Estamos en 'Actitud Inclusiva' con la activista Gloria Pérez Cosío, quien nos habla sobre el lenguaje inclusivo en la discapacidad. ️
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00:00oye cómo me puedo dirigir hacia esta persona o cómo le puedo yo llamar a
00:05las personas con este tipo de discapacidad, entonces es muy
00:09importante adentrarnos a cómo es la forma correcta de dirigirnos con ellos.
00:15Que tienen duda porque seguramente no quieren faltarle el respeto, no quieren
00:21ser despectivos o caer en la discriminación, muchas veces nos
00:26surge la duda cómo llamarle, como tú dices, a una persona por ejemplo que
00:32por su discapacidad requiere sillas de ruedas para ir de un lugar a otro y ese
00:37tipo de cosas. Sí claro y además que estamos acostumbrados a que
00:41culturalmente pues por ejemplo siempre se les nombra como si fueran niños y ya
00:47cuando son adultos pues hay que respetar su dignidad y su autonomía y hablarles
00:51tal cual como como los adultos que son y como ellos quieren que te refieras a
00:55ellos. Claro. Entonces si hay varios errores. Usamos los diminutivos. Sí y eso es muy
01:01ofensivo, es muy ofensivo, digo es como si llegara alguien y te dijera hola
01:06Marcelito. Yo se lo agradecería, es que me ve jovencito todavía. Entonces igual con
01:17ellos, tratarlos como como se merecen, con el respeto, con la dignidad de las
01:23personas adultas que llegan a ser. Entonces quitarnos todas esas barreras
01:29del lenguaje, evitar los términos obsoletos y los términos ofensivos a
01:34los que estábamos acostumbrados. Saben que todo este cambio en cuanto al
01:38lenguaje inclusivo para las personas con discapacidad ha sido en base a la
01:44exigencia de ellos mismos. En la Real Academia de la Lengua Española ha
01:49habido solicitudes de parte de las personas con discapacidad para que se
01:53cambien los términos, para ellos sentirse más cómodos, pero aparte de la
01:57Organización de las Naciones Unidas por medio de sus tratados, pues les da a
02:04ellos la facultad de hacer este tipo de solicitudes para que cada día se avance
02:10más en el tema de inclusión. Cada día se avance más dignificando y respetando la
02:16discapacidad como ahora la vemos. Ahora ya no son situaciones de salud, sino de
02:22derechos humanos. Una persona con discapacidad ya no es una persona, no se
02:27le considera, y antes si se le consideraba como una persona enferma, no. Es un
02:31grupo que tiene en base sus derechos humanos que hay que respetarles.
02:36Entonces vamos a evitar nombrar a las personas por su discapacidad, porque era
02:42muy común decir, no, hay Juanito el cieguito. Sí. Entonces ni es Juanito, ni es cieguito. Porque ya es Juan, ¿verdad?
02:50Simplemente es Juan, o sea y si ya te dicen, oye pero ¿cuál Juan? pues Juan el hijo
02:56flanita, no, ves que no caigo, pues Juan el que es ciego, por ejemplo, pero no
03:03está, no es amable referirte a una persona por su discapacidad, porque
03:08finalmente la discapacidad es una característica más de tu persona, es
03:14como, ay Marcelo de los ojos cafés. Si debemos acostumbrarnos a que no sea una
03:19referencia de la persona, de la persona,
03:24esa condición. Así es, así es, definitivamente. A eso ya caemos en
03:30una discriminación. Definitivamente y para ellos es muy ofensivo, es lastimoso,
03:35porque así como hemos luchado en otros aspectos en la sociedad para salir
03:41adelante y lograr igualdad, pues ellos también han trabajado mucho a nivel
03:46internacional. Esa igualdad es referirnos a ellos por su nombre y
03:50apellido y que nosotros los identifiquemos. Así es, muchas veces me dicen, cuando llegan las
03:56personas a la asociación, oye ¿cómo me puedo dirigir a ellos? como te diriges a
04:01mí, pregúntales su nombre y si la persona no habla, alguien a su alrededor te va a
04:06decir su nombre y dirígete como te diriges a mí, porque son personas
04:09exactamente iguales a nosotros, exactamente iguales, de verdad, con las
04:14mismas necesidades, con los mismos gustos, o sea y pues hay que dignificarlos, no?
04:18Por ejemplo, utilizar las palabras como chicos, chicas, niñas o niños, cuando ya
04:23son personas adolescentes o adultos, pues no, no está padre, entonces pues
04:30es algo ofensivo para ellos. Si o enfermitos, no? a fulanito el que está
04:34enfermito, pues digo si tiene gripe o si tiene gastroenteritis o pues si está
04:39enfermo. Que lo escuchamos muy arrayado, pero hay que trabajar en eso, como
04:45hemos trabajado en otros asuntos. Y a veces las personas se sienten porque uno
04:50voltea y le dicen, no, no está enfermo, tiene esta condición, es más, te voy a
04:55contar una anécdota, estaba mi hijo comulgando en la iglesia donde
05:01participamos, entonces llega, él tiene 15 años y tiene autismo y a la hora que
05:06llega a comulgar, le dice la persona que estaba ahí, a la hora de darle la
05:11comunión, le dice no te preocupes, yo voy a rezar por ti para que te cures,
05:15entonces pues él está muy consciente de su condición y le dice, muchas gracias
05:20pero ahorita no estoy enfermo. Y si es cierto, pues no está enfermo, tiene una
05:26condición y pues esa no se cura, entonces sí, pues empezar a hacer ruidos e
05:31informar sobre todo. Principalmente si esas condiciones no es enfermedad, verdad?
05:37Si, y ya regresó y me dice, oye mamá, la señora quiere rezar para que me cure, pero yo le dije que
05:42muchas gracias, pero la verdad no estoy enfermo y pues yo solté la carcasa.
05:47No era para menos. Digo, se agradece el gesto, no se hace de mala voluntad y uno
05:54lo entiende, pero pues sí, hay que hay que empezar a equiparnos en esto. Claro,
05:58son son reflejos, son señales muy claras de que
06:05tenemos que seguir caminando en esto, que tenemos que seguir
06:12con este esfuerzo de aprender, de educarnos, igual a nosotros, verdad?
06:18Nos falta mucho, por eso fue una de las... lo que nos motivó a hacerte
06:26esta invitación, verdad? Que estuvieras aquí con nosotros permanentemente, una de
06:29las cosas es la falta de cultura y de conocimiento que
06:35tenemos de trato de... sobre todo esto, el trato, el trato, la inclusión y entre la
06:40inclusión está, por ejemplo esto, el lenguaje, como referirnos. Todos aprendemos
06:45todos los días algo nuevo, yo todo el tiempo cometo errores en este aspecto, o
06:49sea de repente me refiero a alguien con discapacidad de alguna forma, que yo
06:54misma voy e investigo y digo, ay no, no era así, es de otra forma, pero pues mientras que
06:59existe el interés, nos vamos a ir capacitando para cada día poder lograr
07:03su inclusión. También aunque sean bien intencionados, hay muchas veces que se
07:08desaconseja decir personas con otras capacidades o personas especiales, o sea...
07:14Con capacidades diferentes, en algún momento se puso, es más, desde la parte
07:21gubernamental se nos dijo este concepto, desde la parte
07:27gubernamental empezaron a llamarle así y quisimos, pues si así nos están diciendo,
07:33así nos referíamos, personas con capacidades diferentes, no sé si por no
07:39discriminarnos. Si, pues a lo mejor las personas lo hacen con una buena
07:45intención, una buena intención, pero realmente pues no, no, no, no, no, no, no es
07:51correcto llamarlos así, porque no dejas de marcar que es alguien diferente.
07:57Tan no fue bueno, que pues ahí llegó, ya no se volvió a manejar ese
08:04término, personas con capacidades diferentes. Si, me encanta, hay un tiktok en
08:07específico donde salen adultos con síndrome de down, donde por ejemplo
08:13hablan de las personas especiales y dicen, no pues especiales las pizzas,
08:17nosotros no somos especiales, entonces dicen, bueno y cómo me voy a referir a las personas que no
08:23tienen discapacidad, así, cuando estamos hablando en el término de estar
08:28platicando de personas con discapacidad, pues así lo dices, las personas que no
08:32tienen discapacidad, no, me refiero a unas o a las otras o en la
08:36neurodiversidad, puedes decir el neurotípico, que es la persona que no
08:41tiene neurodiversidad, es una forma de procesar la información de una forma
08:46típica, pero no somos personas normales o anormales, o sea no son términos
08:52correctos, a los ciegos, ciegos, a los sordos, sordos, a las personas que tienen
08:59una discapacidad en términos de movilidad, pues así, persona con
09:04discapacidad. No es despectivo decirle a alguien que sufre, que padece sordera, no
09:09es despectivo decirle, es una persona sorda. Sordo, se acuerdan que antes decían,
09:14ahí viene el sordo mudo, no pues no, es sordo nada más, el ciego nada más y
09:19ahorita por ejemplo, lo que acabas de mencionar, en cuanto sufren o padecen, lo
09:24quitaron, porque ellos mismos lo solicitaron y dijeron, mira ahí la regue yo, pues
09:29no, pues todos, yo también, estamos aprendiendo, y entonces investigando y dicen no, pues es que una
09:35discapacidad, su condición es de sordera, yo creo que es lo correcto, es una persona sorda, es una
09:40persona ciega, es una persona con discapacidad, porque ellos mismos lo
09:45solicitaron y dijeron, es que ni sufrimos, ni padecemos, o sea, ni estamos
09:49condenados a estar postrados, no, porque muchas veces, fulanito, el que está
09:54condenado a estar postrado, entonces ellos mismos lo solicitaron y dijeron no, no, no
09:59queremos la lástima, queremos que se nos respeten nuestros derechos desde la
10:03dignificación de nuestras condiciones, pero no queremos ya más caminar con la
10:08lástima, porque ellos lo que, ellos no están solicitando por ejemplo, que se les
10:13mantenga y que se les mantenga, aparte encerrados en sus casas y que se les dé
10:18una manutención, no, ellos están solicitando el derecho que tienen a
10:21tener la oportunidad de salir de su casa y tener una vida común con las
10:26adaptaciones, eso sí es su exigencia, las adaptaciones que ellos requieren para
10:31poder vivir en un mundo para todos. Que se quiten obstáculos y además nos
10:36adaptemos. Si, fíjate que el término discapacidad y ya está muy específico
10:41en el diccionario y viene, persona que tiene barreras, o sea la palabra
10:51barreras y la palabra discapacidad están unidas, entonces que tenemos que hacer
10:56para que la palabra discapacidad se fortalezca, pues tumbar esas barreras.
11:00Si, no, poco a poquito. Si, no, si, si, si, pero que vaya, vaya permeando verdad y que
11:09mire, a lo mejor nos vamos dando cuenta, cuando vamos también nos vamos dando
11:16cuenta que en nuestro entorno, nuestro círculo
11:20cercano o en nuestra casa o en nuestro círculo familiar o cercano, hay personas
11:26con alguna condición, con algún tipo de discapacidad, de primera
11:32pues a lo mejor no lo valoramos o nos entra por un oído, nos sale por otro, ya
11:37cuando viene la empatía pues. Si, en el censo roja que el 85% de las personas con
11:43discapacidad en nuestro país, son discapacidades adquiridas a lo largo de
11:48la vida, entonces el que alguien nazca sin una discapacidad, eso no en ningún
11:54momento te va a asegurar que no va a tener una discapacidad a lo largo de su vida.
12:00Bien, pues lenguaje, lenguaje inclusivo, hay que a lo mejor mire
12:08no lo tenemos, no lo manejamos con expertiznos, no lo manejamos muy bien,
12:14pero hay que tener la voluntad y ya con eso yo creo que ya vamos de gane y
12:19vamos a ir aprendiendo, nos vamos a ir adaptando y vamos a manejar los términos
12:23correctos, precisamente para eso, para generar la inclusión y también al
12:29mismo tiempo no excluir y no discriminar. Si, no olvidar, no son
12:34discapacitados, son personas con discapacidad. Muchísimas gracias.
12:38Personas con discapacidad, muy bien, de entrada verdad, de entrada, no son
12:42discapacitados, son personas con discapacidad. Así es. De entrada, muchas
12:46gracias, te esperamos aquí el próximo jueves con más de actitud inclusiva.
12:51Vamos a hacer una pausa, 8 con 32, ya volvemos.
12:56Manténgase informado y en sintonía.