"Desde la Provincia le decimos a Milei que sin ciencia ni tecnología no hay desarrollo ni posibilidad de soberanía nacional, y sin universidad pública no hay posibilidad de movilidad social ascendente, pero para eso se necesitan salarios dignos para los docentes y no docentes", fue la frase que deslizó Bianco en torno a la aprobación de la ley de financiamiento universitario.
Si bien la manifestación de abril generó que el Gobierno nacional pagara los gastos de funcionamiento para que las casas de estudio mantengan sus clases, desde entonces el Estado no giró a las universidades el presupuesto para las otras actividades sustantivas que se llevan adelante más allá de la docencia.
"Quizás Milei no lo sepa porque fue a la privada, pero la investigación, la extensión, la transferencia tecnológica y el desarrollo son parte de la vida de la universidad pública, pero esos fondos nunca fueron girados en el marco del recorte y el ajuste criminal que llevan respecto del sistema científico y universitario", apuntó el ministro de Gobierno, que aseguró que los salarios de los docentes y no docentes fueron "los que más se empobrecieron y los que más capacidad adquisitiva perdieron", y que si bien los docentes y los investigadores "son los más valorados por la sociedad, pero para Milei es al contrario".
Más allá la aprobación de la ley de financiamiento universitario, Milei anunció que la vetaría. "Le pedimos que piense un poco más y que estudie, ya que le gusta decir que es un 'experto en economías con crecimiento y sin crecimiento', hay que avisarle que por su propio presupuesto la economía va a caer cuatro puntos", disparó Bianco, y agregó: "Pedimos al Presidente que piense a largo plazo, que salga del libro de Microeconomía 1 que es el único que estudió, y que empiece a leer otros libros de economía, porque las naciones que se desarrollan en el tiempo son las que mayor capacidad de innovación tiene, y esa innovación, en todo el mundo, surge de la actividad científica y tecnológica que llevan adelante los Estados nacionales".
Crédito: Provincia de Buenos Aires
Si bien la manifestación de abril generó que el Gobierno nacional pagara los gastos de funcionamiento para que las casas de estudio mantengan sus clases, desde entonces el Estado no giró a las universidades el presupuesto para las otras actividades sustantivas que se llevan adelante más allá de la docencia.
"Quizás Milei no lo sepa porque fue a la privada, pero la investigación, la extensión, la transferencia tecnológica y el desarrollo son parte de la vida de la universidad pública, pero esos fondos nunca fueron girados en el marco del recorte y el ajuste criminal que llevan respecto del sistema científico y universitario", apuntó el ministro de Gobierno, que aseguró que los salarios de los docentes y no docentes fueron "los que más se empobrecieron y los que más capacidad adquisitiva perdieron", y que si bien los docentes y los investigadores "son los más valorados por la sociedad, pero para Milei es al contrario".
Más allá la aprobación de la ley de financiamiento universitario, Milei anunció que la vetaría. "Le pedimos que piense un poco más y que estudie, ya que le gusta decir que es un 'experto en economías con crecimiento y sin crecimiento', hay que avisarle que por su propio presupuesto la economía va a caer cuatro puntos", disparó Bianco, y agregó: "Pedimos al Presidente que piense a largo plazo, que salga del libro de Microeconomía 1 que es el único que estudió, y que empiece a leer otros libros de economía, porque las naciones que se desarrollan en el tiempo son las que mayor capacidad de innovación tiene, y esa innovación, en todo el mundo, surge de la actividad científica y tecnológica que llevan adelante los Estados nacionales".
Crédito: Provincia de Buenos Aires
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NoticiasTranscripción
00:00Se aprobó la Ley de Financiamiento Universitario,
00:03era un reclamo de todo el sector universitario,
00:06no sólo de todo el sector universitario,
00:08ustedes recordarán aquella marcha multitudinaria
00:10que se realizó el 23 de abril y que forzó al Gobierno Nacional
00:16en ese momento que estaba llegando adelante
00:18un ajuste brutal, criminal, sobre las universidades.
00:22En ese momento las universidades estaban debatiendo
00:25en si continuar o no con las actividades
00:27durante mayo, junio, julio, dependiendo de la carga
00:31presupuestaria que tenía cada una de esas universidades.
00:35Esa marcha multitudinaria permitió que las universidades
00:40mantengan su actividad por lo menos de docencia,
00:43porque se hicieron efectivos los pagos de los gastos
00:48de funcionamiento, o sea los gastos que necesita
00:50cualquier edificio, cualquier institución
00:52para poder funcionar, para poder prender la luz,
00:55para poder tener pizarrones, para poder tener
00:57el equipamiento necesario, las tizas, los borradores,
01:00los pizarrones, etcétera.
01:02Esa marcha permitió que el Gobierno suelte una parte
01:07menor del presupuesto que le corresponde a las universidades.
01:12Ahora bien, desde entonces tampoco se giró a las universidades
01:15el presupuesto para las otras actividades sustantivas
01:19que llevan adelante las universidades,
01:21no es sólo la actividad pedagógica, la docencia,
01:24la actividad que llevan adelante las universidades.
01:26Quizás esto Milenio no lo sepa, porque él fue a una universidad
01:29privada en donde en general estas otras actividades
01:32no tienen lugar, la investigación,
01:34la transferencia tecnológica, la extensión,
01:37el desarrollo de la ciencia, de la tecnología.
01:40Bueno, esos fondos nunca fueron girados a las universidades
01:43en el marco del recorte del ajuste, repito, criminal
01:47que está llevando respecto al sistema científico en general
01:50y universitario en particular, pero también a eso se suma
01:54que los salarios de los docentes universitarios
01:57y los no docentes universitarios fueron de los que más
02:00capacidad adquisitiva perdieron en todo este tiempo,
02:03los que más empobrecieron en términos relativos
02:05en todo este tiempo fueron los docentes universitarios.
02:08Creo que lo comenté, es paradójico,
02:10el otro día volví a ver una encuesta nueva de esta semana
02:14en donde preguntan por el grado de importancia que la sociedad
02:18le da a los distintos oficios,
02:20a las distintas actividades profesionales,
02:23y los docentes universitarios y los científicos
02:25son aquellos que son más valorados por la sociedad.
02:29Ahora, por el gobierno de Mila y parece que es al contrario,
02:32son aquellos que han perdido mayor capacidad adquisitiva
02:36de su salario.
02:37Así que bueno, más allá de celebrar la aprobación
02:41de esta ley de financiamiento universitario,
02:43lamentablemente el Presidente ya anunció que la iba a vetar,
02:47le pedimos que lo piense un poquito más
02:50y que sobre todo estudie por qué a él le gusta decir cosas
02:56como que él es un experto en economías con crecimiento
03:02y sin crecimiento, hay que avisarle que por su propio
03:06presupuesto este año la economía va a caer casi 4 puntos,
03:10como mínimo digo yo, 4 puntos,
03:12pero que lo piense más en el largo plazo,
03:15que salga del libro de microeconomía 1,
03:17que es el único que estudió seguramente,
03:20que deje el libro de microeconomía 1
03:23y que empiece a leer otros libros de economía,
03:25y no digo que lea a Marx, a Keynes,
03:29no, que lea autores también que vienen de,
03:33inclusive de la escuela austríaca.
03:37Le recomiendo a un autor, Josef Alba Schumpeter,
03:41un autor que viene de la economía austríaca
03:44y luego terminó criticando muy fuertemente
03:46la economía austríaca por el método que lleva adelante
03:49la economía austríaca, que es un método, digamos,
03:52estático que compara situaciones de equilibrio.
03:55Lo que dice Schumpeter es que las naciones
03:57que más se desarrollan en el tiempo
03:58son las que mayor capacidad de innovación tienen,
04:02y la innovación surge justamente en todo el mundo,
04:05en Estados Unidos, en China, en Europa, en Brasil,
04:11en Corea, en Japón, el grueso de la innovación
04:16surge de la actividad científica y tecnológica
04:18que llevan adelante los Estados nacionales,
04:21de la inversión en ciencia y tecnología,
04:23del desarrollo en las universidades
04:25que llevan adelante los Estados nacionales
04:29en todos esos países.
04:31Así que desde acá, desde la provincia de Buenos Aires,
04:34le decimos al Presidente Milley que sin ciencia,
04:38sin tecnología, no hay desarrollo nacional,
04:41no hay posibilidad de soberanía nacional,
04:45que sin universidad pública y gratuita,
04:48como todos sabemos, no hay posibilidad
04:50de movilidad social ascendente,
04:52y que sin salarios dignos para los docentes
04:54y los no docentes, no hay universidad pública.