Les conseils du mardi - Comment gérer les vacances scolaires de nos enfants
Les conseils du mardi
Thème : "Comment gérer les vacances scolaires de nos enfants"
Présentation : Coach Mada Sangaré
Thème : "Comment gérer les vacances scolaires de nos enfants"
Présentation : Coach Mada Sangaré
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00:00 Je vous remercie.
00:02 Bonjour et merci de nous avoir accueillis.
00:07 C'est un plaisir de vous retrouver pour une nouvelle émission.
00:13 Une émission de conseils, d'écoute et de sensibilisation.
00:17 Nous serons ensemble pendant 50 minutes.
00:20 Restez connectés sur les 193 du bouquet Canal.
00:25 A tout à l'heure.
00:26 [Musique]
00:56 Alhamdoulilah de vous retrouver tous les merdis pour cette belle émission.
01:01 Sachez que vous nous suivez sur les 193 du bouquet Canal.
01:05 Vous pouvez aussi nous suivre sur nos pages Facebook.
01:08 Télévision albayenne, page Kotschmada Sangare.
01:11 Aussi l'application IP de la télévision albayenne.
01:15 Aussi sur TV Orange.
01:17 Je ne suis jamais seule.
01:18 C'est un plaisir pour moi d'être toujours avec mes deux beaux compagnons.
01:23 Aujourd'hui je commence ici.
01:25 Mamina Desso.
01:26 - Oui.
01:27 - Tu es merveilleusement habillée.
01:30 - Merci.
01:31 - On dirait une hôtesse de mérite.
01:33 - Ah.
01:34 - J'espère que tu vas bien.
01:37 - Très bien merci.
01:38 - En ce mardi.
01:39 - Et vous-même.
01:40 - Ça va Dieu fait grâce.
01:41 Kadi Baba.
01:43 - Oui.
01:44 - Vous allez bien.
01:45 - Oui ça va.
01:47 - Ça peut aller.
01:48 Tu commences à être le chouchou de cette émission.
01:50 Et là moi je commence à en être jalouse.
01:52 Tu sais quand je vois les commentaires.
01:53 "Ah Kadi Baba, Kadi Baba".
01:55 Mais qu'est-ce qu'il y a ?
01:56 Ce n'est pas Kadi Baba seulement.
01:57 Kadi Baba, Mamina, Palo aussi.
01:59 Tu commences à me prendre la vidette.
02:01 Et ça je n'aime pas trop ça.
02:02 - Vous voyez comme très belle.
02:04 - C'est un plaisir de vous retrouver.
02:06 Vous êtes d'accord avec moi que les vacances c'est bientôt.
02:09 - Oui.
02:10 - Les enfants doivent se reposer.
02:11 Ils doivent se reposer comment ?
02:13 Ils doivent être gérés comment ?
02:15 Nous allons ensemble à la découverte de ce micro-troutoir.
02:18 Pour voir le thème de cette émission d'aujourd'hui.
02:20 [Musique]
02:26 - Pour les vacances, comment j'occupe mes enfants ?
02:28 Je les envoie plus ou moins dans les localités.
02:33 C'est-à-dire dans mon village au fait.
02:35 Pour qu'ils ne soient pas déracinés.
02:38 Pour qu'ils ne soient pas dépaysés.
02:39 Pour qu'ils aient une culture au fait de leur origine.
02:45 Et puis pour moi aussi, je pense que pendant les vacances,
02:49 on doit varier les occupations des enfants au fait.
02:53 Cette année ici, je choisis qu'ils partent en colonie des vacances.
02:57 L'année prochaine, ils vont voir mes parents au village.
02:59 L'année d'après, ils passent à d'autres choses.
03:02 C'est-à-dire le cours des vacances.
03:04 Je vais essayer de les occuper en variant chaque année.
03:08 Pour ne pas que les vacances soient monotones.
03:10 Pour qu'ils aient une nouvelle culture.
03:11 Pour qu'ils aient des souvenirs un peu variés de chaque vacances.
03:15 - Les vacances scolaires, nous sommes chrétiens.
03:18 En août, par exemple, il y a un camp pour les enfants.
03:22 Donc on compte payer pour eux.
03:26 Pour qu'ils aillent là-bas pour s'égailler, pour s'amuser.
03:29 Mais à part ça, on les inscrit souvent.
03:33 Chaque vacances qu'on fait au cours des vacances.
03:36 Donc, auquel ils participent.
03:38 On fait souvent aussi des sorties.
03:43 Avec papa, surtout les week-ends par exemple.
03:46 Quand ils ne sont pas allés en vacances, je suis une tante.
03:48 Parce que s'il y a des vacances, ils vont chez des tantes aussi.
03:51 Pour passer les vacances.
03:53 - Comment gérer les vacances scolaires de nos enfants?
03:57 Faut-il les maintenir à la maison enfermée?
03:59 Faut-il continuer de les obliger à étudier?
04:03 Faut-il les envoyer au village?
04:05 Comme l'a dit tout à l'heure le premier interlocuteur.
04:07 Ceux qui ont des moyens, est-ce qu'ils doivent aller en colonie de vacances?
04:10 Nous allons en débattre tout à l'heure.
04:13 Pour donner notre humble avis.
04:15 Mamina, vous êtes mère de famille.
04:18 Bientôt, ce sont les vacances scolaires.
04:21 Il ne faudrait pas que les parents pensent que les vacances scolaires, c'est du libertinage.
04:26 Les vacances scolaires, c'est un moment certes pour l'enfant de reposer son cerveau.
04:30 Mais en même temps, d'apprendre de meilleures choses pour son évolution et son épanouissement.
04:35 Dites-nous, pour vous, les vacances scolaires, c'est d'abord quoi?
04:38 Merci Coach Mada.
04:40 Les vacances scolaires, c'est très important pour l'enfant.
04:44 Parce que l'école n'est pas le seul apprentissage.
04:47 Un enfant doit apprendre beaucoup de choses.
04:49 La culture, c'est la culture qui nous fait.
04:52 La religion, c'est elle-même qui est l'essence même de notre vie.
04:56 C'est pourquoi on a été créé.
04:59 Donc pendant les vacances, il faut pouvoir occuper sainement les enfants.
05:03 Pour ceux qui ont des villages ici en Côte d'Ivoire, pour ceux qui sont Ivoiriens.
05:08 Ou même qui ne sont pas Ivoiriens, on peut s'organiser.
05:11 On peut envoyer les enfants au village pour qu'ils apprennent la culture d'où on vient.
05:15 Et puis on a remarqué quelque chose aujourd'hui.
05:18 Nos enfants ne parlent pas nos langues maternelles.
05:20 C'est le moment d'emmener les enfants apprendre à parler leurs langues maternelles.
05:24 C'est un plus dans la vie de l'enfant.
05:26 Il va arriver un moment où on ne sera plus Africain.
05:29 Parce que nos enfants ne parlent pas bien français, parce qu'ils ne sont pas Européens.
05:34 Et ils ne parlent même pas nos langues maternelles.
05:36 Ça c'est un gros souci.
05:38 Donc on peut envoyer les enfants au village pour quelques raisons qui sont propres.
05:41 Il faut occuper sainement les enfants.
05:43 Il ne faut pas laisser les enfants errer dans la ville.
05:46 Il faut que l'enfant apprenne quelque chose des vacances.
05:49 Nous par exemple, quand on était à l'école, chaque entrée, les maîtres nous demandaient de faire une dissertation
05:53 sur nos vacances. Qu'est-ce qui s'est passé ? Qu'est-ce qu'on a fait ?
05:56 Qu'est-ce qu'on a appris ? Qu'est-ce qu'on n'a pas appris ?
05:58 Ça veut dire quoi ?
06:01 Pour les enfants qui sont très physiques, qui ont beaucoup d'énergie,
06:04 c'est le moment de les mettre dans du sport.
06:06 C'est le moment de canaliser leur énergie, leur apprendre les bonnes manières.
06:09 Pour les enfants qui sont quand même assez casaniers,
06:12 c'est le moment de leur apprendre de nouvelles langues.
06:15 Si on veut les garder ici à Abidjan, les nouvelles langues,
06:18 apprendre la religion, pratiquer correctement la religion.
06:23 Il ne faut pas qu'on se débarrasse des enfants dans les cours de vacances.
06:27 Je pense que tout parent doit préparer longtemps avant les vacances.
06:31 Parce qu'on trouve les moments qui sont débordés pendant les vacances.
06:36 Quand il y a l'année scolaire, les enfants vont à l'école, ils reviennent.
06:39 C'est le mercredi, samedi, dimanche qu'on gère les enfants.
06:42 Mais pendant les vacances, on a les enfants toute la semaine.
06:45 Les moments sont occupés.
06:46 Mais quand les enfants sont en vacances, les parents ne sont pas en vacances malheureusement.
06:50 Donc il faut faire tout un programme pour pouvoir occuper sainement les enfants,
06:54 pour qu'au sortie des vacances scolaires, l'enfant ait appris quelque chose
06:58 qui va servir à son développement personnel.
07:01 - Coach Mbaba ?
07:02 - Là, ce sont les enfants un peu plus jeunes.
07:05 Nous avons aussi des enfants de 12 ans, 13 ans, 14 ans, 15 ans, même 16 ans, 17 ans,
07:10 qui sont pratiquement des adolescents.
07:12 Voilà pour les vacances, parce qu'ils profitent de ces vacances-là.
07:16 Il y a du libertinage, ça va un peu partout, ça fait n'importe quoi, ça va n'importe où.
07:23 Pour vous, les vacances, ça commence d'abord par les parents.
07:27 Ce sont les parents qui doivent se préparer financièrement, moralement, spirituellement,
07:34 avant de pouvoir gérer les enfants, ou bien dès que les vacances sont là,
07:38 c'est des choses qu'on peut rattraper comme ça ?
07:40 - Alors, comme elle a si bien dit, les vacances scolaires,
07:43 ce sont des vacances qui doivent être préparées.
07:46 Toute chose qui n'est pas préparée, elle ne peut pas apporter, elle ne peut pas être impactante.
07:51 D'accord ? Donc les parents, d'abord, doivent tout de suite planifier,
07:55 peut-être avec les enfants.
07:56 Vous savez, au moment où les enfants sont à l'école, vers le troisième trimestre,
08:01 c'est le moment de dire aux enfants, par exemple, qu'est-ce que tu aimerais voir,
08:05 qu'est-ce que tu aimerais connaître, où tu aimerais aller, etc.
08:09 Ce sont des choses qu'il faut faire.
08:10 Il faut souvent discuter avec l'enfant,
08:12 parce que souvent, on impose des découvertes à l'enfant que l'enfant n'aime pas.
08:17 Et il est bon de discuter avec l'enfant.
08:21 - D'avoir son avis ? - D'avoir son avis.
08:23 Et puis de voir pourquoi est-ce qu'il décide ceci et pas cela,
08:27 et pourquoi est-ce que toi, tu veux ceci.
08:30 Lorsque vous, avec les enfants, vous comprenez,
08:33 alors les vacances deviennent plus une découverte,
08:36 et ça devient quelque chose qui enseigne.
08:40 Voilà, parce que c'est de ça qu'il s'agit.
08:42 Moi, je suis d'accord avec Mamina lorsqu'elle dit qu'il ne faudra pas cantonner les enfants
08:47 dans les cours de vacances, parce que souvent,
08:50 là, les parents, ils ont tellement d'occupations.
08:52 - Même celui qui n'a pas eu la bonne note,
08:54 lorsqu'il sort de l'école et qu'il est en vacances,
08:57 il ne faut pas l'obliger tout de suite à retomber encore dans les papiers.
09:00 - Ben, écoutez, je dis que...
09:02 - Parce qu'il y a des parents, ils se disent "Non, tu n'as pas eu de bonne note,
09:04 toi, tu restes, toi, tu dois continuer d'étudier, le répétiteur continue."
09:08 - Chaque personne a sa méthodologie.
09:12 Personnellement, je ne suis pas pour le fait qu'un enfant qui n'a pas de moyenne,
09:17 qu'on ne lui donne pas la possibilité de passer des beaux vacances.
09:21 Je ne suis pas pour.
09:23 C'est vrai que des parents sont d'avis qu'il faudra sanctionner l'enfant un peu
09:28 pour que prochainement, l'enfant puisse dire "Si je ne travaille pas bien,
09:33 je risque de ne pas faire des bonnes vacances, etc."
09:36 Mais pour moi, c'est amener l'enfant à comprendre qu'il n'a pas eu de bonne moyenne.
09:41 Et d'essayer de trouver des séances pendant ces vacances-là
09:49 qui peuvent amener l'enfant à la prise de conscience de l'école.
09:53 - Et ces séances, c'est quoi, coach Baba?
09:56 - Les séances peuvent être diverses.
09:58 Ça peut être déjà des discussions avec l'enfant autour,
10:02 dans un espace où l'enfant veut aller, par exemple,
10:07 je ne vais pas citer pour ne pas faire de publicité,
10:10 mais dans des espaces de loisirs, des espaces de récré,
10:15 - Échanger avec l'enfant pour comprendre ce qu'il a vécu
10:20 tout au long de son cursus scolaire de l'année.
10:23 - Et puis il y a quelque chose qui est très intéressant aussi,
10:26 vous savez, il y a aujourd'hui des coachs scolaires
10:30 qui sont spécialisés dans ce genre de choses
10:33 qui vont peut-être chercher à faire des séances avec les enfants
10:37 pour faire des déclics chez l'enfant,
10:40 pour qu'il puisse comprendre certaines choses qu'il ne comprenait pas.
10:43 Et ça peut lui donner encore l'amour de l'école.
10:46 Dans tous les cas, la cause, ce qu'il faut faire,
10:48 c'est de permettre à ton enfant de faire des découvertes,
10:50 des découvertes culturelles, des découvertes sociales,
10:53 des découvertes sportives, tout ce qui est important pendant les vacances,
10:57 l'enfant doit se découvrir et doit pouvoir découvrir.
11:01 - Et nos enfants qui se retrouvent dans la rue
11:04 en train de vendre de l'eau glacée,
11:06 en train de vendre des bonbons, des cigarettes,
11:08 ça dit de l'école nette, quand c'est les vacances,
11:11 c'est la mère ou le papa qui dit "Ah, ça tombe bien,
11:13 c'est l'enfant maintenant qui devient source
11:16 d'envoi de petites monnaies à la maison".
11:18 - Oui, c'est triste, mais malheureusement,
11:21 c'est l'association économique de certains parents.
11:24 On ne peut pas en vouloir à ses parents parce que...
11:27 Moi, j'ai discuté une fois avec une dame qui me dit
11:30 "Si mes enfants ne font pas le commerce,
11:32 comment est-ce que je paie leur entrée scolaire?"
11:35 Une veuve qui a ses enfants à sa charge.
11:37 Elle dit "Mais ce que je gagne, ça permet
11:40 de manger ou de vivre décemment.
11:42 Je ne peux pas faire d'économie.
11:44 Pendant les vacances, j'utilise les enfants
11:46 pour avoir quelque chose, pour pouvoir les scolariser".
11:50 C'est vrai que l'école est gratuite,
11:52 mais les fournitures scolaires ne sont pas gratuites.
11:54 Le bus n'est pas gratuit.
11:56 Donc, il faut que les parents aient quelque chose.
11:59 - Et s'ils sont dans des écoles privées, c'est pas gratuit.
12:02 - C'est pas gratuit, voilà.
12:04 C'est désolant pour ces enfants
12:06 parce qu'un enfant qui travaille 9 mois à l'école,
12:08 le stress des devoirs, le stress des professeurs
12:11 qui souvent ne sont pas très malléables, qui sont durs,
12:14 l'enfant a besoin de décongestionner.
12:16 Il a besoin d'aérer son cerveau.
12:18 Il a besoin de faire un break
12:20 et puis passer à autre chose, il a besoin de s'amuser.
12:22 Mais s'il se retrouve avec une cuvette d'eau sur la tête
12:25 ou bien des clinès sans main,
12:27 c'est triste, c'est désolant,
12:29 mais on ne peut pas en vouloir aussi à ses parents
12:31 parce que c'est ce qu'ils font, c'est ce qu'ils ont
12:33 pour permettre à ses enfants de continuer leur école.
12:36 Ça, c'est pour les parents qui sont démunis.
12:38 Mais les parents qui, quand même, avec leur activité,
12:41 peuvent subvenir réellement aux besoins des enfants
12:44 et qui, malgré ça, les mettent en commerce,
12:48 c'est pas mauvais de mettre son enfant près de soi
12:50 quand on a un magasin, on a un commerce
12:52 pour que l'enfant en prenne.
12:54 Mais au-delà de ça, il faut prendre du temps pour l'enfant.
12:56 Il faut qu'on pense à l'enfant.
12:58 Il ne faut pas qu'on pense à soi seulement.
13:00 "Ah, ce sont les vacances, ils vont nous aider,
13:02 ils vont faire le ménage, elles vont prendre le bagage, mettre..."
13:04 Non. Mais qu'est-ce que tu apportes à ton enfant
13:06 pour qu'il se développe réellement?
13:08 Qu'est-ce que cet enfant va obtenir comme bagage?
13:10 Qu'est-ce qui va permettre de le différencier des autres enfants?
13:13 Qu'est-ce qu'il apporte à la rentrée?
13:15 Qu'est-ce qu'il peut dire à ses amis?
13:17 Parce que quand les enfants se retrouvent, ils se parlent.
13:19 "Elle parlait de mes vacances, bon, j'ai fait ci, j'ai fait ça, j'ai fait ça."
13:21 "Et toi, tu as fait quoi?" "Ah, moi, j'ai vendu avec ma maman."
13:24 - Je vous raconte une anecdote.
13:27 J'étais assise...
13:30 C'était dans une clinique en pédiatrie,
13:33 avec mon fils, où il y a des enfants qui étaient en train de jouer.
13:36 Et puis, il y a l'autre qui disait à l'autre...
13:38 "Tu sais, en vacances, moi, je suis allée au Maroc avec mes parents."
13:41 L'autre dit "Moi, je suis seule en France avec mes parents."
13:43 L'autre, il dit "Moi aussi, je suis seule à Mancono avec mes parents."
13:46 - Effectivement!
13:48 - Et du coup, tout le monde a commencé à rire.
13:51 Et puis, je lui ai dit "Mais pourquoi vous riez? On parle de voyage."
13:54 Lui aussi, il dit que... Je lui ai dit "Mais Mancono, c'est un voyage."
13:57 - Mais oui! - Il a été à Mancono.
13:59 Et je lui pose la question "Tu as été à Mancono, tu as pris quoi?"
14:02 Il dit "Non, on a été sur... comment on appelle ça?"
14:06 Il dit "Il y a des collines là-bas, il y a des grottes là-bas."
14:09 Et puis, on a voyagé pendant longtemps.
14:12 J'ai vu des arbres, je suis partie au champ,
14:15 j'ai ramassé des anacapes.
14:17 Vous voyez que cet enfant a découvert plus.
14:19 - Mais, voilà. - Mais coach Mada, c'est une erreur que nos parents font.
14:23 Excuse-moi coach Baba.
14:25 On va avoir une nouvelle génération d'Africains qui connaissent mieux l'Europe,
14:29 qui connaissent mieux les pays arabes que l'Afrique.
14:32 On va avoir de... On va avoir de...
14:35 On va avoir des enfants africains à qui on ne peut pas demander "C'est comment le chez-toi?"
14:39 Il va dire "Chez moi, c'est à cocody, chez moi c'est à vredy, chez moi c'est comme ci."
14:43 Mais le "chez toi" c'est où? C'est où ton village?
14:46 Il ne peut même pas s'exprimer.
14:48 Cet enfant qui est allé à Mancono, je suis sûre et certaine
14:51 qu'il a appris 10 fois, 50 fois, 100 fois plus
14:54 que ceux qui sont allés en France et au Maroc.
14:56 Qu'est-ce qu'ils ont appris? Ils ne sont pas marocains, ils ne sont pas arabes,
14:59 ils ne sont pas blancs. Qu'est-ce qu'ils apprennent?
15:01 Qu'est-ce que la culture arabe ou blanche peut leur apporter
15:04 à la culture? Et ça aussi c'est un problème.
15:07 Il faut qu'on le résolve.
15:09 C'est d'ailleurs en cela que je voulais vous dire.
15:12 Cet enfant qui est allé à Mancono, parce que moi aussi je suis de Mancono.
15:15 - Ah super! - Voilà, c'est chez moi.
15:17 Je suis du Béret, donc du coup, je voudrais dire déjà coucou à cet enfant
15:21 et bravo à toi, champion.
15:23 Parce que tu as fait le bon choix de partir à Mancono.
15:26 Il faut partir à Mancono, il faut aller à Congasso, il faut aller à Gbema.
15:29 Voilà, parce que c'est comme ça qu'on enseigne aux enfants
15:32 comment, n'est-ce pas, devenir un grand Chechois.
15:35 Connaître ses valeurs, connaître sa culture,
15:38 connaître son pays, connaître sa géographie,
15:41 connaître Chechois, c'est la meilleure manière déjà
15:44 d'apprendre à se connaître. Et l'enfant, en le faisant,
15:47 fait quelque chose d'extraordinaire.
15:49 Écoutez, lorsque quelqu'un va suer les grottes,
15:52 lorsque quelqu'un va prendre des anacades,
15:54 nous autres, pourquoi aujourd'hui, nous sommes quand même
15:57 une génération qui suit par exemple les parents?
16:00 Parce que, quand on partait pendant les vacances,
16:03 on partait, on disait papa, on voyait comment on souffrait
16:06 pour pouvoir nous donner de l'argent pour aller à l'école.
16:08 Et nous apprenions à ce moment-là que oui,
16:11 au bout de l'effort, il y a des actions qu'il faut poser.
16:15 Et quand tu poses les bonnes actions, tu as une bonne récolte.
16:19 Et ça, déjà, l'enfant commence à apprendre.
16:21 Quelques anacades, on va lui montrer comment est-ce qu'on les vend, etc.
16:24 Je veux dire que nous, en tant que parents,
16:28 nous devons d'abord chercher, je l'ai dit tout à l'heure,
16:31 à faire une découverte culturelle.
16:33 J'insiste sur ça parce qu'une personne sans culture,
16:37 un enfant sans sa culture n'est pas un enfant.
16:40 Il est simplement les autres, mais il n'est pas lui.
16:44 Et ça, c'est vraiment tellement important.
16:47 Et pendant les vacances, il y a quelque chose aussi
16:49 qu'il faut comprendre.
16:51 Il faudra que les parents comprennent
16:53 que cet enfant qui est là a aussi des rêves,
16:57 a aussi des choses à dire.
16:59 Et il faut confronter l'enfant
17:01 pour que l'enfant puisse être capable de te dire ce qu'il veut.
17:04 Si je comprends bien, pour ceux qui ne passent pas les examens,
17:06 fin juin, ce sont les vacances.
17:08 Déjà, il faut communiquer avec l'enfant.
17:11 Et lui demander, les notes n'ont pas peut-être marché,
17:15 qu'est-ce qui n'a pas marché, qu'est-ce qui n'a...
17:17 Essayer de comprendre d'abord pourquoi l'enfant n'a pas pu donner
17:20 assez à l'école.
17:22 Et au cas où ça a marché, féliciter déjà l'enfant
17:25 et puis lui dire peut-être qu'il peut faire mieux.
17:28 Et puis maintenant, échanger avec l'enfant
17:30 et lui demander qu'est-ce que tu aimerais faire.
17:32 Mais tous les enfants aimeraient te dire
17:34 je vais aller en France, je vais aller à la piscine,
17:37 je veux aller ici, je veux aller ici.
17:39 Mais si ils te disent ces rêves que tu ne peux pas faire,
17:42 comment tu t'y prends?
17:44 Pourquoi ce sont ces rêves?
17:46 La question à se poser, c'est pourquoi l'enfant rêve d'aller en France?
17:50 Pourquoi il rêve d'aller à la piscine?
17:52 Parce que c'est ce qu'il a l'habitude de voir.
17:54 C'est ce qu'on lui enseigne à l'école.
17:56 Tout ce qu'il voit à la télé, ça vient de chez les Blancs.
17:59 Aujourd'hui, on a combien de télé, de chaînes de télé
18:02 qui s'imprègnent de nos vraies cultures.
18:05 Et même quand ils le font, les émissions passent à quelle heure?
18:08 On nous passe les films européens,
18:10 on nous passe tout ce qui vient de l'Occident.
18:12 Mais c'est ce que l'enfant voit.
18:14 Et comme c'est ce qu'il voit, c'est ce qu'il a envie d'aller découvrir.
18:17 Mais maintenant, à toi le parent de proposer à l'enfant
18:19 de le convaincre
18:20 de le convaincre
18:21 qu'il y a mieux que ça, et même chez lui.
18:23 Tu lui dis même, tu vas aller en France, c'est sûr et certain.
18:26 Si moi, je ne te fais pas partie,
18:28 tu pourras partir toi-même de ta culture, de ton travail.
18:31 Mais quand tu seras en face du petit Blanc
18:33 et qu'il te posera des questions sur le chez-toi,
18:36 qu'est-ce que tu répondras?
18:37 Quelle est la danse de chez toi?
18:39 Quelle est la prière?
18:40 Comment est-ce que tes parents se découvrent?
18:42 Est-ce qu'il y a des maisons?
18:44 Est-ce qu'il y a des maisons ici?
18:46 Moi, par exemple, ce qui m'a beaucoup plu déjà,
18:49 parce qu'avec mes enfants,
18:51 c'est le plus grand qui est venu me voir pour me dire
18:53 "Papa, tu sais quoi? J'ai envie de faire des jobs de vacances."
18:57 Oui, ceux qui sont adolescents.
18:59 Je me dis "Papa, j'ai envie"
19:00 17 ans, ceux qui sont majeurs.
19:01 17 ans et c'est son âge.
19:03 Il a 17 ans et il me dit "Papa, tu sais, moi je veux travailler,
19:05 des jobs de vacances."
19:07 Et puis je dis "Ah bon? Mais pourquoi?"
19:09 Tu vois, "Papa, je veux quand même me frotter à ça,
19:12 à la réalité de la vie, etc."
19:14 Et puis t'aider aussi à payer mes fonds d'études.
19:16 Et puis je veux moi-même aussi être responsable.
19:18 D'accord?
19:19 On va en parler.
19:21 Puisque vous n'êtes pas encore en vacances,
19:22 on va en parler.
19:23 Mais je mets ça quelque part.
19:25 Et puis bon, pendant les vacances, on en parle.
19:27 Les enfants sont...
19:28 Souvent les gens pensent que c'est la France que les enfants vont dire.
19:31 Souvent, c'est pas ça.
19:32 Parfois, l'enfant même peut te dire "Je veux aller voir mon village."
19:35 Il y a des enfants qui disent "Je veux aller voir chez grand-papa,
19:38 je veux aller voir chez grand-maman, etc."
19:40 Les enfants ne sont pas...
19:41 Tellement tu lui parles bien de chez toi, de ta maman.
19:44 C'est parce que tu valorises chez toi.
19:46 Oui, justement.
19:47 Nous ne valorisons pas comme le dit l'autre.
19:50 Nous ne valorisons pas.
19:51 Ça m'énerve ce motif.
19:53 Je vous l'ai dit, du gaffe à ce master coach.
19:56 Oui, j'aime François Yeumard.
19:58 Nous ne valorisons pas vraiment chez nous.
20:02 Et c'est malheureux.
20:03 Il faut vamer chez soi.
20:05 Mais coach Baba, je reviens pour te dire,
20:07 quand nous les parents, nous sommes assis là,
20:10 et tout ce qu'on dit de notre village,
20:12 "Ah, ces sorciers là!"
20:13 Je ne mets pas mon pied là-bas.
20:14 Ah, voici encore un autre débat.
20:16 Mais comment vous voulez que...
20:19 Je ne vais pas me faire croire que...
20:21 On a 10 villas à Bidjan,
20:23 on a 3 immeubles,
20:24 on n'a même pas une case au village.
20:26 Et puis on trouve que non...
20:28 Ah, tu sais, je parlais comme ça avec un monsieur,
20:31 je lui demandais,
20:32 "Tu parles bien ta langue maternelle,
20:33 ta femme est de la même région que toi,
20:35 mais vos enfants ne savent même pas dire bonjour
20:37 dans la langue maternelle.
20:38 Pourquoi est-ce que vous ne les emmèneriez pas au village?"
20:40 "Ah non, tu sais, les commodités, ça ne va pas.
20:42 Les toilettes, c'est toujours
20:44 ce que nos grands-parents ont connu."
20:46 Et puis l'eau, tout ça.
20:48 Non, je ne maîtrise pas.
20:49 Non, je ne maîtrise pas, les enfants sont sensibles.
20:51 Mais tu es née là-bas,
20:53 tu as grandi là-bas,
20:54 es-tu plus sensible que tes enfants?
20:55 Et puis je n'ai pas envie qu'on ait les yeux sur mon enfant.
20:57 Voilà, n'est-ce pas tes gênes que tu as donnés à tes enfants?
20:59 Maintenant, sachez que les sorciers,
21:01 ils n'ont pas besoin de ta voix là-bas
21:03 pour avoir les yeux sur toi.
21:05 Soit tu les intéresses,
21:06 soit tu les intéresses pas.
21:08 Si tu les intéresses,
21:09 même si tu es sur la lune,
21:11 ils vont te trouver là-bas.
21:12 Et ça, c'est leur magie à eux.
21:14 Les sorciers reconvertis nous ont fait des témoignages.
21:17 Ils ont entendu.
21:18 C'est pas ça le truc.
21:20 Pourquoi est-ce qu'on ne valorise...
21:21 Quand on va en France,
21:23 beaucoup parmi les Africains,
21:24 quand ils vont en France,
21:25 ils ne restent pas à Paris.
21:26 Ils aiment dire,
21:27 je vais dans la banlieue, c'est reposant.
21:29 Mais la banlieue où tu vas,
21:30 tu es content que c'est reposant,
21:31 c'est le village de ton camarade.
21:33 C'est pas juste ton camarade qui est là-bas,
21:35 il a arrangé son village,
21:37 et tu vas là-bas.
21:38 Quand tu vas à Marrakech,
21:39 c'est le village de quelqu'un.
21:40 Quand tu vas, je ne sais pas,
21:41 dans les pays arabes à côté,
21:43 c'est le village de quelqu'un.
21:44 Mais pourquoi est-ce que nous,
21:45 on ne valoriserait pas nos villages?
21:47 Et puis, il y a tellement de sites touristiques.
21:49 Comme les grottes dans le Cochumama-Palm.
21:51 Moi, je ne suis pas allée voir.
21:53 Mais j'ai vu ça dans un reportage,
21:54 dans une de nos chaînes télévisées.
21:56 Mais c'est extraordinaire.
21:58 On paye cher pour aller faire des découvertes.
22:00 C'est comme à moi, par exemple,
22:02 les cascades, San Pedro, la mer.
22:04 Et il ne faut pas oublier chez moi,
22:06 à Angleterre, la belle savane.
22:08 Et la vraie culture, c'est nouveau.
22:09 Et vraie, pas la faux.
22:11 Attends, s'il te plaît.
22:12 Et chez le chef du divan, c'est ordinaire en plus.
22:15 Et puis, il y a tellement de mangas en ce moment.
22:18 Il faut amener les enfants à découvrir.
22:20 On se retrouve tout à l'heure quand tu me vois,
22:22 après cette pause publicitaire.
22:25 ♪ ♪ ♪
22:34 ♪ ♪ ♪
22:38 Vivez les vacances sur la télévision
22:40 et la radio Albaïane à travers les émissions
22:42 Jeunes en action, Albaïane Vacances et Jardin Vacances.
22:46 Albaïane pour occuper sainement les jeunes et les enfants.
22:49 ♪ ♪ ♪
22:55 ♪ ♪ ♪
23:00 ♪ ♪ ♪
23:04 ♪ ♪ ♪
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23:17 ♪ ♪ ♪
23:21 ♪ ♪ ♪
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23:29 ♪ ♪ ♪
23:32 Alhamdoulilah, comment gérer les vacances scolaires de nos enfants.
23:37 On ne va pas finir de citer les villages ici.
23:39 Parce que si on commence à citer les villages,
23:41 moi, je n'ai pas encore cité mon village.
23:43 - Je voulais vous dire que, est-ce que vous pensez que,
23:49 dès le moment où les enfants sont en vacances,
23:51 on se dit quoi ?
23:52 Oui, comme il a eu les meilleures notes,
23:54 on peut lui donner plein de sous tous les week-ends.
23:57 Donc, on pense qu'il doit aller faire ce qu'il veut.
23:59 Est-ce que c'est parce que c'est les vacances
24:01 que l'enfant doit sortir quand il veut, rentrer quand il veut ?
24:03 Est-ce que c'est parce que c'est les vacances
24:05 que l'enfant peut découcher comme il veut ?
24:07 - C'est...
24:09 C'est même pas l'éducation qu'il faut pour un enfant.
24:13 Parce que lorsque tu fais ça,
24:15 tu es en train d'abrutir ton enfant
24:17 et tu es en train de donner à ton enfant
24:19 une éducation de la facilité.
24:21 Voyez-vous, les enfants copient et enregistrent
24:25 chaque action que tu poses chaque jour.
24:27 Et ça, c'est quelque chose de...
24:29 qu'on doit prendre avec la plus grande dimension.
24:33 Un enfant, ce n'est pas en lui donnant de l'argent,
24:36 mais c'est en lui proposant ta présence.
24:39 C'est en lui donnant la sensation que tu es là à chaque fois
24:43 et tu es toujours à côté de lui.
24:45 Quand il fait un pas, tu l'accompagnes.
24:47 En réalité, nous sommes tous des coachs pour nos enfants.
24:50 Et moi, ce que je peux dire encore,
24:52 vous savez, nous sommes des musulmans.
24:54 Et en tant que musulmans, pendant les vacances,
24:56 il y a aujourd'hui, alhamdoulilah,
24:58 il y a aujourd'hui beaucoup de camps, n'est-ce pas ?
25:01 Ou des ustaz, des imams,
25:03 qui essaient vraiment, tant bien que mal,
25:06 d'assainir l'endroit pour que les enfants viennent apprendre le Coran.
25:10 C'est aussi vraiment...
25:12 - Les enfants sont déplacés à domicile. - Voilà.
25:14 Il y a des gens aujourd'hui qui maîtrisent très bien.
25:17 Il faut qu'on trouve ce moment-là pour rapprocher les enfants de Dieu.
25:21 Parce que moi, je l'ai essayé l'année dernière.
25:24 Mon enfant est parti faire, je crois, deux semaines,
25:27 quelque part, chez un imam,
25:29 mais à son retour, il brillait.
25:31 Et l'enfant aimait toujours être au-devant.
25:34 Il voulait être l'imam.
25:36 Même quand je finissais, par exemple,
25:39 la taïyé que j'ai terminée par la salam,
25:41 la femme me disait "Non, papa, il faut t'asseoir,
25:43 il y a des doigts qu'on doit faire après."
25:45 Et ça, ce sont des choses que l'enfant apprend.
25:47 Il faut que nous puissions à la fois montrer aux enfants
25:51 la découverte, leur donner la chance de découvrir beaucoup de choses,
25:55 mais particulièrement découvrir Dieu,
25:58 découvrir le Coran, découvrir le prophète Mohammed, c'est la salle.
26:01 - Maintenant, il se trouve qu'il y a des familles qui se débarrassent,
26:05 qui pensent qu'elles sont fuitées,
26:07 des papas et mamans qui se débarrassent de leurs enfants,
26:10 vont les entasser chez d'autres personnes en vacances
26:13 juste parce qu'eux, ils veulent prendre de l'air,
26:16 comme si l'autre côté là-bas, eux aussi n'avaient pas besoin d'espace.
26:20 - C'est pas très responsable,
26:22 mais ça dépend de où on a envoyé les enfants.
26:25 Si on a envoyé les enfants, si c'est dans le même abidjan,
26:28 prendre un enfant à Koko Dipoulamina à Yepougo,
26:31 je vois pas l'intérêt.
26:33 Mais si, par exemple, ma soeur est au village,
26:35 je veux que l'enfant découvre le village, ça peut se faire.
26:38 Mais au-delà de tout ça, les vacances doivent être structurées,
26:41 réfléchies et planifiées.
26:43 Il faut pas seulement charger l'enfant.
26:48 Il faut permettre à l'enfant de décongestionner.
26:50 Moi, je pense que les premières deux semaines
26:53 permettent à l'enfant de décongestionner.
26:55 Voyager, faire des découvertes, s'amuser un peu, quand on peut.
26:59 Après cela, comme Kouchou Baba l'a dit,
27:01 il faut occuper l'enfant, il faut apporter un savoir,
27:04 un plus à l'enfant. La religion.
27:07 Aujourd'hui, nos enfants ne savent pas grand-chose de notre religion.
27:11 Tu demandes à un enfant "Qui est ton prophète ?"
27:14 Il peut dire son nom, payer sa liste, lui.
27:16 Mais tu lui demandes "Qui est le nom de sa mère ?"
27:18 Il sait pas. "Qui est son père ?" Il sait pas.
27:20 "Pourquoi est-ce que tu fais cinq prières dans la journée ?"
27:22 Il sait pas. "Qu'est-ce que ça va t'apporter ?" Il sait pas.
27:24 Maintenant, quand ton enfant ne sait pas tout ça,
27:26 et puis tu insistes pour qu'il prie, pourquoi tu veux qu'il prie ?
27:28 On prie pour quelque chose.
27:30 C'est quand la chose nous a guiché,
27:32 on sait ce qu'on a au bout de cette chose-là.
27:35 Quand on dit "Quand tu ne pries pas bien, tu vas aller en enfer."
27:38 Et puis quoi ? Qui est allé pour y venir ?
27:40 Les enfants de maintenant sont beaucoup plus fuités que les enfants d'avant.
27:42 Donc il faut faire une culture islamique à l'enfant.
27:45 Et plus on les menace avec quelque chose, après...
27:47 Après, ils s'en tapent. Ça passe.
27:50 Il y a trop de menaces, et puis après quoi ?
27:52 Maintenant, quand tu te débarrasses d'un enfant,
27:54 chez cette personne, qui a aussi des enfants,
27:56 qui se retrouve surpeuplé,
27:58 comment tu veux qu'il puisse suiver les enfants ?
28:00 C'est en ce moment qu'on voit que les enfants sortent le matin,
28:03 pendant les vacances, quand vous prenez la route de Yopougon,
28:06 à Tekoube, vous voyez nos petits-enfants,
28:08 nos enfants, nous, nous, nos enfants,
28:10 ils ont pris la route, ils s'en vont au banco pour aller nager.
28:13 Le plus grand parmi eux a peut-être 12 ans ou 13 ans.
28:16 Ils se suivent comme ça.
28:18 C'est dangereux. La vie d'aujourd'hui n'est pas comme la vie d'avant.
28:22 Aujourd'hui, la course à la richesse a bestialisé les hommes.
28:27 Un être humain, aujourd'hui, attrape un enfant,
28:29 il le viscère... - Il peut l'enlever à tout moment.
28:32 - Il peut l'enlever pour aller devenir riche.
28:34 Mais à l'époque, quand on était en France,
28:36 j'ai jamais vu cette promenade, on est nés au village.
28:38 Sinon, il n'y avait pas ça. - C'est des choses qu'on entendait.
28:41 - Pendant les vacances, on se promenait en Brousse,
28:43 on pousse vers les Agoutis.
28:45 Voilà, c'était le bonheur. - C'est une bonne idée, ça.
28:48 Elle a pousse vu les Agoutis.
28:50 - Chasser les oiseaux jaunes, noirs dans les arbres à 20h.
28:53 - Et puis, c'était beau. - Mais oui.
28:55 - Quand tu vas au tord, tu... - Aller à la pêche.
28:57 - Tu allais à l'arrichage des magouillas.
28:59 - Oh, mais...
29:01 Oh là là, quand tu m'adaptes.
29:02 Non, mais c'est comme moi, je fais pendant les vacances.
29:04 C'était plutôt vraiment aller prendre les poissons dans les rivières.
29:08 Parce que j'aimais vraiment ça. - Pêcher, oui.
29:10 - Pêcher dans les bas-fonds.
29:12 Parce que notre papa avait un grand champ, n'est-ce pas, dans les bas-fonds.
29:15 Il fallait planter les pépinières de riz.
29:19 Voilà. Et puis, en même temps, il fallait chercher à pêcher
29:23 pour manger avec, on va dire, les bananes brisées,
29:26 on va dire les niambes brisées. - Le maïs.
29:28 - Le maïs, tout ça. C'était vraiment beau.
29:30 - Et puis, ça nous a appris.
29:32 Ça nous a appris à savoir que la nature aide.
29:35 On nous a appris à savoir que les parents sont vraiment importants pour nous, etc.
29:41 Je veux dire que, aujourd'hui, mon rêve, mon plus grand rêve,
29:46 c'est de voir, en tout cas, des vacances halales.
29:49 Parce qu'aujourd'hui, le monde est devenu tellement méchant,
29:54 le monde est devenu tellement satanique
29:57 qu'on a peur de laisser les enfants comme ça.
30:01 Et j'interpelle vraiment nos institutions islamiques
30:06 de chercher à réfléchir sur des vacances halales
30:09 qui permettent donc aux enfants de découvrir vraiment le monde
30:13 et de découvrir, on va dire, l'islam,
30:16 mais en même temps, permettre à l'enfant de rire, de s'amuser.
30:20 Ça va être vraiment quelque chose de positif pour tout le monde.
30:24 - Parce qu'il y a des colonies de vacances où les enfants apprennent beaucoup.
30:27 - Il y en a. Mais aussi, pendant les vacances,
30:30 il y a ce phénomène-là, que moi, je l'ai constaté il y a deux ans ou trois ans,
30:35 avec le phénomène des réseaux sociaux.
30:37 Les enfants organisent des choses vraiment très sales entre eux.
30:41 C'est pas possible.
30:43 Tu vas voir, les enfants, ce sont des adolescents, jusqu'en terminale.
30:47 Les enfants du collège jusqu'en terminale.
30:49 - Ils vont louer des résidences meubles. - Ils vont louer des résidences meubles.
30:52 Les parents ne savent même pas. Ils sont allés au travail, les pauvres.
30:55 Les enfants sont en train de faire des choses inimaginables derrière eux.
30:59 Ils avalent des substances qui vont détruire leur vie demain.
31:04 Ils deviennent des accros à ces substances-là.
31:06 Nos filles sont utilisées comme des torchons.
31:09 On leur arrache toute la dignité qui leur reste.
31:13 Et après, on est étonnés de comment va le monde.
31:16 Il faut vraiment que les parents se disent que les vacances...
31:19 - Les parents soient très proches des enfants. - Voilà.
31:21 - Présentations aux enfants, les entrées et sorties.
31:24 - Parle avec les enfants, essaie de comprendre les enfants. - Voilà. Effectivement.
31:27 - Et puis, essaie de mieux orienter les enfants. - Orienter.
31:29 Et il ne faut pas se débarrasser des plus jeunes.
31:31 Aujourd'hui, les parents, qu'est-ce qu'ils font, certains parents,
31:33 quand les vacances approchent, on achète tout ce qui est écran.
31:36 PlayStation, il y en a tous les numéros, la télé,
31:41 toutes les chaînes de télé.
31:44 Maintenant, il y a des décodeurs qui ne sont pas vendus au grand public,
31:48 qui sont importés, où il y a toutes les chaînes que tu peux imaginer.
31:51 Même la pornographie se passe en pleine journée.
31:54 Et puis, les parents ne mettent pas du contrôle parental.
31:57 Au moins, tu vas trouver les enfants, ils sont sur les écrans.
32:00 - Tu ne sais même pas ce qu'ils regardent. - Mais nos enfants sont très technologiques,
32:03 - aujourd'hui, que nous-mêmes. - Ah oui?
32:05 - Ah oui. - Il arrive que d'autres arrivent à craquer le code parental.
32:10 Mais pourquoi l'enfant est dans les écrans, coach Mada?
32:12 - C'est parce qu'il n'a pas d'occupation. - Absolument.
32:14 Si l'enfant doit voir son Mualim jusqu'à 15h, il a le temps d'aller à la télé.
32:19 Quand il finit avec son Mualim à 15h, il a son coup de football.
32:22 - Il rentre à la maison, il est content. - Il va faire son basket, son karaté.
32:25 Il revient fatigué, il se lave, il fait sa prière,
32:28 il passe à table, et puis au moment où il finit de passer à table,
32:31 au moins que le papa ou la maman prennent le temps de lui demander sa journée,
32:36 qu'est-ce qui s'est passé, et sa journée est bien remplie,
32:39 et les enfants sont heureux, ils sont épanouis.
32:42 En réalité, les enfants sont très intelligents.
32:45 Et puis en réalité, les enfants attendent de nous parfois que le minimum.
32:50 Les enfants veulent avoir un terrain pour jouer, un terrain de foot.
32:54 Les enfants veulent avoir une petite sortie quelque part,
32:58 même aller à la glace.
32:59 Souvent, même quand ils n'ont pas de terrain, il a un ballon.
33:03 Et quand tu sors de la voiture du garage, lui, ça le suffit déjà pour jouer son ballon.
33:07 Parfois, quand on dit qu'il faut aider, il faut accompagner les enfants pendant les vacances,
33:12 il faut leur permettre de pouvoir se découvrir,
33:15 on pense que c'est forcément avec beaucoup de budget.
33:18 Non.
33:19 Vraiment, avec pas de budget, on peut permettre à un enfant d'éclore pendant les vacances.
33:25 Et puis permettre que ses amis lui rendent visite.
33:28 Il y a des familles qui n'aiment pas du tout recevoir d'autres enfants chez eux à la maison.
33:31 Et en même temps, qui ne veulent pas aussi que l'enfant sorte.
33:34 C'est compliqué.
33:35 Mais comment est-ce que l'enfant doit se développer socialement ?
33:37 S'il n'est pas en interaction avec les...
33:39 Il ne sait pas partager, il ne sait pas parler, il ne sait pas se plaindre,
33:43 il est un petit roi à la maison, il donne des ordres aux femmes de ménage, aux garçons de ménage.
33:50 Il est là, il donne des ordres, il n'a pas d'intelligence outre ce qu'il a appris à l'école,
33:55 il n'arrive pas à se développer et ça devient énorme.
33:58 Il va grandir dans ça.
34:00 On le gaffe dans la nourriture et les écrans.
34:02 Et les écrans. Et c'est un homme qui aura beaucoup de tâches.
34:05 De donner lui ce qu'il a envie de manger et puis après, la brancher ses appareils pour lui.
34:09 Et l'enfant est là toute la journée.
34:11 Il est téléguidé et programmé.
34:15 Il devient un robot.
34:16 On va le robotiser, on va le programmer, l'enfant ne devient plus lui.
34:20 Et puis demain, on est étonné de voir que l'enfant fait des choses.
34:24 Mais il a déjà amagasiné beaucoup de choses à travers la télé, à travers tous les écrans que vous lui offrez.
34:32 Parce qu'il n'avait pas le droit de lui rendre visite.
34:35 On n'a pas le droit de lui rendre visite. Il ne peut pas aller quelque part.
34:37 Il n'est pas sociable.
34:38 Il n'est pas sociable.
34:39 Il est méchant, il n'est pas attentionné.
34:40 Ce que les autres c'est mauvais, ce que nous c'est bon.
34:43 Donc, ce que le mauvais ne rend pas chez nous, notre bon ne va pas chez les autres.
34:47 Mais ce n'est pas possible.
34:48 Laisse ton enfant sortir de ta grosse villa, jouer avec l'enfant qui est dans la baraque.
34:52 Il va apprendre quelque chose.
34:54 Il va apprendre l'importance de la nourriture.
34:57 Parce que la nourriture que lui il gaspille.
34:59 L'autre, quand il a ça, c'est un trésor.
35:01 Il va apprendre l'importance de chérir ses baskets.
35:04 Parce que lui, ses baskets, c'est le rêve de l'autre.
35:06 C'est comme ça que les enfants apprennent.
35:08 Je te donne un exemple.
35:10 Quand on est enfant dans le village maternel, à Madia, vers ici.
35:14 Je salue tous les parents.
35:16 Alors là-bas...
35:17 Quand tu vas partir, comment ça va fatiguer à t'amuser dans ton village ?
35:19 Si chacun veut sortir de son village.
35:21 Alors là, ce que je veux dire, c'est que...
35:24 Ce que je veux dire, c'est que dans ce village-là,
35:27 on avait des cousins qui quittaient dans une ville d'Aloa
35:30 pour venir avec les jouets, les voitures, télécommander, etc.
35:35 Et puis les enfants avaient ça.
35:37 Et au village, les enfants prenaient le bambou
35:40 pour fabriquer les voitures avec des pneus.
35:43 Et quand tu pousses le village, ça fait "crrrr" comme ça.
35:46 Mais je t'assure que les jeunes, avec la voiture,
35:50 avec les télécommandes, tout était électrique, tout et tout.
35:53 L'enfant pleurait pour pouvoir avoir...
35:55 - Une voiture en bambou. - En bambou.
35:57 Pour dire combien de fois,
35:59 c'est pas tant les dépenses que vous allez faire chez l'enfant,
36:02 mais c'est le fait de pouvoir permettre à l'enfant de voir autre chose.
36:06 La créativité, c'est ça qui fait l'enfant.
36:09 Mais regarde ces enfants qui sont en Europe, quand ils viennent en vacances,
36:12 l'espace, ça recouvre dans tous les sens.
36:14 On peut pas les arrêter.
36:16 Il poussuit le poulet, il n'a jamais vu le poulet vivre.
36:19 Dans son plat, il poussit le poulet.
36:22 Est-ce que vous savez que, par exemple, en Côte d'Ivoire,
36:25 il y a des personnes qui ne connaissent pas la plante.
36:27 - Le nom des animaux, oui. - La plante même de cacao.
36:30 Il y a des enfants qui n'ont pas encore vu.
36:32 - Le cacao. - Le cacao.
36:34 - La caboche de cacao. - La caboche de cacao, ils n'ont pas encore vu.
36:37 - Il y a des enfants qui ne connaissent pas. - Ils ne connaissent même pas le café.
36:40 - Les enfants, tu vas prendre le cabri, ils vont te dire "mouton".
36:43 - Voilà. - Ah oui?
36:45 Tout ça, ce sont des cultures qu'il faut donner aux enfants.
36:49 - Ce sont des enfants qui sont en prison, ça. - Voilà.
36:52 Et peut-être que les enfants qui n'ont pas encore vu,
36:56 par exemple, l'écureuil, qui n'ont pas encore vu...
36:59 - La goutille. - Vous savez, je dis toujours,
37:03 "Découvrez sa forge, découvrez sa grandie, découvrez sa mûrie."
37:09 Donc, envoyez les enfants voir leurs grands-parents.
37:12 - Envoyez les enfants voir leurs mamans. - N'ayez pas peur.
37:14 Il n'y a pas de sorciers.
37:16 Quand on croit en Allah, il n'y a pas de sorciers.
37:18 Et puis même quand il y a les sorciers, on croit en Allah,
37:21 le sorcier ne peut rien nous faire.
37:23 Le Coran nous a donné tout ce qu'il faut pour nous protéger.
37:26 Parce que quand on amène les enfants en Europe, il y a une réalité,
37:29 ils vont regarder, ils regardent seulement.
37:32 Le seul organe qui travaille, l'oeil.
37:34 Mais quand tu amènes l'enfant au village, ses oreilles travaillent,
37:37 il entend une langue nouvelle qu'il ne connaît pas,
37:39 ses yeux travaillent, ses narines travaillent.
37:42 Mais le plus important, c'est que ses mains travaillent,
37:45 ils touchent.
37:47 Donc, tous ces sens travaillent.
37:49 Et puis ça développe mieux l'enfant, comme un enfant qui utilise...
37:52 - Envoie-le baccoter. - Envoie-le...
37:54 - Envoie-le baccoter.
37:56 - Voilà votre mot de fin pour cette émission.
38:00 - Je voudrais dire que cette émission m'a vraiment plu.
38:03 Bravo à toi parce que nous te suivons,
38:06 tu aides les enfants, tu aides les mamans, tu aides les papas.
38:09 Bravo à toi.
38:11 - Bravo à nous tous. Nous sommes une équipe ici.
38:13 - Je voulais simplement dire à nos parents, faisons attention,
38:16 ne pensons pas que c'est de l'argent,
38:18 c'est simplement la présence qui est plus importante.
38:20 Et nos enfants ont besoin de nous pendant ces vacances.
38:22 Donnez-leur le droit de sourire.
38:24 Voilà ce que je voulais dire.
38:26 - Voilà, coach Baba vient de donner son mot de fin.
38:28 On se retrouve le mardi prochain. - Inch'Allah.
38:31 - On est ensemble, nous sommes une équipe.
38:33 - Inch'Allah.
38:35 - Coach Baba, merci de notre venue.
38:37 Je vous dis salam alaykom wa rahmatullah.
38:39 Que Dieu facilite la rencontre de mardi prochain.
38:41 - Amin ya Rabbi.
38:43 - Et tout à l'heure, nous passons au dernier virage de notre émission
38:46 qui est la vie de notre imam.
38:48 - Salam alaykom wa rahmatullah.
38:56 - Imam Toure Fetegue, j'aime bien votre nom Fetegue.
38:59 - Merci.
39:01 - Et le mondiou en fait qui vient s'ajouter,
39:03 je crois que le mondiou c'est ce qui valorise les toure.
39:05 - Les toure, effectivement. - C'est ça non?
39:07 - Tout à fait.
39:09 - Donc imam aujourd'hui on dit comment gérer les vacances scolaires de nos enfants.
39:12 Il s'agit de vacances, il s'agit d'enfants.
39:14 Même dans nos écoles confessionnelles islamiques,
39:17 à un certain moment les enfants sont en vacances.
39:19 - Tout à fait.
39:21 - Et quand les enfants sortent de l'école qu'ils sont à la maison
39:23 et qu'ils ne font rien, ils ne vont pas à l'école,
39:25 est-ce qu'il est important de laisser les enfants dans la rue?
39:27 Est-ce que les enfants ne sont pas quelque chose de sacré?
39:30 Est-ce que les enfants ne nous sont pas confiés?
39:32 Et par conséquent nous avons pour obligation de bien prendre soin d'eux.
39:37 Et pour vous qu'est-ce que vous pensez d'abord des vacances?
39:39 Est-ce qu'à un certain moment il faut laisser l'enfant respirer?
39:43 Prendre un peu de souffle et en même temps il faut veiller sur eux.
39:46 - Bien, merci infiniment coach Amada.
39:49 - Bien, merci infiniment coach Amada.
39:55 Il faut souligner que l'islam dans le regard qu'il apporte à la famille,
40:03 l'enfant fait partie des résultats du mariage.
40:08 Quand l'islam nous demande de se marier,
40:11 les enfants sont les résultats de ce mariage.
40:13 Et ça nous permet d'agrandir la communauté,
40:16 ça permet aux musulmans d'être efficaces dans la société.
40:22 Donc ce résultat ne peut être atteint
40:26 tant qu'on n'a pas un enfant bien préparé, bien éduqué.
40:31 Donc ici quand on parle de l'éducation,
40:33 le Prophète sallallahu alaihi wa sallam nous amène à comprendre
40:36 qu'on ne peut pas rester constamment dans ce qu'on appelle l'étude,
40:40 tout ce qui est surie, il faudrait forcément avoir ce qu'on appelle les vacances.
40:44 Donc du point de vue islamique, le musulman c'est celui qui fait
40:48 ce que le Pr. Samedi Raoui Heu Coloub,
40:51 "Raoui Heu, on fait ça comme ça, ba da saab".
40:54 C'est comme on prend des vacances, on travaille et on prend des vacances.
40:58 Donc les enfants c'est la même chose.
40:59 Quand ils passent une année scolaire,
41:01 le temps de vacances, ils doivent vraiment en profiter.
41:04 En profiter bien sûr islamiquement.
41:06 En premier lieu, le laisser se reposer n'est pas fini les cours l'année scolaire,
41:13 et puis l'enchaîner en même temps avec d'autres choses,
41:16 ça ne permet pas d'être productif après.
41:20 Parce qu'il faut dire que dans notre société,
41:22 il y a les études et puis il y a la vie.
41:24 Donc il faudrait que l'enfant ait cette information de cette vie là.
41:28 Donc c'est pour cela que c'est permis de lui,
41:30 c'est recommandé de le laisser, de laisser à l'enfant,
41:33 je dirais une semaine de repos, deux semaines de repos, de relax.
41:39 Après, on reprend ce qu'on appelle un programme bien défini du vacances.
41:44 D'accord.
41:45 Du vacances.
41:47 Donc c'est pour dire ici que le musulman,
41:50 c'est celui qui s'oblige,
41:52 il se donne un programme de vacances obligatoirement.
41:56 Ce programme de vacances doit être ce que nous appelons "shumuli",
42:00 ça doit être bien complet.
42:01 Premièrement, les enfants qui ont des forces physiques,
42:06 les enfants qui peuvent aller faire du sport,
42:08 il faut les inscrire.
42:09 Et surtout, moi, dans notre société actuellement,
42:13 c'est que je précise pour dire aux parents,
42:16 quand on passe une année scolaire, les vacances,
42:20 il faudrait que l'enfant ait deux choses très importantes
42:23 que le musulman doit avoir.
42:24 D'abord, une formation religieuse.
42:26 D'accord.
42:27 Accomplie.
42:28 Il doit forcément, s'il a des faiblesses en lecture du Coran,
42:31 comment prier et tout ce qui est islamique,
42:33 il faudrait trouver des moyens
42:35 pour que l'enfant ait un bon niveau à ce niveau.
42:40 Et deuxièmement, nous vivons dans une société,
42:43 nous avons notre culture, nous avons notre manière de vivre,
42:47 il faudrait que l'enfant aussi va à l'encontre de ces informations.
42:52 D'accord.
42:53 C'est-à-dire l'emmener au village ou...
42:54 À l'encontre de sa culture.
42:55 Voilà, sa culture, le permet de réunir toutes ces forces-là.
43:00 En fin de déveni, c'est ce que nous appelons "muslim sahi",
43:03 le bon musulman.
43:05 Parce que le bon musulman, en matière religieuse,
43:08 il est vraiment bien.
43:10 Sa culture aussi, il est vraiment cultivé,
43:12 il connaît sa culture, il connaît tout ce qui va avec.
43:15 Et pour cela, vous allez voir que l'enfant,
43:17 ça va permettre à l'enfant d'être efficace d'émeu.
43:22 D'accord.
43:23 Et imam, nous constatons souvent que
43:28 nos parents, pendant les vacances,
43:30 laissent les enfants un peu dans la rue.
43:32 Un peu dans la gare, si ce n'est pas des clinaisses qu'ils vendent.
43:35 C'est des lots, ils sont entre les voitures,
43:37 ils sont là toute la journée,
43:39 ils ne prient pas, ils ne mangent pas correctement.
43:41 À un certain moment, ils viennent taper même à ta vitre
43:44 parce qu'ils veulent manger.
43:45 Parce que les clinaisses qui ont été données, ça a été compté,
43:47 il n'a pas le droit de prendre peut-être quelque chose là-dedans.
43:49 Est-ce que c'est vrai qu'on dira, oui, les parents sont démunis,
43:53 ces enfants-là deviennent un moyen pour aller chercher les moyens
43:57 encore pour ramener à la maison.
43:59 Est-ce qu'il ne faut pas laisser l'enfant faire son enfance ?
44:01 Est-ce qu'il faut contraindre l'enfant à aller chercher
44:03 ce dont on a besoin à la maison, sachant qu'il a encore enfant ?
44:07 Merci infiniment pour cette question.
44:10 Beaucoup de musulmans dans notre pays n'ont pas compris ce point-là.
44:16 Il faut souligner que ça fait partie des péchés.
44:19 Le fait de mettre votre enfant, d'exposer votre enfant,
44:25 de le mettre dans la rue sous prétexte que vous n'avez pas les moyens.
44:29 Oui, les moyens, c'est Dieu qui les donne.
44:34 Mais je veux dire...
44:35 Surtout les plus petits.
44:36 Sinon on s'est dit déjà, 16 ans, 17 ans, ils sont déjà des adolescents.
44:40 Ils peuvent aller travailler et puis ramener quelque chose.
44:43 Même que ce soit un boulot que les parents savent où il va,
44:46 qu'est-ce qu'il gagne et revient avec.
44:48 Mais c'est tout petit qu'on voit dans la rue.
44:50 7 ans, 8 ans, 6 ans.
44:52 7 ans, 8 ans, oui, effectivement, les jeunes filles encore souvent.
44:57 Donc ça devient dans les gars, quand vous voyez,
45:00 et ils sont pratiquement, tous ces enfants sont musulmans.
45:03 Quand vous écoutez leur nom, quand vous les écoutez,
45:05 quand vous écoutez leur conversation,
45:07 vous voyez que c'est une démission, les parents.
45:09 Ou je dirais manque de compréhension du vrai sens de l'islam.
45:13 Parce que la famille, c'est ça l'islam.
45:16 S'il n'y a pas de famille, il n'y a pas de l'islam.
45:19 Parce que vous, vous contribuez au développement de l'islam avec vos enfants.
45:24 Mais ça vient à partir de l'éducation.
45:26 Donc je dirais que le musulman,
45:30 c'est celui qui fait un programme,
45:33 un bon programme d'éducation de son enfance.
45:36 C'est-à-dire d'abord, vous, comment nourrir nos enfants?
45:40 C'est-à-dire vous devez chercher à planifier cela.
45:43 C'est-à-dire vous ne devez pas aller dans le sens d'avoir beaucoup d'enfants
45:47 alors que les moyens ne sont pas réunis.
45:50 Si vous êtes tombé dans ce genre de situation...
45:53 Faisons-les ce Dieu qui nourrit.
45:56 Est-ce que ça, c'est un langage islamique?
45:58 Ça, ce n'est pas un langage.
46:00 C'est Dieu qui nourrit.
46:02 Oui, effectivement, c'est Dieu qui nourrit.
46:05 Mais Dieu aussi, ordre, discipline.
46:07 Discipline.
46:08 Aujourd'hui, nous sommes ici, nous avons apprenti des voies pour arriver.
46:12 Donc, ça veut dire qu'il y a une voie à suivre,
46:14 afin que vous soyez nourris.
46:16 Donc, vous ne vous asseyez pas, la nourriture ne va pas descendre.
46:19 Je vais terminer par dire que les parents qui exposent les enfants
46:24 ils bafouillent réellement le droit de ces enfants.
46:28 Et l'islam, comme Allah nous dit dans le 5 courants
46:32 "Qui a fait de l'amour un homme, un homme qui a fait de l'amour un homme,
46:35 et un homme qui a fait de l'amour un homme."
46:37 C'est-à-dire que Allah vous demande de vous...
46:39 Il parle bien sûr aux croyants.
46:41 Ici, on parle aux croyants, aux musulmans.
46:43 Allah vous dit de vous préserver de l'enfer, du feu
46:47 et vos enfants, et vos familles.
46:49 Comment un enfant, vous allez lui demander après de prier
46:52 ou de ne pas agresser quelqu'un, de ne pas avoir...
46:56 Si c'est la rue qui l'éduque.
46:58 Voilà, vous voyez que vous avez manqué réellement à vos devoirs.
47:02 A vos obligations, oui.
47:03 Donc, tout ce que cet enfant va faire,
47:07 ça rentre dans la liste du professeur Hassan Hamd qui dit
47:09 "man sana sunnatan sayyiham"
47:11 Donc, ici vous avez contribué à créer quelque chose de mauvais pour la société.
47:16 Donc, tous ces mals-là, vous en avez aussi.
47:20 Donc, c'est pour ça que c'est très important d'avoir...
47:23 De planifier les choses.
47:24 De planifier les choses.
47:25 De savoir où l'enfant rentre, qu'est-ce que l'enfant doit faire.
47:27 Effectivement.
47:28 Les vacances, d'accord, mais il faut des vacances saines.
47:30 Saines, surtout ça.
47:31 D'accord.
47:32 Mamina Desour, nous sommes des mères de famille,
47:38 quels seraient vos mots de fin à tous ces moments
47:41 qui sont pressés que les vacances arrivent pour se débarrasser de leur enfant.
47:44 Il faut dire à nos sœurs que les enfants c'est l'avenir de l'humanité.
47:49 Notre enfant c'est notre suite.
47:51 Accompagner l'enfant dans un développement psychomoteur,
47:57 dans un développement culturel islamique, très important islamique
48:01 et éducationnel est un devoir pour nous les parents.
48:04 Quand les enfants sont en vacances, les parents ne sont pas en vacances.
48:07 Il faut qu'on se mette à la disposition de nos enfants,
48:09 qu'on les écoute et qu'on les accompagne.
48:11 C'est pour le bien de leur épanouissement.
48:13 - Imane, votre dernier mot. - Tout d'abord, vous remerciez
48:18 pour cette belle émission.
48:21 On termine par dire aux parents que les enfants sont nos richesses.
48:27 Si nous organisons leur éducation, nous allons vraiment en profiter ici-bas
48:34 et comme dans l'au-delà.
48:36 Comme l'a dit l'imam, prenons soin de nos enfants.
48:40 D'accord, les enfants seront en vacances,
48:42 mais nous devons continuer notre rôle de veillesseux
48:45 et nous devons être une sécurité pour nos enfants.
48:49 On se retrouve le mardi prochain.
48:51 Assalamualaikum wa rahmatullahi wa barakatuh.
48:52 ...