Dal punto di vista fisico, due delle differenze più importanti stanno nel
modo in cui si utilizza la cassa di risonanza (altezza della laringe, spazio
laringeo e spazio faringeo, bocca, naso e labbra) e su come si affrontano i
passaggi di registro, meccanismi diversi nei due generi di canto, che
determinano la differenza di timbro fra cantanti classici e moderni. Nel
canto lirico, lo spazio risonanziale lavora su due forze vettoriali opposte,
palato molle alto a cupola e laringe medio bassa, nel canto moderno
invece la laringe è medio alta, il palato molle è alto a cupola, e il retro
faringe è allargato.
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laringeo e spazio faringeo, bocca, naso e labbra) e su come si affrontano i
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determinano la differenza di timbro fra cantanti classici e moderni. Nel
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NovitàTrascrizione
00:00Radio Roma Television, la prima TV della capitale.
00:05Se sei un cantante e stai alla ricerca del tuo vocal coach,
00:08devi tenere sempre a mente tre fondamentali regole.
00:11Famoso non significa automaticamente bravo,
00:14bravo cantante non significa automaticamente bravo insegnante
00:17e se una cosa non sa farla, allora non può insegnarla.
00:20Se quello che vuoi è diventare un performer professionista,
00:23da oggi sarò la tua vocal coach.
00:26Artist Academy, con Daniela Ciampitti.
00:29Una delle problematiche principali del performer moderno
00:32è la gestione dello spazio.
00:34Sappiamo che uno spazio può essere l'aringeo o faringeo.
00:38Qua va fatta differenza fra canto classico e canto moderno.
00:41Quando un performer di canto moderno deve prendere lezioni di canto,
00:45è più giusto che affidi la propria voce a un insegnante di canto moderno.
00:50Questo perché?
00:51Perché una delle principali differenze sta nell'utilizzo differente
00:55degli spazi di risonanza, delle cavità di risonanza per meglio dire.
01:00Il canto classico prevede una gestione dello spazio un po' differente dal moderno
01:06perché c'è l'innalzamento del palato molle, palato molle alto a cupola si dice,
01:12e un lieve abbassamento dell'aringe.
01:15Mentre invece nel canto moderno il palato molle è sempre alto a cupola,
01:20ma è il retrofaringe che è allargato,
01:22quindi lo spazio si trova nel retrofaringe e non più in l'aringe giù.
01:26Questo modifica il suono e di conseguenza anche lo stile,
01:29perché non avrebbe senso cantare un pezzo moderno tipo Céline Dion con la voce di Maria Callas.
01:35Quindi, quando vi mettete in testa di fare un percorso,
01:39scegliete il vostro insegnante con cura a secondo del vostro obiettivo.
01:43Allora, uno dei principali problemi, dicevamo, è la gestione dello spazio.
01:48Vediamo come possiamo risolverlo, lo vediamo con Marco.
01:51Allora, mi dicevi che il tuo problema è, durante l'emissione di un suono,
01:56che ti rimane un suono un po' acciaccato, stretto, privo di armonici, privo di timbrica.
02:03Non me lo sento molto con predo, sì.
02:08Diciamo, il suono... fammi un esempio,
02:11tipo cantami un pezzetto a cappella dove senti la tua problematica.
02:15All of me, when I'm all of you.
02:20Adesso però ho fatto una cosa molto più bassa.
02:24Fai un pezzetto in twang.
02:26Ok.
02:28Show must go on, show must go on.
02:34E non riesco a mandare il suono.
02:37Esatto.
02:38Ok, è un problema di proiezione ed è proprio quello che stiamo guardando oggi.
02:41Allora, innanzitutto tu tieni molto la bocca chiusa durante l'emissione vocale.
02:47Ok.
02:48Quindi un determinato spazio deve esserci sempre.
02:51Invece di pensare che il suono vada in avanti, devi pensare che il suono vada indietro.
02:56Questo non significa il famoso back o la voce ingolata.
03:00Significa semplicemente proiettare, come se tu proiettassi e sentissi la voce che va indietro.
03:06Tipo show must go on, go on.
03:10Nasale, avanti.
03:11Ok.
03:12Show must go on.
03:13E avanti.
03:14Show must go on.
03:17Allora va indietro.
03:18È solo una questione di proiezione.
03:21Show must go on.
03:23Questo è quello.
03:24Avanti.
03:25Show must go on.
03:26Senti quanto apre.
03:27Show must go on.
03:30Esatto, è semplicemente una questione di posizione.
03:32Non è la corda vocale in sé, non è saper cantare o meno.
03:37È semplicemente dove mandare in suono.
03:39Quindi proviamo a fare degli esercizi a pianoforte.
03:43Tu sai suonare?
03:44Sì.
03:45Ok.
03:46Artist Academy con Daniela Ciampitti.
03:49Segui esattamente quello che io faccio facendo un vocalizzo con I-O attaccato.
03:56Io.
03:57Ok?
03:58Per lo spazio.
04:02Io.
04:04Io.
04:07Io.
04:09Io.
04:11Io.
04:13Io.
04:15Io.
04:17Io.
04:19Io.
04:22Io.
04:24E avanti ancora.
04:26Io.
04:27Schiacci, mandi nel naso e stringi.
04:30Non c'è spazio.
04:31Cioè la voce è come quando tiri un sasso in uno stagno.
04:35Ok.
04:36Se tu ti tirassi un sasso in uno stagno, quello farebbe un milione di ondine all'infinito.
04:44Ok?
04:45La voce fa la stessa cosa, il suono fa la stessa identica cosa.
04:48Quindi tu al momento in cui fai un suono, la voce ha bisogno di uscire per fare questo
04:53tipo di onde che non sono come l'acqua ma sono la stessa identica procedura.
04:57Ok?
04:58Chiamiamola così.
04:59Quindi al momento in cui tu emetti un suono, se non lo indirizzi, resta dentro.
05:05Quindi resta in laringe, sbatte sulle pareti laringee e torna di nuovo sulle corde vocali.
05:10Non solo potrebbe causare a lungo andare delle problematiche o patologie sulle corde vocali,
05:15ma il suono ti resta sempre dentro e non esce mai.
05:18Quindi che cosa devi fare?
05:19Come ti ho detto prima, invece di fare.
05:23Io.
05:25Ok e in avanti.
05:26E' anche un po' sgradevole come suona un suono nasalizzato, no?
05:29Io.
05:30Che può anche essere, cioè è bello perché è intonato, però si mangia un sacco di armonici
05:35e non ha profondità proprio la voce.
05:37Quindi tu che devi fare?
05:43Io.
05:46Io, io.
05:49Io.
05:52Io.
05:54Io.
05:57Io.
06:00Io.
06:02Io.
06:05Io.
06:08Perfetto.
06:09Allora sì, non fare mai questo o questo durante un'emissione vocale,
06:13soprattutto se siamo in twang perché strocci il suono.
06:15Un altro errore fondamentale che fanno molti cantanti è pensare che se si fa un acuto
06:20bisogna guardare in su.
06:22Anche mentre parli senti si stroccia il suono, no?
06:26Quindi praticamente devi mantenere sempre un allineamento,
06:30si dice allineamento cervicale, cioè praticamente come se stessi attaccato a una parete del muro.
06:35Quando sei a casa, per esempio, prova a fare questi esercizi.
06:38Ti attacchi al muro, la testa deve toccare il muro, la schiena deve toccare il muro
06:41e prova a cantare una canzone in questa posizione.
06:44Poi quando hai acquisito la tecnica sul palco fai quello che vuoi,
06:48non è che un performer deve stare fermo,
06:50ma all'inizio la posizione è tutto perché ci dà la proiezione giusta del suono.
06:54Quindi, ripetiamo, se un vocalizzo ci viene piccolo, schiacciato in avanti,
06:59è semplicemente un problema di proiezione del suono.
07:02Come si fa?
07:08È brutto.
07:10È diverso, no?
07:11Quindi praticamente è lo stesso volume, anche se non sembra.
07:14È lo stesso volume, la stessa vibrazione della corda,
07:17ma la proiezione del suono non è più in avanti ma è indietro.
07:20Quindi...
07:31Leva questo graffiato che metti, che non è tuo.
07:35Perfetto, questo è un suono proiettato.
07:38Ok?
07:39Proviamo a metterlo in una canzone, non più in un vocalizzo.
08:18Il suono deve continuare.
08:23Il suono deve continuare.
08:25Senti che non è proprio...
08:28Come ti dicevo prima, resta all'interno il suono,
08:31quindi non hai imparato a proiettarlo, ma non è che tu non lo sai fare.
08:35Innanzitutto dovremmo fare tipo 20 minuti di igiene vocale prima della lezione.
08:40Oggi però siamo qui per farti capire qual è la tua problematica
08:43in modo che poi si fa tutto un percorso per risolverla.
08:46Nell'immediato ti dico qual è il problema,
08:48e nell'immediato ti dico come risolverlo,
08:50però non è detto che ti venga poi così automatico,
08:52perché devi fare comunque delle lezioni
08:54che ti portano a un'assimilazione della tecnica per poi metterla in pratica.
08:59Ok?
09:00Quindi adesso ricordati la cosa che ti ho detto prima.
09:02Quindi più...
09:03Il suono deve continuare.
09:08Il suono deve continuare.
09:10Il suono deve continuare.
09:41Ok.
10:00Pure qui per esempio, quando faccio...
10:05Perché è nasalizzato.
10:07Anche la I, abbassa un po' le laringe.
10:11E ancora avanti.
10:14E ancora avanti.
10:16Senti che è una I nasalizzata.
10:20Senti come cambia.
10:25Esatto.
10:37Sì.
11:07Brava.
11:08Grazie.
11:09Allora, l'importante è questo.
11:11Tu oggi hai capito che la proiezione del suono
11:14non è in avanti su determinate note,
11:17non è a bocca chiusa,
11:19non devi stringere,
11:20non devi eccessivamente nasalizzare.
11:22Ok?
11:23Quindi riproviamo la nota acuta a cappella senza pianoforte,
11:27non è in avanti su determinate note,
11:29non è a bocca chiusa,
11:30non devi stringere,
11:31non devi eccessivamente nasalizzare.
11:33Ok?
11:34Quindi riproviamo la nota acuta
11:36a cappella senza pianoforte.
11:37Alzati.
11:44Però come lo facevi prima.
11:46Fammi sentire come lo faresti così di tuo.
11:51È molto più difficile quella nota da prendere in voce piena
11:54perché non è proiettata,
11:55resta qua dentro
11:56e quindi è difficile salire su di tonalità.
11:58Quindi noi che cosa facciamo?
12:00Usiamo lo spazio faringeo.
12:02Quindi proiettalo indietro.
12:06Hai capito?
12:07Quindi questo per tutto quello che riguarda
12:09le note dritte in twang
12:11sopra il cambio di registro.
12:13Va bene?
12:14Grazie.
12:15Niente.
12:16È stato un piacere.
12:17Il mio.