En esta emisión:
1.-Las tierras raras y su papel clave en la alta tecnología y el armamento
2.-Innovación en IPN: avances del laboratorio de robótica médica y bioseñales
3.-Cuba conmemora la estancia de Ramón y Cajal con una exposición
4.-El robot X-30 asiste a bomberos en condiciones extremas en China
5.-La elefanta ‘Trompita’ celebra 64 años con una fiesta especial en Guatemala
6.-Educación del pueblo U’wa: saberes ancestrales y enseñanza intercultural
7.-El Musef de Bolivia rinde homenaje a Walter Melendres y sus ‘t’ilinchos’
8.-Guillermo del Toro y la Cineteca FICG impulsan el talento cinematográfico
Foto de portada: Freepik.
1.-Las tierras raras y su papel clave en la alta tecnología y el armamento
2.-Innovación en IPN: avances del laboratorio de robótica médica y bioseñales
3.-Cuba conmemora la estancia de Ramón y Cajal con una exposición
4.-El robot X-30 asiste a bomberos en condiciones extremas en China
5.-La elefanta ‘Trompita’ celebra 64 años con una fiesta especial en Guatemala
6.-Educación del pueblo U’wa: saberes ancestrales y enseñanza intercultural
7.-El Musef de Bolivia rinde homenaje a Walter Melendres y sus ‘t’ilinchos’
8.-Guillermo del Toro y la Cineteca FICG impulsan el talento cinematográfico
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00:31Hola, mi nombre es Ana Cristina Olvera
00:33y desde todas las latitudes de la región
00:35les doy la bienvenida a nuestro punto de encuentro
00:37en el arte y el conocimiento,
00:39el noticiero científico y cultural iberoamericano,
00:41NCC,
00:43el espacio informativo de la Asociación
00:45de las Televisiones Educativas y Culturales Iberoamericanas,
00:47ATEI.
00:49¿Qué son las tierras raras?
00:51¿Cómo es un perro-robot-bombero?
00:53¿Y cómo es la nueva Cineteca
00:55de la Universidad de Guadalajara?
00:57Acompáñenme en este recorrido
00:59de 30 minutos
01:01a descubrir lo que se produce,
01:03se investiga y se crea cerca de ti.
01:05El seguimiento de tierras raras
01:07tiene un futuro prometedor.
01:09Se estima
01:11un crecimiento anual compuesto
01:13de más del 9%
01:15entre el 2024 y el 2030
01:17debido a su creciente uso
01:19en la industria electrónica de consumo,
01:21aeroespacial y del automóvil.
01:29Las tierras raras
01:31son 17 minerales esenciales
01:33para la alta tecnología.
01:35Están en la base
01:37de dispositivos electrónicos
01:39como teléfonos inteligentes,
01:41cámaras, televisores de pantalla
01:43plana y computadoras,
01:45pero también armamento.
01:47Tienen una enorme importancia estratégica.
01:49El más conocido es el neodimio,
01:51que se utiliza para fabricar
01:53imanes ultrapotentes
01:55que se encuentran en autos eléctricos
01:57y en generadores de turbinas eólicas.
01:59El terbio
02:01permite que las luces LED
02:03brillen más.
02:05El lantano
02:07se utiliza en la fabricación
02:09de fibras ópticas de alto rendimiento.
02:11El cerio se utiliza
02:13en baterías ultrapotentes
02:15y en lámparas fluorescentes
02:17compactas.
02:21El mercado mundial de sistemas
02:23robóticos médicos se estimó
02:25en más de 13 mil millones de dólares
02:27en 2024 y se espera
02:29de más de 28 mil millones
02:31en 2029, creciendo a una tasa
02:33anual de más del 16%
02:35durante el periodo. En el Instituto
02:37Politécnico Nacional desarrollan
02:39varios proyectos sobre el tema.
02:43Hola, bienvenidos al Laboratorio
02:45de Robótica Médica y Bioseñales.
02:51Yo soy Mariana Ballesteros, soy
02:53colaboradora del Centro de Innovación y Desarrollo
02:55Tecnológico en Cómputo. En este laboratorio
02:57hacemos proyectos relacionados con
02:59ingeniería biomédica, tecnología
03:01de cómputo aplicada a la medicina
03:03y otras innovaciones y desarrollos
03:05tecnológicos enfocados en el área de
03:07la salud. Nos preocupamos
03:09por desarrollar tecnología que beneficia
03:11a la sociedad, sobre todo en el área de
03:13rehabilitación, para personas que
03:15tengan alguna discapacidad.
03:17Como no hay suficiente personal
03:19para poder atender a la población,
03:21necesita más tecnología. Nosotros
03:23nos dedicamos a hacer la investigación
03:25y desarrollar la
03:27tecnología que les pueda ayudar a los especialistas.
03:29Les invito a conocer al equipo
03:31que forma parte del laboratorio.
03:35Podemos observar acá
03:37un exoesqueleto de miembro inferior.
03:39El sistema robótico está enfocado
03:41en la rehabilitación de
03:43niños. Básicamente cuenta
03:45con seis actuadores
03:47con los cuales podemos brindar rehabilitación
03:49a todo el miembro inferior.
03:51Después de realizar las pruebas
03:53clínicas, podemos establecer
03:55un protocolo clínico y se puede llevar
03:57a pruebas quizás en algún hospital.
03:59¿Este tipo de exoesqueletos
04:01ya están funcionando
04:03en algunos hospitales?
04:05Sí, actualmente el CRIT cuenta con
04:07algunos exoesqueletos que utiliza.
04:09De hecho,
04:11dependiendo del CRIT,
04:13aproximadamente entre dos y tres exoesqueletos
04:15los que se tienen actualmente en el CRIT
04:17son de importación y son extremadamente
04:19caros. ¿No son desarrollos
04:21del Politécnico? No, no son desarrollos del Politécnico
04:23todavía. Entonces, es un servicio
04:25que está muy saturado y justo por eso
04:27es que a nosotros nos interesa tratar de desarrollar
04:29algo aquí en México.
04:31En el año 2017,
04:33el gobierno de la Ciudad de México informó
04:35que invirtió 8.1 millones
04:37de pesos para el desarrollo de un
04:39exoesqueleto robótico para la rehabilitación
04:41de columna y miembros inferiores.
04:43El equipo médico fue
04:45desarrollado por ingenieros del Instituto
04:47Politécnico Nacional e instalado
04:49en el Servicio de Medicina Física
04:51y Rehabilitación del Hospital
04:53General de la Villa.
04:55Ese exoesqueleto sí es proyecto
04:57del Politécnico. De hecho, también se trabajó aquí
04:59en este laboratorio y, bueno, se trabajó
05:01en colaboración con el Hospital de la Villa.
05:03Además del exoesqueleto,
05:05en este laboratorio se desarrollan
05:07otras investigaciones.
05:09Estoy trabajando en un prototipo
05:11de exoesqueleto robótico para miembro superior.
05:13Este exoesqueleto consiga
05:15dimensiones antropométricas de la población
05:17mexicana y cuenta
05:19con segmentos ajustables en el
05:21antebrazo y la longitud de la palma
05:23de la mano. Asimismo, este
05:25exoesqueleto es un diseño propio
05:27del Instituto, particularmente
05:29de aquí del laboratorio, y todas
05:31las piezas que consigan
05:33este dispositivo fueron
05:35manufacturadas utilizando impresión
05:373D. Este dispositivo va orientado
05:39a la rehabilitación
05:41en adultos de edades
05:43de 18 hasta 64 años
05:45de edad. Estos sensores,
05:47bueno, el que estoy desarrollando en este momento es el
05:49que ven acá en cámara. Es un sensor
05:51totalmente portátil que podemos ubicar
05:53en diferentes partes del cuerpo
05:55con el fin de tener como dos tipos
05:57de alcances. El primero es poder hacer
05:59estudios del sistema
06:01del cuerpo humano y su anatomía, y el segundo
06:03es poder llevarlo a entornos
06:05de rehabilitación. El primer
06:07alcance que vamos a lograr o que estamos
06:09tratando de llevar es para el análisis
06:11de la marcha humana.
06:13Una vez eso, entonces estamos
06:15realizando otro tipo de aplicaciones
06:17que es poder llevar eso
06:19a entornos donde podamos hacer
06:21simulaciones de robots, que en este
06:23caso, por ejemplo, serviría para el robot
06:25que presentaron arriba, que
06:27es un exoesqueleto pediátrico.
06:29Entonces, al recolectar la información
06:31precisa de cada uno
06:33de los pacientes, vamos a poder
06:35personalizar el control a las
06:37patologías que necesite cada uno.
06:39Actualmente estoy desarrollando estos sensores.
06:41Estos sensores son unos módulos
06:43inerciales, y estos módulos inerciales
06:45describen el movimiento y las articulaciones
06:47en el miembro superior para las personas
06:49en algún tipo de rehabilitación o seguimiento
06:51de tratamientos, colocarlo
06:53en su miembro inferior.
06:55Un movimiento que está realizando Pedro. ¿En dónde lo veo?
06:57¿En la línea? En Instagram.
06:59Es la azul, el movimiento y la roca
07:01son las referencias a las que se quiere
07:03llegar para establecer estos
07:05tratamientos para el paciente.
07:07Estos proyectos van a tener un impacto en la sociedad
07:09ya que están destinados
07:11a poder beneficiar a personas que tengan
07:13alguna condición de discapacidad.
07:15Santiago Ramón y Cajal
07:17fue un médico español
07:19especializado en histología
07:21y anatomía patológica.
07:23Sus aportaciones sobre el conocimiento
07:25del sistema nervioso central y periférico
07:27lo convierten en el creador
07:29de la neuroanatomía moderna.
07:31En La Habana se presenta
07:33una exposición sobre su estancia
07:35en Cuba.
07:37Un año después de obtener su título,
07:39Santiago Ramón y Cajal viajó a Cuba
07:41como médico militar. Su estancia
07:43de 12 meses en la isla influyó en su carrera,
07:45un hecho que se celebra con la exposición
07:47Cuba con Cajal, inaugurada en La Habana.
07:49La muestra, ubicada en el Museo
07:51Casa Alejandro de Humboldt, conmemora
07:53los 150 años de su llegada al país
07:55en el contexto de la guerra e independencia
07:57cubana. La exposición,
07:59fruto de la colaboración entre Madrid
08:01y La Habana, incluye fotografías
08:03y dibujos que documentan los estudios de Cajal
08:05sobre las células nerviosas.
08:07Los preparativos de la muestra tomaron casi un año
08:09y están respaldados por instituciones
08:11como la Oficina del Historiador de La Habana
08:13y el Instituto Cajal de la CSIC.
08:15Los organizadores esperan que
08:17parte de la muestra permanezca de forma
08:19permanente. Durante su tiempo en Cuba,
08:21Cajal vivió experiencias difíciles como
08:23la malaria y la falta de pagos, lo que influyó
08:25en su futuro. Estas vivencias lo
08:27impulsaron a enfocarse en la investigación,
08:29con el que más tarde recibiría el premio Nobel.
08:31Cajal también fue designado
08:33académico de mérito en La Habana y dejó
08:35un legado importante en la neurociencia,
08:37destacándose por sus descubrimientos sobre
08:39la plasticidad neuronal.
08:41China es el mercado
08:43más grande de aplicaciones robóticas,
08:45usándolas en varios sectores
08:47como la logística, de almacenes,
08:49la educación, el entretenimiento,
08:51servicios de limpieza, inspección
08:53de seguridad y rehabilitación médica.
08:55Un perro robot
08:57es utilizado en
08:59operaciones de rescate de incendios.
09:03El Departamento de Bomberos de la Ciudad
09:05de Changsha, en el centro de China,
09:07ha incorporado con éxito a su equipo
09:09a un perro robot.
09:11Se trata del robot creado
09:13por la empresa China TIP Robotics
09:15y que oficialmente lleva el nombre
09:17de X30.
09:19El recién estrenado bombero
09:21mide un metro de largo, medio metro
09:23de alto cuando se pone de pie
09:25pesa unos 56 kilogramos
09:27y lo más importante
09:29es capaz de funcionar en temperaturas
09:31extremas de entre 20 grados
09:33bajo cero y 50 grados.
09:35El robot, que puede ser
09:37controlado en remoto, puede
09:39funcionar de manera autónoma
09:41en condiciones y ambientes extremos
09:43con un rango de más de 10 kilómetros,
09:45salvando obstáculos a una
09:47velocidad de 5 metros por segundo
09:49como lo indican sus creadores.
09:51Este perro robot
09:53también es capaz de detectar, mediante
09:55sensores, la presencia de gases
09:57tóxicos en incendios y de mapear
09:59espacios tridimensionalmente,
10:01lo que proporciona información crucial
10:03a los bomberos y equipos de rescate
10:05para la toma de decisiones.
10:07Fuentes del Departamento de Bomberos
10:09de Changsha afirman que su incorporación
10:11ha ayudado de manera significativa
10:13a mejorar la eficiencia
10:15en las operaciones de rescate
10:17durante incendios y la seguridad
10:19del personal que participan en ellas.
10:23El elefante asiático
10:25es ligeramente más pequeño
10:27que el africano, se identifica
10:29por sus orejas que son redondas
10:31y más pequeñas, y tienen una
10:33protuberancia parecida a un dedo
10:35en el extremo de la trompa
10:37con el que agarran objetos pequeños.
10:39En un zoológico de Guatemala
10:41festejaron a una elefanta
10:43de esta especie.
10:47La elefanta asiática trompita
10:49celebró este viernes su 64º cumpleaños
10:51en el zoológico La Aurora
10:53en Ciudad de Guatemala,
10:55con una fiesta especial que incluyó
10:57una dieta de sandías, manzanas,
10:59poporopos y otros productos.
11:01Decenas de visitantes fueron testigos
11:03de este singular festejo,
11:05mientras el zoológico preparó
11:07una canción personalizada para la ecuación.
11:09Trompita, que superó la esperanza
11:11de vida típica de su especie
11:13que varía entre los 48 y 60 años,
11:15es considerada un animal de edad avanzada
11:17por lo que recibe cuidados especiales.
11:19La elefanta llegó a Guatemala
11:21hace más de 55 años desde la India
11:23en barco, inicialmente
11:25formando parte de un circo local.
11:27Tras la prohibición de la exhibición
11:29de animales en espectáculos,
11:31Trompita fue donada al zoológico
11:33donde ha vivido los últimos 18 años.
11:37La eploeducación se ofrece
11:39a comunidades que poseen una cultura,
11:41lengua, tradiciones y fueros propios
11:43y autóctonos, y debe estar ligada
11:45al ambiente, al proceso productivo,
11:47social y cultural, respetando
11:49sus creencias y tradiciones.
11:51En Colombia, imparten esta licenciatura
11:53a la comunidad U'wa.
11:57Con el objetivo de preservar la historia
11:59y fortalecer la identidad cultural,
12:01tradiciones y costumbres
12:03del pueblo indígena U'wa,
12:05a través de la educación,
12:07habitantes de esta comunidad se están formando
12:09en la licenciatura en etnoeducación
12:11de la UNED, un programa
12:13que les permitirá combinar los saberes
12:15ancestrales con los métodos de educación
12:17a distancia, y formarse
12:19como dinamizadores étnicos,
12:21facilitadores interculturales
12:23y líderes dentro y fuera
12:25de su comunidad.
12:45El proyecto educativo
12:47se lleva a cabo en el municipio
12:49de Cubará, en el departamento
12:51de Boyacá, y contempla
12:53como uno de sus propósitos
12:55formar educadores en todos los niveles,
12:57comprometiéndose con el objetivo
12:59de Desarrollo Sostenible 4,
13:01educación de calidad.
13:15Para nosotros es importantísimo
13:17de manejar nuestro dialecto,
13:19nuestra identidad cultural,
13:21eso es lo que nos identifica a nosotros,
13:23eso es lo que nos da el alma, el espíritu
13:25de tener nuestro dialecto,
13:27nuestro diálogo,
13:29porque esto nos facilita
13:31la comunicación entre la oralidad
13:33con todo lo que
13:35se refiere a la mamatea,
13:37que es la ley de origen,
13:39la ley que nos equilibra
13:41a todos los seres humanos,
13:43nos facilita el contacto
13:45con todos los espíritus
13:47que hay dentro de la naturaleza
13:49para que tengamos una fortaleza
13:51dentro de esta tierra, la madre tierra
13:53donde nosotros habitamos.
13:55A través de este proyecto,
13:57el conocimiento del pueblo indígena
13:59se transforma en pedagogía,
14:01permitiendo que los educadores
14:03no solo lideren procesos educativos,
14:05sociales y culturales para la preservación
14:07de saberes y su transmisión
14:09a los más jóvenes, sino que también
14:11necesitan habilidades necesarias
14:13para fortalecer sus formas de enseñanza.
14:15Esto incluye la investigación,
14:17la innovación didáctica,
14:19la producción de materiales educativos
14:21y el desarrollo de proyectos
14:23que impacten y aporten
14:25al desarrollo de su comunidad.
14:27Nosotros desde la universidad
14:29hacemos parte del fortalecimiento
14:31de los saberes ancestrales,
14:33llevamos a cabo el tejido
14:35a partir de la interculturalidad.
14:37Como por ejemplo,
14:39nosotros por lo general les enseñamos
14:41a los estudiantes uvas
14:43a que lleven a cabo
14:45todo el quehacer pedagógico
14:47dentro de la madre tierra,
14:49porque el tejido de la madre tierra
14:51es de vida y nosotros
14:53tenemos que empiecen
14:55a leer la naturaleza
14:57desde su lengua materna,
14:59para que esto dé
15:01fortalecimiento al quehacer
15:03pedagógico dentro de
15:05su rol como dinamizadores
15:07étnicos.
15:09La UNED acompaña tanto
15:11a los educadores como a sus estudiantes
15:13en la enseñanza y aprendizaje integral,
15:15formando a los futuros líderes
15:17con la capacidad de representar
15:19a su comunidad a nivel nacional
15:21e internacional.
15:23Asimismo, hace evidente la importancia
15:25de llevar la universidad
15:27a las comunidades,
15:29integrar sus costumbres dentro del aprendizaje
15:31y así fortalecer
15:33el vínculo entre estos dos sectores.
15:35Además, se proyecta
15:37como la universidad pionera
15:39en contar con una capacidad instalada
15:41en territorio de etnoeducadores,
15:43capaces de ser líderes
15:45que fomenten acciones de pervivencia
15:47cultural en concordancia
15:49con su identidad y cosmovisión.
15:51Desde Colombia,
15:53reportó por el noticiero científico y cultural
15:55iberoamericano NSC,
15:57la Universidad Nacional abierta y a distancia
15:59UNAM.
16:01El Museo Nacional de Etnografía
16:03y Folclor, el Musef,
16:05se ha consolidado en las ciencias antropológicas
16:07bolivianas y en su aporte
16:09en la conservación, exposición
16:11y difusión del patrimonio material y documental.
16:13Recientemente se inauguró
16:15la exposición del ceramista
16:17Walter Meléndrez.
16:21El Museo Nacional de Etnografía y Folclor
16:23Musef de Bolivia,
16:25rinde homenaje a Walter Meléndrez,
16:27el ceramista aymara, creador de los célebres
16:29tilinchos, pequeñas figuras de
16:31cerámica que representan la cotidianidad
16:33andina y que han conquistado
16:35mercados en Europa y
16:37Norteamérica. La exposición
16:39Walter Meléndrez Quiso, el gran
16:41maestro ceramista, marca
16:43el inicio de la línea Grandes Maestros
16:45de Nuestras Raíces, con la que
16:47el Musef busca revalorizar
16:49a los artesanos cuyas enseñanzas
16:51y conocimientos han sido marginados
16:53por la educación formal.
16:55Así lo dijo la directora del Musef
16:57de Bolivia, Elvira Espejo.
16:59Para nosotros, como Museo Nacional
17:01de Etnografía y Folclor,
17:03es bien importante plantear esta línea
17:05de los Grandes Maestros de Nuestras Raíces.
17:07Creo que es
17:09un tema que convoca a todas
17:11las maestras y maestros
17:13que estamos perdiendo a lo largo del
17:15tiempo porque la educación formal
17:17no ha valorizado.
17:19Nacido en 1960
17:21en la comunidad Kunculiquiliqui,
17:23Meléndrez aprendió el arte de la
17:25cerámica desde niño, modelando
17:27animales bajo la guía de su abuelo.
17:29Durante su adolescencia,
17:31perfeccionó la técnica de las réplicas de cerámicas
17:33Tiago Anacotas, y tras la muerte
17:35de sus padres, asumió la responsabilidad
17:37de criar a sus ocho hermanos.
17:39A los 23 años,
17:41fundó su propio taller sin imaginar
17:43que sus figuras, caracterizadas por sus
17:45vivos colores y expresivas miradas,
17:47llegarían a traspasar
17:49fronteras.
17:51Mi inspiración siempre ha sido
17:53nuestra cultura, que nosotros vivimos
17:55en la provincia, conocemos la pintura,
17:57la arcilla, los engobes,
17:59entonces conocemos los propios
18:01animalitos, la llamita,
18:03cómo carga la llamita,
18:05la vaca, qué servicio cumple,
18:07no solamente la leche, los toritos siempre
18:09con eso sembramos, todo eso,
18:11y así, el borrito, qué función cumple,
18:13todos sabemos, entonces
18:15es la inspiración que nosotros,
18:17más que todo, el colorido.
18:19El término tilinchos surgió de
18:21una anécdota en la que una cliente
18:23relacionó su estatura con el tamaño
18:25de sus figuras, inspiradas
18:27en la identidad indígena, y su
18:29primera gran oportunidad internacional
18:31llegó en Alemania, donde consiguió
18:33compradores que aún adquieren
18:35sus piezas. Actualmente,
18:37su taller, en el Alto, produce
18:39no solo tilinchos, sino también vasijas,
18:41murales, mosaicos
18:43y joyería en cerámica,
18:45utilizando arcilla de su tierra natal,
18:47Jesús de Machaca.
18:49La exposición en el Musef presenta
18:51medio centenar de piezas que muestran
18:53la evolución de su obra y su impacto
18:55cultural. A sus 64 años,
18:57Melendres sigue comprometido
18:59con la transmisión de su arte,
19:01convencido de que el futuro de la cerámica
19:03boliviana depende de la enseñanza
19:05y del aprovechamiento de la
19:07materia prima disponible en el país.
19:09Su legado no solo
19:11radica en la belleza de sus creaciones,
19:13sino en su esfuerzo por preservar
19:15y difundir la identidad
19:17andina a través del arte.
19:19La Cineteca FIC
19:21de la Universidad de Guadalajara
19:23cuenta con la pantalla
19:25bicentenario, que tiene
19:27un sistema de audio perfeccionado
19:29y una resolución de 3 millones y medio
19:31de pixeles para proyectar imágenes
19:33en alta definición, incluso
19:35en el día. También cuenta
19:37con la sala en honor a
19:39Guillermo del Toro.
19:43La Cineteca FIC
19:45de la Universidad de Guadalajara
19:47es un pilar cultural en
19:49Jalisco y un referente a nivel internacional.
19:51Con instalaciones
19:53de vanguardia como la sala Guillermo
19:55del Toro y la impresionante
19:57pantalla bicentenario,
19:59la Cineteca FIC se destaca por su
20:01compromiso con la excelencia y la
20:03innovación en la exhibición cinematográfica.
20:05Como sede principal
20:07del Festival Internacional de Cine
20:09en Guadalajara, la Cineteca FIC
20:11no solo promueve la
20:13cinematografía mundial, sino que
20:15también ofrece una plataforma
20:17vital para el cine mexicano.
20:21Guillermo del Toro, cineasta tapatío
20:23de renombre mundial, ha tenido
20:25una relación estrecha con la Universidad
20:27de Guadalajara y el cine.
20:29Desde sus inicios,
20:31del Toro ha sido un impulsor de los
20:33estudios cinematográficos en la UDG,
20:35siendo profesor de las
20:37primeras generaciones del Centro de
20:39Estudios Cinematográficos SIEC
20:41y contribuyendo a la formación
20:43de nuevos talentos.
20:45Su obra Cronos, producida
20:47por la Universidad de Guadalajara,
20:49fue un hito en su carrera y en la
20:51historia del cine mexicano.
20:55A través de iniciativas
20:57como becas a talentos
20:59emergentes y su participación
21:01en clases magistrales, Guillermo
21:03del Toro ha impulsado el desarrollo
21:05de jóvenes creadores en el cine.
21:07Su compromiso con la educación
21:09y el talento local ha
21:11dejado una huella significativa
21:13en la comunidad cinematográfica
21:15de la región.
21:41La Sala Guillermo del Toro,
22:03inaugurada en 2018 en la Cineteca
22:05FIC, es un homenaje a su legado
22:07y un espacio dedicado a la
22:09proyección de cine de alta calidad.
22:13Con iniciativas como la creación
22:15de la Red de Cinetecas y la
22:17colaboración con el cineasta Guillermo del
22:19Toro, la Cineteca FIC,
22:21ubicada en el Centro Cultural Universitario,
22:23se ha fortalecido
22:25como un referente cultural y educativo
22:27que trasciende fronteras,
22:29consolidándose como
22:31un espacio de encuentro y difusión
22:33del séptimo arte a nivel global.
22:35Gracias por habernos acompañado
22:37en este viaje informativo del
22:39Noticiero Científico y Cultural Iberoamericano,
22:41NCC.
22:43Este espacio de encuentro no sería posible
22:45sin la colaboración y plataformas
22:47de nuestros socios de ATEI
22:49y las agencias informativas
22:51AFP, EFE, Xinhua y la Dochevele.
22:53Si quieres saber más, podemos estar
22:55comunicados a través de la web
22:57en NoticiasNCC.com
22:59y en las redes sociales nos encuentras
23:01como arroba NCC Iberoamérica,
23:03NX, Facebook, Instagram
23:05y Dailymotion.
23:07Yo soy Ana Cristina Olvera
23:09y les espero en una próxima emisión.