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00:00Mira, al principio yo me imaginé que iba a ser un público más de estudiantes de ingeniería,
00:07gente que le interesaba la tecnología, pero de a poco me he dado cuenta que hay un interés
00:11y ganas de aprender y en definitiva es entender cómo funciona el mundo que a través, explicado
00:17a través de la ingeniería, entonces, no sé, cosas de la vida cotidiana, desde que
00:22uno utiliza una sartén en su casa, agarra un vaso de plástico, agarra un imán, en
00:29definitiva hay avidez por entender cómo funcionan las cosas.
00:32Yo, algunos videos donde hablo sobre la historia del vidrio y cuento, por ejemplo, para poner
00:39un ejemplo de uno de los videos largos, un experimento que se realizó hace muchos siglos
00:45de crear pequeñas gotitas de vidrio templado, que se llamaban gotas del príncipe Rupert,
00:50que en definitiva se crearon como una curiosidad y resulta que ahí había mucha información
00:56y uno de los pioneros de lo que es la mecánica de los materiales, que se llamaba Robert Hooke,
01:03que fue un inglés, descubrió cuál era el secreto de esas gotas y a través de contar
01:07esa historia, yo después hago experimentos y junto con la gente del Intema, donde yo
01:12trabajo de Instituto de Materiales, fabricamos esas gotas y las rompemos, entonces el hilo
01:17conductor es una historia, pero en definitiva de paso cuento sobre cómo funcionan los vidrios,
01:22siempre un poco esa idea, tomar algo que a la gente le llame la atención y aprovechar
01:27para, si se quiere, meter un poquito de contenido, un poco más técnico si se quiere, pero en
01:33donde se explica cómo funcionan las cosas.
01:36De hecho, yo muchas veces tomo temas que doy en la cátedra, solo que lo conecto con la
01:42realidad, entonces la pantalla de un teléfono, cómo hacemos para que no se rompa, todas
01:48las tecnologías que están atrás de esos vidrios templados, en definitiva son las cosas
01:51que yo doy en mi cátedra, pero lo trato de conectar con lo cotidiano, los mismos alumnos
01:57lo ven y se entusiasman con los vidrios, obviamente que es un contenido más ameno, pero bueno,
02:04es una forma de bajar a tierra también todas las cosas que se ven y un poco también la
02:06idea mía era inspirar a que la gente de golpe quiera estudiar este tipo de carreras, particularmente
02:13nosotros dentro de la carrera de Ingeniería en Materiales nos interesa traer más estudiantes
02:18y yo creo que esto es una forma indirecta de hacerlo.
02:20Ancien hablabas de la diferencia con los contenidos que hay actualmente con Inteligencia
02:24Artificial, profundizando más en esto, ¿cuál es la importancia de que este tipo de videos
02:29estén accesibles para todos?
02:30Mirá, a veces hay canales, uno ve en las redes que están 100% hechos con Inteligencia
02:37Artificial y lo primero que uno hace es dar cuenta, porque al principio te pone algo atractivo,
02:41después a lo largo del desarrollo del video te das cuenta, pero no me contó nada, y con
02:45imágenes de stock y hechos de manera automática, y de hecho tienen vistas estas, pero con el
02:51tiempo eso empieza a invadir y el contenido original empieza a retroceder en pos de esto
02:56que es súper efectivo porque se producen masivamente, alguien que publica 5 videos
03:00por día te da cuenta que esto está hecho de manera automática y es como hacer una
03:03especie de spam de información, donde no te dicen nada, parece atractivo, pero al mismo
03:08tiempo no hay ninguna información real detrás, entonces es importante tomar el control de
03:14eso y diferenciar, y por eso es importante también salir a la calle, mostrar, hacer
03:18experimentos y no solamente estar uno frente a la cámara, sino también salir un poquito
03:26ahí para diferenciar un poco de ese contenido hecho de manera automática.