💙 Este jueves en 'Actitud Inclusiva' con Gloria Pérez Cosío, nos acompaña Raquel Sámano, integrante de Ennui, grupo de apoyo para universitarios neurodivergentes.
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00:00La entrada de la sección de los jueves, la sección de Gloria Pérez Cossío
00:05la actitud inclusiva Gloria que hemos hecho pues mucho énfasis en esta
00:13en este mes, en estos últimos días verdad, con fechas importantes que hemos
00:18tenido a propósito verdad, que hay que aprovecharlas para visibilizar pero no
00:24únicamente hay que hablar de estos temas en esos días, hemos dicho. Las personas
00:29con discapacidad pues viven los 365 días del año y tienen la misma necesidad de
00:34que sean visibilizados todas las circunstancias difíciles por las que
00:38ellos pasan y que se les resuelvan sobre todo ¿no? Pues esta semana estamos de
00:42manteles largos, sabemos que fue el día, el día 3, el día internacional de la
00:47discapacidad con muchos muchos muchos eventos donde se visibiliza, se hace
00:51conciencia, se hace la difusión y pero sí recordar eso, lo que tú estás
00:56diciendo Marcelo, que esto debe de ser un trabajo de todo el año y algo de una
01:00conciencia muy personal ¿no? Si, el Inegi nos informó hace unos días a
01:06propósito del 3 de diciembre que en el caso de Sonora al 7% de 7 más del 7% de
01:13su población padece algún tipo, tiene algún tipo, alguna condición, tiene
01:18alguna condición de discapacidad. Así es y yo creo que pues tenemos que
01:22atender, tenemos que atender y si no nos damos abasto pues abrir más
01:26instituciones y abrir más departamentos y capacitarnos sobre todo ¿no? y sobre
01:32todo eso, la inclusión, la sensibilización de cada área de la
01:36sociedad, tanto de la iniciativa privada como del sector público, el sector
01:40académico, es importantísimo porque cuando algo no se sensibiliza no entra
01:46esa conciencia y no hay esa apertura para la inclusión, entonces yo creo que es
01:50muy importante y por eso el día de hoy me permití invitar, bueno, yo creo que si
01:57me pongo a leer tu semblanza Raquel, se nos va a ir toda la cápsula aquí, es una
02:01joven que yo admiro mucho, ella es estudiante de la Universidad de Sonora,
02:06su nombre es Raquel Samano, Raquel ha hecho muchas cosas que han impactado en
02:12la sociedad para toda la comunidad neurodivergente, ella es una persona
02:17neurodivergente, pero uno de los proyectos que más a mí me han llegado
02:23en lo personal y les voy a decir por qué, es un grupo que se llama Enui, es un
02:28grupo de apoyo, es un grupo donde se hacen amigos, donde se entienden, se
02:33comprenden, si uno es poeta todos lo escuchan, si otro canta todos lo
02:38escuchan, es algo que necesitamos todos como seres humanos, pero muchas veces no
02:42tenemos ese grito de decir ayúdame, necesito tener amigos, necesito tener un
02:48grupo, necesito sentir que pertenezco a algún lugar y Raquel y fundó ese grupo
02:54Enui, que es dentro de la Universidad de Sonora para personas
02:57neurodivergentes, pero también han admitido personas de fuera que son de la
03:02misma edad, son chicos de edades universitarias y te digo que en lo
03:06personal a mí me llegó mucho ese grupo porque en el proyecto que yo tengo,
03:11tengo jóvenes pues de los 15 hasta los 40 y de repente llegan de verdad, o sea
03:16Gloria por favor dime dónde puedo yo ir a ser amigos, porque nunca he tenido un
03:21amigo, quiero tener un amigo y ahí es donde entra el espacio de Raquel, que es
03:26la presidenta fundadora del grupo Enui, fue panelista del taller dirigido a
03:30maestros con formación básica e inclusión educativa para el alumnado
03:34universitario, que este lo hizo el sindicato de la Universidad de Sonora
03:37hace un año, miembro panelista de la octava jornada de capacitación para
03:41padres diferentes, ella va y los capacita por parte de Autismo Sonora
03:46actualmente da talleres de canto para niños y jóvenes dentro del espectro
03:51autista y con trastorno déficit de atención e hiperactividad, cuenta con
03:55diplomados, cursos talleres recientes, diplomados en historia de arte, diplomados
03:59en musicoterapia y pues ahí nos vamos, pero Raquel lo más importante es darte
04:03la bienvenida a Expreso 24 7, su participación en la comunidad muy
04:09amplia, pues muchas gracias por el espacio, muchas gracias Marcelo, muchas
04:14gracias Gloria por invitarme, es muy importante para mí que se abran estos
04:20espacios para hablar del tema, para visibilizarlo y este grupo quiero
04:26mencionar de inicio que yo lo inicié porque cuando yo estuve en la primera
04:30vez en la universidad, me hubiera gustado, me hubiera gustado que hubiera
04:35este grupo de apoyo, sin embargo hace 10 años, hace 12 años, nadie me hablaba de
04:40autismo, ni sabían, soy autista y bueno primero
04:47me presento, soy Raquel Sámano, soy autista, grado 1, tengo TDA, con mi
04:54hiperfoco es como la inatención, así que si se me va, pues ahí me dicen, se ríe, se ríe Raquel, y es que te acostumbras, te
05:04acostumbras, pero yo creo que el aceptarse también, es el aceptarse con
05:11el diagnóstico, entiendo mucho a los chicos que no les, no quieren hablar de
05:17eso o les da pena por el estigma social que se vive, por ser señalizados,
05:26por no poder interactuar, una de las características más comunes, bueno Gloria
05:31también puede abordar el tema muy ampliamente, es la interacción social,
05:39la barrera de interacción social, entonces pues yo creé este grupo para
05:45eso mismo, para todos esos jóvenes que como yo en su momento no podía, no
05:51podían hablar con sus compañeros o se les dificultaba en las actividades de
05:55grupo, es muy común en la universidad que te dejen un trabajo en equipo, no?
06:01entonces qué pasa con los alumnos que no, que no pueden interactuar o que tienen
06:06estos rasgos, inclusive que son autistas y no lo saben. Sí, qué pasa, qué pasaba
06:12con ellos, qué pasa con ellos? Se aíslan, se aíslan y buscando la no
06:18deserción escolar, como fue en mi caso, en aquel tiempo que yo pues salí de la
06:23universidad y dije pues es muy difícil, no? Saliste porque terminaste? No, no, no, yo
06:28deserte, dije no es muy difícil este, este sistema universitario educativo, que
06:35es un tema muy amplio, que está hecho para personas pues neurotípicas, le
06:40vamos a poner así los términos para... Como son, no? Sí, y que no está adecuado para
06:48personas como, como nosotras, que o tienen déficit de atención, que no
06:54estamos al 100% en el salón y estos son muchos temas que se desglosan, porque en
07:02el caso de los maestros, creen que uno no está poniendo atención porque no le
07:07interesa o no quieren, sin embargo es una condición. Sí. Entonces este grupo de
07:13apoyo se inició así y yo dije bueno, ahora que regreso a la escuela pues voy a
07:19poner un cartel y fíjate que fue muy gratificante, lo ha sido
07:26porque muchos, muchos alumnos empezaron a acercar. Sí, te sorprendiste? Me sorprendió,
07:34superó todas mis expectativas,
07:38he formado grupos de amigos. Sí. Porque las palabras en las personas
07:47autistas tienen su valor y su peso como son, la amistad por ejemplo es muy
07:53valiosa, tienen muchos valores pues. No es más difícil esto todavía tener un grupo
08:03o sea lo que me refiero es, lo ideal sería que estuvieran incluidos en toda
08:09la universidad, verdad? Es muy difícil pedir eso Raquel.
08:16Pues yo creo que a mí no me ha tocado que exista otro grupo de apoyo emocional.
08:22Sí. Sin embargo existe la sala de inclusión
08:26de la Universidad de Sonora que tiene otras actividades pero no apoyo
08:31emocional. No conozco bien todo el planograma de
08:37ellos o el organigrama de actividades, sin embargo justamente en este último
08:44semestre he hablado con la maestra Rita, con la maestra Marta y Olga que es la
08:51directora de ahí de la sala de inclusión en donde
08:56les he hecho algunas sugerencias de atención para personas
09:02neurodivergentes y ellas con mucho gusto han aceptado, de hecho es algo que aquí
09:09tengo, que es para la atención y es un protocolo
09:16que les digo que se debe de tener de atención, contención y abordaje en
09:22temas de neurodivergencias. Si existe, sin embargo, ya ellas cuentan con un
09:28protocolo, la sala de inclusión, sin embargo considero que debe de tener
09:32unas, pues más apertura y otras otras cositas ahí que
09:37que le pueden faltar. Como adaptación curricular del protocolo que ellas ya
09:42tienen. Claro, ellas ya lo tienen. Interesante. Sí, sin embargo pues
09:48visto, al ver esas áreas de oportunidad, lo comenté con ellas porque sí, yo fui
09:54una de las personas que fue a la sala de inclusión, sin embargo pues faltaron
09:59algunas, algunas cosas ahí, claro, se lo externea a las maestras.
10:05Qué bueno, yo creo que eso es muy importante y siempre lo he dicho y los
10:09voy a seguir diciendo que todos conozcamos, todos los seres humanos
10:13conozcamos cuáles son nuestros derechos y cuál es la forma en donde la podemos
10:17ejecutar y poder atender nuestras necesidades ante la autoridad que se
10:23requiera y sabernos expresar de una forma o de otra forma qué es lo que
10:28necesitamos para nuestro mayor bienestar, verdad Marcelo? Sí, totalmente,
10:32totalmente, Raquel, pues con esta...
10:38todas estas actividades nos sorprende gratamente, verdad, y nos debe de
10:45motivar también todas estas actividades que haces y nos comparten
10:50aquí tu... parte de tus actividades que tienes, verdad, extra... pues extra
10:59académicas podríamos decir, a qué horas te das el tiempo por ejemplo para... en
11:06verdad para además de encabezar el grupo en mi, de escribir, de cantar, de
11:13hacer... eres escultora, en fin, a qué hora se da
11:20tiempo para todo esto? Pues mi mente es muy rápida, así como que avanza muy
11:24rápido y otros días no tanto, yo creo que es algo de las cosas buenas que se deben
11:29de hablar del autismo, como el hiperfoco, que te permite por ejemplo, ahora sí que
11:35adentrarte un tema y no dejarlo hasta que lo comprendes en su... casi en su
11:40totalidad o cuando ya estás satisfecho de la información que tienes y del TDA
11:44pues también, porque también hay que hablar de lo bueno que tiene,
11:50totalmente claro, que tiene el autismo y el TDA y esas yo creo que son cosas
11:54buenas que a mí me han servido como pues parte de mi proceso en esta vida, que es
12:03el conocimiento, me gusta mucho el conocimiento, soy una apasionada de
12:07saber cosas y sobre todo también apasionada por la...
12:12por la ayudar a la gente, el servicio social, a quienes te gusta ayudar?
12:19a todos, y más que nada ahorita pues enfocada en las personas jóvenes
12:27neurodivergentes, especialmente, sí que así como yo en algún momento busqué,
12:33como dice Gloria, que no no hay ningún grupo de apoyo, quise... quise hacer este
12:39grupo en UI y sobre todo para alzar la voz, visibilizar y pedir protocolos de
12:46atención, no nada más en las universidades, no nada más en el sector
12:51educativo, sino en todas las instituciones que conlleven un servicio
12:56público, todas las estancias, creo que es muy
13:00importante, porque por ejemplo, Marcelo o Gloria, si llega una persona
13:07neurodivergente a un hospital, que no puede hablar, que tenga alguna...
13:13que haya tenido un trauma o algo haya pasado y no puede hablar,
13:19qué pasa? las personas del hospital al no tener conocimiento o al no tener un
13:26protocolo de atención. Viene un estrés, viene la falta de
13:31atención, desesperación o que simplemente no haya una atención, así es
13:37y detona pues una crisis de ansiedad o una falta de atención, exactamente, o en
13:42los hospitales, cómo llega una persona y no nada más autista,
13:48sin poder hablar o que no escucha, cómo? cómo lo van a atender si no están
13:55capacitados? entonces es esta visibilización, esto,
14:01el hablar de esto, el hacerlo público, yo creo que va a ayudar, espero, así.
14:08Sí, tiene que ayudar. A que haga protocolos, sí y de hecho
14:15de un año para acá, este sí se ha visto, no Gloria? y me gustaría que comentaras
14:20Gloria, aquí al aire, el momento en que te enseñé mi tarjeta de discapacidad,
14:25cuando dice te dan una tarjeta de autista, donde dice pues tu grado o tú o
14:32que eres TDA y dice discapacitado, entonces fue una conmoción, yo lo llevé
14:38de hecho al tema grupo en UI, pero Gloria me sacó de la duda. Sí, sí, pues le
14:44expliqué a Raquel, porque ella decía, es que cómo discapacidad la
14:49discapacidad es una neurodivergencia, a ver, espérate, no le digo, la discapacidad
14:53pues son las barreras que te encuentras afuera, te encuentras, tienes barreras en
14:56la sociedad, definitivamente, ok, esa es la discapacidad, eso no eres tú, tu
15:01condición es neurodivergente, que tu condición también es como tu color de
15:05piel, tu color de ojos, o sea, no eres tú, eso no es Raquel, no es parte de ti, es
15:10una de tus características nada más, pero finalmente la discapacidad no eres tú, no
15:14la tienes tú, no te pongas una etiqueta discapacidad, la discapacidad es lo que
15:18hace que sales de tu casa, eso es la discapacidad y poco a poco lo vamos a ir
15:22combatiendo. Claro que sí, pues qué gusto, qué honor haberte tenido aquí con
15:27nosotros. Muchas gracias, muchas gracias por su visita, tu visita y compartirlos un
15:33poco de toda esta labor social que hace con esta... en su situación, en su
15:39condición, pues ayudando todavía, además de muchas actividades artísticas y
15:45culturales que tiene. Es que ayudarte ayuda. Claro, ayudarte ayuda y es muy bonito
15:51comprenderlo y entenderlo, y pues pasarla a la página de Luz de Nui, que es el
16:00grupo que ha habido jóvenes que se han acercado también por la página, ahí se
16:05comparte información del TDA, del autismo y de las emociones,
16:13está en Facebook, pronto pues ya la vamos a tener en Instagram,
16:18porque hay muchos jóvenes que no pueden ejecutar esta simple acción de pedir
16:23ayuda, o de decir sabes que no puedo hacer amigos,
16:28no sé con quién hablar de lo que me gusta, o estoy reprobado y no sé qué
16:33hacer, me salgo de la escuela. Este grupo inició con el objetivo de la no
16:38deserción escolar, y pues obviamente el apoyo, el apoyo emocional.
16:46Y pues nada, nada más decir que el conocimiento
16:51es muy bueno informarnos para crear empatía y concientizarnos sobre el
16:58autismo, porque yo creo que es un tema que nos compete a todos como sociedad y
17:04cada vez