畢業生家長 高○○及林○○ (20190222)
臉書：https://www.facebook.com/2107095056074804/posts/2109494695834840/
部落格：https://speckpshc.blogspot.com/2019/02/blog-post_22.html
感謝及支持聲明書
我們是建功國小力學班
畢業生高○○家長母親林○○與父親高○○，
以下聲明
是我們對建功國小陳○○老師及王○○阿姨
對我們家○○所做無限的努力及付出
表達永遠的感謝及支持。
「孩子，因為你特別，所以你可以不會也不用做，
也不用去要求，只要你平安長大就好。」
這是我們在得知○○是自閉症患者後，
對他的要求與想法，
但是13年過去了，
○○及我們家長在經歷建功國小力學班
國小教育階段陳○○老師及王○○阿姨的共同努力下，
我們學到了
「○○你可以，
我們不會再因為你特別就先入為主的覺得你不會也不用做，
我們會學習放手共同協助與扶持你去學習與進步」。
特教老師真的非常辛苦，
除了要教導孩子，
也要輔導家長一起為特教生共同學習成長。
曾經一個因緣際會下，
接觸過一位特殊的孩子，
這位孩子因家長不願面對孩子的特別
而未做早療且不願孩子進入特教班就讀，
讓這位孩子在國小6年級畢業時，
只學會了寫自己的名字，家裡的電話及住址，
知道的人當時只為這個孩子覺得遺憾，
想著若是能進入特教相信在多方努力下，
他的進步應該不僅止於此。
很不幸的，我們也生了一個特殊兒童，
我們家的○○在２歲時被診斷為自閉症，
在經歷過不能接受及痛哭的過程後，
我們很快的接受社工的輔導及建議，
花費大量心力及金錢，
積極的為他尋找合適的早療資源及課程，
課程能不能繼續都因為課程的教師，
有些課程我們看到了老師的用心，
我們跟著老師一同努力，
最長的課程甚至持續不斷的上了3年；
而有些課程因為老師的因素，
只短短上了幾堂課就草草結束。
這些經歷讓我們對特教師的唯一想法
就是希望他們能真的用心在幫助孩子進度，
我們家的○○是很幸運的，
因為他的成長歷程中，
真的遇見了幾位貴人老師
在他的學習生涯中幫助他一直不斷進步。
為了○○的教育我們每日特地從居住的新竹縣
親送至新竹市接受學前及至目前的國中教育，
多年來經歷過各式各樣基金會、
學校體制內外的特教教師們，
深深感受到一些願意付出的特教師們
用心及無私的奉獻對於身心障礙者
及家長在教育上的幫助及影響是無遠弗屆的，
尤其是○○在建功國小力學班的小學教育階段，
學校的校長、主任及每日相處的○○老師及○○阿姨
都對力學班的所有特教生們
及家長們都提供了很多的支持及用心教導孩子，
6年來，
我們都深深感受到他們對於特教生的愛及用心。
我們家的○○從小就有不吃主食（飯及麵）的問題，
我們身為家長在經過各種嘗試包括心理諮商後，
就是無法改善，
就只能讓他吃他願意吃的肉類、玉米脆片
及水果來當作他的主餐，
學前教育階段，當時的老師也做過努力，
最終也放棄妥協，
大家都只能一直擔憂著他將來會營養不足但也束手無策。
在進入建功國小特教班前，
○○老師及○○阿姨經過轉銜了解這樣的情形後，
就開始積極準備想方法及
詢問專業人士們要改善調整○○的飲食習慣，
○○進入建功國小後，
○○老師及○○阿姨向我們提出想要讓○○吃“飯”而且挑戰成功後，
我們經由另一位畢業生家長的說明才知道
她們做了很多準備才跟我們提出這樣的想法，
我們真的很感謝她們２位的主動及努力
且慶幸我們當時的配合，
這次事件後，
我們才體認到○○是可以因透過堅定及
堅持的要求而做出改變的，
今日才有○○能達到體格適中的好結果。
這件事也開啟了我們和○○老師及○○阿姨
親師之間互相配合及信任的默契，
我們只有一個共同的信念希望
讓○○在國小教育階段能儘可能的探索及開發他的潛能。
我們可以很大聲的說，
在親師6年來的努力下，
○○已經被培養成一位身心健康成長、
情緒穩定且有能力的自閉症患者，
這都是○○老師及○○阿姨願意無私奉獻的功勞，
因為很多的事都是○○老師及○○阿姨在規劃及推動，
我們家長只是很被動的配合，
沒有○○老師及○○阿姨就沒有今天的○○。
我們可以很誠實的說，
在家長的立場，
很多時候會因為心疼和捨不得要求，
這是害不是愛，
因DailyMotion字數限制，文章全文如下：
https://speckpshc.blogspot.com/2019/02/blog-post_22.html
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我們是建功國小力學班
畢業生高○○家長母親林○○與父親高○○，
以下聲明
是我們對建功國小陳○○老師及王○○阿姨
對我們家○○所做無限的努力及付出
表達永遠的感謝及支持。
「孩子，因為你特別，所以你可以不會也不用做，
也不用去要求，只要你平安長大就好。」
這是我們在得知○○是自閉症患者後，
對他的要求與想法，
但是13年過去了，
○○及我們家長在經歷建功國小力學班
國小教育階段陳○○老師及王○○阿姨的共同努力下，
我們學到了
「○○你可以，
我們不會再因為你特別就先入為主的覺得你不會也不用做，
我們會學習放手共同協助與扶持你去學習與進步」。
特教老師真的非常辛苦，
除了要教導孩子，
也要輔導家長一起為特教生共同學習成長。
曾經一個因緣際會下，
接觸過一位特殊的孩子，
這位孩子因家長不願面對孩子的特別
而未做早療且不願孩子進入特教班就讀，
讓這位孩子在國小6年級畢業時，
只學會了寫自己的名字，家裡的電話及住址，
知道的人當時只為這個孩子覺得遺憾，
想著若是能進入特教相信在多方努力下，
他的進步應該不僅止於此。
很不幸的，我們也生了一個特殊兒童，
我們家的○○在２歲時被診斷為自閉症，
在經歷過不能接受及痛哭的過程後，
我們很快的接受社工的輔導及建議，
花費大量心力及金錢，
積極的為他尋找合適的早療資源及課程，
課程能不能繼續都因為課程的教師，
有些課程我們看到了老師的用心，
我們跟著老師一同努力，
最長的課程甚至持續不斷的上了3年；
而有些課程因為老師的因素，
只短短上了幾堂課就草草結束。
這些經歷讓我們對特教師的唯一想法
就是希望他們能真的用心在幫助孩子進度，
我們家的○○是很幸運的，
因為他的成長歷程中，
真的遇見了幾位貴人老師
在他的學習生涯中幫助他一直不斷進步。
為了○○的教育我們每日特地從居住的新竹縣
親送至新竹市接受學前及至目前的國中教育，
多年來經歷過各式各樣基金會、
學校體制內外的特教教師們，
深深感受到一些願意付出的特教師們
用心及無私的奉獻對於身心障礙者
及家長在教育上的幫助及影響是無遠弗屆的，
尤其是○○在建功國小力學班的小學教育階段，
學校的校長、主任及每日相處的○○老師及○○阿姨
都對力學班的所有特教生們
及家長們都提供了很多的支持及用心教導孩子，
6年來，
我們都深深感受到他們對於特教生的愛及用心。
我們家的○○從小就有不吃主食（飯及麵）的問題，
我們身為家長在經過各種嘗試包括心理諮商後，
就是無法改善，
就只能讓他吃他願意吃的肉類、玉米脆片
及水果來當作他的主餐，
學前教育階段，當時的老師也做過努力，
最終也放棄妥協，
大家都只能一直擔憂著他將來會營養不足但也束手無策。
在進入建功國小特教班前，
○○老師及○○阿姨經過轉銜了解這樣的情形後，
就開始積極準備想方法及
詢問專業人士們要改善調整○○的飲食習慣，
○○進入建功國小後，
○○老師及○○阿姨向我們提出想要讓○○吃“飯”而且挑戰成功後，
我們經由另一位畢業生家長的說明才知道
她們做了很多準備才跟我們提出這樣的想法，
我們真的很感謝她們２位的主動及努力
且慶幸我們當時的配合，
這次事件後，
我們才體認到○○是可以因透過堅定及
堅持的要求而做出改變的，
今日才有○○能達到體格適中的好結果。
這件事也開啟了我們和○○老師及○○阿姨
親師之間互相配合及信任的默契，
我們只有一個共同的信念希望
讓○○在國小教育階段能儘可能的探索及開發他的潛能。
我們可以很大聲的說，
在親師6年來的努力下，
○○已經被培養成一位身心健康成長、
情緒穩定且有能力的自閉症患者，
這都是○○老師及○○阿姨願意無私奉獻的功勞，
因為很多的事都是○○老師及○○阿姨在規劃及推動，
我們家長只是很被動的配合，
沒有○○老師及○○阿姨就沒有今天的○○。
我們可以很誠實的說，
在家長的立場，
很多時候會因為心疼和捨不得要求，
這是害不是愛，
因DailyMotion字數限制，文章全文如下：
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