The MAGIC School Bus - S03 E06 - Shows and Tells (480p - DVDRip)
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02:00Premièrement, de l'East Lothian, en Allemagne, Tom et Ella.
02:04Faisons-les un grand bienvenu à Walkerville.
02:08Si Arnold ne vient pas bientôt, nous serons déséquilibrés.
02:14J'y suis, j'y suis!
02:16Vous allez me remercier pour la vie.
02:18Qu'est-ce que tu veux dire?
02:20Et où est ta collection de rochers?
02:22À la maison.
02:24Ne vous inquiétez pas.
02:26La compétition est dans le sac.
02:28Ce sac?
02:30Vous n'avez pas amené votre collection de rochers!
02:32Non, mieux.
02:34J'ai amené...
02:36ça.
02:38Est-ce que c'est génial ou quoi?
02:40Bien sûr, seulement...
02:42Qu'est-ce que c'est?
02:43Je ne sais pas, je suis juste la partie de démonstration.
02:45T.A. est la partie de présentation.
02:47Eh bien, selon ma recherche, c'est...
02:50Oh, comment suis-je supposée de savoir?
02:52Je n'ai jamais vu un avant.
02:54Tu n'en as pas vu?
02:56Depuis les deux dernières semaines,
02:58j'ai cherché des anecdotes amusantes.
03:00Je n'ai aucune idée de ce que c'est.
03:02Qu'est-ce qu'on fait maintenant?
03:04On envoie Arnold à la maison pour prendre nos rochers.
03:07On n'a pas le temps.
03:09Wouhou!
03:11Miss Frizzle!
03:12Vous avez juste le temps, Miss Frizzle.
03:14Arnold l'a acheté pour montrer et dire.
03:16Et personne ne sait ce que c'est.
03:18C'est ça?
03:19Bien, comme mon neveu, Conrad,
03:21dit toujours...
03:22Quand il y a des doutes,
03:25Alors, qu'est-ce qu'on sait?
03:26Absolument rien.
03:28Pas exactement.
03:30Je sais que je l'ai trouvé dans notre atelier,
03:32dans un grand tronc,
03:33qui devait belonger à ma grand-mère, Joan.
03:35Ce n'est pas possible, Arizona Joan.
03:38La célèbre archéologue?
03:40C'est celle-là.
03:41Quand j'étais petit,
03:43elle me racontait des histoires
03:45de comment elle cherchait des choses
03:47qui étaient laissées derrière par des gens il y a longtemps.
03:49Et comment elle essayait de découvrir
03:51comment les gens vivaient
03:53en basant sur les choses qu'elle trouvait.
03:57Selon ma mère,
03:59l'entière vie d'Arizona Joan
04:01était un voyage de découverte.
04:12Alors, elle t'a jamais dit ce que c'était?
04:15Qu'est-ce que c'était?
04:16Je ne crois pas qu'elle a jamais trouvé ça.
04:18Tout ce qu'elle a laissé,
04:19c'était un tronc plein de choses
04:21et ce journal sur ses aventures.
04:23Laissez-moi voir ça, Arnold.
04:25Peut-être qu'il y a des clous ici.
04:27Absolument, Dorothée Anne.
04:29Parce que quand vous pensez comme un archéologue,
04:31les clous sont des nouvelles.
04:33Au bus!
04:34Attends.
04:35Si tu parles d'un voyage de découverte,
04:37on ne peut pas y aller maintenant.
04:39Et le défilé?
04:40On va y aller.
04:42Arnold, il n'y a pas de défilé
04:44sauf si je peux dire à tout le monde
04:46que c'est ce que votre tante Joan a trouvé.
04:48Au bus!
04:50Et vite!
04:51Prends le sol, Arnold.
04:52On reviendra tout de suite.
04:54Ici Arnold,
04:55ce défilé en télévision
04:57vous montrera où nous sommes
04:58et vous dira ce que nous faisons.
05:00À bientôt!
05:02Peut-être que mes clous ne devraient pas
05:03rester chez eux aujourd'hui.
05:05Alors,
05:06comment est-ce que nous savons
05:08ce que c'est
05:09si les gens qui l'utilisent
05:10ne nous le disent pas?
05:12Les archéologues appellent
05:13quelque chose comme ça
05:14un artefact.
05:15Alors, un artefact
05:16est-ce quelque chose
05:17fait par des gens
05:18qui ont vécu il y a longtemps?
05:19Exactement, Tim.
05:20Un artefact nous donne des clous
05:22sur comment ces gens
05:23ont vécu leurs vies.
05:25Alors,
05:26quelqu'un a fait ça
05:27pour une raison, n'est-ce pas?
05:28Et une fois qu'on a trouvé
05:29cette raison,
05:30on saura ce que c'est.
05:31Alors,
05:32qu'est-ce qu'on doit faire?
05:33Prendre une preuve?
05:34Tu as raison, Ralphie.
05:35C'est ce que les scientifiques font.
05:37Ils mettent des clous ensemble
05:38et prennent une preuve.
05:39Et ils appellent cette preuve
05:41une hypothèse.
05:42Hypothèse!
05:44Alors,
05:45laissez-moi mettre
05:46quelques clous ensemble.
05:47C'est fait de bois
05:48et c'est assez puissant.
05:50Ça peut être
05:51quelque sorte d'armure.
05:52Peut-être un objet de guerre.
05:54Ça a l'air
05:55d'être une hypothèse pour moi, Ralphie.
05:57Je ne sais pas.
05:58Je pense qu'il ressemble
05:59plus à un net.
06:00Une autre hypothèse.
06:02D'accord, d'accord.
06:03Donc,
06:04on a deux bonnes preuves.
06:06Maintenant,
06:07qu'est-ce qu'on fait?
06:08Retournez-vous!
06:15Wow!
06:16Regarde!
06:17Rien n'est passé!
06:18Le bus n'a pas changé!
06:20Suivez-moi!
06:22Bienvenue au Suppositron,
06:24l'ultime testeur d'invités.
06:30Maintenant,
06:31la première chose
06:32qu'un archéologue
06:33de sa taille
06:34pourrait faire,
06:35c'est...
06:36faire une copie
06:37de l'artifact.
06:38Faites une copie
06:39de l'artifact.
06:59Celui-ci,
07:00nous le testons,
07:01pendant que l'original
07:02retourne à Arnold
07:03pour le garder en sécurité.
07:05Comme disait mon cousin Digby,
07:07tu détruis un artifact
07:08et tu laisses partir la clé.
07:10Maintenant,
07:11commençons par ce que nous savons.
07:13Eh bien,
07:14il y a des choses
07:15que nous savons bien sûr.
07:16Selon le journal
07:17de l'Arizona Jones,
07:18l'artifact a été
07:19définitivement fait
07:20il y a longtemps.
07:22D'accord.
07:26Il y a longtemps.
07:29Savons-nous quelque chose
07:30sur le lieu
07:31où ça peut venir?
07:32Il dit ici
07:33qu'elle l'a trouvé
07:34à 14 milles
07:35au nord-ouest
07:36de Fort Walkerville.
07:38Fort Walkerville?
07:39C'est juste à l'extérieur
07:40de la ville.
07:41D'accord,
07:42nous faisons progrès.
07:43De ce que nous savons,
07:45qu'est-ce que nous pouvons supposer?
07:47Eh bien, nous savons
07:48que la chose ronde
07:49est en bois.
07:50Donc, je suppose
07:51qu'il y a eu des arbres là-bas.
07:52Et il y a dû y avoir des gens.
07:53Quelqu'un a fait ça.
07:55L'Arizona Jones
07:56écrit
07:57sur les chasseurs
07:58et les agriculteurs.
07:59C'est à l'origine.
08:00Alors, peut-être
08:01qu'ils se sont parfois
08:02combattus sur la terre.
08:03Alors, comment trouvons-nous
08:04si Ralphie a raison
08:05ou non?
08:06Bonne question, D.A.
08:08Pouvons-nous?
08:09Pouvons-nous quoi?
08:12Wow!
08:15Qu'est-ce qui se passe?
08:17Je pense que nous sommes
08:18brisés.
08:20Wow!
08:23Qu'est-ce qui s'est passé?
08:24Où sommes-nous?
08:26Ce n'est pas où, Carlos.
08:28C'est ce que si.
08:30Le Suppositron a pris
08:31ce que nous savions,
08:32a ajouté nos suppositions
08:34et a créé
08:35un monde si quoi.
08:37Vous voulez dire
08:38que c'est la hypothèse
08:39de Ralphie?
08:40Que nous sommes en vie?
08:42Wow!
08:44Regardez!
08:45C'est la tribu des gens
08:46que nous avons supposé.
08:48Et ils ne sont pas
08:49trop heureux de nous voir.
08:53Nous les avons programmés
08:54pour un scourge, vous vous souvenez?
08:55Il vaut mieux
08:56que vous soyez prêts, Ralphie,
08:57pour tester cette hypothèse.
09:00J'hate d'être
09:01la voix du doute ici,
09:02mais comment ça marche?
09:05Cours pour la couverture!
09:06Nous sommes en attaque!
09:08J'ai juste pensé
09:09à quelque chose, D.A.
09:10Qu'est-ce que c'est, Ralphie?
09:12Si je garde le webbing
09:13comme ça
09:14et que j'utilise
09:15cette partie comme un éclairage...
09:17Nous sommes en vie!
09:25Salut les gars,
09:26et bienvenue de retour.
09:27Wow, quel contest!
09:29Et quels contendants
09:30pour l'année
09:31de Show & Tell.
09:35Où sont-ils?
09:37Liz!
09:38Qu'est-ce que tu fais?
09:39C'est un vrai
09:40artefact historique,
09:42pas un jouet!
09:43Sortons d'ici!
09:45Cours!
09:51C'était proche!
09:53Après un test rigoureux
09:54de la hypothèse de Ralphie,
09:56nous avons décidé
09:57que ce qui n'était probablement
09:59pas un jouet.
10:01Et si c'était un jouet?
10:02Je suppose
10:03que celui qui l'a fait
10:04n'a jamais utilisé.
10:05Attention, classe!
10:07Allez, classe!
10:09Vous savez
10:10quelle heure c'est?
10:11On va sur scène
10:12à tout moment!
10:14Nous travaillons sur ça,
10:15mais nous pouvons vous dire
10:16que ce n'est pas un jouet.
10:18Hé,
10:19Ares et Joan
10:20ont écrit quelque chose
10:21sur la recherche
10:22d'évidence
10:23d'un canot
10:24près de là
10:25où elle a trouvé l'aide.
10:26Hé, attends un instant.
10:27Les canots signifient l'eau
10:28et l'eau signifie les poissons!
10:30Regardez ce webbing!
10:31C'est juste fait
10:32pour prendre
10:33et écraser des choses.
10:34Je pensais que c'était un jouet,
10:35alors maintenant je dis
10:36que c'est un jouet de poissons!
10:38Une supposition
10:39très attrayante, Tim!
10:42Testons cette hypothèse.
10:46Allez, classe!
10:47Faisons un splash!
10:49Allons-y!
10:58Cette rivière
10:59est remplie de poissons!
11:02Malheureusement,
11:03on ne peut pas en trouver un!
11:04Patience, Wanda!
11:06La poisson, c'est un arc!
11:07C'est pareil pour la couverture,
11:09mais nous n'avons pas le temps
11:10de l'apprendre.
11:11Nous devons savoir
11:12ce que c'est,
11:13maintenant!
11:17Je ne comprends pas!
11:19Les gros poissons
11:20évitent simplement le cou
11:21et les petits poissons
11:22sautent directement
11:23par le webbing.
11:24Je commence à penser
11:25que ce n'était pas un jouet de poissons.
11:27Oh, regarde,
11:28les rapides!
11:39On a l'impression
11:40d'avoir un peu
11:41un thème à faire
11:42à cette année.
11:43Je ne peux pas croire
11:44que ça se passe!
11:45J'y vais dans dix minutes
11:47et ils sont en train de pêcher!
11:51Arrête de jouer!
11:52C'est une affaire sérieuse!
11:57Eh bien,
11:58ce n'était pas vraiment
11:59un jouet de poissons.
12:00Et ce n'était pas bien
12:01de pédaler
12:02par ces rapides, non plus!
12:04Quand on y pense,
12:05pourquoi donner
12:06tous ces jolis couleurs
12:07si ils allaient
12:08juste les mettre
12:09dans l'eau?
12:10Donc, basé
12:11sur cette observation,
12:12Keisha,
12:13que dirais-tu que c'est?
12:15Hmm...
12:16Pourquoi,
12:17un casque, bien sûr!
12:19Regarde comment
12:20c'est bien décoré!
12:21Il dit ici
12:22que Joan a trouvé
12:23des poissons
12:24et des fiches
12:25que les gens utilisaient
12:26pour décorer leurs vêtements.
12:28Peut-être qu'ils avaient
12:29des cérémonies spéciales!
12:30Supposons que c'était
12:31un casque utilisé
12:32comme une partie
12:33d'une célébration de danse.
12:34Passons cette idée
12:35au flagpole!
12:38Alors, supposons
12:39qu'il y ait des danseurs,
12:42un peu de drums...
12:46Souviens-toi,
12:47Joan a écrit
12:48que les gens étaient des pêcheurs.
12:49Alors, supposons
12:50que c'était
12:51une cérémonie de pêche!
12:52Ah, bonne idée!
12:53Alors,
12:54nous aurons des champs,
12:56du pain,
12:59un peu de soirée.
13:01Les célébrations
13:02sont tellement plus amusantes
13:03la nuit!
13:04Maintenant,
13:05allons danser!
13:15N'est-ce pas que cette musique
13:16vous fait juste
13:17vouloir danser?
13:19Oups!
13:20Hum...
13:21Est-ce qu'il y a
13:22quelqu'un qui a de la taille?
13:23J'ai l'impression
13:24qu'ils n'avaient pas de taille
13:25à l'époque, Keisha.
13:26Bizarre.
13:27Il n'y a pas de façon
13:28de garder ce masque.
13:29Pas de bandes,
13:30pas de chaussures,
13:31pas de chaussures.
13:33Tu as raison.
13:34Et il n'y a pas
13:35de marques sur le dos
13:36pour montrer
13:37où ils pourraient être.
13:39On dirait
13:40que ma hypothèse
13:41est une histoire, Mme Frizzle.
13:42Peut-être, Keisha.
13:44Mais je suppose
13:45que dans mes boutons,
13:46il y a plus de hypothèses
13:47sur l'origine
13:48de cette hypothèse.
13:50Wow!
13:51Quel défilé, les gars!
13:52Quel défilé!
13:53Et si vous pensiez
13:54que ce dernier challenger
13:55était quelque chose,
13:56prenez un tas de ces enfants.
13:58Allez, les gars!
13:59J'en ai marre!
14:01N'arrivez-vous pas
14:02à prendre un pompon
14:03et revenir ici?
14:05Oh!
14:08C'est ça, Liz.
14:09Si je vous vois jouer
14:10avec cet artefact
14:11sans prix
14:12une fois de plus,
14:13il n'y aura pas
14:14d'antes couvertes de chocolat
14:15pendant la semaine!
14:17Maintenant,
14:18qu'est-ce que c'est, ce truc?
14:20Tu es à cinq, garçon.
14:22Je sais, je sais!
14:25D'accord.
14:26Jusqu'ici,
14:27nous savons seulement
14:28ce qu'il n'est pas.
14:29Ce n'est pas un pompon,
14:30pas un net de poisson
14:32et pas un casque.
14:34Malheureusement,
14:35nous n'avons plus de clues.
14:36Arnold!
14:38Viens, Arnold!
14:40D.A.,
14:41qu'est-ce qui vous prend
14:42tellement longtemps?
14:44Est-ce qu'il y a
14:45quelque chose d'autre
14:46que vous pouvez nous dire?
14:47Nous avons besoin de plus d'infos
14:48avant que nous puissions
14:49trouver une autre hypothèse.
14:51Je vous ai dit
14:52tout ce que je sais!
14:54Qu'est-ce qu'il y a dans le sac?
14:55Est-ce qu'il y avait
14:56quelque chose d'autre?
14:57Bien sûr!
14:58Beaucoup de choses!
14:59Mes photos de bébé,
15:00mes bouteilles,
15:02mon pacifié de shoot-out.
15:04Hé!
15:05Attendez un instant!
15:06Il y a ces arbres!
15:08Où avez-vous eu ces arbres?
15:10Ils étaient à l'arrière
15:11avec la lame!
15:12Vous pensez que les arbres
15:13signifiaient que c'était
15:14un truc de guerre,
15:15mais nous avons déjà prouvé
15:16que ce n'était pas le cas.
15:17Les bords des arbres
15:18ne sont pas très clairs.
15:19Et regardez!
15:20Ils sont décorés
15:21comme la lame,
15:23ce qui signifie
15:24qu'ils doivent aller ensemble!
15:26Mais comment?
15:27Pensez, D.A.!
15:28Théorisez!
15:29Guesstimez!
15:30Supposez!
15:32Voyons!
15:34Les arbres
15:35passant par la lame.
15:37Mme Frizzle!
15:38J'ai besoin d'un d'eux!
15:40J'ai une hypothèse
15:41à tester.
15:46S'il vous plaît,
15:47reprenez votre temps!
15:48S'il vous plaît,
15:49ne me laissez pas
15:50partir tout seul!
15:52D.A.!
15:53Quel relief!
15:54Vous...
15:55Merci, Arnold!
15:57Vous me laissez
15:58seul encore!
16:00OK, tous vous,
16:01gazillions du monde entier,
16:02rejoignez-moi maintenant
16:03en accueillant
16:04le compétitif
16:05de notre propre
16:06École d'études
16:07de Walkerville!
16:10Oh non!
16:17S'il vous plaît!
16:18S'il vous plaît!
16:19Laissez-moi rêver!
16:20Laissez-moi rêver!
16:23Encore une fois,
16:24notre compétitif
16:25de l'École d'études
16:26de Walkerville!
16:30Bonjour?
16:31Est-ce qu'il y a
16:32quelqu'un de l'École d'études
16:33de Walkerville?
16:36Vas-y, fils.
16:37Merci.
16:46Hum...
16:47Salut!
16:55OK, maintenant,
16:56nous avons besoin
16:57d'un gros groupe
16:58de gens qu'on a créés.
16:59Une foule d'entre eux!
17:00Oui!
17:02Maintenant,
17:03supposons qu'il y ait
17:04un grand, grand rafraîchissement.
17:07C'est parti, Mme Frizzle!
17:12Allez, les gars!
17:13Testons ce bébé!
17:15Waouh!
17:18En live,
17:19de ce qui sera un jour
17:20l'Arena Civic de Walkerville!
17:22L'annuel compétitif
17:23international
17:24et très important
17:25des roues et des arroches!
17:28Qu'est-ce que vous parlez?
17:30Vous ne comprenez pas?
17:31Regardez les bords
17:32de cette roue!
17:33Elle est un peu
17:34cassée et peinée.
17:35C'est comme si
17:36elle allait
17:37sur le sol, n'est-ce pas?
17:39Regardez maintenant
17:40comment les roues et les arroches
17:41ont les mêmes couleurs,
17:42dans le même ordre!
17:44Oui!
17:45Vous avez raison!
17:47Alors, qu'est-ce que vous avez
17:48dans votre maison
17:49qui est ronde,
17:50des couleurs différentes
17:51et qui a quelque chose
17:52qui pointe?
17:53Nous avons ce portrait
17:54ronde de mon oncle Ed
17:55et sa tête
17:56est un peu pointue et...
17:57Un bord d'arroche!
17:59Ronde,
18:00des couleurs correctes
18:01et vous mettez des arroches
18:02sur le bord
18:03pour scorer des points!
18:04Exactement!
18:05Et qu'est-ce qu'un arbre
18:06mais un autre genre d'arroche?
18:08Alors,
18:09peut-être que c'est un jeu!
18:10Et peut-être que vous devez
18:11tirer l'arbre
18:12à travers les trous!
18:13Ça m'a l'air!
18:14Je veux dire,
18:15les gens, il y a longtemps,
18:16devaient s'amuser aussi,
18:17comme nous!
18:19Très bien!
18:20Allons jouer
18:21aux roues et aux arroches!
18:25Hum...
18:26C'est...
18:28C'est...
18:30un...
18:31artefact,
18:32quelque chose
18:33qu'on a laissé
18:34il y a longtemps.
18:37Et...
18:38à partir d'objets
18:39comme celui-ci,
18:40nous pouvons trouver
18:41comment les gens
18:42vivaient leur vie,
18:43si vous savez
18:44comment lire les clous.
18:45Imaginez,
18:46des centaines d'années
18:47plus tôt,
18:48que vous soyez
18:49un guerrier noble
18:50qui défend
18:51votre famille
18:52et vos amis
18:53contre les ennemis
18:54pires.
18:55Vous êtes prêt à risquer
18:56votre vie
18:57pour vos proches
18:58et vos gens.
18:59Et ce masque
19:00de protection,
19:01ce...
19:02Ouh!
19:04Eh bien,
19:05ça aurait été
19:06plus simple
19:07parce que les arroches
19:08pouvaient passer
19:09directement dans les trous
19:10et dans votre...
19:11Hum...
19:12N'importe quoi.
19:13Oh!
19:15Hum...
19:16Au lieu,
19:17imaginez que vous pédalez
19:18sur un riveau de cristaux,
19:20attentivement
19:21en regardant
19:22la richesse
19:23qui pédale
19:24sous votre canot.
19:25Ouh!
19:28Vous l'étirez
19:29doucement,
19:30confidentement.
19:32Puis,
19:33vous réalisez
19:34qu'il vaut mieux
19:35aller pédaler
19:36sur un riveau
19:37qui ne pédale pas.
19:38Oh!
19:41Bonjour,
19:42fans de hoops et d'arroches!
19:43Bienvenue
19:44à l'événement
19:45du siècle!
19:47Wow!
19:48Hum!
19:49Ce jeu est génial!
19:50Vous pensez
19:51qu'on est bon suffisamment
19:52pour compéter?
19:53On va
19:54le découvrir!
19:56Imaginez
19:57que vous êtes
19:58à une cérémonie importante.
19:59Le feu brûle,
20:01les tambours battent,
20:03les danseurs jouent,
20:05et puis...
20:06Quoi?
20:07Oui, vous...
20:09Vous vous demandez
20:10pourquoi vous avez
20:11apporté ça,
20:12parce qu'il n'y a pas
20:13de façon de le garder
20:14sur votre tête
20:15quand vous dansez.
20:16Oh!
20:20Oh non!
20:22Désolé!
20:23Je reviendrai!
20:28Bien sûr!
20:30C'est ça!
20:32Mesdames et Messieurs,
20:33ce que vous entendrez
20:35vous amazonnera vraiment.
20:38Le but de ce simple
20:39trou
20:40a étonné
20:41les archéologues
20:42depuis des siècles,
20:43ainsi que ma classe
20:44pour la dernière demi-heure.
20:45Il se trouve que c'est
20:46quelque chose
20:47que tous les enfants
20:48sont experts.
20:50Un jeu!
20:51L'objet du jeu
20:52était probablement
20:54d'obtenir cet arbre
20:55par le trou.
20:58Et si vous avez obtenu
20:59l'arbre par le centre,
21:00vous obtenez plus de points
21:01que si vous l'avez
21:02traversé
21:03cet espace ouvert
21:04près de l'arbre.
21:05Et comment
21:06savons-nous tout ça?
21:08Comment?
21:10Bien,
21:11personne ne sait
21:12pour être sûr.
21:13Vous voyez,
21:14c'est seulement
21:15une hypothèse.
21:16Mais les choses
21:17laissées derrière
21:18par des gens longtemps,
21:19comme ce trou,
21:20nous donnent des clous
21:21sur leur vie.
21:22Et c'est à
21:23des archéologues
21:24comme nous
21:25de mettre
21:26les clous ensemble.
21:28C'est vrai, Mme Joan?
21:32Malheureusement,
21:33Arnold n'est pas là
21:34pour voir ça.
21:35Arnold!
21:36Il vaut mieux
21:37qu'on revienne
21:38et qu'on lui dise
21:39ce qu'on a appris
21:40avant que c'est trop tard!
21:42Merci, merci, merci
21:44et merci!
21:47Oh non!
21:51Oh oui!
21:52Je suis fier de vous présenter
21:53le prix le plus
21:54privilégié
21:55de cette compétition,
21:56la meilleure performance
21:57officielle d'un équipe
21:58qui n'avait pas l'air
21:59comme s'ils savaient
22:00ce qu'ils faisaient,
22:01le prix du dernier second
22:03est...
22:04Je veux juste dire
22:05que ce prix
22:06ne me contient pas
22:07seul.
22:08Il me contient
22:09tous mes collègues
22:10à Walker Elementary.
22:12Hey, tu es de retour!
22:15Les gars,
22:16on a gagné!
22:18Arnold,
22:19comment as-tu pu
22:20comprendre ce que c'était
22:21sans nous?
22:22Bien,
22:23tu m'as dit
22:24ce que ce n'était pas
22:25et je savais toujours
22:26ce que c'était,
22:27un prix!
22:28Je ne savais pas
22:29quel prix je gagnerais.
22:42Est-ce le bus de l'école magique?
22:44Est-ce le bus de l'école magique?
22:45Le bus de l'école magique?
22:46Le bus de l'école magique?
22:47Vous voulez que je fasse le bus de l'école magique?
22:48Le bus de l'école magique?
22:49Le bus de l'école magique?
22:50Le bus de l'école magique?
22:51Le bus de l'école magique?
22:52Je veux le bus de l'école magique!
22:54Je veux le bus de l'école magique!
23:00Bus de l'école magique.
23:02Le réalisateur ici.
23:03Salut!
23:04J'ai vu un roman
23:05sur l'archéologie
23:06et je dois vous dire,
23:08les enfants étaient
23:09absolument inconnu
23:10sur la couronne.
23:11J'ai dit qu'ils le savaient.
23:12Vous avez?
23:13Vous devez être folle!
23:14On a pensé que la couronne
23:15était très nette,
23:16mais je suppose
23:17que vous ne pouvez pas
23:18vous le faire faire.
23:19C'est vrai.
23:21Mais dis-moi quelque chose,
23:22sont tous les archéologistes
23:23des aventuriers
23:24comme Arizona Jones?
23:26Les archéologistes
23:27Les archéologues vont à beaucoup d'endroits excitants, mais une fois là-bas, ils ont beaucoup de travail à faire.
23:32Dégager qu'un seul artefact peut prendre des jours ou même des semaines.
23:36C'est parce qu'ils doivent être très prudents pour marquer chaque petite chose
23:40pour qu'ils sachent exactement de quelle partie du dégagement il vient.
23:43Malheureusement, les archéologues réels ne peuvent pas avoir quelque chose comme ce suppositron.
23:47En fait, les archéologues pensent la manière dont le suppositron fonctionne.
23:52Ils peuvent regarder l'endroit où l'artefact a été trouvé et supposer ce que les gens devaient faire pour vivre là-bas.
23:58Ou ils peuvent trouver une peinture, une sculpture ou des écrivains qui montrent comment les gens qui vivaient là-bas ont vu ou travaillaient.
24:05Ils utilisent toutes sortes de clous pour former une image de ce qu'est quelque chose d'ancien ou comment il a été utilisé et pourquoi.
24:12Je pense que trouver des artefacts et apprendre comment les gens vivaient il y a longtemps était vraiment cool.
24:17Est-ce que je peux faire un peu d'exploration aussi?
24:20Il vaut mieux pas. Jusqu'à ce que tu sois un archéologue.
24:23Quand les gens découvrent quelque chose, toute l'information sur l'endroit où les choses ont été trouvées et ce qu'elles ont été trouvées avec est perdue pour toujours.
24:30Donc, si tu trouves quelque chose qui peut être vieux, arrête. Ne les découvre pas.
24:34Trouve un archéologue et lui le dis. De cette façon, nous allons tous apprendre plus sur le passé.
24:39Merci pour le conseil.
24:41Par ailleurs, je découvre ton show.
24:43À plus.
24:45C'est mignon, garçon. Tu sais, j'aime ce que je fais.
24:48Liz, tu trouves quelque chose?
24:50Qu'est-ce que tu sais, Liz? C'est génial!
24:54C'est pour moi! Mon frère l'a caché comme une blague.
25:00Merci de l'avoir trouvé.
25:18Je suis un archéologue.
25:22Je suis un archéologue.
25:26Je suis un archéologue.
25:30Je suis un archéologue.
25:34Je suis un archéologue.
25:38Je suis un archéologue.
25:42Je suis un archéologue.
25:44Je suis un archéologue.
25:50Je suis un archéologue.