 de la noche, y
15:31si no, pues coja un libro, oiga
15:33música, hay otras actividades
15:35para hacer, pero definitivamente
15:37la regla tiene que estar clara,
15:39para que ese estudiante lo logre,
15:41y si incumple esa regla, también
15:43tiene que tener una consecuencia,
15:45porque no puede ser que, no, no
15:47mamita, por hoy fue nada más, pero
15:49mañana no, y uno cede, porque
15:51como mamá siempre está esperando
15:53que ese ser humano haga cambios,
15:55y cómo no va a hacer cambios si uno
15:57no cree en él, es lo que las mamás
15:59dicen muy a menudo, ¿verdad? Val
16:01que de hecho hay algunas instituciones
16:03privadas que han aplicado la medida
16:05de tener cajitas para que los
16:07estudiantes dejen ahí su celular
16:09porque aquí volvemos al tú a tú,
16:11a hablar, a tolerar la frustración,
16:13aquel que yo, si yo tengo que
16:15regular mi emoción, alguien que no me
16:17cae tan bien, porque no todo el mundo nos cae como muy
16:19bien, pero no por eso voy a respetar,
16:21tengo que autorregularme, voy a
16:23ir fomentando esas capacidades
16:25socioemocionales, y además
16:27las funciones ejecutivas
16:29están en juego acá, que tienen que ver
16:31con todo lo que es atención,
16:33concentración, y todo lo que es
16:35la flexibilidad mental, yo tengo
16:37que ser flexible, que no todo el
16:39tiempo se va a dar tan rápido como
16:41me lo da la pantalla, en muchas
16:43ocasiones tengo que ir desarrollando la
16:45perseverancia, dejar esa caja
16:47con su celular ahí, indica
16:49que yo puedo estar en el mundo
16:51real, en el aquí y en el ahora,
16:53¿por qué? porque la pantalla es
16:55todo divino, todo, tenemos
16:57muchas en la adolescencia
16:59sobre todo, todo lo que
17:01es enfermedades de la parte
17:03de mórfica que se llama
17:05que el cuerpo lo ven como
17:07perfecto, porque están
17:09todo photoshopeado, y ellos
17:11no quieren comer, o se ponen
17:13a hacer dietas increíbles
17:15para parecerse a sus ídolos
17:17que están viendo en YouTube
17:19por aquí nos hacen una pregunta que me parece
17:21bastante interesante, nos dicen
17:23te saludas de Cartago, soy Andrea
17:25tengo mellizos de 9 años
17:27y me preguntan constantemente
17:29cuando tendrán su celular, es mejor
17:31darles uno a cada uno, o que
17:33compartan un solo dispositivo, ¿cuál
17:35es la edad ideal?
17:37dijimos que las neurosencias
17:39nos establecen hasta los 14, o sea
17:41cuando ya está en segundo
17:43o en octavo de secundaria, cuando
17:45ya haya pasado la transición de primaria
17:47y aquí sería uno a cada uno
17:49pero a los 14, y si ahorita
17:51no se logra, entonces
17:53tendría que ser regulado
17:55con las normas, ¿verdad? si se le
17:57compra, solo media hora al día
17:59y el teléfono no se usa en comida
18:01no se usa cuando estamos hablando
18:03porque ustedes han visto ahora algunas familias
18:05se sientan todos a comer y todos
18:07con el celular y el modelo es
18:09otra vez el
18:11encargado legal o el
18:13padre de familia, ¿verdad? aquí es importante
18:15entonces establecer el tema de las zonas
18:17en casa cero internet, cero
18:19celular, por ejemplo
18:21cuando dicen aquí cero humo
18:23ahí sería cero celular, ¿verdad?
18:25porque en esos espacios es cuando la
18:27persona tiene que volver a
18:29compartir con esos
18:31miembros de la familia, ¿verdad?
18:33y también dar el ejemplo
18:35porque los niños van a repetir
18:37las conductas de los padres y si me ven
18:39pegada el celular todas las horas del mundo
18:41entonces también se convierte en un problema
18:43y es problema
18:45se ha visto que hay madres de familia
18:47por ejemplo que se les olvida
18:49los tiempos de comida cuando son muy bebé
18:51porque están muy adictas al celular
18:53y tenemos que hablar de adicción
18:55definitivamente eso es y no
18:57sucede, no sé a ti, a mí me sucede
18:59en algún momento dice, bueno me contestaron
19:01me mandaron un mensaje, uno abre
19:03y dice bueno voy a ver el mensaje, pero luego
19:05mira esto de tiktok
19:07mira esta ropa, mira esta receta
19:09y cuando usted vio se le fueron
19:11ya casi 30 minutos
19:13pero si yo iba solamente a responder
19:15y eso que uno tiene la capacidad
19:17autoregular, si los niños que no
19:19no lo logran, ¿verdad? por eso es que
19:21siguen y siguen y siguen
19:23bueno vamos a cerrar con esta pregunta
19:25Hola Val, soy Marco desde Orotina
19:27mi hijo de 14 años
19:29quiere un celular más moderno
19:31porque el que tiene es muy viejo
19:33¿cómo puedo enseñarle a valorar lo que tiene
19:35y evitar el consumismo?
19:37Tendría que hacer un plan de acción
19:39eso significaría que hagan un contrato
19:41y él tenga situaciones
19:43en la casa para que vaya echando
19:45en un chanchito a la antigua
19:47el dinero para que
19:49se recoja para eso, que le ponga
19:51precio por ejemplo a algunas
19:53actividades de la casa que tienen que hacer
19:55ok, si hay que limpiar el jardín
19:57si hay que lavar el carro
19:59cada vez que tú lo laves vas a ganarte un vale
20:01por dos mil pesos o por tres mil pesos
20:03va a ser simbólico
20:05pero ellos tienen que ver
20:07que el esfuerzo de ellos también tiene
20:09un precio, porque eso es lo que está sucediendo
20:11también, a veces uno anda
20:13como padre de familia con el peor
20:15el último de la línea
20:17de, por no
20:19hablar de marcas aquí, de celular
20:21y el hijo se le compró un chuzo
20:23que dicen ellos, la idea
20:25es que ese chuzo tenga
20:27un valor que
20:29él mismo lo haya logrado
20:31Valquis, danos
20:33sus contactos para las personas que en este
20:35momento nos están preguntando también
20:37que quieren saber sus contactos para localizar
20:39y además de esto sirvemos con recomendaciones
20:41mis contactos
20:43soy Valquis Pizarro Pizarro
20:45psicopedagoga en
20:47psicovalquis.com, ahí me encuentran
20:49las citas
20:51son en línea
20:53el 888
20:5587435
20:57es mi teléfono y las recomendaciones
20:59serían tener normas claras
21:01en la casa, que las normas
21:03que estén ojalá pegadas en algún
21:05lugar visible, para que ellos sepan
21:07los tiempos y en qué momentos
21:09y hasta cuando yo tengo
21:11recomendado para usar
21:13el celular, por cierto ahí tenemos el sitio
21:15en pantalla
21:17para que la puedan buscar, para que puedan ver
21:19la información completa, ahí también lo tienen
21:21ustedes en pantalla
21:23Muchísimas gracias Valquis
21:25por estar con nosotros en su lado positivo y darnos
21:27estas recomendaciones que yo sé que
21:29sin duda van a orientar a muchos padres de familia
21:31Fue un placer, mucho gusto
21:33y cuenten conmigo para otras oportunidades
21:35estoy disponible
21:37Muchísimas gracias, bueno y continuamos con más