Pascal Praud revient pendant deux heures, sans concession, sur tous les sujets qui font l'actualité. Aujourd’hui, 12/11/2024, il est question de l'annonce faite par la ministre de l'Éducation nationale, Anne Genetet, concernant l'obtention obligatoire du brevet des collèges, en juin 2027, pour passer en seconde.
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00:00Europe 1, Pascale Prohevou, de 11h à 13h sur Europe 1, Pascale.
00:04Le choc des awares, le ministre ou la ministre de l'éducation nationale Anne Geneté a fait quelques annonces ce matin en juin 2027.
00:11L'obtention du brevet en troisième sera obligatoire pour passer en seconde.
00:15Rien d'extraordinaire, le taux de réussite à l'examen était de 89% l'an dernier.
00:21Pour ceux qui n'auraient pas le brevet, deux options, soit ils iront vers une voie plus professionnalisante,
00:26telle que la première année de CAP, soit ils entreront pendant une année en prépa seconde afin de réussir le lycée en quatre ans.
00:33Pour les élèves qui passeront le bac en 2027, une épreuve de bac de mathématiques sera instaurée en première
00:39à partir de juin 2026 sur le modèle de l'épreuve anticipée de français.
00:43Je vous propose d'écouter Anne Geneté, elle était ce matin l'invitée de BFM.
00:47L'idée c'est d'avoir un vrai diplôme, d'abord un diplôme qui soit vraiment avec la vérité des notes,
00:52il n'y a plus de correctif académique, il n'y a plus d'académie qui va gonfler artificiellement les notes,
00:56et au bout du compte on a quelque chose que je veux pouvoir être motivant pour les élèves qui se disent
01:00j'ai envie de réussir, c'est quand même une grande étape dans leur vie, je passe un vrai examen
01:04avec toutes les règles que représente un examen avant celui qui sera pour l'entrée éventuellement en enseignement supérieur
01:09que sera le baccalauréat. Donc c'est vraiment un temps très important dans la formation d'un jeune
01:15et je veux que ce soit motivant pour lui.
01:17Deuxième passage que je vous propose d'écouter, c'est sur l'épreuve de bac en maths en première
01:23et c'est vrai que ça nous rappelle le bac de français. De mon temps, je ne sais plus aujourd'hui comment c'est,
01:27mais on passait le bac de français en première, ce qui fait qu'on ne suivait pas de cours de français en terminale
01:32et on passait le bac général effectivement en terminale avec les matières classiques.
01:37Écoutons Madame Geneté.
01:39Il n'y a pas de fatalité qui est de dire que certains sont bons en maths, d'autres ne sont pas bons en maths.
01:42Ça c'est un mythe très français. On peut tous être bons en maths, avec un niveau qu'il faut adapter
01:48et c'est le cas du programme qui est prévu pour cette heure et demie en classe de première.
01:52Moi ce que je dis en classe de première, je veux que les maths soient évaluées.
01:55On évalue bien le français pour tout le monde, de la même manière on évaluera les maths pour tout le monde.
01:59Nos deux fondamentaux, maths et français, seront évalués de la même manière en classe de première.
02:04Ah oui, donc l'idée c'est de mettre le français et les maths, de mettre les littéraires et les scientifiques
02:08sur le même plan, si je comprends bien, et d'avoir ce passage avant la terminale avec deux matières
02:17qui doivent former l'élève scientifique et littéraire.
02:23Nicolas Sarkozy, on peut rappeler ce qu'il avait dit sur les professeurs et les enseignants ce week-end ?
02:28Le statut du professeur des écoles, je ne critique personne, je ne veux d'ennui avec personne, je dis des faits.
02:34C'est 24 heures par semaine, mais François-Xavier, est-ce qu'on ne dit pas 6 mois de l'année ?
02:40Eh oui, parce qu'entre les vacances et les week-ends, alors je sais bien qu'il faut préparer des cours, maternelle grande section.
02:48Je sais qu'il faut corriger les copies, et je sais que c'est un boulot difficile d'être enseignant,
02:55mais il faut dire la vérité maintenant. Nous n'avons pas les moyens d'avoir un million d'enseignants.
03:00Anne Gentay, justement, a répondu au président de la République, l'ancien président de la République, toujours sur BFM ce matin.
03:08On a deux réalités dont il faut tenir compte. On a une réalité démographique et une réalité territoriale.
03:14La réalité démographique, c'est rien qu'à cette rentrée, on a perdu 100 000 élèves, c'est juste la démographie, c'est la vérité.
03:20C'est l'entrée prochaine, 100 000 élèves encore de moins. La réalité territoriale, c'est qu'il y a une grande disparité.
03:26Des territoires où il y a vraiment besoin d'enseignants et des territoires où on a trop d'enseignants.
03:32On a suffisamment d'enseignants. Depuis dix ans, on a perdu 750 000 élèves.
03:35Donc c'était logique de s'adapter, d'adapter notre échelle de nombre de postes au nombre d'élèves que nous avons à accompagner.
03:42Nous sommes avec Benoît qui est professeur de lycée à Lille.
03:45Donc ça va être intéressant peut-être d'écouter Benoît d'abord sur les décisions, les annonces de Madame Gentay.
03:51Bonjour Benoît.
03:52Bonjour Pascal.
03:53Vous êtes professeur de mathématiques ?
03:56Je suis professeur de mathématiques à Lille, oui, tout à fait, en lycée.
03:59Je pense que nous nous sommes eus régulièrement depuis, il me semble, c'est bien cela.
04:05Et que vous adorez les espaces vectoriels.
04:07Ah bah à chaque fois je vous parle des espaces vectoriels, vous savez pourquoi ?
04:09C'est que je vous rappelle que quand j'ai fait seconde C, en 1981 sans doute,
04:14on faisait les espaces vectoriels auxquels j'avais du mal à tout comprendre.
04:18Parce que dans l'abstraction, j'étais en difficulté.
04:21Et aujourd'hui je crois qu'on fait les espaces vectoriels en maths sup ou maths sp, c'est vrai ?
04:24Exactement, tout à fait, on fait ça en post-bac maintenant.
04:27Non mais c'est fou, c'est-à-dire que jusqu'en terminale on ne parle pas d'espaces vectoriels ?
04:30Absolument pas, non, du tout, ça commence en première année de prépa.
04:34Bon, est-ce que vous diriez par exemple que ça c'est un signe de l'abaissement du niveau d'instruction mathématique ?
04:43Mais Pascal, vous mettez le doigt là où il faut, en effet, c'est un des signes maintenant,
04:47les espaces vectoriels c'est quand même un cas extrême, vous savez.
04:50Contrairement à ce que pense M. Sarkozy, hier je corrigeais des copies,
04:53même si c'était un week-end, je corrigeais des copies de seconde, un devoir maison.
04:57Sur les 32 copies que je corrigeais, il y en avait 5 ou 6 qui ont mal appliqué le théorème de Pythagore.
05:04Le théorème de Pythagore, on est en quatrième.
05:06Voulez-vous d'autres exemples plus frappants ?
05:08Non, on peut rappeler ce qu'est le théorème de Pythagore ?
05:10Parce que je vois que M. Olivier Guenet qui a pris son stylo et sa feuille.
05:14C'est vrai ?
05:15Oui.
05:16Bon, il doit savoir qu'un AB carré ça fait un AC carré plus un BC carré.
05:21Alors, le théorème c'est ce qu'on peut démontrer et l'axiome c'est ce qu'on ne peut pas démontrer, c'est bien cela.
05:26Exactement, voilà, tout à fait.
05:27Donc un axiome par exemple en mathématiques ?
05:29L'axiome d'Euclide, c'est par un point on ne peut faire tracer qu'une droite parallèle à une autre.
05:36Ça, ça ne se démontre pas.
05:40Vous tracez une droite, vous tracez un point qui n'est pas sur cette droite,
05:43et bien par ce point on ne peut faire tracer qu'une droite parallèle à la première.
05:48Exactement, il y a l'axiome également où vous avez du sucre, vous avez des crêpes.
05:55Bon, que pensez-vous de l'idée d'abord de faire passer une épreuve anticipée de mathématiques en première
06:03et de mettre finalement les mathématiques sur le même plan que le français ?
06:09Pardonnez-moi, j'éternue, excusez-moi.
06:12A vos souhaits.
06:13Donc que pensez-vous de cette idée de mettre ces deux épreuves ensemble ?
06:17Déjà un grand merci à Madame la Ministre de nous avoir envoyé un mail à 5h50 ce matin, un long mail.
06:23Je vois qu'entre le 11 novembre et la matinale, elle devait avoir un peu de temps libre
06:27pour le faire et nous prévenir avant les médias.
06:29Cela étant dit, non, c'est une très bonne chose.
06:32Maintenant, sur quoi va-t-on évaluer les élèves en première,
06:35sachant qu'avec le bac à la Blanquer, on a essayé de refaire du bricolage,
06:41bricolos et bricolettes sont en train de faire du bricolage sur un programme
06:46pour ceux qui n'ont pas choisi l'aspect math en première à 1h30,
06:50sauf que ce programme est complètement déconnecté.
06:52Déjà, il est tout simple, les élèves s'ennuient et se posent la question
06:56mais quel est le rapport avec ce qui va suivre si on veut faire en terminale math complémentaire, par exemple ?
07:01L'idée de faire une épreuve en première, c'est une très bonne chose.
07:05C'est vrai qu'on fait le point en français, c'est vrai qu'on pourrait faire le point en math,
07:08mais ma question est, c'est sur quel programme va-t-on se baser ?
07:11Sur le moins-disant ? Si c'est sur le moins-disant,
07:14c'est sur ceux qui font 1h30 de math par semaine.
07:16Et là, il n'y a pas grand-chose dans le programme.
07:19C'est ce que vous dites, c'est absolument terrifiant,
07:22mais bon, c'est votre témoignage de professeur.
07:25Mais en revanche, le mail de 5h45 du matin, c'est vrai ça ?
07:29Ah oui, tout à fait, je pourrais vous le poster si vous voulez, il n'y a aucun souci.
07:32Mais ça, ça m'intéresse. Donc vous recevez, c'est un mail qui est signé de la ministre ?
07:37De madame la ministre, à 5h50, l'ensemble des professeurs de France ont reçu,
07:44pour ma part en tout cas, sur le serveur, j'ai regardé ce matin, c'était 5h50,
07:48un mail nous expliquant tout ce qu'elle a décidé de mettre en place,
07:52toutes ses annonces de ce matin.
07:53Ah j'adorerais avoir ce mail, parce que c'est...
07:55Je vous le pousse avec plaisir.
07:57C'est un mail clair ou c'est un mail jargonnant ?
08:00Ah non, c'est un mail, pour une fois, on n'a pas parlé du...
08:03Oui, c'est pas jargonnant pour une fois.
08:05Bon bah ça c'est bien, et c'est long, c'est un mail long ?
08:08Ah oui, c'est une bonne page, oui, il est très long.
08:12Je vois Olivier Guenet qui... Pourquoi vous souriez ?
08:15Non mais j'aime vos questions, c'est tout !
08:17Mais j'ai encore le droit de sourire dans cette émission ?
08:20Oui, mais alors si vous souriez quand je pose des questions, je me dis que ce n'est pas particulièrement drôle comme question.
08:26Est-ce que le mail est long ? Ça va, c'est pas non plus une question dramatique.
08:29Non mais je trouve que ça va, on va encore...
08:31Non mais c'est intéressant à savoir.
08:33Il me semble que... D'abord je suis surpris pour tout vous dire, et je trouve ça plutôt bien, d'ailleurs Benoît,
08:39que la ministre s'adresse directement à tous les profs de cette manière-là, en disant voilà comment ça va fonctionner,
08:46je trouve que c'est plutôt bien.
08:48Ah bah oui, ça nous change de M. Blanquer qui parlait d'abord aux médias avant de parler aux profs, ça c'est clair.
08:53Bonne remarque.
08:55Et puis le brevet, est-ce que vous trouvez que c'est une bonne chose qu'il y ait un examen de passage ?
08:59Ben ça serait aussi une bonne chose pour que ça devienne un vrai examen de passage pour arriver en seconde.
09:05Je l'avoue, je retrouve des secondes cette année après trois ans sans en avoir eu,
09:09et je me rends compte que je ne peux plus faire les mêmes cours d'il y a trois ans.
09:13Mais pourquoi vous dites non Géraldine ?
09:15Pourquoi je dis non ? Parce qu'en troisième déjà ce qui est le plus important c'est l'orientation en fait,
09:19et l'orientation se décide, excusez-moi, quelques mois avant de passer le brevet.
09:23Ça veut dire quoi ? Ça veut dire qu'au mois de juillet ils vont avoir le résultat du brevet les gamins,
09:27et après ils vont devoir décider d'une orientation.
09:30Tout se fait avant. Moi j'étais professeure principale en troisième et j'ai eu ce qu'il y a là.
09:34Que pensez-vous de l'argument de Géraldine qui me paraît intéressant ?
09:38On le saura après la publicité, madame, messieurs, parce qu'il est déjà 11h26.
09:42Ça y est, j'ai l'impression que Fabrice Laffitte il a laissé la console à quelqu'un qui...
09:46A Hugo !
09:47Exactement, c'est moi, bonjour Pascal !
09:48Bonjour Hugo !
09:49Comment ça va ?
09:50Et vous ?
09:51Ben ça va, ça va.
09:52Tranquille le chat !
09:53Tranquille !
09:55Vous savez qu'on est diffusés Hugo !
09:57Oui ça va, il n'y a pas de problème !
09:59La cantine est ouverte aujourd'hui !
10:0211h26, ça va être sympa !
10:04On va pouvoir repranger le steak haché, parce que hier il n'y avait pas de steak haché !
10:08Ça nous a coûté cher !
10:10Les bonbons !
10:11On parlait bonbons !
10:1311h26, à tout de suite !
10:14Vous réagissez avec Pascal Praud sur Europe 1 en 01.80.20.39.21
10:18Tout de suite avec Pascal Praud sur Europe 1 !
10:2111h13
10:22Pascal Praud sur Europe 1 !
10:24Est-ce que vous aviez l'habitude de jouer dehors quand vous étiez plus jeunes ?
10:28Vous savez, on disait souvent, va jouer dehors !
10:31Quand on était enfant dans les années 70.
10:33Les enfants ne sortent pas assez paraît-il.
10:35C'est le cri d'alarme du Haut Conseil de la Famille.
10:38Des enfants d'intérieur qui vivent coupés de l'espace public et de la nature.
10:42Faut faire du sport.
10:43Écoutez, j'ai de conseils à donner à personne.
10:46Faites faire du sport à vos enfants.
10:48Voilà !
10:49C'est une école de la compétition.
10:51Pour le physique, c'est bien.
10:53Pour la vie sociale, c'est bien.
10:55Pour se changer les idées, pourquoi pas.
10:58C'est bien, c'est parfait le sport.
11:00Après, choisissez le sport que vous souhaitez.
11:03Préférez un sport collectif.
11:05Souvent, il y a plus de...
11:09On y apprend peut-être plus de choses.
11:11Sur la vie en société, par définition.
11:13Les enfants ne sortent pas suffisamment en plein air, de moins en moins.
11:17C'est le conseil qui appelle à rendre le dehors aux enfants et aux adolescents.
11:22Certains resteraient confinés à la maison dès la sortie de l'école.
11:25Avec leur chambre et le salon pour terrain de jeu.
11:28Plus habitués à cliquer sur une tablette qu'à gambader.
11:31Ou à scroller, vous avez appris le terme hier.
11:3637% des enfants de 11 à 17 ans ont des comportements sédentaires très élevés.
11:404h30 par jour de temps d'écran.
11:42C'est beaucoup ça.
11:43Ben oui, je...
11:45Benoît, vous faites...
11:47Les jeunes qui sont en face de vous,
11:49ça fait combien de temps que vous êtes prof, Benoît ?
11:51Oh, ça fait ma 32ème année scolaire.
11:53Ah oui, donc là, c'est une génération.
11:55Exactement, j'en ai vu passer, oui, des élèves.
11:58Et alors, qu'est-ce qui, selon vous, a le plus changé ?
12:01Qu'est-ce qui a le plus changé ?
12:03Leur addiction à l'écran, au téléphone portable.
12:06Mais là, en cours, ils n'ont pas...
12:08C'est la problématique de la sédentarisation, mais c'est ça aussi.
12:10Mais en cours, ils n'ont pas le téléphone portable, quand même, devant vous.
12:13Oh, ben vous savez, discrètement sous la table, on y va,
12:16ou discrètement entre les fesses, alors dans ce cas-là...
12:18Entre les fesses ?
12:19Ah ben oui, vous savez...
12:21T'as un écran entre les fesses.
12:23Voilà, on le planque là où on peut, vous savez.
12:25Là, je rigole grandement dans ces cas-là,
12:27en les imitant, en disant « qu'est-ce que t'es en train de te regarder, là ? »
12:29Ah oui, bien sûr, mais...
12:31Bon, et à part ça, est-ce que vous trouvez que...
12:34Mais le niveau en...
12:35Ils sont incapables de calculer sans une calculatrice.
12:38Vous savez, la semaine dernière, je faisais passer une colle en prépa.
12:40Une colle, c'est une interrogation orale.
12:42J'ai eu trois exemples qui m'ont fait penser.
12:45Mais qu'est-ce que tu fais encore là ?
12:4629X moins 29X, Pascal, ça fait combien ?
12:5029X moins 29X ?
12:52Ben ça fait zéro.
12:53Ah, ben c'est bien, parce que pour l'étudiant en question,
12:55qui est en prépa première année,
12:57qui a donc son bac, ça faisait X.
12:59Oui, effectivement, 29X...
13:01319 divisé par 29, 100 machines.
13:04Ah ben oui, il n'y a pas de machines en prépa.
13:06Ça doit être 13 ou 14, non ?
13:08Bon, ça fait 11 pile-poil.
13:10Parce que comme ils n'ont pas de machines,
13:11vous prenez des nombres qui sont assez simples.
13:13Je lui ai dit, pose l'opération à la main,
13:15et je lui tiens le crayon,
13:17je lui dis en 31 combien de fois 29,
13:19et là j'ai vu une grimace.
13:20En 31 combien de fois 29 ?
13:22Ben oui, quand vous faites votre division à la main,
13:24je pense que même en espace vectoriel, vous avez appris ça.
13:27Une fois, il n'a pas répondu un ?
13:29Ah ben non, elle a fait la grimace du style
13:31oh là, qu'est-ce que vous me posez comme question ?
13:33Non, sérieusement, vous demandez à quelqu'un en 31
13:35qui est en prépa, prépa quoi ?
13:37Prépa maths ?
13:38Qui est en prépa ECG.
13:39Prépa ECG, c'est économie commerciale.
13:41Donc vous demandez à quelqu'un en 31 combien de fois 29,
13:43et elle n'est pas capable de répondre.
13:45Ah ben, je vous confirme, Pascal.
13:47Vendredi, non, c'était jeudi.
13:49Jeudi, j'étais en mal parce que je me disais
13:51mais qu'est-ce que je fais là, quoi ?
13:521040 et 1040.
13:53Bref, 10 ans à faire, mais ça va faire quoi ?
13:55Ah, il vous reste 10 ans ?
13:56Vous allez faire 42 ans dans l'éducation nationale ?
13:59Oui, j'ai commencé très tôt, voilà.
14:01Mais vous êtes agrégé de maths ?
14:03Je suis agrégé de maths, oui.
14:05Et la passion est intacte ?
14:07Je n'en fais que 15.
14:08La passion est intacte ou vous en avez un peu assez ?
14:11Ça serait à refaire.
14:13J'aurais échangé de métier, je crois, avant.
14:15Ah, c'est triste, ça.
14:16C'est triste, hein ?
14:17Ouais, je trouve que c'est triste parce que
14:18d'être dans un métier,
14:20quel que soit le métier d'ailleurs,
14:22et on se dit ça sera à refaire,
14:23je ferai pas la même chose,
14:24je trouve que c'est triste.
14:26Ben, pour les jeunes qui entrent dans le métier,
14:28je leur souhaite bon courage, en fait.
14:30Ah ouais, non, ça je trouve ça triste.
14:31Et on sait très bien qu'ils resteront pas une carrière entière.
14:33Bon, mais vous faites autre chose ?
14:35Par exemple, vous faites des livres,
14:36vous avez une vie professionnelle autre qu'être...
14:40Oui, par chance, j'ai une vie autre.
14:42Vous savez, j'adore chanter avec Marie Myriam,
14:44l'Eurovision et l'oiseau et l'enfant en allemand.
14:47Je sais pas si vous vous souvenez.
14:49Mais bon, bref.
14:50Oui, je fais d'autres choses, oui, quand même.
14:52Il est secrétaire des fans français de l'Eurovision.
14:54Ah, vous êtes secrétaire des fans français de l'Eurovision.
14:56Mais moi, on me dit pas tout.
14:57Non, mais voilà.
14:58Moi, c'est qu'on l'a eu plusieurs fois.
14:59Mais là, c'était pas le sujet.
15:00Bien sûr.
15:01Ah, vous êtes secrétaire des fans...
15:02Dites donc, là, vous n'avez pas gagné depuis 1977.
15:05Attendez, il y a le Junior à Badrid, là, ce week-end.
15:08Je suis d'accord avec vous, mais bon.
15:10C'est vrai que si vous n'êtes pas content d'avoir une vie professionnelle,
15:13et si ce que vous faites à côté, c'est de soutenir la candidature française à l'Eurovision,
15:18qui n'a pas gagné depuis 1977...
15:20C'est une passion, arrêtez !
15:22Oui, c'est une passion, mais...
15:24Vous êtes durs, là.
15:25Oh, il n'a pas oublié de la lumière.
15:28C'est qui, je ne sais pas.
15:30Oh, je viens des oiseaux.
15:31Bon, mais on ne connaît pas encore la chanson pour l'Eurovision, là.
15:34Non, pour le Senior, on ne le connaît pas encore.
15:36Pour le mois de mai, ça aura lieu à Bâle.
15:38On n'a pas encore la chanson.
15:39Mais pour le Junior, c'est cette semaine à Badrid.
15:41Ah oui, ça sera à Bâle.
15:42Il y a 18h, sur France 2.
15:43Eh bien, écoutez, nous, on pourrait peut-être faire une petite chorale,
15:50la chorale d'Europe 1, pour se présenter.
15:53Avec tous les passages en tête qu'on a avec Céline.
15:55Alors, on a celui qui écrit Laurent Tessier les paroles.
15:59Ça pourrait être pas mal.
16:00Bon, bah écoutez, merci beaucoup, cher Benoît.
16:03Aujourd'hui, vous avez cours, aujourd'hui ?
16:05J'avais une heure de cours avec des BTS, juste avant de vous parler.
16:09Je reprends cet après-midi avec des BTS et des secondes.
16:12Vous avez deux heures dans la journée ?
16:13Non, j'en ai quatre.
16:15Et vous avez 15h par semaine ?
16:17Je fais 15h par semaine.
16:18Je dois, pardon, 15h devant les élèves.
16:20J'ai bien dit devant les élèves par semaine.
16:22Pourquoi devant les élèves ? Vous en faites combien ?
16:24Vous en faites moins ou plus ?
16:25Après, vous corrigez des copies, n'en déplaise un certain multicondamné.
16:29Vous faites des préparations, vous intervenez en classe préparatoire.
16:34Vous êtes en école d'ingénieur, vous n'arrêtez pas.
16:38Bon, écoutez, à 11h40, en tout cas, on marque une pause.
16:43J'ai un petit point, si vous voulez.
16:45Et faisons un petit point.
16:46Merci beaucoup, Benoît.
16:47Merci beaucoup, Benoît, professeur de lycée à Lille.
16:49Merci.
16:50On a Céline qui nous écrit.
16:52Il faut se soucier du problème dès l'école primaire.
16:54Cependant, ayant été enseignante en classe de troisième,
16:57je peux dire que le brevet était un premier examen qui rendait fier.
17:01Et durant l'année, nous pouvions motiver les élèves sur cet examen.
17:05Et on a également Yannick sur la page Facebook.
17:07C'est ridicule.
17:08C'est avant qu'il faut réagir.
17:10Un de mes fils n'a pas eu le brevet.
17:12La moitié des matières ne l'intéressait pas.
17:14Il a pourtant eu son bac pro.
17:15Oh la main, il gagne bien sa vie désormais.
17:17De toute façon, il n'y a pas de corrélation entre les études
17:19et la réussite professionnelle.
17:21Parfois, il y a des gens qui font des très bonnes études
17:23et on sait bien qu'ils sont en difficulté dans la vie professionnelle.
17:26Et j'ai envie de dire encore plus le contraire.
17:29C'est-à-dire qu'il y a beaucoup de gens qui n'ont pas une scolarité exceptionnelle
17:32et ça leur arrive de faire une vie professionnelle extrêmement épanouie.
17:36Et de ce point de vue-là, vous pourrez évidemment, cher Olivier, témoigner.
17:44J'étais sûr.
17:47Peut-on être patriote, mais je vous taquine.
17:49Peut-on être patriote et avoir un prénom qui n'est pas sur le calendrier,
17:52qui pour le président du Rassemblement,
17:54oui pour le président du Rassemblement national,
17:56on le recevait tout à l'heure sur CNews,
17:58ce que je cherche, c'est son livre, Jordan Bardella.
18:01Il était l'invité de notre émission ce matin.
18:04Et vous, comment avez-vous choisi le prénom de votre enfant ?
18:07Avez-vous voulu que le prénom rappelle une origine familiale ?
18:09Je vous propose d'écouter Jordan Bardella.
18:11Contrairement à ce qu'on peut penser,
18:13parfois quand on donne un prénom issu de l'immigration,
18:16la culture, arabo-musulmane notamment,
18:20il y a parfois une volonté d'affirmer quelque chose
18:23sur le plan culturel et parfois sur le plan cultuel.
18:26Mais Jordan, c'est quoi, c'est un prénom américain ?
18:28Jordan, c'est un marqueur social.
18:29Je pense que c'est un marqueur, d'abord, des classes populaires,
18:32des prénoms donnés par les classes populaires aux enfants dans les années 90.
18:36Et j'insiste sur le fait que donner un prénom français à ses enfants,
18:39je reviens évidemment sur la déclaration d'Éric Zemmour pendant la présidentielle,
18:42je reconnais que de donner un prénom français à ses enfants,
18:44c'est évidemment un geste d'amour pour le pays qui vous accueille,
18:48pour la culture du pays qui vous reçoit,
18:50mais que ça n'est pas un baromètre exclusif de francité,
18:54qu'on peut parfaitement avoir un prénom qui n'est pas sur le calendrier,
18:57être un patriote et un républicain français.
19:00Il est 11h42, nous marquons une pause,
19:03on va parler des retraites dans une seconde.
19:05Et pour réagir avec Pascal Praud, vous composez le 01 80 20 39 21.
19:09A tout de suite sur Europe 1.