Ejecuta cada escala aplicando los conceptos básicos brindados por el profesor Armando Velásquez. #STVETelebasica #TecladoenMano #Música
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AprendizajeTranscripción
00:00Música
00:10Música
00:40Música
00:50Bienvenidos amigos, les saluda Armando Velázquez, su amigo, maestro y compañero de este aprendizaje
00:59Y estas viendo, si claro, teclado en mano
01:03Y hoy estamos con nuevos retos, y eso es lo que nos espera, así que vamos a iniciar
01:09Hoy pues les recordamos siempre esa formalidad disciplinaria de poder estar manejando su musculatura
01:18Ya con previos ejercicios de calentamiento, calistenia
01:25Es decir, porque hay musculatura que hay que predisponerla, para evitar un tirón, un estirón
01:31Y de repente pues, dejar más propicia las condiciones para que nuestros manos, nuestros dedos, nuestra muñeca
01:40Incluso estarle dando unas contorsiones, estirando hacia el frente, lo más que podamos
01:45Para todo es tener precisamente listo y dispuesto e iniciar nuestra lección de hoy
01:53Hoy hemos venido digitando últimamente con lo que hemos conocido como lo que es la escala cromática
02:00Que es la secuencia de 12 notas que se utilizan para construir escalas y acordes
02:07En esta se deben tocar técnicamente todas las teclas
02:13Las negras, las blancas, tanto en forma ascendente como descendente y una tras otra
02:20El intervalo es esa distancia que se establece entre una nota y otra de manera sucesiva
02:27Esos intervalos pueden ser muy extensos
02:31Pero el menor intervalo o la menor distancia entre una y otra nota sucesiva es exclusivamente de medio tono
02:42Y es aquí donde entra la escala cromática
02:45Porque de nuestro Do 3 o Do central que lo estoy tocando ahorita
02:52Iniciamos esta nueva identificación o este repaso que estamos realizando con lo que corresponde a la escala cromática
03:01Habíamos dicho que esto de intervalos es la distancia entre dos notas sucesivas
03:06La menor distancia es de semitono o medio tono
03:14Entonces entre una tecla blanca y una tecla negra siempre existirá un semitono
03:20Veámoslo
03:24¿Lo ven?
03:25Y entre una tecla negra y una blanca en forma ascendente también existirá un semitono
03:33Significa que entre el Do 3, Do
03:37A la siguiente tecla que es un Do sostenido, medio tono
03:41Luego un Re natural
03:44Luego un Re sostenido
03:47Luego un Mi
03:50Todos estos espacios de intervalos de distancia entre una y otra nota es de medio tono
03:54No hemos dejado escapar nada
03:56Seguimos a Fa
03:57Y aquí naturalmente se da el semitono porque no tenemos tecla negra
04:03O básicamente la distancia entre ellos del medio tono está en forma natural
04:08Luego vamos al Fa sostenido
04:11Sol
04:13Sol sostenido
04:15La
04:17La sostenido
04:19Si
04:21Y llegamos al Do 4, Do agudo que es 8 grados superior en altura al Do 3
04:30En mi mano izquierda con el dedo número 2 toco el Do 3
04:35En mi mano derecha con el dedo número 2 toco el Do 4
04:40O sea 8 grados arriba
04:42Ahora del Do 3 iremos hacia abajo en descenso
04:47Para identificar que también hay un cromatismo también identificado
04:52Pero aquí identificaremos como vamos en descenso la denominación para bemoles
04:59Do
05:02Si porque es natural la distancia es medio tono no hay necesidad de tener una tecla negra
05:07Luego la siguiente tecla será Si bemol porque voy en descenso
05:13La
05:15Ahora en descenso es un La bemol
05:21Sigo bajando
05:23Sol
05:25Sol bemol
05:28Fa
05:30Mi
05:31Continuo
05:33Mi bemol
05:34Sol
05:36Re
05:38Re bemol
05:40Do
05:42Este Do es 8 grados más bajo o inferior en altura que el Do 3 que estoy pulsando acá con mi mano derecha
05:52Lo ven
05:55Entonces aquí hay un intervalo de 8 notas se llama intervalo de octava
06:00Y era lo que habíamos visto en otras clases
06:02Y este intervalo de octava lo podemos manejar también con octava más grave del Do 2 que es este
06:10Siente
06:12Con mi dedo número 5 lo pulso en la mano izquierda
06:15El Do más grave que podemos utilizar
06:18Vamos a ir unos 8 grados más arriba siempre con mi mano izquierda el dedo número 1
06:23Luego salto al Do 3 con mi dedo número 1 de la mano derecha
06:30Hago un salto o un intervalo de 8 grados para un Do más agudo
06:36Otro salto más agudo para otro intervalo de 8 grados más sobre agudo
06:43Y por último en este otro Do que está acá que es sobre agudo también
06:48Y que miren ya no puedo seguir porque ya no tengo teclas
06:51Pero de igual manera estos intervalos de octava
06:54También lo puedo hacer con las otras notas en Re
07:02Pero ya no tengo esta otra octava o este otro intervalo sobre agudo
07:09Ya no me da el teclado
07:11En el teclado de 88 teclas si lo puedo hacer
07:14Pero como este es de 66 me debo delimitar a la estructura de escalas que me permite
07:20Luego en Mi también un salto de intervalo de octava en Mi
07:28Aquí como no tengo otro Mi ya no puedo seguir
07:31Vamos a hacer el intervalo de octavas en Fa
07:37Vamos a Sol
07:43Muy bien
07:45Nos vamos a La
07:47Muy bien
07:49Nos vamos a La
07:55Perfecto
07:56Vamos al Si
08:02Y vamos al Do nuevamente
08:08Estos son saltos de intervalo de octava
08:17Muy bien
08:19También hemos trabajado lo que conocemos como la escala diatónica
08:24Y esto de intervalos esto de grados es muy fundamental en ella
08:30Porque es una escala musical formada precisamente por eso
08:34Intervalos de segunda consecutivos
08:37Es cualquier escala heptatónica o sea que contiene 7 sonidos
08:42Las 7 notas musicales en la escala diatónica se encuentran separados por 5 intervalos de un tono y 2 intervalos de un semitono
08:54Dentro de esta descripción podemos incluir la escala mayor y también la escala menor natural
09:02La escala mayor de Do es una escala mayor natural
09:06Es una escala mayor natural
09:09Y la escala relativa de Do mayor esta es la de La menor
09:13¿Por qué? Ya les había explicado porque la de Do mayor se identifica acá
09:25No utilizo ninguna tecla negra significa que sus notas no están alteradas
09:30Entonces por lo tanto la escala relativa menor de Do será La comenzando en La
09:47Y también ustedes lo pueden ver que no utilice ninguna alteración musical
09:54Por lo tanto eso es lo básico que tenemos que manejar siempre
09:59Las escalas cromáticas, diatónicas, mayores y menores
10:04Natural de Do y la natural relativa de La
10:08Muy importante para que sepamos dónde está cada nota y en qué estructura dentro de las escalas
10:15Nos encaminamos a una pausa pero ya regresamos
10:19Espérenos aquí en Telebásica STVE
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10:29¡Suscribanse!
10:59muy bien seguimos con nuestro aprendizaje trabajando con la escala diatónica y pentatónica
11:24o sea la escala de cinco sonidos están preparados perfecto bueno pues trabajemos juntos ustedes y
11:32nosotros también así es que en este momento voy a traerles a ustedes este repaso específico de
11:39lo que es la escala pentatónica de cinco sonidos y esos sonidos en escala de DO están identificados
11:45como DO, RE, MI, SOL, LA y de esa manera también se pueden ubicar en cualquiera de las alturas
11:58correspondientes a las escalas que tenemos distribuidas en todo el teclado aquí en la
12:05sección del DO central o DO 3 se escucha así si lo hago 8 grados arriba la escala pentatónica se
12:16escucharía así muy bien y si le subo 8 grados más o sea me subo 8 grados más alto 8 notas
12:26más alta de la que ejecuté la última escala sonaría así pero también puedo saltar o una
12:36escala pentatónica de donde estaba tan altísimo a la sección de el DO 3 o el DO central
12:47puedo ir a la región de los tonos bajos como la siguiente escala 8 grados pentatónica también
12:55y suena así y qué tal si le doy un registro más grave a la escala pentatónica
13:07muy bien y es un muy versátil sistema musical para que nosotros podamos también comenzar de
13:14esa manera también quiero comentarles que en la sección de lo que corresponde a la escala
13:22pentatónica se puede jugar muy bien con estos cinco sonidos y qué les parece si hacemos un
13:28pequeño ejercicio de digitación sencillamente a octavas significa que la misma nota que toque
13:35con la mano derecha será una octava más grave con la mano izquierda vamos a hacer esta secuencia
13:41obsérvenlo bien y ustedes me siguen en casa un dedo para cada tecla y para cada nota esto se
13:50llama posición lo ven muy bien dejo en medio la nota F y comenzamos con DO y regresamos a DO
14:06y lo repetimos otra vez
14:08esta es una melodía tan sencilla que ustedes dirán que canción será esa no es sencillamente
14:21su ejercicio melódico para poder entrar en el razonamiento y adaptación del oído a la escala
14:26pentatónica de nuevo
14:35y seguimos le agregamos otra cualidad
14:37muy bien excelente ven qué sencillo es la forma de identificarnos estamos comprimiendo ejercicio
15:00yo le hice una pequeña variable pero igual ustedes en casa pónganse de manera espontánea
15:20a colocar sus dedos tal como yo los tengo aquí en posicionamiento para que ustedes puedan ir
15:26cerrando los ojos y tocar así la escala ascendente pentatónica de DO a LA nota por nota
15:36y regresan de LA en descendente hacia el DO
15:44muy bien qué les parece si lo hacemos con los ojos cerrados lo hacemos cerremos los ojos
15:50no no no no de aquí los estoy viendo ciérrenlos y háganlo conmigo yo los voy a cerrar también
15:55lo voy a cerrar claro que sí 1 2 3 ascendente y descendente
16:07muy bien una vez más pero despacito vaya pues más despacito listo 2 3
16:19y regresamos
16:20muy bien qué nivel el que van teniendo esos pequeños ejercicios van a hacer en la medida
16:31de la práctica y de la disciplina esos detalles de aprendizaje y mejoramiento de su calidad
16:36técnica así es que en cuanto a esto la teoría de la escala sencillamente a nosotros nos identifica
16:44de tal manera que pues ahora les voy a presentar un detalle muy importante en escala de DO ustedes
16:53han visto que hay muchas formas de poderlas tocar pero básicamente hoy les voy a mostrar una que
17:01nos permita alternar nuestros dedos de la mano izquierda y de la mano derecha izquierda y derecha
17:08de tal manera que nos desarrollen esa habilidad esa digitación y esa independencia mano izquierda
17:16y mano derecha hay momentos que en la obra necesita que vayan juntas y compactos pero
17:22vamos a enumerarlos de la siguiente manera recordarle siempre que este será el dedo número
17:261 el dedo número 2 el dedo número 3 el 4 y el número 5 de nuestra mano derecha este este
17:34será el 1 el 2 el 3 el 4 y el 5 de la mano izquierda con esta modalidad de alternar esta
17:43numeración en los dedos a nosotros nos va a ayudar para poder desarrollar nuestro recorrido por todo
17:51el teclado digitándolo ida y vuelta ida y vuelta vamos a utilizar siempre de base la escala de DO
17:58cuál es la escala de DO muy bien esa es la escala de DO entonces básicamente en esta secuencia de
18:10notas vamos a utilizar lo siguiente vamos a utilizar el efecto o el ejercicio secuenciado
18:18de la siguiente manera vamos a utilizar el dedo número 1 el número 2 y el número 3 una vez que
18:25tengamos digitadas las teclas con el dedo número 1 2 y 3 este gordito que ustedes ven acá lo vamos
18:33a pasar por bajo para que toque la siguiente tecla después que el dedo número 3 ha ejecutado
18:40cómo es eso lo vamos a ver acá observen 1 2 3 y vean el gordito pase por bajo de la palma acá
18:50y toca en fa y de ahí sigo con 2 con 3 con 4 y luego otra vez bajo el gordito para seguir 2 3 y
19:101 2 3 4 y termino acá utilicé dos escalas para digitar esta secuencia del 1 2 3 y 1 2 3 4 1 2 3
19:29y 1 2 3 4 para terminar con este 2 de acá espacio 1 2 3 2 3 4 ahora 3 1 2 3 por bajo el gordito y
19:522 3 4 y terminamos aquí entonces todo despacito
20:07muy bien eso es en la medida en que vamos dominando esta secuencia del 1 2 3 1 2 3 4
20:151 2 3 1 2 3 4 en esa medida nosotros nos vamos a ir adaptando a desarrollar estas
20:23facultades grandes que tenemos nosotros para la mano izquierda queda la siguiente secuencia queda
20:27el 5 4 3 2 1 y luego el 3 pasa para acá 2 1 y luego el 4
20:46y de esa manera trabajamos con la mano izquierda ahora bien hay que ir trabajando mano derecha
20:54mano izquierda despacio tranquilo como hacemos para ir juntando las dos manos y que se vayan
21:02ya adaptando y acoplando vamos a hacer un ejercicio muy sencillo pero que requiere
21:07mucha concentración y el punto de partida va a ser el 2 3 ok 2 3 ubiquemos el 2 3 pues
21:16en el 2 3 vamos a colocar los dos dedos uno tanto derecha como de izquierda lo ven y la
21:23secuencia que vamos a hacer es 1 2 pero se van separando 3 y luego pasa otra vez el dedo número
21:331 por bajo 2 3 4 y 5 repetimos 1 2 3 4 5 aquí este detalle vieron que lo hice a propósito para
21:59que ustedes vieran que dónde quedó el dedo número 1 atornillado eso es un común error
22:04que cometemos a veces que toca volver a empezar hasta que sepamos que después del número 3
22:13colocamos el número 1 otra vez para ir secuencia por secuencia y regresamos otra vez
22:29bien un poquito más de velocidad
22:41un poquito más de velocidad
22:42bien ahora para cerrar hacemos lo siguiente ya lo hicimos de esta manera partiendo del
23:02dedo número 1 al llegar al dedo número 5 vamos a tratar de regresar despacio
23:13regresamos
23:18a dónde tocamos el 1 muy bien
23:25de nuevo
23:33regresamos
23:34de ida el movimiento de por bajo de la palma es del pulgar o el dedo número 1
23:47y de regreso el salto es por el frente del dedo número 3 obsérvenlo
23:55saltamos
23:59de ida
24:00el 1 bajo
24:06regreso
24:11salto el 3
24:14muy bien los felicito que hayan podido seguirme desde casa así que les agradecemos el
24:20acompañamiento que nos han dado y esperamos haya sido de mucha pero mucha utilidad ahora
24:27ustedes desde ahí de su de la comodidad de su hogar sigan practicando entren le den
24:33le sigan practiquen este proyecto no se detenga queremos aprovechar también este espacio artístico
24:41para invitarlos a que sean parte de uno más especial todavía que tiene por nombre hacia
24:48un mar abierto impulsado por proyecto coralino dentro de poco por las redes sociales podrán
24:56tener la información necesaria para que puedan unirse a esta actividad llena de arte que ayuda
25:02a hacer conciencia del cuidado de la vida marítima así que sintonía la invitación
25:10es para que nos veamos en nuestro próximo programa hasta pronto
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