Redonner la parole aux professeurs ? Le projet peut paraître incongru : on a l’impression de les entendre souvent. Et pourtant, quand leurs mots surgissent dans l’espace public, ce sont surtout des slogans de manifestations, des réponses à un ministre peu amène ou des réactions à une actualité polémique ou tragique. Mais sur le fond de leur métier, qu’ont-ils à dire, ces enseignants, si souvent décriés ? Et si on les écoutait ?
Libération leur a posé cette question ouverte «Pourquoi enseignez-vous ?» à 40 enseignants et 6 d’entre eux ont prolongé cette introspection en face de la caméra. Un aperçu des quarante témoignages lisibles sur notre site ou dans notre édition papier du 1er février (en kiosques jusqu’au 4) qui dessinent un panorama du pourtant si divers «corps enseignant» : de la petite section à la terminale, des établissements difficiles aux écoles tranquilles, des centres-villes aux zones rurales, des banlieues aux outremers, tous, qu’ils aient la vocation dans le sang ou qu’ils soient arrivés là par hasard, sont guidés par ce besoin d’être utile. «Libération» est entré avec eux dans leur salle de classe.
Libération leur a posé cette question ouverte «Pourquoi enseignez-vous ?» à 40 enseignants et 6 d’entre eux ont prolongé cette introspection en face de la caméra. Un aperçu des quarante témoignages lisibles sur notre site ou dans notre édition papier du 1er février (en kiosques jusqu’au 4) qui dessinent un panorama du pourtant si divers «corps enseignant» : de la petite section à la terminale, des établissements difficiles aux écoles tranquilles, des centres-villes aux zones rurales, des banlieues aux outremers, tous, qu’ils aient la vocation dans le sang ou qu’ils soient arrivés là par hasard, sont guidés par ce besoin d’être utile. «Libération» est entré avec eux dans leur salle de classe.
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