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00:00En estos días sale a la venta el libro Más allá del juego, Gamificación, de la A a
00:24la Z, que es un trabajo que recoge las experiencias y reflexiones de un numeroso grupo de docentes,
00:29profesores, profesoras, que a la hora de plantear métodos para educar le han querido
00:33dar una vuelta a todo para que educar pueda ser más efectivo, de una forma más entretenida
00:38y si es posible, hasta divertida.
00:40Tener a 20 profesores en una misma entrevista para que nos cuenten su experiencia no es
00:44que sea imposible, pero sí es complicado.
00:47Dos de ellos que además actúan como, digamos, coordinadores, que están en nuestro estudio.
00:51Se trata de Bernardo Jareño y Sara Navarro, del Colegio Alberto Sols, de SACS.
00:54¿Qué tal?
00:55Buenas tardes.
00:56Hola, muy buenas a todos.
00:57Buenas tardes.
00:59Vamos ahora mismo a Jero García y a Elena Gozálvez.
01:02Jero, buenas tardes.
01:03Hola, buenas tardes.
01:04¿Qué tal?
01:05Elena, buenas tardes.
01:06¿Qué tal?
01:07Buenas tardes.
01:08Un placer saludaros.
01:09Bueno, el libro se llama Más allá del juego, Gamificando, de la A a la Z.
01:11Por empezar, a quienes tenemos en el estudio, Sara, ¿gamificar, eso qué es?
01:15Para quienes, lo hemos hablado en algunas ocasiones, para quienes no sean entendidos
01:19en el tema docente.
01:20Bueno, pues gamificar es una forma de trabajar en el aula y digamos que el objetivo es que
01:27la enseñanza se convierta en un juego.
01:28No significa jugar, que a veces se confunde, no es que saca un juego y jugamos todos, ¿no?
01:33Simplemente es un recurso.
01:34Pero gamificar es cuando todo el aprendizaje en sí se convierte en un juego y entonces
01:39por diferentes acciones, ya sea hacer una exposición, compartir alguna tarea o hacer
01:46algún tipo de actividad, pues se ganan premios, se ganan medallas, insignias y al final hay
01:51un objetivo en el que tienen que conseguir, ya sea individual o en grupo.
01:56Y esa experiencia que te ha ido bien a ti, la compartes con los demás a través de este
01:59libro y ahora la compartís con más gente, ¿no?
02:01Exacto.
02:02Esa es la idea, que llegue a más gente para que más niños puedan aprovechar y aprender
02:07de esta manera.
02:08Bueno, este libro es para ayudar a aprender a quienes enseñan precisamente y el objetivo
02:14también es recaudar fondos porque todo lo que se recauda de este libro va para la Fundación
02:18Aladina que es la entidad, una de las entidades que da apoyo, tratamiento a niños y familias
02:24con cáncer.
02:25Bernardo.
02:26Sí, ese es un libro que es benéfico, va, como has dicho muy bien, va a la Fundación
02:30Aladina y una de las claves del libro es que engloba todas las etapas educativas, es decir,
02:34tenemos etapa infantil, primaria, secundaria, formación profesional y etapa universitaria.
02:40Bueno y 20 profesores y profesoras se han puesto de acuerdo.
02:44Elena, ¿esto cómo surge?
02:47En tu caso, ¿cómo conoces a este colectivo de docentes, de compañeros y compañeras
02:52de diferentes colegios, de diferentes sitios y compartiendo experiencias?
02:56Bueno, pues somos muchos docentes que en realidad ya nos conocemos pues a veces de forma presencial
03:04porque hemos coincidido en jornadas, en ponencias y otros pues que nos conocemos de lo que llamamos
03:10el claustro virtual, ¿no?
03:13Nos seguimos en redes y en redes compartimos muchas de nuestras cosas que sobre todo pues
03:20son cosas de gamificación, ¿no?, nuestros trabajos de gamificación y bueno pues para
03:25mí ha sido un placer total poder colaborar en este libro rodeada de profesionales a los
03:32que tanto admiro, ¿no?, en este campo de la gamificación.
03:35¿Qué has aportado tú a este libro, por ejemplo?
03:39Bueno pues en mi caso, sí, una experiencia de gamificación.
03:43Yo soy maestra infantil en un aula que llevé a cabo en el aula de tres años y bueno pues
03:49se llama superhéroes al rescate de las abejas y pues los peques se convierten en los protagonistas
03:56de esa historia, ¿no?, para salvar a las abejas, cuidar el medioambiente, el cambio climático,
04:04bueno pues va un poco enfocado en ese sentido pero vamos para mí lo más importante de
04:10la gamificación es esa narrativa, ese hilo conductor que hace que el alumnado se enganche
04:17al trabajo que estamos haciendo de una forma asombrosa.
04:21Bueno, a Jero lo tenemos no solo fuera del estudio sino, bueno, Elena está en Almanza, creo,
04:27y Jero lo tenemos en Viena, casi como en casa, casi como aquí, pero en Austria, ¿no?
04:36Te tenemos lejos pero cerca a través del teléfono.
04:40Bueno, siempre es positivo compartir y además iba a decir, esto en la enseñanza parece
04:46que es una palabra muy fea, copiarse, ¿no?, pero copiarse de lo bueno para intentar convertirlo
04:52en algo positivo, que ya por sí lo es, esto es importante, ¿no, Jero?
04:56Sí, correcto, como bien ha dicho Elena, el tema de nosotros nos conocemos, la mayoría
05:02de nosotros, a través de compartir recursos, a través de las redes sociales, donde antes
05:07el stick de la docencia era de lo mío es mío y no hace falta compartir, pero el hecho
05:13de abrirnos campo en este sector, volvamos a ver nuevas metodologías o diferentes enfoques,
05:21que incluso a mí con la gamificación que reflejo en el libro fue mejorada o incluso
05:30enlazada con la alianza de otro compañero, de Jujo, que se llama COI, la gamificación,
05:37e hizo que mejorase muchísimo la parte de los ODS dentro de la mía propia de Educación
05:41Física e Inglés. ¿Qué has aportado? Un ejemplo práctico
05:46de, digamos, tus experiencias compartidas en este libro, más allá del juego.
05:50Pues una de las cosas que normalmente, en esa gamificación en concreto, yo era especialista
06:00en inglés, en primer ciclo y de Educación Física, y yo siempre aportaba el hecho de
06:08examinar o combinar las dos asignaturas en una sola, donde todas las exámenes eran
06:16a través de pequeñas misiones, donde a través de vídeos motivadores al principio y luego
06:23combinando la Educación Física con ejercicio de lengua inglesa, los chavales de ocho, siete
06:31y seis años me pedían todos los días misiones, pero en realidad lo que me estaban pidiendo
06:34todos los días eran exámenes, sin saberlo ellos, claro.
06:37Vaya, pues esto no lo pide todo el mundo, ¿eh? Pedir exámenes, otra cosa, una cosa
06:41es pedir, uno pide que lo quiten, ¿no? Hoy no, otro día, pero bueno, que en este caso
06:46se trata porque además es una experiencia divertida y todos los días aprendiendo, ¿no?
06:52Así es, claro, con lo aburrido entre misión y misión era la parte más teórica de clase,
07:01todos los conceptos, algún jueguito también camificado y bien extenso, pero cuando ya
07:06metía en la narrativa esa camificación, el contexto de A-B-J, es decir, el aprendizaje
07:13basado en un juego camificado con Educación Física, esos niños realmente disfrutaban
07:18con esas misiones, pero realmente esas misiones era llevar a cabo lo aprendido durante un
07:23tiempo de cuatro o cinco días a una pequeña prueba evaluativa, pero que lo veían de
07:28manera lúdica.
07:29Lo que muy poca gente seguramente suspendía, si es que suspendía a alguien, ¿no? Entiendo
07:33que no.
07:34No suspendió, de hecho, lo bueno que tiene la gamificación, las metodologías activas,
07:38recuerdo a lo que dicta Don Bloe, es que respeten la inclusión y así haya diferentes maneras
07:46de expensar lo aprendido, ya sea de manera escrita, oral o incluso motora, a veces. Entonces
07:53es ideal para este tipo de evaluaciones.
07:55Elena, ¿esto se puede aplicar a todas las asignaturas?
07:58A la gamificación, claro. Se puede aplicar a cualquier asignatura, pero bueno, en realidad
08:07yo, claro, como trabajo en la etapa de infantis, que trabajamos de una forma globalizada…
08:10Digamos que ahí aprueban todo, ¿no?
08:12Claro.
08:13Claro.
08:14No hay asignaturas, ¿no? Entonces hay áreas, pero lo trabajamos todo de una forma globalizada,
08:21pero independientemente de eso, pues compañeros de primaria que conozco se puede aplicar en
08:27cualquier asignatura, ¿no? Desde educación física, conocimiento del medio, matemáticas…
08:34Pero bueno, para mí es que es tan enriquecedor trabajar de esta forma que, aplicado a cualquier
08:43asignatura de una forma globalizada, los resultados son muy, muy positivos en el alumnado.
08:50Bernardo o Sara, no sé quién me contestaría, ¿hasta qué edad se puede aprender de esta
08:55forma? Porque hay una edad límite en la que ya el chico o chica dice, bueno, yo ya
09:01soy mayor para este tipo de cosas o no. Siempre se está aprendiendo, ¿no? Todo puede cambiar
09:06también, ¿no?
09:07A ver, realmente nosotros estamos continuamente aprendiendo como docentes, ¿no? Al final
09:11somos aprendizajes de la vida y siempre que puedes aprender, que te toca aprender, ¿no?
09:16Si lo puedes hacer de una manera lúdica, divertida y motivante, pues mucho mejor, ¿no?
09:20Y es un poco lo que queremos compartir en este libro. Queremos visualizar que, dando
09:25ejemplos y experiencias desde infantil hasta la universidad, pasando por todos ellos en
09:29las diferentes áreas, como comentabas, se puede hacer, o sea, es real. Se puede aprender
09:34de cualquier manera, en cualquier etapa, con cualquier asignatura y es un poco lo que queremos
09:39plasmar en este libro.
09:40Nos ha preguntado qué ha aportado el colegio Alberto Sol, si más concretamente los profesores
09:45del colegio que se encuentran aquí con nosotros, pero bueno, ya nos lo ha preguntado porque
09:49creo que ya sé algo, ¿no? El tema de aprender como si fuera un parque jurásico y todo esto,
09:57¿no? Me imagino que esto es lo que habéis aportado, ¿no? El que parece un juego pero
10:02no lo es.
10:03Sí, exacto. Hemos aportado los seis años que lleva el centro haciendo gamificación,
10:06desde la etapa de infantil, tres años, hasta sexto de primaria. Como bien han explicado
10:10los compañeros, el tema de la narrativa, con las misiones, con el reto, al final se
10:15asocia al aprendizaje de una forma lúdica y los niños vienen encantados y motivados,
10:19que es la clave.
10:20Habéis conseguido además que una editorial os haga caso y de hecho, además, el tema
10:25de que se ha vendido ya, antes incluso de que se pusiera oficialmente a la venta, que
10:29ha salido estos días, ya hay mucha gente que lo ha comprado. Me imagino que esto también
10:33es una edición nacional, ¿no? Esto puede llegar a cualquier parte, ¿no?
10:37Sí, exacto.
10:38Hasta Viena, ¿dónde está Javi?
10:40Sí, de hecho se ha agotado ya en la preventa, está también en diferentes librerías y bueno,
10:47me imagino que habrá que hacer una segunda edición. Y bueno, pues la verdad es que
10:53en cuanto comentamos el proyecto con la editorial, que es Algorfa, pues enseguida vamos, de hecho
10:58quien nos atendió era docente, entonces le apasionó el proyecto que comentábamos con
11:03tantas experiencias y enseguida tuvimos facilidades para ponernos en marcha.
11:07Este libro es como una especie de, digamos, nueva herramienta, ¿no? Porque hasta ahora,
11:14claro, en el mundo docente las hay, pero esta es ciertamente en gran medida una novedad, ¿no?
11:22Es otro de los libros de instrucciones en el difícil mundo de la vida y de la enseñanza, Jero.
11:29Sí, como bien hemos dicho, es como una herramienta en la que se recogen esas 20
11:39experiencias de docentes y lo bueno de todo ello es que no… Digamos que creo que se han utilizado,
11:45si no, que me corrijan los coordinadores, creo que se han utilizado antes de la
11:49inteligencia artificial, es decir, que se ha utilizado al API y al libro, por así decirlo,
11:57sí con tecnologías en las cuales ayudan a la aprendizaje de los estudiantes, pero lo hemos
12:03hecho con todo el cariño y con todo el amor que se puede realizar ese tipo de enseñanza y que
12:08sobre todo los estudiantes luego, una parte muy significativa, consideren los conceptos de manera diferente.
12:17Elena, para una fundación que además trabaja con niños y niñas y familias que tienen la enfermedad
12:26o están pasando por la enfermedad del cáncer, ¿no? Digamos que es, bueno, colaborar también con una
12:31causa, bueno, hay muchas, solidarias, pero esta además nos toca la fibra a todos, ¿no?
12:37Pues sí, es una causa especialmente significativa, ¿no? Y más, bueno, pues siendo docentes que
12:43trabajamos con niños, con niñas, pues creo que, pues eso, como dices, toca especialmente la fibra
12:50y de hecho, bueno, tengo ya compañeros que en la pre-venta compraron el libro cuando ellos mismos
12:58me dicen, lo compro por los beneficios, porque yo no realmente, pues a lo mejor gente que le
13:04cuesta un poquito, tienen el miedo, ¿no?, a gamificar y porque realmente, pues implica un trabajo
13:10importante, ¿no? Y me han llegado a decir, yo no sé si voy a ser capaz de gamificar, pero yo me lo he
13:17comprado porque tiene esa causa solidaria y luego cuando lo vea, pues ya veremos, ¿no? Así que, bueno,
13:23pero yo creo que enseguida, que cuando vean esa cantidad de experiencias que hay ahí, pues va a ser
13:29un recurso muy potente, ¿no? Porque desde los más pequeños hasta los más mayores te puedes
13:36inspirar en cualquiera de esas experiencias. Yo misma para educación infantil me he inspirado
13:43muchas veces en gamificaciones y trabajos que he visto de primaria, de secundaria, incluso
13:49de universidad, o sea que creo que la inspiración va a estar ahí presente en el libro y que, bueno,
13:56como decíamos, la causa solidaria, pues es algo para mí muy importante en este libro. Gamificar,
14:05una palabra que ya existía, pero que la estamos poniendo de moda, la estáis poniendo de moda
14:08vosotros, desde luego. Bueno, y si alguien quiere el libro, ¿qué tiene que hacer? Pues hay que entrar
14:13en la web de ediciones Algorfa, ¿vale? Allí tienen enlace a todas las plataformas disponibles, como
14:17Amazon, Todos Libros y muchísimas más. Yo destacar una cosa del libro, que no simplemente es un libro
14:24escrito, sino que el libro contiene más de 40 códigos QR, donde va multitud de enlaces de genial
14:30y van a tener acceso a todas las gamificaciones que hemos hecho, con todos los materiales, todos los
14:34vídeos, todos los recursos. La verdad es que está increíble. Bueno, además por todo esto os han dado los
14:41premios que os han dado y habéis sido nominados. Si no habéis tenido el premio, habéis estado muy cerca
14:47de tenerlo en determinadas convocatorias, ¿no? Que eso también es importante, ¿no? Que no se
14:52trata de ayudar también a otros profesores y profesoras, ¿no? Sí, al final es un libro de
14:59referencia, una guía, que puede servir siempre para tener de referencia, del que tirar, no sólo con
15:06ejemplos y experiencias, como comentaban, sino también para los que empiezan de nuevo, como que
15:13no saben lo que es gamificar, toda esa parte más teórica de inicio, para cualquier persona
15:20que quiera animarse a gamificar y, bueno, pues que van a encontrar ahí todos los recursos, como
15:25comentaba Bernardo. Bueno, el libro se llama Más Allá del Juego, Gamificando de la A a la Z, y de él
15:30hemos hablado en esta entrevista a cinco. Yo soy el que menos ha aportado. Solamente
15:37pregunto, yo sólo pregunto y vosotros respondéis. Y bueno, esto ya está inventado esto de Españoles
15:41por el Mundo, ¿no? En este caso, profesores por el Mundo, por Austria. ¿Qué tiempo tenemos en Austria, Jero?
15:46¿Hace frío? Pues frío y nieve siempre. Frío y nieve, ¿no? Es lo que toca. Bueno, pues encantado de establecer esta conexión con
15:56Viena, desde Radio Villena, en esta entrevista. Te agradecemos que hayas estado con nosotros.
16:03A Helena, como la tenemos en Almanza, está más cerquita. También el agradecimiento por haber
16:07estado. De hecho, el sonido parece que hasta es mejor, ¿no? Esto de no salir del país, a lo mejor la línea
16:12telefónica nos ha hecho una gracia con tu comunicación. Así que muchísimas gracias por
16:17haber estado con nosotros. Un placer. Y bueno, a Bernardo y a Sara, pues os tenemos más cerquita. Y bueno,
16:25hemos presentado además vuestras iniciativas también aquí en nuestra zona. Y bueno, y en el
16:31fondo, pues eso, a seguir trabajando y a seguir innovando, ¿no? Sí, agradecer la invitación, que siempre nos apoyas
16:36en todos los proyectos y estamos muy contentos. Sí, muchas gracias por visualizar todo lo que
16:40hacemos. Bueno, pues que todo eso sirva para que tengamos a mejores personas en el futuro.
16:43Mejores personas de las que ya tenemos en el futuro. Así que Bernardo, Sara y a Helena y Gero,
16:49a través del teléfono, muchísimas gracias y hasta otra ocasión. Gracias. Gracias.