El diputado nacional del PRO Fernando Iglesias sostuvo este miércoles que "no hay ningún plan de desmantelamiento de la universidad pública" y calificó de "mentirosos" y "caraduras" a quienes pretender instalar esa interpretación.
"No estamos discutiendo el valor ni la continuidad de la universidad pública. No hay ningún plan desmantelamiento. Mienten sin pruebas los que dicen eso", indicó al exponer en la sesión especial en la que se estaba tratando el veto a la Ley de Financiamiento Universitario.
"Lo que estamos discutiendo es la plata, la guita, la caja, la biyuya, los morlacos", agregó el diputado, quien sostuvo incluso que "el ascenso social lo rompió el peronismo con la complicidad de la UCR".
"Acá lo único que se discute es el equilibrio fiscal y lo quiere romper el club del helicóptero. Eso es lo que está discutiendo acá el peronismo y los que sufren el síndrome de Estocolmo", remató.
Crédito: Diputados (09/10/2024)
"No estamos discutiendo el valor ni la continuidad de la universidad pública. No hay ningún plan desmantelamiento. Mienten sin pruebas los que dicen eso", indicó al exponer en la sesión especial en la que se estaba tratando el veto a la Ley de Financiamiento Universitario.
"Lo que estamos discutiendo es la plata, la guita, la caja, la biyuya, los morlacos", agregó el diputado, quien sostuvo incluso que "el ascenso social lo rompió el peronismo con la complicidad de la UCR".
"Acá lo único que se discute es el equilibrio fiscal y lo quiere romper el club del helicóptero. Eso es lo que está discutiendo acá el peronismo y los que sufren el síndrome de Estocolmo", remató.
Crédito: Diputados (09/10/2024)
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00:00Tiene la palabra a continuación el diputado Fernando Iglesias
00:04por el Bloque Pro.
00:06Gracias, presidente.
00:08Un diputado amigo se preguntaba qué estamos discutiendo
00:11y qué no estamos discutiendo.
00:14No estamos discutiendo el valor ni la continuidad
00:18de la universidad pública.
00:19No hay ningún plan de desmantelamiento.
00:23Mienten, mienten, sí, señor diputado,
00:26mienten los que dicen eso y mienten sin pruebas.
00:30Lo que estamos discutiendo es la plata, el dinero,
00:33los recursos, la caja, la guita, los borlacos, la billuya.
00:38Nos acordamos la educación cuando tocan las cajas y la billuya.
00:43¿Y lo hacemos en defensa de la educación pública?
00:47Mire, yo he visto destruir la educación pública argentina.
00:52El drama de la educación pública argentina
00:54está en la universidad, está en la primaria
00:57y está en la secundaria.
00:59¿Discutimos eso?
01:00Contemos las horas que llevamos discutiendo
01:02el presupuesto universitario
01:04contra las horas que venimos discutiendo la educación pública,
01:08primaria y secundaria, donde se educan los más vulnerables.
01:12Mentira que estamos discutiendo la educación pública,
01:15estamos discutiendo la guita, la billuya.
01:18¿Saben cuántos son los argentinos pobres
01:22que se educan en las universidades públicas?
01:25El 10%.
01:27Son el 40% en las escuelas primarias,
01:31el 36% en las escuelas secundarias.
01:34¿Discutimos el presupuesto de la educación primaria y secundaria?
01:38No, el de la 10%,
01:4110% de los estudiantes de la universidad
01:45vienen de hogares pobres.
01:46¿Y con qué se financian? Con un esquema tributario,
01:51injusto y regresivo que nos dejaron los campeones
01:54de la justicia social después de cuatro gobiernos
01:57en donde casi todo se paga,
01:59con la guita de las empresas productivas
02:01y con el IVA de la polenta.
02:03Hipócritas, no mentirosos, mentirosos e hipócritas.
02:09Digamos la verdad,
02:11los que egresan de las universidades públicas argentinas
02:14son en su mayoría graduados,
02:16se graduaron en la secundaria privada,
02:20pagando aranceles y aranceles altos.
02:22No ponen un peso en aranceles para la educación pública.
02:2710% son pobres y mucho menos de la mitad son los que se reciben.
02:33A esos es a los que hay que financiar,
02:36si de verdad son progresistas.
02:40Eso es lo que no se discute.
02:42El modelo fracasado de esta universidad pública,
02:45la mitad, cuando hacemos la cuenta
02:49de la cantidad de argentinos que tienen diplomas universitarios,
02:53es la mitad que en Chile y la mitad que en Brasil,
02:56y los acusamos de neoliberales, hipócritas, caraduras,
03:00la mitad, con el IVA de la polenta y sacamos la mitad,
03:04y de los que entran, a los que se gradúan en Argentina,
03:08el éxito universitario es la mitad que en Brasil y que en Chile.
03:13Y seguimos mintiendo porque defendemos este modelo fracasado
03:18en nombre de lo que debe ser, en nombre del ascenso social.
03:22¿Cuál ascenso social?
03:23Me causa gracia la señora Cristina Fernández de Kirchner
03:26diciendo que ella viene de la universidad pública y le fue bien.
03:29Pero claro, claro, a mí también,
03:33Normal de Avellaneda, Instituto Nacional de Educación Física,
03:36Instituto Nacional de Deportes, Universidad de Lomas de Zamora,
03:39Universidad de Boloña, todas estatales.
03:42¿Y con eso qué? Rompieron eso a mi generación.
03:46Cuando yo estudié había ascenso social.
03:48Lo rompieron y lo rompió el peronismo
03:51con la complicidad de los que no fueron a la oposición
03:54cuando debieron serlo.
03:55Así que mentira lo del ascenso social.
03:58Debería ser, pero no es. Era, pero no es.
04:01No defiendan este modelo fracasado en nombre de lo que debería ser
04:05ni de lo que fue.
04:08Universidad del Servicio del Pueblo me dicen.
04:11¿Qué servicio del pueblo?
04:13Tres abogados y contadores por cada ingeniero.
04:17Al revés que en Chile, los neoliberales, caraduras.
04:24Acá lo único que se discute es el equilibrio fiscal.
04:27Y lo quieren romper, lo quiere romper el club del helicóptero
04:31porque sabe que es el núcleo del plan de este gobierno.
04:34Y la única forma que tenemos de tener una universidad pública
04:39con buenos salarios es tener un país que crezca.
04:42Y eso es lo que rompieron durante 20 años.
04:45Rompieron el equilibrio fiscal y así no fue.
04:48Por eso todos los países de Latinoamérica mejoraron.
04:51Bajaron la inflación, mejoraron el PIB per cápita,
04:54mejoraron la salud y la educación.
04:56Todos menos nosotros y Venezuela.
04:59Y eso es lo que están defendiendo acá.
05:01El peronismo y los que sufren el síndrome de Estocolmo.
05:06¿Saben? Y lo estamos discutiendo en un país que tiene...
05:10Termino.
05:11Estamos discutiendo en un país que tiene más del 50%
05:15de sus habitantes en la pobreza.
05:18¿Saben cuándo fue la primera vez que pasó en la Argentina?
05:22Acá está.
05:24Diario de una temporada en el quinto piso.
05:26Se lo recomendé al diputado Loredo que lo leyera,
05:29me parece que no lo leyó.
05:31Dice 0,14%, un poquito de acá, 0,40%.
05:35¿Saben lo que dice este libro?
05:37Mi única coincidencia con Cristina Fernández de Kirchner,
05:39ella recomendó que leyeran este libro.
05:40Lean este libro.
05:42Es un miembro del equipo económico de Surruil.
05:46¿Se acuerdan del plan austral?
05:48Arrancó con una inflación mensual del 25%
05:52y en un mes, dos meses, estaba en el 3%.
05:55¿Les suena? ¿25%? ¿3%? ¿Les suena?
05:59¿Saben cómo lo rompieron? Con excelentes razones.
06:02Iban a Alfoncine y decían,
06:05Presidente, la franja morada, los profesores universitarios,
06:090,14%.
06:11Bueno, Presidente, los salarios de los estatales,
06:150, tanto por ciento.
06:18Presidente, los militares, si no nos van a dar el golpe,
06:210, no sé cuánto por ciento.
06:23Y 0 de acá. ¿Saben cómo terminó esto?
06:26Terminó en la hiperinflación. Así terminó.
06:29En la hiperinflación terminaron los profesores universitarios,
06:33los profesores, los jubilados, los asesoreados.
06:37Y fue la primera vez que la Argentina,
06:39que la Argentina tuvo más del 50% de la población en la pobreza.
06:43Lee radicales, correligionarios,
06:45lean de su propia experiencia.
06:47Y me parece muy bien que sigan reivindicando
06:50el legado político del doctor Alfoncine.
06:53Es hora también de que hagan una autocrítica
06:55de sus políticas económicas. Gracias, señora Presidenta.