Au brevet des collèges, "la" et "l'a" ont le même son donc... la même orthographe

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00:00Le réel ! Et quel réel encore plus aujourd'hui !

00:03Écoutez ce que disait le 3 septembre, il y a quelques jours, sur CNews,

00:09Myriam Meyer, professeure de français et de latin.

00:14Ce que je sais, je peux donner cet exemple.

00:16Quand nous corrigeons le brevet, on nous convoque le matin et on nous dit

00:19voilà les consignes de correction.

00:20Ici, on attend que l'élève écrive la L A.

00:23S'il a écrit L apostrophe A, vous comptez bon quand même,

00:27parce qu'il a eu l'idée du son.

00:29Parce qu'il a eu l'idée du son.

00:30L'idée du son, c'est un la.

00:31Bon ben il a mis un la, il a peut-être pas orthographié correctement.

00:34Et vous, vous êtes professeur, vous dites non, c'est hors de question.

00:37Mais qui dit ça ?

00:38Mais ça c'est des consignes qui viennent directement d'en haut.

00:41Des consignes qui viennent directement d'en haut.

00:44Voilà, je dis la, la forêt, et il écrit L apostrophe A.

00:49Mais oui c'est bien, c'est bien, mais enfin ne le sanctionnez pas, c'est le son.

00:53La, L apostrophe A, et la, ça se prononce de la même façon.

00:57Et par exemple, si je veux parler de l'eau.

01:01L'eau, l'eau qu'on boit, l'eau thermale.

01:04Et je vais écrire l'eau L O H.

01:07Et ben alors, le son n'est pas bon.

01:09J'ai dit l'eau L O H, et l'eau L apostrophe E A U.

01:13Où est le problème ?

01:15Quand on arrive à ce stade, et voilà Myriam Meyen,

01:18professeur de français et de latin,

01:20obligée d'obéir aux injonctions venues d'en haut.

01:23Est-ce que c'est d'en haut de son collège,

01:26ou est-ce que c'est d'en haut de son lycée,

01:28ou est-ce qu'en haut de monsieur je-ne-sais-quel-ministre,

01:31ou sous-ministre, ou néo-ministre, c'est quoi ?

01:34Vous imaginez qu'on arrive à ce degré,

01:37mais de rachitisme du bulbe,

01:40qui consiste à dire, ah, c'est le son.

01:42Ah oui, ah, c'est la même chose.

01:44Je vais écrire comment, la, L A, non L apostrophe A.

01:47Ah ben bien sûr, c'est tellement mieux.

01:49Vous avez raison, c'est vrai, le son, voilà, voilà.

01:52Alors maintenant je vais vous dire,

01:54essayez, on va faire du phonétique,

01:56on va s'amuser beaucoup, voilà,

01:58on va transcrire tout en phonétique.

02:00Voilà, ça se passe en 2024,

02:03à l'éducation nationale,

02:05dans les lycées-collèges français,

02:09voilà, on étudie le français et le latin,

02:12mais le français, la culture française, ça n'existe pas.

02:15Comme dit Thomas Joly,

02:17c'est de la fluidité de genre.

02:19Alors soyons fluides dans l'oral.

02:22Disons la, lo, le, li,

02:24et finissons sur l'intelligence française

02:27régulée par babibobu, voilà.

02:30Ça, c'est la fin de la culture, et c'est bon.

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