13 agosto 2024 Código 13 | Transformación digital de la educación.
¿Cuál es el impacto de la transformación digital en la educación y en la preparación para nuevos empleos? Conózcalo en esta entrevista especial de Código Trece.
Transcript
00:00Hoy en Código 13 vamos a hablar sobre el impacto de la transformación digital en la
00:09educación y en la preparación para nuevos empleos. Por eso hemos invitado a Catalina
00:14Alfaro Miranda, coordinadora del programa de teletrabajo de la Oficina de Recursos Humanos
00:19de la Universidad de Costa Rica. Catalina, un gusto para mí que usted nos acompañe hoy en Código 13.
00:24Muchas gracias, encantada de estar acá para comentarles un poquito de la experiencia de la
00:30universidad en esta temática. Iniciemos hablando de cuáles son los principales beneficios de la
00:36transformación digital en el ámbito educativo. Sin duda las tecnologías de la información y la
00:44comunicación han venido a realizar diferentes transformaciones sociales y en el campo de la
00:50educación es particularmente necesario porque amplía el abanico de posibilidades en el proceso
00:58de ciencias de aprendizaje. No está exenta tampoco la educación superior en un contexto donde ya los
01:05y las estudiantes incorporan algunas destrezas tecnológicas y donde entonces cómo aprovechar
01:12esas oportunidades a nivel educativo, siendo que se abre el abanico de formas de aprendizaje y de
01:20productos de aprendizaje y de incorporar y de formas de interactuar en la educación. En ese
01:26punto cómo pueden las instituciones educativas aprovechar la tecnología para mejorar la
01:30experiencia de aprendizaje de los estudiantes, que es súper importante. Ok, aquí hay como varios
01:36puntos, verdad, porque los accesos de los estudiantes son distintos. Digamos en la Universidad de Costa
01:42Rica tenemos diferentes oficinas e instancias y también una plataforma tecnológica bastante
01:48robusta para poder aprovechar esto a nivel educativo. Sin embargo, en el tema de acceso,
01:56usted me pregunta cómo se puede aprovechar. Se puede aprovechar de muchas maneras, verdad,
02:00nosotros tenemos diferentes plataformas, verdad, incluso centros de simulación, por ejemplo,
02:07tenemos una conectividad amplia. Sin embargo, el estudiantado tiene condiciones distintas y ahí
02:15es donde está el reto, verdad, poderles incorporar, elegir cuáles son los mejores
02:21recursos, verdad, ajustado, estandarizar en la medida lo posible las condiciones para que el
02:26aprendizaje sea equitativo. Pero son muchísimas formas de aplicación, verdad, desde el aula hasta
02:34el campo, hasta las prácticas, hasta los productos de investigación, verdad, la interacción con
02:41diferentes... diferentes pares académicos, por ejemplo, verdad, diferentes contextos académicos,
02:53es a lo que me refiero. ¿Cuáles son esos desafíos que enfrentan las instituciones al
02:57implementar estrategias digitales en la actualidad? A nivel de desafíos, verdad, tengo que decir que
03:03uno de los desafíos que ya mencioné incluso es el acceso, verdad, no todos los estudiantes
03:08tienen el mismo acceso. Estamos hablando de una institución que está en todo el país,
03:14verdad, y que incorpora gran... la mayoría de su población, digamos, proviene de distintos
03:20lugares, de colegios públicos, por ejemplo, el año pasado se incorporaron el 70% de personas
03:25que se incorporaron a la universidad provienen de colegios públicos, y entonces se puede
03:31imaginar que el acceso es muy diverso. Otro desafío es la incorporación de las mejores
03:37tecnologías para diferentes contextos educativos, porque hay tanta oferta, verdad, que qué es lo
03:42mejor que yo necesito para enseñar este tema, eso es un punto. Luego, otro desafío tiene que ver con
03:48temas atitudinales o de prácticas de digitalización o prácticas digitales que ya tienen incorporados
03:56los estudiantes, verdad, cómo hacer que las puedan aprovechar en el contexto educativo, por ejemplo,
04:01ya traen los chicos y las chicas, verdad, los estudiantes algunas prácticas que vienen,
04:12por ejemplo, del colegio, y en el contexto de pandemia, verdad, que algunas se afianzaron y
04:17de pronto no necesariamente son compatibles con el aprendizaje, entonces eso es un gran
04:23desafío también, verdad, y en ese sentido los y las docentes de la universidad tienen que propiciar
04:30que las condiciones sean las más adecuadas para que el aprendizaje se dé en un contexto
04:33de digitalización. ¿Qué oportunidades están abriendo las nuevas tendencias en la educación?
04:39Ok, aquí, digamos, tenemos que decir que la universidad es una universidad, digamos,
04:47en un formato presencial, por decirlo así, recordemos que la Universidad de Costa Rica
04:52tiene oferta educativa en muchísimas áreas del conocimiento, verdad, algunas con un mayor,
04:58una mayor posibilidad de virtualización y otras con una menor posibilidad de virtualización,
05:04entonces, ¿qué oportunidades abre? Bueno, tantas como la naturaleza de la labor lo permita,
05:10verdad, dependiendo del área educativa, de pronto en algunas ingenierías, en, digamos,
05:17no sé, en algunas ciencias sociales, hay actividades presenciales y otras más de
05:23naturaleza virtual, verdad, donde se pueden aprovechar mejor. Bueno, y esto, por supuesto,
05:27ha generado cambios en la educación para enfrentar los nuevos empleos y las formas
05:31de trabajar, por ejemplo, como nos tuvimos que adaptar a la virtualidad.
05:34Claramente, en ese sentido, digamos, nosotros en la universidad hemos ido incorporando el
05:42teletrabajo, verdad, cada vez de forma más estratégica, en un contexto de pandemia nos
05:47tocó adaptarnos a lo que había, verdad, a incorporar, se expandió la virtualización
05:54de la docencia, se expandió también el teletrabajo, verdad, en todas sus formas,
05:58en los distintos tipos de personal que tiene la universidad, pero conforme va avanzando el
06:03tiempo tenemos que hacerlo de forma mucho más estratégica, verdad, medible y viendo a ver cuál
06:08es el aporte que todos estos contextos virtuales tienen para la universidad, para el cumplimiento
06:13de sus metas y al servicio de la sociedad costalicense. Algo súper fundamental es saber
06:18qué herramientas y habilidades son importantes en este momento ante la transformación digital de la
06:24educación. Ok, ahí tengo que mencionar, verdad, a la unidad Metix de la Universidad de Costa Rica,
06:30que es una unidad de apoyo a la docencia mediada por las tecnologías de la información y la
06:35comunicación. Ellos tienen un programa de desarrollo de competencias para el sector
06:40docente que es un programa con múltiples, verdad, con múltiples cursos para el desarrollo de
06:46diferentes destrezas que tienen que ver con la apropiación tecnológica, con la creación de
06:50contenido, con la forma de interactuar con el estudiantado, verdad, y que certifican todo esto
06:56para que las oportunidades educativas sean más amplias. Están en constante, verdad,
07:02contacto con el sector docente. ¿Cuáles son esos riesgos asociados con la brecha digital y cómo se
07:08pueden abordar en ese caso? Los riesgos asociados tienen que, bueno, creo que ya he mencionado
07:12algunos, verdad, tienen que ver con el acceso, tienen que ver con la apropiación, tienen que
07:17ver con la actitud, tienen que ver con temas también éticos, verdad, a la hora de utilizar
07:23ciertas herramientas, por ejemplo, como la inteligencia artificial, verdad, tan beneficiosa
07:26que es ahorita para el estudiantado, pero que tiene algunos límites que todavía no están
07:32definidos en el contexto nacional. Entonces, esos son algunos de los desafíos. Bueno, y finalmente,
07:38¿cómo camina Costa Rica en esta transformación digital de la educación y la competitividad?
07:42¿Cuáles son nuestros retos pendientes, Catalina? Costa Rica ahí tiene un gran reto en el sentido de
07:48recuperación, verdad, pospandemia, en el sentido de que sí hay cierto rezago, verdad, ya se ha visto
07:54que los estudiantes están recibiendo con ciertos rezagos en la educación, verdad, producto del
07:59confinamiento. Entonces, toca ahora incorporar las tecnologías de una forma inteligente,
08:03de una forma que se aproveche y que se nivele al estudiantado. Y también otro reto es preparar
08:10estudiantes para trabajos que todavía no existen, verdad, porque el mundo de las tecnologías crea
08:14nuevos empleos. Y entonces, una preparación integral que le permita al estudiantado enfrentarse
08:21a nuevos empleos y nuevos trabajos que en este momento no se están dando. Muchísimas gracias,
08:26Catalina, de verdad, por acompañarnos en Código 13 y darnos esas herramientas importantes en
08:31cuanto a esta transformación digital de la educación. Muchísimas gracias por invitarme.