Les enfants qui souffrent d'un trouble du neurodéveloppement (dyslexie, dysorthographie, dyspraxie, dyscalculie ou trouble de l'attention) ne sont pas bien pris en charge à l'école. Selon une enquête de la Fédération Française des Dys, ils redoublent plus que la moyenne et ont du mal à trouver des professionnels de santé adaptés. Écoutez sa présidente, Nathalie Groh.
Regardez L'invité pour tout comprendre avec Yves Calvi du 24 septembre 2024.
Regardez L'invité pour tout comprendre avec Yves Calvi du 24 septembre 2024.
Category
🗞
NewsTranscription
00:00Yves Calvi et Agnès Bonfillon, RTL Soir.
00:04Il est 18h42, il serait 7 millions de Français concernés par les troubles dys, dys comme dyslexique, dysphasique ou encore dysgraphique.
00:12Parmi eux, au moins 1 million d'enfants selon l'Organisation Mondiale de la Santé.
00:15Bonsoir Agathe Landais.
00:16Bonsoir à tous.
00:17Vous êtes la spécialiste santé de RTL, vous avez suivi aujourd'hui une conférence de presse des familles dys
00:22et vous avez rencontré la maman d'une petite fille qui vit un véritable calvaire.
00:26Oui, la fille d'Amandine a 7 ans et ses troubles sont apparus en maternelle.
00:30On a commencé à nous dire qu'elle avait du retard, qu'elle ne savait pas écrire son prénom.
00:34Et puis en fait après on a commencé à avoir des soucis de prononciation de phrases, de construction de phrases.
00:39Elle ne voulait plus aller à l'école, elle ne voulait plus lire parce qu'on s'est moqué d'elle.
00:44Elle me dit « Maman je suis nulle, je ne suis pas comme les autres, je suis différente ».
00:48C'était très très très difficile.
00:50Amandine a donc enchaîné les rendez-vous médicaux avant d'obtenir un diagnostic.
00:54Un rendez-vous en psychomotricité, vous n'êtes pas remboursé par la Sécurité Sociale.
00:58Vous avez la séance qui est à 40 euros la semaine.
01:00Toutes les semaines sur un an, ça commence à chiffrer.
01:03Un neuropsychologue, j'ai fait 35-40 kilomètres pour aller la voir.
01:07C'est 350-400 euros sur deux à trois séances.
01:11Vous n'avez que l'orthophonie qui est remboursée.
01:13C'est une épée qui vous tombe sur la tête.
01:15Vous vous dites « On se sent vraiment différent et pas du tout aidé ».
01:18Les médecins ont donc failli par découvrir trois troubles du neurodéveloppement pour sa petite fille.
01:24La dyslexie qui concerne la lecture.
01:26La dysphasie, synonyme de difficulté à s'exprimer.
01:29Et la dyscalculie qui explique son retard en maths.
01:32Comme Amandine, les parents mettent souvent des années à comprendre de quoi souffrent leurs enfants.
01:36À cause de la pénurie de médecins et notamment d'orthophonistes.
01:39Mais aussi par manque de formation des pédiatres.
01:41Merci Agathe Landais.
01:42Bonsoir Nathalie Gros.
01:43Vous présidez la Fédération Française des dys.
01:46Et vous étiez présente à cette conférence de presse.
01:48Expliquez-nous exactement ce que sont les troubles dys.
01:52Alors les troubles dys, en France on les appelle les dys.
01:55Mais c'est tous les troubles qui commencent par « dys ».
01:58Donc vous avez la dyslexie pour le lexique, la lecture.
02:01La dysorthographie pour l'écriture.
02:05La dyscalculie pour les maths, c'est les troubles des apprentissages.
02:09Et ensuite vous avez le trouble du développement du langage, la dysphasie.
02:13Donc des troubles qui touchent la communication pour s'exprimer et pour comprendre parfois le langage.
02:19Et ensuite le dernier petit, on va dire mais c'est pas un petit, ça s'appelle le TDC.
02:24Trouble de développement de la coordination, communément appelé dysphasie, dyspraxie.
02:29Et ça il s'agit des gestes, la coordination.
02:32Et ça touche, vous pouvez avoir une dysgraphie.
02:35Mais également là c'est pour le coup, c'est des enfants maladroits.
02:38Avec cette racine commune, donc dys comme dysfonctionnement.
02:42Voilà.
02:43Du grec.
02:44Dys.
02:45Et ces troubles concernent donc de multiples choses.
02:50C'est-à-dire le langage, vous le disiez, la coordination.
02:53Est-ce que les enseignants, Agathe le disait à l'instant, ont un problème de formation, repèrent un petit peu trop tard ces choses-là ?
03:02Alors les enseignants les repèrent, ces enfants-là, qui ont des retards dans les apprentissages.
03:07C'est-à-dire scolairement ils ont un décalage, ils arrivent pas à lire, ils arrivent pas à écrire.
03:12Donc ils les repèrent.
03:13Mais après, une fois qu'on l'a repéré, on dit, il y a un problème.
03:16Mais qu'est-ce qu'on fait ?
03:17Comment on adapte ?
03:18Comment on aménage dans la classe ?
03:20Et là, c'est là que le problème commence à s'ouvrir.
03:23Puisque c'est des classes parfois jusqu'à 30 élèves.
03:27Donc 10% de la population, ça fait 3, voire 2, 3, 4 élèves par classe.
03:34Plus les autres handicaps bien sûr.
03:37Et donc là, comment on fait pour adapter, aménager tout le long de l'année ?
03:42Les enseignants ne sont pas formés à adapter, à accompagner ces jeunes-là.
03:49Et donc du coup, on se retrouve avec des demandes d'AESH pour accompagner dans les classes.
03:55AESH ?
03:56Alors...
03:58Les aides à la vie scolaire en fait.
03:59Voilà.
04:00Les anciennes aides à la vie scolaire.
04:01Voilà.
04:02Vous avez bien...
04:03Voilà.
04:04Donc qui sont indispensables pour notamment les dyspraxiques et dysphasiques.
04:08Comment détecter ces troubles ?
04:10A quel âge apparaissent-ils ?
04:12Et est-ce qu'ils se limitent à l'enfance ou peuvent se révéler chez l'adulte ?
04:16Alors, on est 10, on meurt 10.
04:19C'est toute une vie ?
04:20C'est toute une vie.
04:21C'est-à-dire que l'automatisation de la lecture reste laborieuse.
04:25C'est-à-dire qu'ils lisent toujours plus lentement que par rapport à leur classe d'âge.
04:30Et pour ceux qui sont touchés par le langage oral, le langage oral reste toujours un petit peu défaillant.
04:38Et la maladresse chez les dyspraxiques, elle reste.
04:40On les repère avant 5 ans pour le langage oral et la coordination des gestes.
04:47En gros, ils ne font pas de vélo, ils n'arrivent pas à faire les lacets.
04:50Donc ça se repère en mangeant.
04:52Enfin, vous les repérez.
04:53C'est des enfants extrêmement maladroits, les dyspraxiques.
04:56Ensuite, pour ceux qui concernent les apprentissages, la lecture et les maths, c'est plutôt après 6 ans.
05:03Parce qu'il faut rentrer dans le CP pour que ça se révèle.
05:06Donc la corps, la tête, puis l'école.
05:08Voilà, c'est ça.
05:10C'est exactement ça.
05:11Et il y a des petits signes pour la dyslexie dans le langage oral.
05:15Parfois, certains ont un langage oral, ils sont en difficulté en grande section.
05:25Et certains maîtresses bien affûtées peuvent les repérer.
05:29C'est-à-dire que s'il y a le langage oral pas bien installé, la lecture risque d'être compliquée.
05:35Et ça, c'est des suspicions.
05:37Vraiment, quand on a des professionnels de l'éducation bien formés, qui repèrent bien l'accompagnement des familles vers des professionnels de santé,
05:46permet justement des prises en charge très tôt et de manière à adapter.
05:51D'où ça vient ? C'est neurologique ? C'est héréditaire ? Pourquoi on est 10 ?
05:57Alors, c'est vraiment des troubles neurodémentaux.
05:59C'est-à-dire qu'il n'y a pas de lésions.
06:01C'est vraiment le fonctionnement du cerveau.
06:04Il y a des grands professeurs qui ont étudié, ont fait lire via un IRM des personnes normales et d'autres qui sont 10.
06:13Ils se sont aperçus que le cerveau des enfants qui n'ont pas de problème de lecture, une zone du cerveau bien identifiée était en activité.
06:22Et puis pour ceux qui ont un trouble 10, l'information s'allume partout dans le cerveau.
06:27C'est-à-dire qu'on dit que l'information se perd dans le cerveau.
06:31Et donc du coup, n'automatise pas quelque chose qui est très évident pour une personne comme vous et moi.
06:36C'est-à-dire que vous voyez un mot une première fois, vous l'anonnez.
06:39Et la deuxième fois que vous le voyez, vous n'avez pas besoin de votre cerveau l'a enregistré en mémoire et vous le ressortez sans devoir le anonner.
06:47Il reste un dernier mystère dont nous ne pourrons pas parler ce soir parce que cette interview est terminée.
06:52C'est que visiblement les troubles 10 concernent 4 fois plus les garçons que les filles.
06:55Mais ça, nous en reparlerons une autre fois.
06:58Merci beaucoup Nathalie Gros, vous présidez la Fédération Française des 10.
07:01Et je renvoie à l'enquête d'Elvire Cassand, parue chez Stock, intitulée l'Odyssée des 10.
07:05Le livre sort le 2 octobre.
07:07Lui n'est pas 10, enfin je vous laisse juger.
07:10Marc-Antoine Lebret est avec nous dans un instant.