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00:00 Moi ce que je veux dire c'est qu'il n'y a pas d'hierarchie dans la violence.
00:02 Pas d'hierarchie dans la violence à l'égard des parents, à l'égard des enseignants ou à l'égard des élèves.
00:06 Aucune n'a sa place à l'école.
00:07 Et c'est bien ce qu'on compte démontrer dans l'inspection décidée par le ministre,
00:11 comme dans la politique publique qu'on conduit aujourd'hui contre le harcèlement scolaire.
00:14 – Gabriel Attal, il a les clés pour changer la donne sur la question du harcèlement scolaire ?
00:18 – Il a d'abord les clés du ministère,
00:20 ce qui doit lui permettre de pouvoir conduire des actions publiques sur cette question.
00:23 Il a ensuite des outils, un dispositif phare qui permet d'identifier les faits de harcèlement.
00:30 Et puis il a des outils juridiques qui ont été votés par l'Assemblée.
00:32 Le harcèlement c'est un délit, c'est la Commission des lois qui l'a décidé
00:35 avec une proposition de mes collègues Balanant il y a maintenant deux ans,
00:39 et qui est mise en œuvre de façon aujourd'hui, de façon très claire,
00:42 systématique et de façon intransigeante par le ministère de l'Éducation nationale
00:46 avec le soutien plein et entier de l'Assemblée nationale.
00:49 – Vous parliez d'hierarchie entre les violences à ne pas faire.
00:51 Est-ce que ça vous choque que le principe ait été validé
00:54 d'envoyer des lettres de réprobation aux parents menaçants ?
00:58 – Ça ne me choque pas que l'on dise aux parents qu'ils ont un devoir d'exemplarité
01:02 vis-à-vis des enfants et à l'égard des enseignants.
01:05 Puisqu'on constate aussi trop de violence à l'égard des enseignants,
01:07 d'agressions qu'on ne connaissait pas il y a encore quelques années
01:10 et qui se sont accrues et qui sont tout aussi inacceptables.
01:13 Ce qui me choque en revanche c'est qu'il puisse y avoir un message de menace
01:17 de la part d'une administration à l'égard d'usagers du service public.
01:21 Ça je pense que ça n'a pas sa place.
01:23 Il y a des relations qui doivent pouvoir être instruites
01:25 dans un protocole qui est établi où on discute.
01:27 S'il n'y a pas de discussion possible, dans ce cas-là,
01:29 il y a une convocation avec une confrontation de parole naturellement dans le dialogue
01:35 et après on trouve un problème.
01:36 C'est comme ça qu'on a toujours fonctionné dans l'Éducation nationale.
01:38 C'est comme ça qu'on devrait toujours fonctionner dans l'Éducation nationale
01:41 et c'est comme ça qu'il faut réparer la relation entre aujourd'hui les parents,
01:44 les enseignants et aux bénéfices des enfants.