La importancia de detectar la sordera de nacimiento
Este jueves en 'Actitud Inclusiva' con Gloria Pérez Cosío, nos acompaña la Dra. Paola Millán, audióloga, quien nos habla sobre la sordera de nacimiento y cómo detectarla.
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00:00auditorio y encantados el día de hoy de dar un cierre con broche de oro a esta
00:06etapa donde hemos estado hablando sobre la discapacidad auditiva y les digo que
00:11es un cierre con broche de oro porque el día de hoy nos acompaña la doctora
00:15Paola Millán, la doctora es audióloga y no es cualquiera, es la mejor aquí en el
00:22noroeste del país. Bienvenida doctora, buenos días, te quedaste con que es la
00:28mejor en el noreste. Sí, la verdad es que sí, tiene una preparación impresionante,
00:32sobre todo es una doctora que maneja mucho el perfil humanista, ella ha
00:37estado en instituciones públicas, en este momento ya tiene su propia clínica en
00:42el hospital más reconocido al sur poniente de nuestra ciudad, en la torre
00:47Sagrandototota y la verdad es que. Sur poniente de la ciudad. Sí, ahí cerca de
00:52galerías, ahí cerca del centro de gobierno, el grandototote. El cima. El cima, sí es
00:57que nunca sé si puedo decir o no puedo decir, pero sí en el hospital cima. Claro que lo puedes decir.
01:02Ahí encontramos en el hospital cima, encontramos a la doctora con con toda su
01:07clínica que donde se especializan específicamente en la audición de las
01:12personas y como lo hemos visto las estadísticas son muy altas y ahora
01:17tenemos que ver desde el lado de la detección y la prevención porque si bien
01:23sabemos y lo platicamos el otro el otro día que son 2.4 millones de personas con
01:29una discapacidad auditiva en nuestro país, también en esta ocasión nos
01:33encontramos con que tres personas de cada mil nacen con sordera y para eso
01:40pues viene el día de hoy a hablarnos la doctora Paula Milla. Pues muchas gracias
01:45por estar con nosotros y platicarnos un poco de su día a día, de lo que
01:51hace, de pues cómo detectar y sobre todo lo primero que es
02:00pues conocer y comunicarlo, no? yo creo que pues le ha tocado hacer esto. Así es
02:07pues en relación a la sordera tenemos diferentes
02:12puntos en la vida en donde podemos... realmente no hablamos mucho de la
02:18prevención, es difícil prevenir, pero sí podemos hablar de una detección
02:24temprana para una intervención oportuna, ahí está la clave, identificarlo para
02:30poder intervenir y en la actualidad pues tenemos mucha tecnología que se puede
02:36utilizar en sordera. Y bueno
02:42qué es lo que qué es lo que estudian ustedes, cómo llevan a cabo todo este
02:48platíquenos un poco de pues en qué momento ustedes intervienen, cómo los
02:53cómo acuden con ustedes. Existen diferentes momentos de la vida en donde
02:58se sugiere buscar problemas auditivos, entonces tenemos screenings o tamizajes
03:06en el transcurso de la vida, el más conocido es el tamiz auditivo neonatal,
03:10después viene un tamizaje en edad preescolar a los tres años, después se
03:15sugiere un tamizaje a los seis años antes de entrar a la primaria y ya de
03:20ahí hasta después de los 60 años ya se sugiere estar haciendo controles
03:25auditivos en el adulto cada año. El tamizaje a mi punto de vista más
03:30importante es el tamiz auditivo neonatal, este es un programa a nivel nacional que
03:35se llama programa de tamizaje auditivo neonatal intervención temprana.
03:40¿Tienen todos los sistemas de salud? No, no lo tienen, lo deberían de tener, pero
03:47no lo tenemos en todas partes, ni públicos ni privados, hay mucha carencia de la
03:52implementación del programa, todavía llegan pacientes que dicen esto es nuevo
03:57verdad, la realidad es que el programa de tamizaje auditivo neonatal tiene
04:01alrededor de 30 años en México, nuevo no es, lo que pasa es que aún hasta la
04:06fecha no se implementa en todas las instituciones ni públicas ni privadas y
04:11pues realmente es un estudio muy sencillo, es una serie de pasos, el primer
04:16paso utilizamos una prueba que se llama emisiones otoacústicas, un aparato, es una
04:22prueba que se le hace al bebé, al recién nacido, antes de los 28 días de edad, no
04:27duele, dura unos cuantos segundos y lo que nos ofrece es una respuesta de
04:34pasa o no pasa, si pasa la prueba, ahí en ese momento le decimos pues todo está
04:40bien, parece ser que su oído interno está funcionando bien, no requiere más
04:43estudios, pero si no pasa ese primer eslabón, bueno pues se repite esa prueba,
04:49si en dos ocasiones no pasa, entonces empieza el protocolo confirmatorio con
04:54el gabinete audiológico, ya utilizamos otras pruebas como los potenciales
04:59evocados auditivos, detalles cerebrales y esto todo con la intención de que si yo
05:04tengo un niño que nace con un problema auditivo, que nace con una sordera, se
05:09identifique el grado de sordera para poder estar interviniendo, es decir, tres
05:14cuatro meses de edad ya estamos poniendo auxiliares auditivos.
05:19Y estos de alguna manera, no sé, es preventivo o les ayuda o es irreversible
05:28ya algún daño o alguna algo congénito doctora? Cuando hablamos de tamizaje
05:34auditivo neonatal, si buscamos causas pues como su nombre lo dice congénitas, si
05:40son padecimientos de nacimiento, nacen con la sordera y suelen ser irreversibles,
05:47en el embarazo tenemos causas genéticas hereditarias y tenemos causas adquiridas,
05:53es decir, puede haber alguna anomalía genética que ese bebé ya nace con
06:00ese problemita auditivo o puede venir todo bien genéticamente pero algunos
06:05factores relacionados con el nacimiento, sufrimiento fetal, hipoxia, hiper
06:09bilirubinemia, prematurez, cosas que pasan en el recién nacido pueden
06:15condicionar a que pierda la audición en esta etapa y eso nos lleva a dividir la
06:20sordera, si bien normalmente la vimos por grados, hay sorderas superficiales,
06:24sorderas moderadas, severas o profundas, también podemos dividirla en
06:30prelinguales, perilinguales y poslinguales, entonces cuando perdemos el oído entre
06:36el nacimiento y los dos años se consideran sorderas prelinguales, es decir,
06:40perdió la capacidad de escuchar antes de desarrollar las habilidades del
06:45habla y lenguaje, perilinguales entre 2 y 5 y poslinguales después de los 5, es
06:50decir, necesitamos escuchar claramente para poder aprender a hablar, si no
06:55escuchamos claramente pues ese niño no va a tener esa capacidad de imitar los
07:00sonidos y por ende no va a desarrollar el código lingüístico, no desarrolla el
07:05código lingüístico, por eso pues, entonces viene implícito verdad,
07:11la discapacidad esta. Mientras más pronto intervengamos y ayudamos a escuchar a
07:16ese pequeño, podemos ayudarlo a que desarrolle esas habilidades. Pero en
07:21ciertos casos se puede ayudar nada más o en todos doctora?
07:27En la mayoría, en la mayoría de los casos se puede hacer una intervención
07:32definitivamente. Y usted es audiólogo se les llama? Sí, es la doctora Paula Millán
07:40que nos visita esta mañana en la sección actitud inclusiva con Gloria
07:45Pérez Cossío. Fíjate qué importante también la función de la doctora como
07:50audiólogo en el tema de la neurodiversidad porque muchas veces
07:54empiezas a detectar tú esos foquitos rojos que te implementa la prueba
07:59edi que es la que te marca el neurodesarrollo, no un correcto
08:03neurodesarrollo de tu hijo, porque llega un momento en el que ya tiene cuatro
08:07años y jamás ha pronunciado una palabra, pero las personas inmediatamente van a
08:13que les empiecen a hacer las pruebas psiconeurológicas a los niños para saber
08:18si tienen autismo. Y la verdad, y lo marcan los protocolos, es que por donde se
08:24debe de empezar es acudir al audiólogo para primero que nada descartar que sea
08:28un problema auditivo, que tu hijo no esté hablando a los cuatro o cinco años, no
08:33por el hecho de que tenga autismo, sino por el hecho de que tiene un problema en
08:37su audición. Entonces el primer paso para la detección de un autismo siempre debe
08:42de ser acudir con el audiólogo, en este caso con la doctora Paula
08:47Millán. Eso es imperativo y es algo que no se nos explica y que también, o sea, en
08:53los centros de atención para la neurodiversidad muchas veces no te dan
08:56ese tipo de información como papá y empiezan el protocolo con todo y se
09:01omite tan importante. Entonces también hay muchos diagnósticos falsos, hay
09:06muchos diagnósticos erróneos de un autismo que no es autismo, que finalmente
09:10lo que es es una condición de una persona con una discapacidad auditiva.
09:15Doctora, por ejemplo, cuando yo he visto personas jóvenes que de repente
09:21empiezan a perder audición después de una grave infección respiratoria y dice
09:28uno, ahora que viene esta época de que todo el mundo vamos a traer
09:32infecciones de envías respiratorias pues gruesísimas porque así pasa cada año.
09:36Porque se lesiona el oído, ¿no doctora? ¿Qué es lo que pasa? Pues en ese caso si estamos pensando que fue
09:41después de un cuadro respiratorio, ahí suele haber afectación en oído medio, a
09:45lo mejor algún acúmulo de moco, algún problema de la presión o de la
09:49ventilación del oído y en ese escenario pues si hay reversibilidad, nada más que
09:53pues hay que acudir a hacer el protocolo completo para indicar el tratamiento
09:58pues acorde a la enfermedad o lo que encontremos. Ok, entonces ahí lo correcto
10:05es que el otorrino lo refiera hacia el audiólogo, ¿no? Sí, realmente hay una
10:11comunicación muy íntima entre los otorrinolaringólogos y los audiólogos.
10:16Somos colegas que trabajamos este hombro con hombro todos los días, entonces
10:21el otorrino puede hacer el abordaje, por ejemplo, de la infección en agudo, dar
10:28los medicamentos pertinentes y si a pesar de resolverse el cuadro agudo el
10:33paciente persiste con la sensación de oído tapado, con la sensación de no
10:38escuchar bien, pues es cuando nos los envían a nosotros para protocolizar y
10:43pues determinar si es algo que es permanente o si es algo irreversible
10:49para nosotros a su vez pues dar nuestro nuestro abordaje, ¿no? Fíjate que las
10:54estadísticas marcan que después de los 60 años el 30% de las personas en
10:59nuestro país después de los 60 años comienzan con problemas auditivos, ¿eso es
11:04es normal o se les gaste? Hay un proceso natural de envejecimiento y si nos vamos
11:10ahí a los libros de anatomía y fisiología refieren que el proceso de
11:14envejecimiento del oído empieza a los 30 años, entonces realmente es muy temprano,
11:21el oído es un sentido que no descansa, día y noche está alerta y hay
11:27diferentes circunstancias en la vida que hacen que trabaje más, hay ciertas
11:32profesiones con exposición a ruido que el oído se desgasta aún más, hay ciertos
11:37factores genéticos. Los audífonos te los desgastan. Sí, el uso de audífonos. ¿Por qué me lo dices con esa compadeciendo la doctora?
11:46Sí, sí, sí, el uso el uso constante de audífonos ahora con la pandemia. Entonces
11:52tienen razón las mamás, las mamaces, cuando nos dicen las mamás, cuando nos
11:56dicen te vas a quedar sordo. Tienen toda la razón. Cuando estamos o están los
12:01muchachos con los audífonos y ahora pues ya se los meten, no son por
12:07encima como estos, ahora van adentro del oído, son más...
12:12Y son más dañinos los audífonos de inserción que los que son de diadema,
12:17son más dañinos, están más cercanos al tímpano y tienen un volumen de
12:22salida del sonido más alto, no nada más tiene que ver con la intensidad de los
12:28dispositivos, sino por el tiempo de uso, ahora
12:32todo el día los traen puestos, están haciendo el súper con audífonos puestos,
12:36están haciendo ejercicio, haciendo ejercicio, audífonos puestos y
12:42se dice que no se debería de usar audífonos más de una hora al día, la
12:46realidad es que es mucho más. Nos sentimos regañados. Pues fíjate que era
12:54pues de sentido común, pero ya nos está diciendo la ciencia a través de
12:59la doctora. Sí, así es, pues muy agradecidos también por ese tip porque
13:03pues es parte de una prevención de un daño a un mediano o largo plazo porque
13:09pues la verdad es que si estamos muy acostumbrados a traer todos los
13:12aparatitos porque nos hace más fácil la vida, podemos estar íntimamente comunicados.
13:18Doctora, hablando sobre el estigma que existe y qué fuerte es que una persona
13:24con una discapacidad visual sí pueda traer lentes, ¿no? Y cómo estigmatizamos
13:31aquellos que traen el aparato. O sea, y se lo voy a decir, yo conozco
13:36profesionistas que tienen problemas auditivos y que yo de repente les digo
13:40oye, ¿y por qué no te pones un aparato más profesional desde la salud? No, pues es
13:44que imagínate mi imagen con un aparato auditivo. ¿Qué nos puede usted decir
13:49sobre este estigma que existe en la sociedad? La realidad es que en la
13:54actualidad los dispositivos electrónicos ya son muy pequeños y muy estéticos.
14:00Tenemos la impresión del armatostes y del abuelito grandote de años atrás.
14:05A medida que avanza la tecnología en la tecnología celular, de computación, de
14:12todas las ramas, pues también ha avanzado mucho la tecnología en
14:17aparatos auditivos.
14:21Pórtenlos con orgullo, les ayudan, les permiten comunicarse, les permiten
14:26trabajar, les permiten los auxiliares auditivos. Una mejor calidad de vida.
14:29Una independencia, por ejemplo, hablando del adulto mayor, ¿no? Permiten ser seres
14:34independientes y hay que portarse con mucho orgullo, ¿no? Realmente así como
14:41vemos lentes, personas usando antiojos para ver mejor, pues así yo quisiera ver
14:46muchas personas usando auxiliares auditivos para oír mejor. Cuando hay un
14:51problema de audición, ¿en qué etapas, en qué nivel ya se le puede
14:59considerar una discapacidad de sordera y en qué niveles? Pues no solamente una
15:04debilidad, no sé doctora. En relación al término de discapacidad, se
15:11refiere a cualquier lesión, sea de oído externo, medio, interno o nervio auditivo,
15:16o sea, cualquier parte de la vía auditiva que condiciona una disminución en la
15:20audición y suele ser de 40 decibeles en adelante. O sea, puede ser una hipoacusia
15:25moderada, puede ser una hipoacusia severa, una hipoacusia profunda.
15:31Es decir,
15:35cualquier persona a la que hay que hablarle más fuerte para lograr
15:40establecer una comunicación, ya entra dentro del término de discapacidad.
15:47¿Y en qué parte o en qué momento se le puede ayudar con un dispositivo? Desde
15:53entonces, o sea, desde que tenemos una pérdida auditiva superficial, por ejemplo,
15:58podemos abordarlo si es un niño a través de una terapia o rehabilitación
16:03auditivo verbal. Si es una pérdida auditiva moderada, severa, podemos hacer
16:09uso de auxiliares auditivos digital programables, cuando tenemos sorderas
16:13profundas, ahí tenemos auxiliares auditivos potentes y si estos auxiliares
16:21auditivos potentes no son suficientes para darle una ganancia, entonces tenemos
16:26también la tecnología del implante coclear para sorderas profundas. Disculpe la
16:32pregunta, ¿este apoyo, esta rama está en la medicina pública?
16:43Se considera una especialidad de tercer nivel, si hay en todas las instituciones
16:49públicas hay médicos audiólogos, yo me formé en el Instituto Mexicano del
16:53Seguro Social en La Raza, ahí hice mi especialidad médica. ¿En la Ciudad de México?
16:58Sí, bueno. Muy poquitas plazas, que también eso es lo que tenemos que decir y que
17:04solicitar como políticas públicas, porque imagínate si de la atención de un
17:09audiólogo depende una calidad de vida para una persona que tenga este cierto
17:15grado de discapacidad, este cierto tipo de discapacidad, ¿por qué tener tan pocos
17:22profesionales de la salud en ese campo? Claro. O sea, si partiendo de ahí vamos a
17:28lograr prevenir y bajar esas estadísticas y darles una mejor calidad
17:31de vida a las personas que lo necesiten, o sea, ¿por qué hacerlo? Yo digo, no, yo
17:37sé, es muy importante la audiología, pero ¿por qué hacerlo tan exquisito y para tan
17:42pocos médicos, no? Y es muy injusto, por ejemplo, hace dos semanas presentaron el
17:47examen nacional de residencias y dices tú, qué injusto que a lo mejor, no sé,
17:53250 médicos querían ser audiólogos y de ahí van a quedar, ¿cuántos quedaron
17:58cuando quedó usted? 20. 20, a nivel nacional. Sí, para todo el país. Exactamente. Ni uno por
18:05estado. Yo recuerdo, no sé si lo haga todavía la institución Club de Leones,
18:11se hacía sus jornadas de detección y les otorgaba, bueno, se los,
18:20ya no recuerdo si se los daba gratis y una cuota de recuperación, un precio muy muy
18:25muy este significa muy muy bajo, no? los aparatos auditivos, pero a lo que voy es
18:30que era muchísima la asistencia, yo me acuerdo que que constantemente acudían a
18:35nosotros los organizadores, verdad? para promover esas jornadas y pues había mucho
18:42interés, no? y ese interés pues debido a la demanda, no? que había y muchas
18:47personas con este problema y pues iba mucha gente, era un desfile
18:52lamentablemente, era un desfile de personas, lo estoy recordando en este
18:57momento, verdad? por lo que dices Lorena, de la necesidad que hay. Así es y hace una
19:03semana precisamente hablábamos de la necesidad de los intérpretes para las
19:06personas con la discapacidad auditiva, pero si esas personas con discapacidad
19:10auditiva, me comentaba la doctora, si hubieran realmente atendido desde un
19:15principio de su vida, si se les hubiera detectado de manera oportuna, si se les
19:18hubiera dado un tratamiento, si se les hubiera dado la oportunidad de portar un
19:22aparato, a lo mejor un implante coclear, no estarían en este momento necesitando
19:27un intérprete, entonces ahí es donde llega a la exposición pública, las
19:32deficiencias de nuestro sistema de salud en cuanto a la prevención y la
19:38intervención oportuna de todo este tipo de situaciones, pues para darle pues
19:43qué redundante soy, ya sé, no importa, pero la calidad de vida que merecen las
19:47personas con discapacidad, si exactamente, entonces pues vamos manejando eso,
19:53si ya existen las órdenes, si ya existen los reglamentos, si ya existen
19:59las oportunidades en las instituciones públicas de que puedan tener acceso y en
20:03las instituciones privadas, pues llegar y tomar esas herramientas, hacer
20:08conciencia como sociedad de que a lo mejor en mi familia nadie tiene esa
20:12necesidad, pero si yo me entero que un amigo está viendo que es un niño de año
20:16y medio, pues no voltea y decirle, oye ¿sabes qué? pues yo escuché que lo más
20:21importante ahorita es que lo lleves para que lo revise un audiólogo, porque a lo
20:25mejor pues trae algún problema, no es como que, ay es que tú también fuiste, y
20:29eso nos pasa mucho en nuestra sociedad, por eso es que no se atienden las
20:33discapacidades de manera oportuna, de manera, desde el principio, porque
20:39siempre existe ese mito en las tías de, ay tú también te tardaste mucho para
20:43hablar mijito. A final de cuentas la sordera es una discapacidad invisible, no
20:48se ve, y la realidad es que como hay grados de sordera, puede pasar que sí, sí
20:54oye, mira yo le aplaudo y el niño voltea, o yo, o sea, tocan la puerta y el niño
21:01voltea, bueno a lo mejor si escucha en 60, 70 decibeles, pero yo necesito saber si
21:07el niño escucha cuando sopla el viento y mueve las hojas de los árboles, o yo
21:12necesito saber si escucha el agua caer en el grifo, y realmente esas son cosas
21:17que no vamos a poder determinar así observando a un niño de meses o de uno
21:22o dos años. Claro, sino ya estudiándolo. Ya estudiando, para eso existe el protocolo. Porque me recuerda Gloria
21:27precisamente con eso que mencionaste, que sí, es muy, muy, un dicho muy
21:34popular, en las muchas familias lo hemos escuchado haciendo referencia a eso,
21:39con una frase, este creíamos que era sordo porque no habló hasta los cinco
21:43años, pero muchas veces entonces doctora había un problema con ese niño?
21:48Definitivamente, normal no es. Normal no es, había un problema con ese niño al que
21:53nos referimos así, este, así hablan, así hablamos, pues verdad no, no se
21:58me sientan, este pensábamos que era mudo porque no hablas a los cinco años y
22:04en realidad había un problema, nada más cuántos
22:09o qué tan común es esto que nos decía Gloria, que
22:13pensábamos, pensaba el papá, pensaba la mamá, que era que era autismo y en
22:21realidad era sordera, era una discapacidad auditiva o al revés doctora?
22:26Hay una coexistencia entre un trastorno del neurodesarrollo y sordera, es mayor
22:35que en población general, es la estadística que te puedo decir, la realidad
22:39es que todo niño que no habla acorde a su edad, que no lleva sus metas del
22:44desarrollo del habla y del lenguaje acorde a su edad, se tiene que empezar
22:49por la prueba auditiva, a lo que se refiere, antes de pensar en alguna otra
22:54cosa o algún otro trastorno del neurodesarrollo, si se identifica la
22:58sordera se atiende, hay algunas sorderas transitorias, ahorita hablaba yo de esta
23:04etapa preescolar entre los 3, 4, 5, 6 años, son niños que sí se oye porque le hice
23:11el tamiz y salió bien, pero el problema auditivo puede aparecer después, en
23:16cualquier momento de nuestra vida y hay una condición que se llama autitis
23:20media acerosa, que es que el oído medio se llena de moco, entonces son niños que
23:25si escuchan, tú les hablas y voltean, pero que no hablan bien, cambian una letra por
23:29otra y para fines prácticos esos pequeñitos se escuchan como si
23:34estuvieran debajo del agua o detrás de una puerta, entonces si no
23:39escuchan claramente, es difícil que puedan imitar los sonidos claramente y
23:43que puedan hablar claramente, entonces a esos pequeños se hace un abordaje tanto
23:49de audiología como de otorrino y se puede solucionar con una cirugía de
23:54tubos de ventilación o drenes o con una cirugía de quitar las adenoides y puede
24:00volver a una audición normal, como tal es el primer eslabón en el protocolo de
24:07trastornos del neurodesarrollo, una estadística como tal creo que no existe,
24:12creo que no hay datos claros de cuánto va por acá, cuánto va por allá, pero
24:17siempre antes de llegar a un diagnóstico de
24:21neurodiversidad o neurodivergencia, se tiene que protocolizar y descartar
24:27causas orgánicas que estén impidiendo ese neurodesarrollo.
24:32Pues no hay que minimizar, no hay que minimizar
24:35esta atención a nuestros niños para poder prevenir todo este tipo de
24:41circunstancias y también el desierto que somos la tierra de las alergias,
24:47lo que trae es alergia, es que lo que trae es alergia, pero ves al pobre niño
24:51que ya no aguanta, pues si tiene alergia pues busca al profesional de la salud
24:55exactamente para prevenir posteriormente una situación así.
25:01Muchísimas gracias doctora, nos dejó, bueno a mí.
25:05¿Cómo la encontramos en redes sociales doctora?
25:07Doctora Paola Millán, la clínica, la podemos contactar,
25:11escala clínica de audición y vértigo, ahí en la torre médica.
25:15Paola Millán, así la busca en redes sociales, si tiene algo que consultarle,
25:20ya algo más especializado pues ya lo verá con la doctora. Paola Millán, así te
25:24encontramos entonces, muy bien. Muchas gracias. Muchísimas gracias.
25:27Es que interesante tema, como siempre, como cada jueves, muchas gracias Gloria.
25:31Gracias Marcelo, les voy a dar un comercial chiquitito este domingo, seis y media de
25:35la mañana, tenemos la carrera corre conmigo, te acuerdas que vinieron, de corre conmigo,
25:39ya es el domingo, entonces ahí los esperamos a todos muy madrugadores en el
25:42domingo. ¿Cuántos kilómetros? Son nada más cinco kilómetros, vienen todos los
25:47corredores del estado, va a estar súper padre y ya saben que en las sillas de
25:51ruedas pues van todos los chicos con discapacidad disfrutando de un buen paseo.
25:54Muy bien, pues la van a pasar muy bien. Gracias, gracias. Y de nueva cuenta, muchas
25:59gracias doctora Paola Millán, ella es especialista en audiología.
26:04Audiología, foniatría y otoneurología. Foniatría y? Otoneurología. Otoneurología.
26:10Bueno, muy bien, gracias Gloria, nos vemos aquí el próximo el próximo jueves, vamos a
26:15un pequeño corte, ya volvemos, esto es expreso 24 7.
26:22Manténgase informado y en sintonía, regresamos en un momento a expreso 24 7.
26:32Cuánto cuesta estar realmente informado? Conoce todo el entorno político, social
26:37y económico de tu ciudad y el mundo, donde se incluye el arte, deportes,
26:41espectáculos y sociedad. Todo esto con el soporte de un grupo de profesionales de
26:46la información, quienes tienen un compromiso histórico con la verdad y
26:50con nuestra comunidad. Periódico Expreso, tan sólo 10 pesos el ejemplar, se parte
26:56de la vinculación multiplataforma del líder de información del noroeste de
26:59México. Expreso somos todos. Cuánto cuesta estar realmente informado?