كيف يستعد الولي والتلميذ للعودة المدرسية
الدكتور علي موسى استاذ جامعي في علم الاجتماع التربوي المدرسي وعضو مؤسس لاتحاد الاكادميين و العلماء العرب
الدكتور علي موسى استاذ جامعي في علم الاجتماع التربوي المدرسي وعضو مؤسس لاتحاد الاكادميين و العلماء العرب
Category
📺
TVTranscript
00:00نكمل معكم مشوارنا في صباح الخير
00:02يقبل لي
00:06نكمل معكم مشوارنا أكيد في محطة تربوية
00:08الفقرة التي أثرت هنا
00:10الدكتور علي موسى وسيد جامعي
00:12في علم الإجتماع التربوي والمدرسي
00:14وعظم مؤسس للحر الأكاديميين
00:16والعلماء العرب
00:18صباح الورد دكتور
00:20أهلا وسهلا صباح النور
00:22صباح السعادة
00:24الله يخليك صباح الورد إن شاء الله
00:26وشكرا لك على ثقتك فينا
00:28دكتور ربي فضلك إن شاء الله
00:30شكرا وهو من برجب
00:32الله يخليك وشكرا ليك
00:34إذن اليوم نحكي قبل أيام العودة المدرسية
00:36الولي والتلميذ أكيد في ضغط شوي
00:38مع اقتناء الأدوات
00:40وباقي الوزن العودة المدرسية
00:42ممكن نغفل استعدادات معينة
00:44وممكن نتغفل ولا ننسى
00:46لفهم استعدادات أخرى
00:48خاصة في مجال التربية والتحضير
00:50بخلف أن نوفر الأدوات
00:52وكل وزن العودة
00:54طبعا
00:56بمناسبة العودة المدرسية
00:5815 سبتمبر 2024
01:00أولا نتمنى العودة المحمودة
01:02والصحة والعافية
01:04والتوفيق لكل مربي ومربي
01:06كل تلميذ وتلميذة
01:08يدرس بالمدرسة
01:10التونسية
01:12كذلك
01:14مثل ما قلت نسأل البركة
01:16في المال والتسليل لكل الأولياء
01:18توفير الحاجيات
01:20ومدارس المدارس
01:22نتمنى الصحة والعون
01:24خصيصا لكل أم تنهض باكرا
01:26من أجل تحضير أبنائها
01:28قبل الذهاب للمدرسة
01:30ومرافقتهم في الطريق
01:32خاصة في المراحل الأولى
01:34من التعليم الأساسي
01:36طبعا هذا الحدث الوطني
01:38الذي يعرفه المجتمع التونسي
01:40في بداية كل سنة
01:42التيراثية
01:44وتعيشه كل عائلة
01:46وكل عائلة
01:48وكل عائلة
01:50وتعيشه كل عائلات
01:52تقريبا
01:54هي في الظاهر عودة
01:56مدرسية لكن في الحقيقة
01:58حياة جديدة في المجتمع
02:00تغير في الزمن
02:02للمجتمع
02:04تغير في الزمن للعائلة
02:06تغير في حتى نوعية الوجبات
02:08إلى آخر ذلك
02:10تدوم هذه التغيرات
02:12مدة 8 أشهر على الأقل
02:14وعليه لابد أن نستعد لها
02:16أحسن استعداد
02:18ونرى من واجبنا
02:20في حصة محطات تربوية
02:22براديو نفزاوة
02:24مع التحية الوافرة
02:26لكل العاملين والتقنيين
02:28براديو نفزاوة
02:30أقدم بعض النصائح
02:32لعلها تكون مفيدة
02:34لمن يسمعنا الآن
02:36طبعا الاستعدادات
02:38حسب رأيي للعودة المدرسية
02:42قد نقسمها إلى عناصر كبرى
02:44حتى نكون منهجيين
02:46ثم استعدادات محمولة
02:48على الدولة
02:50والأساسيات تتصيلة
02:52بالعودة المدرسية
02:54وهذه أساسية
02:56نظرا لأننا قد نتحدث
02:58على نفسية الأم والطفل
03:00لكن عندنا مشكلة أكبر
03:02وهي مشبيد العائلة
03:04وثم استعدادات تعودي
03:06للمجتمع
03:08حتى المجتمع لابد أن ينتبه
03:10في زمانه في تعامله
03:12في عاداته
03:14في تقليده يرى أن
03:16السنة الدراسية بدأت
03:18لذلك نساعد بعضنا البعض في هذا الأمر
03:20وثم
03:22الاستعدادات الأخيرة المهمة
03:24وهي ترجع من الناحية
03:26البيداغوجية والنفسية والتربوية
03:28قد أعتقد
03:30أن لا يكفينا الوقت
03:32أما سيلايها ممكن تقترح حصة أخرى
03:34لاحقا نتحدث
03:36للعائلة
03:38لمناقشتها
03:40بالنسبة إلى
03:42مثلا
03:44مسألة
03:46الدولة
03:48في استعدادات الدولة
03:50حسب رأيي
03:54العودة
03:56المدرسية
03:58لابد أن ترافقها
04:00يعني استعدادات
04:02من حيث
04:04الأطراف
04:06ذات سيلة تستعد
04:08ونقل التربوية للتلاميذ
04:10هذه مشكلة
04:12أعتقد أنها مطرحة جدا
04:14وعبشتها
04:16يعني ولاية إكبيلي
04:18في أصعب الظروف
04:20خاصة في السنة الماضية
04:22وعليه لابد أن نقول
04:24نحن صحيح اليوم عندنا فترة
04:26معينة من
04:28المسألة المدرسية
04:30لكن
04:32لابد الحرص على
04:34توفير النقل اليومي المنطهم
04:36للتلاميذ
04:38هذه أهم استعداداتهم حسب رأيي
04:40لأن هذه ليست بيد المربي
04:42ولا بيد المهي
04:44ولا بيد العائلة
04:46لابد للصندوق الجاهوية
04:48ذات العلاقة بهذا القطاع
04:50النقل المدرسي الدلمذي
04:52أنه لا يكتمل
04:54الأدبال سنة بحضور التلاميذ
04:56لابد من علاج
04:58مشترك النقل وأنت تعرفين
05:00ونتبعت على رب المحزاوى
05:02يعني استغاثة
05:04أو تلاميذهم
05:06لا يذهبون إلى الدراسة
05:08يوم بيوم
05:10مثلا هل يعقل كل تلاميذ
05:12مثل منطقة المستعيد
05:14يقع تغييبهم بالجملة
05:16يوم الاثنين ليحل
05:18مشكلة تلاميذ مثلا منطقة
05:20جملة
05:22ويقع تغييب
05:24تلاميذ منطقة جملة
05:26ليقع حل مشكلة تلاميذ الجلسي
05:28يعني هذا
05:30التداول في حل المشكلة
05:32صراحة تغييب التلاميذ
05:34لم نعرفه مقبل ولم نسمع به
05:36أنا تحدثته
05:38مرة مع ولي قلت له كيف
05:40يولدك عند فرض
05:42قال لي ولي معلوم
05:44أن ذير المستعيد بشغيبه
05:46يعودهم الفرض
05:48يعني وصلنا
05:50وصلنا إلى هذا
05:52الحد معناه من التلاعب
05:54بحقوق التلاميذ
05:56وعليه
05:58نتمنى من الشركة الجاهوية
06:00نتمنى من السلطة
06:02أن تعمل على حل هذا المشكلة
06:04وهنا
06:06مدام عندنا مشكلة كبيرة ومؤضلة
06:08في النقل
06:10يعني ما عادش حتى
06:12فما مشروعية باش نسأل لماذا المندوبية
06:14الجاهوية للتالي بيتبلي
06:16في آخر رتب على المستوى الوطني
06:18نتاج بيكلوها
06:20قد يؤد مشكلة
06:22نقل التلاميذ قد يؤد
06:24قلق التلاميذ في تفكيرها في النقل
06:26من بين الأسباب
06:28أما المتدخل في هذا التبني
06:30للنتائج الجاهوية
06:34إضافة إلى أن في النقل
06:36لابد
06:38أن نحرص على توفير
06:40على الأقل سفرتين
06:42في النصف الأول من اليوم
06:44والسفرتين في النصف الثاني
06:46لماذا؟ أعطيك مثال دقيق
06:48مثلا السفرة الأولى تبدأ
06:50مثلا سبعة ونصف
06:52سواء من منطقة جمنة أو منطقة المسعيد
06:54أو من بازن إلى خذلك
06:56التلاميذ يصل إلى
06:58محجة نهورة
07:00نجم قولك يصل للعشر غير درجين
07:02التسعة والثمانية غير درجين
07:04هل معقول
07:06أن تلميذ يبقى العشرة
07:08يبقى سعيدين في الشارع؟
07:10يعني
07:12هذا الوجود
07:14في الشارع وبين
07:16الدراسات
07:18فهنا عذاب للتلميذ
07:20فهنا كره
07:22نظر لأنه فهنا تغيرة التقص
07:24فهنا استخدام لظواهر أخرى
07:26من البرد إلى الرياح إلى خذلك
07:28فهما ظواهر أخرى
07:30تصير أمام المؤسسة
07:32المدرسية ظواهر أخرى
07:34ممكن تقول
07:36حتى لفئة خطيرة كل الأدمين والمخدرات
07:38ممكن
07:40صيحة الفزاعة التي أطلقتها
07:42المندوبية الجاهوية السنة الماضية
07:44أن ولاية إكبيلي من أكبر
07:46السلوكات الخطيرة
07:48أمام الأهد
07:50هذه دراسة نشرت السنة الماضية
07:52في راديو نفزاعة
07:54نظر لأن
07:56وجود التلميذ
07:58أكثر
08:00ربع ساعة أمام المحد
08:02هو مهدد بالسلوكات الخطيرة
08:04هو يجعله يفكر في
08:06الانقطاع المدرسي
08:08طبعاً جاهة إكبيلي من بين الولايات
08:10الأولى في الارتفاع من سبب الانقطاع المدرسي
08:12كذلك
08:14تعاطي المخدرات
08:16أنواع التدخيل إلى آخرها
08:18وبعد ذلك نتساءل نفس الشيء
08:20لماذا نتائج هذه الولاية
08:22هي الأخيرة على المستوى الوطني
08:24هنا قد
08:26نقول بلطف من أهم
08:28الاستعدادات أن نحمي
08:30التلميذ قدر الإمكان
08:32من قضاء ساعات الفراغات
08:34المفروضة في جدول الشارع
08:36قدر الإمكان
08:38هذه من نقطة أخرى
08:40من نقطة أخرى فهناك استعدادات
08:42خاصة به بخلاف أن
08:44يوفر لنا مدين
08:46ويأخذ لنا أدوات
08:48فالولي كيف يمكن أن يتصرف
08:50مع تلميذة في هذه المرحلة
08:52بالنسبة إلى
08:54الولي هنا أول شيء
08:56ماذا بينا الاستعداد
08:58أو العودة المدرسية
09:00تكون فرحة عائلية ندخل تلميذنا
09:02في الفرحة وليس
09:04خلوها بهجة
09:06ونشرك تلميذنا
09:08في شراء الأدوات
09:10خليه يختار أدوات لكن
09:12الأدوات المعقولة القارة
09:14أما أدوات
09:16التي تراوح ثمنها
09:18بين دينار وبين
09:206000 لا نحاول
09:22نقنع تلميذنا نحاول حتى
09:24نتعامل مع المكتب
09:26أنه تم نوع من الأدوات
09:28بعدها للتلميذ لكن
09:30المكتب يقول لك أنا عرض
09:32سلع لا يهمني لذا
09:34نحاول نقنع تلميذنا شيئا فشيئا
09:36نراهي تم أولويات
09:38تم كراس تم غلاف
09:40تم ربما لباس مهم
09:42قبل أن نتباين
09:44ونغرق أنفسنا في نوع معين
09:46خاصة تم تباين التجارب
09:48أغلب الكراسات وأغلب
09:50الأشياء تبقى فارغة
09:52إلى حد ما في السنة
09:54لذلك نحاول نتعامل بليد
09:56نحاول نشرك تلميذنا
09:58نحاول أن نعطيه المسؤولية
10:00يدخل معنا للمكتب
10:02خليه يختار هو ولكن بشيء من التوجيه
10:04هذه مهمة يسر
10:06وحتى نوعية
10:08تحذير الأدوات
10:10خليه يغلف هو
10:12من يغلف خليه يتعلم
10:14أو يتعلم السنة الثانية
10:16من بين الأم تعطيه
10:18مسؤولية هنا في
10:20هذا الإستداد
10:22النفسي البداغوجي
10:24نفس الشيء
10:26نعلمه كيفيش
10:28يكون حريص على أقلامه
10:30لا يضايحه
10:32كيفيش أن ينتبه إلى أقلامه في القصر
10:34كيفيش أن يعرف
10:36كيف يتعامل مع البشر
10:38يعني يرمي الكراس
10:40كما تأتي في المحفظة
10:42يكون عندنا
10:44فيه نوع من الصعوبة
10:46لكن بشوية بشوية نعود تلميرنا
10:48مع مساعدة السادة المربي
10:50لابد أن تكون عندنا هذه الدربة
10:52يعني هذا
10:54من حيث أنت
10:56طرحت علي السؤال هذا
10:58ولكن خلينا نزيد وندقق شوية
11:00في السعر المشكل
11:02عند التلمير
11:04سواء تلمير إعدادي
11:06أو التلمير ثانوي أو التلمير جديد
11:08صحيح التلمير الابتدائي عنده
11:10بدوجة أخرى ربنا نصل إليها
11:12لكن أنا مستر ياسر
11:14أن نرجع إلى مسألة
11:16وجود التلميذ أمام المعاهد
11:18لأن هذه هي الكارثة يا سيدة فاطيمة
11:20فعلا
11:22فأنا هنا أحب أن أتوجه
11:24بالتحية لكل السادة المديرين
11:26والمضاء والخيمين العامين
11:28وكل العاملين
11:30في المعاهد
11:32بجهة جميلة وأقول لهم
11:34أراهي تلميذنا أمان بين يديكم
11:36نحرص
11:38كل الحرص على إعطاء
11:40توزيعية بيداغوجية
11:42نراعي فيها مصلحة جدول التلميذ
11:44نحاول
11:46قدر الإمكان وهذا ممكن
11:48عدم وجود أي ساعة
11:50فراغ يقضيها التلميذ
11:52في الشارع
11:54أراهي نلفت الابتباه إلى همية
11:56كذلك
11:58ثم حاجة أخرى
12:00نعمل عليها جهتي قبلي هي
12:02قاعة المراجعة
12:04كانت موجودة في الثانوات
12:06الحقيقة وقت القرية
12:08أني نذكر عملا ما كنا نخرج
12:10من المعهد لأننا كنا نمشي
12:12قاعة المراجعة كنا نمشي
12:14نقعد للنجي ما نكوناش نخرج
12:16إلى وقت الخروج
12:18نحن بيداغوجية نحن تلميذ ونحن لسه عمراء
12:20لكن عندنا أحيان إجبارية غياب
12:22الأستاذ قد يحصل هذا
12:24والأستاذ ما حق يتغيب
12:26هنا لابد أن نفكر
12:28وهذا من باب
12:30التفكير في إصلاح النظام التعليمي
12:32لا توجد ساعة فراغ
12:34للتلميذ خارج المعهد
12:36مهما كان نوعها
12:38نظر لأننا
12:40بقاعة المراجعة بالتوزيعية
12:42بالنقل قررنا نعمل
12:44على انتشال جيل كامل
12:46من مخاطر الشارع
12:48والشارع
12:50ما يتبعه من أفكار
12:52أوصلت بتلميذنا إلى
12:54الموت في البحار
12:56يعني بغية الهجرة غير نظامية
12:58والبحث عن النجاة والخلاص
13:00وكله المدرسة
13:02والسلطات نحن في غنان عنها
13:04لأن التلميذ في عمره
13:06معين مذبد في أفكاره
13:08يقبل كل ما يقوله
13:10ولما يفوت العمر هذاك يندم
13:12يلقى راحة خارج المدرسة
13:14مثبتش واحد يخرج من المدرسة
13:16مش ندم مستحيلة
13:18يعني كذلك
13:20احنا في الاستعدادات
13:22من بين الاستعدادات وهي مهمة ياسر
13:24اطار التفسير الإداري
13:26والعملة نعمل قدر
13:28وهذا يعني تحية اليهم
13:30أن نحاول تلميرنا
13:32نستقبلهم بمدرسة نظيفة
13:34من القسم
13:36إلى الساحة إلى مكان مراحة التلمير
13:38وهذه عادة محمودة
13:40موجودة في مدرسنا
13:42نشكر عليها كل الادارين
13:44ونقول لهم اجعلوا
13:46مدرسكم كل يوم ليس يوم العودة
13:48فقط كل يوم
13:50تستقبل أبنائكم في أحسن ما يكون
13:52أي فعلا
13:54طبعا هذه هي مسأل
13:56مسأل رأي متربطة
13:58متكاملة متعاونة
14:00فيها ما هو قانوني
14:02وفيها ما هو
14:04إضافة ثردية من حب
14:06للتعليم
14:08يعملها السيد المدير يعملها السيد القيم
14:10يعملها السيد الأستاذ
14:12أراه التعليم
14:14لا يوجد فيه قوانين منظمة
14:16تجعلنا نستقبل
14:18بتلك الطريقة أو بتلك
14:20لا توجد إضافات خاصة
14:22توجد بهجة خاصة
14:24خاصة بنا نظفوها على مؤسستنا
14:26وحاليا نستقبل في التنمية
14:28ذاك الابتسامة
14:30الناس كل حقيقة
14:32وانت تحكي السيد علي رجعتنا
14:34لبرشة سنوات من الحنين
14:36في معهد كل اللي درست فيهم
14:38وتحية لكل اللي كانوا قايمين عليها
14:40وحني دخليني مفرحيني بالطبية
14:42الجديدة وبالحواجي الجدد
14:44وبالكرتابلة وبالكرازات وبالكتب
14:46اللي نغلفتهم والحقيقة
14:48تحكي على التغليف والمسؤولية
14:50أني بدأت نغلف واني صغيرة حتى لأنو وصلت
14:52نغلف الاخواتي الكل
14:54أني وياهم وحدي حتى كان غالط
14:56وبقى الله يرحمه يقولي عاودي غلفي
14:58ما يسالي شو أغلطي
15:00بدأت نغلف الاخواتي الكل وحتى الجيرانة
15:02والأولاد خالي ساعات
15:04فالبهجة والإطار تربيهول يستقبلك في البيت
15:06حركتين نخلي التلميذ ندفع دفع
15:08معدش فكرة في حال يعني
15:10الجو العائلي كامل
15:12الزمن العائلي النصق العائلي
15:14كلها يتحدث على ما هو إيجابيات
15:16بالضبط وكذا
15:18يعني عايش ابنية تسني وتنجح
15:20حتى تسني ستطور بقدر
15:22إذا كانت تلميذ ضعيف لا أنت سني باش تقوى
15:24إذا كانت تلميذ قوي أنت راك تسني قادر أكثر
15:26إذا كانت تلميذ متوسط عايش ابنية
15:28ستنهارك ستخرج من هذه المرحلة
15:30يعني وخاصة
15:32المسألة
15:34هذه العامة العائلية
15:36لا نجعل العودة المدرسية
15:38هو يعني
15:40بمثابة العقاب
15:42أجد المدرسة باش ترفعها منكم
15:44اللغة هيك
15:46ترفعوها على موقع التواصل الاجتماعي
15:48دكتور لكل أسف فما برشا في كويت متدابل
15:50على موقع التواصل الاجتماعي
15:52تبين فرحة الأسرة
15:54برجوع تلميذها إلى المدرسة
15:56كأنهم كانوا عائق عليه
15:58في حقيقة هي ومش ذاك الأمر
16:00تتذكري في أول حصة
16:02بينا فيها في محطة التربية
16:04تحدثنا أما العطلة
16:06المدرسة
16:08العطلة الصغيرة هو الزمن الوحيد
16:10التى ترتعبه الأم مع أبنائها
16:12زمن حر
16:14لكون الآن ابنك على زمن المؤسسة التعليمية
16:16وجدولها
16:18ما عادش ولدك
16:20كل يوم خارج داخل
16:22ماشي حسب جدول
16:24لذا لابد أن نعلن للتلميذ
16:26راكعي شولتي كنت في زمن حر
16:28كنت في عطلة
16:30فرهدت نسبة معينة قليلة كثيرة
16:32هذه كل وظروفها
16:34لكن الآن دخلنا إلى معركة الحياة
16:36إلى التعليم وهذه صنة الحياة
16:38كذلك لا ننسى الزمن
16:40بالله نحافظ على الزمن المدرسي
16:42الزمن هو زمن العائلة
16:44وتحارب كل أم
16:46خاصة هذه ظاهرة
16:48قد يكون لكم
16:50بادرة أن تجيبوا
16:52أخصائيين في التغذية
16:54ماذا نعطي لأبنائنا
16:56فعلا هو اللي صار
16:58أحكينا على اللمجة الصحية
17:00فعلا في موعيدنا أحكينا على لمجة أصغرنا الأطفال
17:02أحكينا على أهمية
17:04غذائنا الخاص من التمر
17:06وما إلى ذلك
17:08فعلا هذا هو اللي صار
17:10العائلة تصرف الكثير
17:12وغير سليمة
17:14نحاول نعمل دربة
17:16نحاول نعمل دربة
17:18يعني في بعض الجهات
17:20أنا مرة تحدثت وصلوا معنا الأولياء
17:22يفرضون على الروضة
17:24تعمل لمجة موحدة
17:26كل تلميذ
17:28اليوم يخويا عندك تفاح
17:30اليوم صالة الخضار
17:32وهذا
17:34بالتشارك بالتعاون
17:36بالعلاقة الانفتاح بين العائلة والمؤسسات
17:38سواء الروضة
17:40سواء المدرسة
17:42سواء المعلم
17:44لابد تكون عندنا العلاقة
17:46بهذه العلاقة قد نعطي دافع
17:48قد نستثمر في أبنائنا
17:50قد نبتعد
17:52عن الشبح المخيف
17:54من هذا القوقاع
17:56من هذه المخدرات
17:58قد نسهم أن نبني مواطن
18:00صالح لمستمعه
18:02وهذا مهم
18:04لأنه
18:06تقريبا
18:08الإنسان
18:10ثلثة عمره يقضي في المدرسة
18:12ثلثة عمره
18:14في أحسن حالات
18:16الطالب يتخرج عمره 24-25 سنة
18:18فعلا
18:20النصف الأول
18:22الجميل
18:24في حياته يقضي في المدرسة
18:26لماذا لا تكون هذه المدرسة
18:28هذه الحياة الإعدادية
18:30هذه الحياة الثانوية
18:32هذه الحياة الجامعية هي أحسن حياة
18:34سواء التغذية
18:36سواء التفاعل
18:38سواء البهجة
18:40سواء التفكير في العطاء للوطن
18:42كل شيء مهم
19:04هل هناك تطور آخر
19:06يمكن أن يقضي منحة آخر
19:08في الإعدادية
19:10هناك أنصار أخرى
19:12تعرفون
19:14إذا كانت مجمعة تونسية
19:16مثل اليوم عددها 12 مليون
19:18هناك زوز ملايين
19:20يعني العشرة ملايين يقضون على زوز
19:22كلنا نقضي من أجل أبنائنا
19:24كلنا نقضي من أجل أبنائنا
19:26والحركة الاقتصادية
19:28كلها تقضي من أجل التنمية
19:30الحمص
19:32المشربات
19:34كلها ستنشط مع الحياة المدرسية
19:38وعليه
19:40يجب أن ننتبه
19:42ويجب أن نطق الله في أبنائنا
19:44سواء كنت أنا ينباع في المواد الغدائية
19:46أو كذا
19:48أو في أشياء غير سلومة لأبنائنا
19:50لأن ابنك هو ابني
19:52ابن الوطن
19:54لما يوقع له المظلة في الصحة
19:56وعليه
19:58إضافة إلى الجوالب
20:00التغرياء
20:02وجوالب التركيب الزمني
20:04وجوالب مساعدة تنميتنا في الزمن
20:06حتى العائلة تصبح زمنها
20:08وهو زمن المدرسة
20:10نحاول
20:12وقدمنا الحصة نوعا ما
20:14أن نبدعنا الدروس الخصوصية
20:16نوعا ما من أول سنة
20:18لا ندع أبنائنا
20:20بالدروس الخصوصية
20:22رأي أكبر كان
20:24أن تعلم الدروس الخصوصية من صغر
20:26خليه يعتمد عن نفسه
20:28هذا ما نسميه تعليم الظل
20:30أخطر حاجة تعليم الظل
20:32هو أن التلمير
20:34لا يزال شقرا في المنزل أصلا
20:36وتذوب دافعيته
20:38وتذوب إيراته
20:40يعني يراه
20:42إذا كان عودنا تلميرنا من الصغر
20:44إلى الدروس الخصوصية
20:46لا يزال يستطيع
20:48يعمل حتى جلسة مع نفسه في المنزل
20:50يقول خليني نقرأ
20:52يعني بهذه الدروس الخصوصية
20:54سلبنا منه الدافعية
20:56الدافعية قتلناها بأيدينا
20:58ولكن الأم مسكينة
21:00يعني حريصة
21:02وتحب ابنها في ساعة يتفوق
21:04وفي ساعة يخرج
21:06أنت تدمر فيه
21:08وحتى في القصر لا يزال شقرا
21:10ينقصر في الدروس الخصوصي
21:12لذا أرجاء قلتوا بأبنائكم
21:14نحاول أن نرشد
21:16إذا كانت المير
21:18لم تصل البتالوريا أو قبل البتالوريا
21:20بسنة لا فائدة
21:22في هذه الدروس الخصوصية
21:24يقولي أنت الأم تجلس مع ابنك
21:26تعوديها بشوية
21:28أراه أفضل
21:30طبعا لا سبيل
21:32للمقارنة
21:34أنا هاني دكتور
21:36ولا حياتي عملت دروس خصوصي
21:38مستحيل نعمل دروس خصوصي
21:40أني نعد بنفسي على الطاولة
21:42نبقى أكثر ما يمكن لنفهم واحد
21:44هذا الدروس الخصوصي
21:46يعني
21:48صحيح احنا كنا في زمان
21:50لكن نتمنى
21:52نتمنى أن نحاول
21:54نرشد الأمر
21:56وعندما صعد المربي
21:58والله
22:00كانت هناك رسالة
22:02وقعد يقول لك احنا نرجو الأولياء يفرب علينا
22:04قلت لا قرري لي ولدي
22:06لا أعمل لي كذا
22:08كذلك ثم ظهرت
22:10الاقتذار في القسم
22:12القسم فيه 30%
22:14طبعا لا يجب أن ينجح
22:16لذا نتمنى الاقتذار
22:18الدولة تنظر فيه
22:20صحيحة
22:22وبإرسال صحيح
22:24أراه إذا كان عدد التلامثة اتجاوز
22:26في النور
22:28بمجال 22
22:30أراه ما عاجز
22:32حتى لقدما وربي ما يكونش كافي
22:34لحقيقة لكافة التلاميث
22:36أعطيك الصحة دكتور نقاط
22:38مهمة جدا أثرتها معنا اليوم
22:40نحن هنا نتعدى للعودة المدرسية
22:42إن شاء الله تكون لقد صدقها عند المستمعين
22:44شكرا لك ألف مرة
22:46شكرا لك وشكرا لكم المستمعين
22:48شكرا لك
22:50شكرا لك
22:52شكرا لك
22:54شكرا لك
22:56شكرا لك
22:58شكرا لك
23:00شكرا لك