Naturelles ou artificielles, les frontières structurent les paysages, les peuples et l’Histoire. L’histoire du Sahara et de ses frontières nous invite ainsi à voyager, à comprendre les enjeux qui l'entourent, et nous permet d’aborder des notions comme l’exploration ou la colonisation.
Camille Lefebvre, historienne, directrice de recherche au CNRS, directrice d’études cumulante EHESS, Membre du site Aubervilliers de l’IMAF
Camille Lefebvre, historienne, directrice de recherche au CNRS, directrice d’études cumulante EHESS, Membre du site Aubervilliers de l’IMAF
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00:00 Bonjour à tous, bonjour à toutes.
00:03 Je m'appelle Camille, Camille Lefèvre, et je suis une historienne.
00:09 Peut-être que certains d'entre vous savent ce qu'est une historienne.
00:13 Est-ce qu'il y en a qui savent ?
00:15 Levez la main si vous savez ce qu'est une historienne.
00:18 Ah, on dirait qu'il n'y en a pas tant que ça qui savent ce que c'est.
00:22 Peut-être, si vous êtes d'accord,
00:24 je vais vous expliquer pour ceux qui ne savent pas très bien.
00:31 En gros, vos leçons que vous faites avec votre maîtresse ou votre maître,
00:36 vos leçons "Découvrir le monde",
00:38 où votre maître vous parle des hommes préhistoriques
00:42 ou elle vous parle de l'Empire romain,
00:46 avant d'arriver sur les photocopies de la maîtresse,
00:49 avant d'arriver dans vos cahiers,
00:51 ce sont des historiens ou des historiennes qui les écrivent.
00:55 Ils écrivent des livres
00:57 et ils essayent de retrouver ce qu'il y avait dans le passé.
01:01 Alors, moi, c'est ça que je fais, c'est ça mon travail toute la journée.
01:06 J'essaye de comprendre comment les hommes et les femmes
01:09 il y a très, très longtemps y vivaient.
01:12 Et pour ça, je vais vous donner un exemple.
01:16 Je vais vous donner un exemple de ce que je vivais.
01:19 Et pour ça, je dois trouver des documents.
01:23 C'est ce que vous voyez là, sur cette photo.
01:26 Notre travail, à nous, les historiens et les historiennes,
01:29 pendant que vous êtes toute la journée en classe,
01:33 c'est de chercher des documents
01:35 qui ont été écrits par des hommes et des femmes du passé.
01:39 Ça peut être du passé il y a 1 000 ans
01:42 ou ça peut être du passé à l'époque de vos grands-parents.
01:45 Ça peut être une très, très longue période.
01:48 Dans ces documents qui ont été écrits par des hommes et des femmes du passé,
01:52 on trouve tout un tas de choses complètement différentes.
01:55 Là, vous voyez, c'est un tas de papiers.
01:58 C'est ce qu'on appelle des archives.
02:00 C'est, par exemple, ce que les administrations produisent
02:05 quand on va demander quelque chose à la mairie, par exemple.
02:09 Ça fait un papier, ce papier, il reste.
02:11 Il y a des historiens et des historiennes, dans 100 ans,
02:14 qui pourront les regarder.
02:16 Mais les historiens et les historiennes, comme moi,
02:20 ils travaillent sur toutes sortes de documents.
02:24 Donc, on travaille sur des lettres, comme vous voyez, des cahiers,
02:28 mais on travaille aussi sur un tas de choses.
02:30 Je vais essayer de vous montrer d'autres documents
02:33 qu'on utilise quand on est historien ou historienne.
02:37 Vous voyez, là, il y a des documents vraiment différents.
02:41 Il y a des papiers, comme on a vu, toujours, des lettres,
02:44 des documents d'archives.
02:46 Il y a aussi des photographies qui ont été prises il y a très longtemps.
02:50 Mais vous voyez qu'il y a des choses plus étranges,
02:53 notamment, par exemple, là, vous voyez,
02:56 c'est des traces qui restent d'un champ de bataille,
02:59 quand il y a eu une guerre.
03:01 Ça, c'est des traces qui ont été trouvées par des historiens et des historiennes
03:04 qui ont ensuite essayé de comprendre.
03:06 On essaie parfois de comprendre l'histoire aussi
03:08 à partir de choses qui ont été gravées sur la pierre,
03:11 un peu partout dans le monde.
03:13 Ça peut être en France, ça peut être en Chine,
03:15 ça peut être au Mali, ça peut être dans toutes les parties du monde,
03:19 parce que dans tous les endroits du monde,
03:21 on a produit des documents qui sont parfois des papiers,
03:25 qui sont parfois des pierres gravées,
03:27 qui sont parfois des traces de champs de bataille,
03:29 comme celle que vous voyez là.
03:31 Mais ça peut être aussi encore autre chose.
03:33 Ça peut être, par exemple, des sons, des enregistrements
03:37 ou des vidéos qui ont été faites il y a 50 ans,
03:41 même parfois il y a 100 ans.
03:43 Et nous, les historiens et les historiennes,
03:45 on les écoute et on essaye de comprendre
03:49 qu'est-ce qu'on peut savoir de comment les gens vivaient dans le passé
03:53 à partir de ces documents.
03:57 Donc, on s'intéresse, quand on fait de l'histoire,
04:00 on s'intéresse aussi bien au roi ou aux reines
04:03 qu'au président de la République,
04:05 mais on essaye aussi de retrouver l'histoire des gens ordinaires,
04:09 des gens comme vous et moi,
04:10 qui ne sont pas roi, ni reine, ni président de la République,
04:13 qui vivent une vie normale.
04:14 On essaye de retrouver comment ils vivaient, mais il y a très longtemps.
04:18 On s'intéresse aussi aux parents, on s'intéresse même aux enfants.
04:21 Il y a plein d'historiens et d'historiennes qui travaillent sur les enfants.
04:23 Comment c'était d'être un enfant à la préhistoire, par exemple.
04:27 Et on se pose plein de questions.
04:29 Par exemple, pourquoi tel roi a voulu faire une guerre,
04:32 mais aussi comment on tombait amoureux,
04:35 ou comment on se mariait à l'époque des chevaliers.
04:38 On essaye de comprendre ça.
04:40 C'est ça, le travail d'un historien ou d'une historienne.
04:43 Mais en plus, moi, je suis une historienne un peu originale.
04:47 Parce que moi, je ne travaille pas sur l'histoire de France.
04:50 Je ne travaille même pas sur l'histoire de l'Europe.
04:53 Pas sur l'Italie, pas sur l'Espagne, sur l'Allemagne.
04:57 Moi, je suis une historienne de l'Afrique.
05:00 Je suis spécialisée sur le continent africain.
05:03 Alors, évidemment, pas toute l'Afrique.
05:06 L'Afrique, si vous connaissez un peu vos géographies, c'est immense.
05:10 C'est très, très grand. L'Afrique, ce n'est pas un pays.
05:13 L'Afrique, c'est 54 pays.
05:16 Vous voyez, en bleu, là-bas, c'est la France.
05:19 La France, c'est tout petit, si on regarde à l'échelle du continent africain.
05:23 Il y a 54 Frances.
05:25 54 pays comme la France à l'intérieur du continent africain.
05:29 Donc, on ne peut pas être historien ou historienne de tout cet immense espace.
05:34 Alors, moi, je suis spécialiste d'un espace en particulier
05:38 qui s'appelle le Sahara et le Sahel.
05:42 Avant de vous expliquer un peu et de vous emmener dans le Sahara et le Sahel,
05:46 dans le centre du continent africain,
05:48 là où j'ai mis la carte de la France dans ma carte,
05:51 je voulais d'abord parler un petit peu de l'Afrique.
05:54 Parce que parfois, en Europe, on a plein d'idées fausses.
05:59 On pense plein de choses sur l'Afrique qui, en fait, ne sont pas vraies.
06:03 Il y a plein de gens, par exemple,
06:05 qui s'imaginent des choses totalement fausses sur l'Afrique.
06:08 Ils s'imaginent que, en Afrique, tout le monde vit dans des cases, par exemple.
06:13 Ou alors, on s'imagine qu'en Afrique,
06:15 tout le monde a toujours vécu pareil depuis des milliers d'années.
06:19 Ou on s'imagine, parfois, que les Africains ne connaissent pas l'écriture.
06:23 Évidemment, tout ça, c'est faux.
06:26 Vous savez que, quand on pense à la France,
06:28 vous savez qu'aujourd'hui, vous ne vivez pas de la même manière
06:31 que vivaient vos grands-parents ou que vivaient les grands-parents de vos grands-parents.
06:35 Vous savez que les grands-parents de vos grands-parents n'avaient pas de téléphone portable,
06:39 ils avaient une vie complètement différente.
06:42 Donc on sait que les gens vivaient différemment de nous en France.
06:47 C'est pareil en Afrique.
06:49 En Afrique aussi, les choses ont changé
06:51 et les gens ne vivent plus du tout de la même manière qu'ils vivaient dans le passé.
06:57 Donc, cette idée qu'en Afrique, on aurait toujours vécu pareil,
07:01 qu'il y aurait moins d'histoires en Afrique que dans les autres parties du monde,
07:05 c'est une idée raciste.
07:07 Pendant plusieurs siècles,
07:09 il y a des gens qui ont dit que les Africains,
07:11 parce qu'ils étaient noirs, ils étaient différents.
07:14 Et là, c'est très important de savoir que la science a démontré
07:18 que c'est complètement faux.
07:20 Donc, la science a montré que c'est complètement faux.
07:23 Tous les êtres humains sont pareils,
07:25 au sens où ils ont la même intelligence et les mêmes capacités
07:28 et ils ont la même histoire un peu partout.
07:30 Alors, des histoires différentes, mais ils vivent l'histoire de la même manière.
07:34 En fait, on pourrait penser, si vous voulez,
07:36 que par exemple, la couleur de la peau, c'est un peu comme la couleur des cheveux.
07:41 Ça ne change pas votre intelligence.
07:43 C'est une donnée, mais ça ne change pas qui on est.
07:47 Donc, notre travail, à nous, les historiens et les historiennes de l'Afrique,
07:51 c'est de montrer que c'est aussi vrai pour l'histoire,
07:54 que les idées fausses, qui étaient des idées racistes,
07:58 sur les Africains,
08:01 on peut montrer que c'est pareil pour l'histoire.
08:04 On a dit que les Africains n'avaient pas d'histoire,
08:06 et c'est totalement faux.
08:08 Donc, notre travail, à nous, les historiens et les historiennes de l'Afrique,
08:10 c'est de montrer que c'est vrai pour l'histoire.
08:12 Le continent africain a une histoire extrêmement riche,
08:14 aussi riche, voire plus riche parfois, que toutes les autres parties du monde.
08:18 Pendant longtemps, on a dit que dans le continent africain,
08:21 il n'y avait pas d'État, il n'y avait pas de royaume,
08:23 il n'y avait pas d'écriture, il n'y avait pas de frontière.
08:26 Et nous, les historiens et les historiennes, on va chercher.
08:29 Qu'est-ce qu'il y avait comme royaume ?
08:31 Qu'est-ce qu'il y avait comme État en Afrique ?
08:33 Qu'est-ce qu'il y avait comme frontière ?
08:35 Est-ce qu'il y avait des gens qui écrivaient des livres ?
08:37 Et on essaye de retrouver cette histoire-là.
08:39 Alors, justement, moi, un de mes premiers travaux,
08:42 ça a été d'essayer de savoir s'il y avait des États, des royaumes
08:46 et des frontières en Afrique au XIXe siècle.
08:50 Le XIXe siècle, en gros, c'est l'époque des grands-parents de vos grands-parents.
08:55 Vous voyez, c'est il y a très longtemps, c'est des gens que vous ne connaissez pas,
08:58 puisque c'est les grands-parents de vos grands-parents,
09:00 voire les grands-parents des grands-parents de vos grands-parents.
09:03 C'est vraiment il y a longtemps.
09:05 À cette époque-là, en France, on a construit la tour Eiffel.
09:09 Par exemple, on pourrait se demander, est-ce qu'à l'époque,
09:12 on construisait des choses comme la tour Eiffel aussi sur le continent africain ?
09:16 Alors, moi, je travaille sur cette région-là.
09:18 Je travaille sur le Sahara et le Sahel central.
09:22 Ça, c'est le Sahara dans le désert, au Niger,
09:27 le pays sur lequel je travaille.
09:29 Ça fait 20 ans que je travaille au Niger.
09:31 J'y vais tous les ans, parfois plusieurs fois par an,
09:34 pour aller travailler là-bas, travailler avec des collègues,
09:37 des historiens et des historiennes du Niger avec qui je travaille.
09:42 Et donc, vous voyez, cette région-là, elle ressemble à peu près à ça.
09:46 Je vous rassure, il y a aussi des villes,
09:48 il y a aussi des aspects qui ne ressemblent pas au désert.
09:51 Mais pour vous donner une idée,
09:54 c'est un endroit très aride, où il y a beaucoup de sable,
09:58 où il y a très peu d'eau, où c'est parfois difficile de se déplacer,
10:02 parce que si on ne sait pas où est l'eau, on peut vraiment mourir de soif.
10:06 Donc, c'est dangereux, le désert.
10:08 Et donc, c'est un endroit particulier.
10:10 Est-ce que vous pensez que dans cette région-là, du Sahara,
10:15 il y avait des tours Eiffel, à l'époque, des grands-parents de vos grands-parents ?
10:20 À votre avis ? Non ?
10:23 Vous pensez que les hommes du Sahara et du Sahel ne construisaient pas des tours Eiffel ?
10:28 Eh bien, regardez.
10:30 À la même époque où on construisait la tour Eiffel en France,
10:33 on construisait aussi des très grands bâtiments dans cette région du Sahara et du Sahel.
10:38 Notamment, là, c'est la ville d'Agadez.
10:41 C'est une ville très ancienne, qui existe depuis le XVe siècle.
10:45 Et cette mosquée que vous voyez,
10:48 certaines d'entre vous le savent, et d'autres, c'est comme une église,
10:52 c'est un endroit où on prie.
10:54 Cette mosquée-là a été construite au XVe siècle,
10:57 puis reconstruite au milieu du XIXe siècle,
11:00 à peu près à la même époque que la tour Eiffel a été construite.
11:05 Elle est aussi très grande.
11:07 Je vous l'accorde, elle est moins grande que la tour Eiffel.
11:10 Mais elle est aussi très grande.
11:12 C'est pour vous montrer que dans cette région-là,
11:15 on construisait aussi des monuments très importants.
11:18 Il y avait aussi des monuments qui étaient très anciens.
11:22 On construisait des grands bâtiments, des monuments,
11:26 qui étaient souvent des mosquées, des lieux où on priait Dieu.
11:29 C'est intéressant aussi parce que dans ces grandes mosquées-là,
11:32 il y avait aussi très souvent des écoles.
11:35 Des écoles pour les petits, comme vous,
11:37 où les petits allaient à l'école, les filles et les garçons.
11:42 Mais il y avait aussi parfois des sortes d'universités,
11:45 c'est-à-dire pour les grands étudiants,
11:47 où là, on n'apprenait pas simplement à lire ou à l'écrire,
11:50 mais là, on apprenait à écrire des livres,
11:53 à écrire de la science, à écrire des choses importantes.
11:57 Et donc, il y avait aussi tout ça dans cette région.
12:03 Comment on fait pour faire l'histoire de ces régions ?
12:07 Vous vous souvenez que je vous ai dit que pour écrire l'histoire,
12:10 nous, les historiens et les historiennes, on a besoin de documents.
12:13 C'est bien d'avoir un monument, mais on a besoin d'autre chose.
12:16 On a vu tout à l'heure, il y avait des lettres,
12:19 il y avait des enregistrements, il y avait des images,
12:22 il y avait plein de choses qui permettaient d'écrire de l'histoire.
12:26 Et donc, pour pouvoir écrire l'histoire de cette région,
12:30 il faut aussi des documents du passé,
12:32 écrits par les gens de ces régions-là.
12:34 Est-ce que vous pensez qu'on peut trouver des documents du passé,
12:38 de l'époque des grands-parents de vos grands-parents,
12:41 pour cette région-là aussi ?
12:43 Oui ? Ah, ça y est, vous commencez à vous rendre compte
12:46 qu'en fait, on a des idées fausses.
12:48 Vous avez dit non pour les monuments,
12:50 et puis vous avez vu qu'on en avait.
12:52 Et donc, vous allez voir qu'effectivement,
12:54 il y avait bien des gens qui écrivaient des documents
12:58 qu'aujourd'hui, on peut utiliser pour écrire de l'histoire.
13:01 Là, vous voyez, ce sont des documents.
13:03 Alors, vous voyez qu'ils ne sont pas écrits en français.
13:06 Peut-être que vous arrivez à voir.
13:08 Effectivement, ils sont écrits en arabe.
13:10 Ils sont écrits en arabe, et ils sont parfois écrits
13:13 en quelque chose qu'on appelle l'adjami.
13:15 C'est les langues africaines écrites en caractère arabe.
13:20 Parce que dans cette région-là, les gens parlaient plein de langues.
13:24 Et c'est encore vrai aujourd'hui, si vous allez au Niger,
13:27 au Mali, au Burkina Faso,
13:29 dans la plupart des pays d'Afrique de l'Ouest,
13:32 les gens parlent plusieurs langues.
13:34 Ils parlent la langue de leur père, puis la langue de leur mère,
13:37 et parfois, ils vivent dans une ville où on parle une autre langue.
13:40 Ils parlent aussi souvent l'arabe, parce que c'est la langue de la religion,
13:44 et on écrit avec l'arabe,
13:46 même si dans la vie de tous les jours, on parle plein d'autres langues.
13:49 Donc, on dit que les gens sont plurilingues,
13:52 ils parlent plusieurs langues.
13:54 Et donc, dans cette région, dans le Niger dans lequel je travaille,
13:58 les gens écrivaient en arabe et en adjami
14:01 l'histoire qu'ils étaient en train de vivre,
14:03 ils écrivaient l'histoire des sultans,
14:05 ils écrivaient aussi des choses religieuses,
14:07 mais ils écrivaient aussi des lettres,
14:09 des lettres entre les rois, des lettres d'amour,
14:12 plein de types de documents différents.
14:14 Sur cette photo-là, vous voyez les manuscrits
14:17 d'une famille de grands savants, de grands lettrés,
14:20 d'une ville qui s'appelle Zinder, au Niger.
14:23 Et c'est moi qui les ai pris, cette photo,
14:25 parce que j'ai travaillé avec ces savants dans cette région-là.
14:29 Et donc, avec eux, j'ai essayé de voir
14:33 comment on vivait dans cette région
14:37 à l'époque des grands-parents de leurs grands-parents.
14:40 Et donc, dans cette région,
14:43 où ils ont produit ces manuscrits, Zinder,
14:46 à l'époque des grands-parents de vos grands-parents,
14:49 aussi, en France, il y avait un empereur,
14:54 l'empereur Napoléon III,
14:56 et il y avait aussi, au Niger, en particulier à Zinder,
15:00 le sultan, qui s'appelle le sultan du Damagaram.
15:05 Donc, vous voyez, là, il est à droite.
15:08 À gauche, vous avez l'empereur,
15:10 à droite, vous avez ce fameux sultan du Damagaram
15:13 qui s'appelait Amadou Dhanbasa.
15:16 C'était un sultan très important à cette époque-là.
15:19 Il avait une grande armée, il avait une administration,
15:23 il recueillait l'impôt, il avait un palais.
15:26 D'ailleurs, derrière lui, vous pouvez voir une partie de son palais.
15:29 D'ailleurs, si vous allez à Zinder un jour, son palais existe toujours.
15:33 D'ailleurs, il y a toujours un sultan dans cette région-là.
15:36 C'était aussi, donc, je vous ai dit,
15:39 un sultanat qui avait une armée très puissante,
15:41 avec beaucoup de cavaliers.
15:43 Et on a aussi des images des cavaliers de ce sultan à cette époque-là.
15:48 Donc, vous voyez, quand il faisait la guerre,
15:51 ils utilisaient des chevaux, ils étaient donc des cavaliers,
15:56 et ils avaient des grandes lances, comme vous voyez là.
15:59 Alors, je voulais vous montrer quelque chose.
16:01 Est-ce que vous avez vu, en bas, la photo, elle est un petit peu abîmée ?
16:05 Vous voyez, comme si c'était un petit peu cassé en bas.
16:08 Parce que c'est une photo très ancienne.
16:11 Elle a été prise à l'époque où on prenait les photos,
16:14 pas avec son téléphone portable,
16:16 mais où on prenait des photos sur ce qu'on appelle des plaques de verre.
16:20 Donc, on avait une grosse chambre pour faire les photos,
16:23 un gros instrument comme ça.
16:26 Et puis, à la fin, la photo, elle était imprimée sur des plaques en verre.
16:31 Et c'est comme ça que ces photos qui ont été prises il y a très longtemps,
16:34 elles sont parvenues jusqu'à nous.
16:37 Et on a retrouvé les traces des images de ce sultanat
16:41 il y a plus de 120 ans, presque 130 ans.
16:45 Donc, ce sultanat très important,
16:50 pour comprendre son histoire,
16:52 pour comprendre pourquoi, par exemple,
16:54 le sultan décidait d'aller faire des guerres avec ses cavaliers,
16:57 on peut lire des manuscrits, comme ceux qu'on a vus tout à l'heure.
17:01 Vous vous souvenez ? On a vu des manuscrits, comme ça.
17:04 Vous savez la différence entre un manuscrit et un livre ?
17:08 Non ?
17:10 Nous, les livres qu'on utilise aujourd'hui, ils sont imprimés.
17:13 Ils sont imprimés avec une machine.
17:16 Un manuscrit, c'est un document qui est écrit à la main.
17:20 Dans cette région-là, on écrivait les livres à la main.
17:24 Après, l'imprimerie est arrivée.
17:26 Aujourd'hui, il y a de l'imprimé.
17:28 Et même, des fois, à la fin du XIXe siècle,
17:30 à cette époque ancienne, il y avait déjà aussi des imprimés.
17:33 Mais il y avait aussi toute une pratique d'écrire à la main,
17:37 parce que c'est beau, à cause de la calligraphie,
17:40 mais aussi parce que c'était très important
17:42 de retenir par cœur ce qu'on écrivait,
17:46 parce qu'il y avait aussi toute une pratique de la mémoire.
17:49 Les historiens utilisent des manuscrits qui ont été écrits,
17:52 mais justement, en lien avec la mémoire,
17:54 je voulais vous faire écouter quelque chose.
17:57 Il y a une autre manière dont les historiens et les historiennes
18:00 retrouvent l'histoire de cette région.
18:02 C'est en allant voir les vieilles personnes.
18:06 Parce que dans cette région, et dans toute l'Afrique de l'Ouest,
18:09 c'est vrai aussi au Mali, au Burkina Faso,
18:12 c'est vrai aussi au Sénégal,
18:14 il y a une habitude très ancienne.
18:16 Le soir, à la veillée, on raconte des histoires.
18:20 On raconte l'histoire du passé.
18:22 On raconte l'histoire des différents rois, des différents sultans.
18:27 Et on appelle ça la tradition orale.
18:31 C'est ça que les gens racontent le soir, à la veillée.
18:35 On se racontait ces histoires de père en fils ou de mère en fille.
18:39 Parfois, c'est les femmes qui connaissent très bien l'histoire dans cette région.
18:43 Et nous, les historiennes et les historiens,
18:46 on va interroger les vieux messieurs et les vieilles dames
18:49 en leur demandant s'ils veulent bien nous raconter
18:52 ce que leur racontaient leurs grands-parents
18:55 pour savoir ce qui se passait à une époque très lointaine.
18:58 Ce vieux monsieur, quand je l'ai interrogé dans la région d'Agadez, au Niger,
19:02 dans le désert que vous avez vu, il avait presque 100 ans.
19:06 Ses grands-parents, c'était encore 80 ans plus tôt.
19:09 On peut remonter, grâce à sa mémoire,
19:12 à des histoires qu'ont vécues des gens il y a 180 ans.
19:15 Vous vous rendez compte, c'est très long.
19:17 Je voudrais bien qu'on les écoute un peu, si c'est possible.
19:20 Vous allez voir, on va entendre sa voix au monsieur.
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