Épisode 7 - La sécurité alimentaire dans le Nord, avec Laura Wilmot - Vidéo Dailymotion

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Notre invitée de cet épisode, Laura Wilmot, est étudiante au doctorat en droit à l’Université Laval. Et oui, vous avez bien lu! Il y a effectivement de la recherche dans le domaine du droit. Laura se penche sur l’application d’une loi qui porte sur la sécurité alimentaire durable dans quatre régions nordiques au Canada. Cet épisode fort intéressant est très pertinent à écouter, puisqu’il s’agit d’un sujet d’actualité. Bonne écoute!

Transcript

00:00:00 - Salut, ça va? - Bien oui, toi?

00:00:02 - Oui. Alors, on est de retour pour un enregistrement aujourd'hui.

00:00:06 Un petit bout, mais on reprend nos activités. Yes!

00:00:09 - Oui, on va espérer en faire d'autres bientôt.

00:00:12 - Donnez-nous de l'argent, c'est vrai.

00:00:14 - Oui, donnez-nous de l'argent.

00:00:16 - Fait qu'aujourd'hui, c'est qui notre invité?

00:00:18 - On reçoit Laura Wilmo, qui est étudiante ou doctorante en droit

00:00:21 et qui fait partie de la chaire de recherche en diversité et en sécurité alimentaire.

00:00:26 Salut Laura! - Allô!

00:00:28 - Ça va bien? - Oui, ça va bien, vous autres?

00:00:30 - Oui. - Oui.

00:00:31 - Fait que c'est quoi? C'est quoi le doctorant en droit d'abord?

00:00:34 Tu fais-tu de la recherche ou c'est des cours?

00:00:37 - Je fais de la recherche, mais j'ai des cours obligatoires à faire ma première année.

00:00:41 - OK.

00:00:42 - Puis là, vu que ça fait un an, je suis vraiment là-dedans.

00:00:44 On a comme des cours de métaux, puis épistémologie du droit.

00:00:47 Quand je dis ça aux gens, souvent, ça les excite pas.

00:00:50 - Il y a beaucoup de lettres dans le livre.

00:00:52 - C'est ça qu'ils se sont fait avoir ce mois-là.

00:00:54 - OK, c'est quoi ça?

00:00:55 - Je l'ai l'hiver prochain, fait que là, c'est sûr que c'est plus dur de répondre.

00:00:59 Mais ce que j'ai compris en lisant la description du cours en inscrivant,

00:01:04 c'est vraiment de comprendre un peu tous les courants du droit, les pensées.

00:01:07 Ça me fait un petit peu penser à la philo du droit.

00:01:09 - Oui, c'est ça.

00:01:10 - Ça semble être... - Les courants de pensée, tu dis,

00:01:12 philo, c'est le GEP. - Oui.

00:01:14 - Mais là, c'est en droit.

00:01:16 - Pour essayer de comprendre justement comment tu orientes ta thèse,

00:01:20 quelle façon du droit tu vas aborder.

00:01:23 - Ça veut dire que, mettons, quand tu vas écrire ta thèse,

00:01:26 il va falloir que tu te fies à un courant qui te correspond le plus,

00:01:29 puis il faut pas que tu changes ou tu peux comme les mixer?

00:01:32 - Je pense qu'on peut faire des mélanges.

00:01:34 - Parce que c'est compliqué, là, ça, c'est vraiment une dissertation,

00:01:37 puis la longueur d'une thèse, là, fait que...

00:01:39 - Puis les thèses en droit sont les plus longues, on m'a dit.

00:01:42 - Ah, pas vrai? - C'est vrai? Oui.

00:01:44 - Oui, c'est ce qu'on m'a dit dans mon cours de métaux.

00:01:46 - Longue comment?

00:01:48 - Bien là, je sais pas vous c'est long comment, mais proche de 500 pages.

00:01:51 Mais je pense que c'est qu'on a des notes de bas de page assez intenses.

00:01:54 - Ah, nous, c'est 300 pages. - OK.

00:01:56 - Mais honnêtement, en science, bien, pas que c'est mal vu,

00:01:58 mais je pense que oui, des notes de bas de page, ça se fait pas.

00:02:01 - Ah oui, nous, c'est beaucoup, là. - Ah oui?

00:02:03 - Mais c'est le fun, parce que quand tu lis un article scientifique,

00:02:06 tu l'ouvres, tu vois qu'il y a 50 pages, mais tu sais que ça va se lire vite

00:02:09 parce qu'il y a la moitié sur les notes de bas de page.

00:02:11 - Ah oui. - Oui, c'est des références, mais...

00:02:13 - Oui. - Mais en même temps, c'est pas gossant,

00:02:15 de comme tu lis, puis là, ah, t'as une note de bas de page chaque fois que t'es en bas.

00:02:18 - Oui. - Puis là, ah, tu lis,

00:02:20 puis il y a encore une note de bas de page.

00:02:22 - Moi, des fois, je lis le texte, puis à la fin, je vais voir les notes de bas de page.

00:02:25 - Ah oui? Bien oui, il y a un moment donné, tu sais, c'est quand tu as le 3000, là.

00:02:28 - Oui. - Ça a un moment donné,

00:02:30 c'est que la lecture est un peu pire. - Oui. Sauf si ce que je viens de lire,

00:02:33 je suis vraiment comme wow, mon Dieu, qui a dit ça?

00:02:35 Là, je la regarde tout de suite, mais... - Oui.

00:02:38 - OK. Puis pour faire un doctorat en droit, est-ce que tu fais une maîtrise aussi avant?

00:02:42 - Oui. - Puis c'est-tu de la recherche ou c'est des cours?

00:02:45 - Moi, j'ai fait une maîtrise de type cours où on avait un essai à écrire,

00:02:49 mais il y a aussi des maîtrises recherche avec mémoire comme dans les autres domaines.

00:02:52 - OK. Parfait. Puis c'est quoi ton projet de recherche?

00:02:56 - Oui, donc, il y a vraiment trois composantes à mon projet de recherche,

00:03:00 donc je vais essayer de le décortiquer un peu. - OK.

00:03:02 - Mais la composante principale, c'est la sécurité alimentaire durable.

00:03:06 Donc c'est vraiment le droit...

00:03:08 Si on rattachait un domaine de droit, ce serait le droit à l'alimentation.

00:03:11 J'ai aussi une composante un peu plus géographique.

00:03:14 Moi, je suis venue circonscrire mon sujet de recherche en me concentrant sur une région en particulier.

00:03:19 Mais là, je dis une région, mais je vais me contredire dans un instant.

00:03:22 Je me concentre sur quatre régions. - OK.

00:03:25 - Donc c'est les quatre régions arctiques du Canada. - OK.

00:03:28 - On a le Nunavut, on a aussi le Nunavik, qui est ici au Québec, le nord.

00:03:32 Puis on a aussi, dans les territoires du nord-ouest, c'est une région que les Inuits ont désignée.

00:03:38 Ils appellent ça la région Inuvialuit.

00:03:41 Puis il y a aussi Tarnov et Labrador, où on retrouve des peuples Inuits.

00:03:45 Donc c'est les quatre régions arctiques du Canada où il y a des peuples Inuits.

00:03:48 Vous allez avoir compris, je me concentre dans mon étude là-dessus.

00:03:53 Ce qui ajoute une composante de droit autochtone.

00:03:56 Donc ce seraient les deux domaines juridiques sur lesquels je me concentre.

00:03:59 Puis pour rattacher tout ça au droit encore plus,

00:04:02 je viens analyser une loi sous l'angle de la sécurité alimentaire.

00:04:06 Puis c'est une loi qui a été adoptée il y a deux ans.

00:04:09 Je peux vous dire le nom si vous voulez.

00:04:11 C'est la loi sur la déclaration des Nations unies sur les droits des peuples autochtones.

00:04:16 Donc si on rattache ça tout ensemble, ces trois aspects-là,

00:04:20 je me concentre en fait à comprendre quel rôle est-ce que le droit,

00:04:25 puis dans mon cas, cette loi-là en particulier,

00:04:27 peut jouer sur la sécurité alimentaire durable des peuples Inuits.

00:04:31 - OK. Puis c'est quoi la loi?

00:04:34 - Non, mais on veut savoir c'est quoi.

00:04:38 - Oui, parfait. C'est une loi qui a été adoptée il y a deux ans par le gouvernement fédéral.

00:04:42 On voit au Canada, il y a deux paliers qui peuvent adopter des lois.

00:04:45 On a le fédéral et le provincial.

00:04:47 Donc moi, c'est vraiment au niveau du fédéral.

00:04:50 Je vous ai nommé la loi.

00:04:52 Cette loi-là en fait, elle découle d'une loi internationale

00:04:55 qui est en droit international, c'est la déclaration sur les droits des peuples autochtones des Nations unies.

00:05:01 Puis vu que c'est un outil international,

00:05:04 si le Canada veut que cette loi-là s'applique dans son pays, dans son droit interne,

00:05:10 il doit l'adopter aussi.

00:05:12 C'est pour ça que moi, cette loi-là a été créée.

00:05:14 Puis je dis « moi, elle n'a pas été créée pour que je fasse ma thèse là-dessus ».

00:05:17 Mais c'est pour ça que le gouvernement fédéral a dû aller adopter cette loi-là.

00:05:22 En soi, si on regarde la loi, c'est une loi assez courte

00:05:26 puisqu'elle reprend justement le cœur de la déclaration.

00:05:30 Donc, ils n'avaient pas besoin d'inventer des nouvelles choses.

00:05:33 Ils reprennent le cœur.

00:05:34 Dans la loi, on retrouve un peu plus comment le Canada, lui, va venir la mettre en œuvre.

00:05:39 Puis moi, c'est ça qui m'intéresse en fait, c'est d'aller regarder

00:05:42 est-ce que cette loi-là, dans sa mise en œuvre, peut avoir un impact sur la sécurité alimentaire.

00:05:46 - OK. Au quotidien, ton doctorat, c'est quoi que tu fais?

00:05:50 Tu lis, tu écris, tu vas dans le Nord, tu parles aux gens?

00:05:54 - Je pense que pour faire un doc en droit, oui, il faut lire énormément.

00:05:58 Je dis en droit, je pense que dans tous les doctorats, c'est une composante importante de lire.

00:06:03 Mais surtout que là, comme j'ai dit, j'ai deux composantes.

00:06:07 Donc là, je suis en train de faire ma revue de littérature pour mon premier examen de doctorat.

00:06:11 Mais il faut que je lise un peu tout ce qui s'est fait en droit à l'alimentation, en sécurité alimentaire.

00:06:15 Mais aussi, pour rattacher tout ça à ma loi, pour rattacher ça aux droits autochtones,

00:06:19 de lire ce qui se fait dans ce domaine-là aussi.

00:06:21 Ça fait que c'est énormément de lecture en effet.

00:06:24 - Oui, c'est ça. Tu as deux branches qui peuvent se complémenter.

00:06:27 Fait que il faut que tu puisses lire chacun et faire des liens entre les deux.

00:06:30 - Exactement, parce que ce n'est pas tous les articles qui regroupent les deux.

00:06:34 - C'est ça. Parce que la sécurité alimentaire, il y a sûrement de la littérature sur la sécurité alimentaire en général.

00:06:41 Ou au Québec, peu importe.

00:06:43 - On a pas beaucoup sur les autochtones.

00:06:44 - Sur les autochtones, c'est une autre chose.

00:06:45 Puis on s'attend que c'est quand même de l'actualité.

00:06:47 Bien évidemment, c'est de l'actualité.

00:06:49 Mais dans le sens qu'on en parle beaucoup, que la sécurité alimentaire dans le Nord, c'est difficile.

00:06:54 Fait que c'est ça qu'en plus, tu dois avoir plein d'affaires qui sortent aussi au fur et à mesure.

00:06:59 Que là, il faut que tu lises.

00:07:00 Puis, as-tu l'impression justement de manquer de temps pour tout lire ou... ?

00:07:04 - Oui, absolument.

00:07:06 Les journées passent vite.

00:07:08 Mais je pense aussi, moi, ce qui ajoute une composante à tout ça, c'est que la loi a été adoptée il y a deux ans.

00:07:13 La déclaration, il y a énormément d'études qui ont été faites là-dessus.

00:07:16 Mais cette loi-là, non.

00:07:18 Sur la sécurité alimentaire, je dirais, il y a énormément de données.

00:07:21 Il y a beaucoup d'études anthropologiques, sociologiques.

00:07:23 On les connaît, les données.

00:07:24 Puis c'est un peu ça, justement, que je trouve, moi, qui me motive dans mon projet.

00:07:28 Les données sur l'insécurité alimentaire, on les connaît.

00:07:30 C'est inquiétant.

00:07:32 Il faut agir là-dessus.

00:07:34 Mais un angle juridique sur la question, il y en a quand même vraiment moins.

00:07:38 Puis moi, c'est quelque chose qui me motive beaucoup dans mon doctorat.

00:07:41 Tu m'as demandé si j'allais dans le Nord.

00:07:43 C'est quelque chose que je suis en train de planifier, mon premier séjour.

00:07:45 Fait que j'ai vraiment, vraiment hâte.

00:07:47 C'est prévu que j'allais au Nunavik.

00:07:49 Parce qu'il y a quatre régions, comme je l'ai dit en ce moment, je regarde les quatre.

00:07:52 Mais c'est sûr que ça se peut, je suis au début de mon doctorat,

00:07:54 que j'ai éventuellement à se circonscrire peut-être un peu sur un territoire plus précis.

00:08:00 Donc là, j'ai décidé d'aller au Nunavik au printemps prochain.

00:08:03 - Cool. - Oui, j'ai très hâte.

00:08:06 - Peux-tu nous parler un peu de la situation, l'état de la situation en ce moment

00:08:10 chez les Autochtones d'insécurité alimentaire?

00:08:13 Puis en fait, le besoin d'avoir cette loi-là, qu'est-ce qu'elle va changer, dans le fond?

00:08:20 Si c'est bien, si c'est pas bien, qu'est-ce que... je sais pas.

00:08:22 - Parfait. Bien, je pense que, de un, la sécurité alimentaire,

00:08:26 c'est quelque chose qui touche tout le monde.

00:08:28 On a tous besoin de manger.

00:08:30 Puis j'ai l'impression que depuis la pandémie, on est encore plus sensibilisés à ça au quotidien.

00:08:34 Je pense que tout le monde fait l'épicerie, puis on le voit, les prix.

00:08:37 Mais dans le Nord, puis au niveau des territoires inuits dans le Grand Nord et tout,

00:08:45 approximativement, le panier d'épicerie, il coûte 32 % plus cher.

00:08:49 Fait que là, je vous ai amené vraiment des chiffres.

00:08:53 Puis encore une fois, ça va être des chiffres que je vais nommer au Nunavik.

00:08:56 Donc là, ça se pourrait que vous me dites, je suis allée au Nunavut,

00:08:58 moi, il y a un mois, c'était pas ça.

00:09:00 - C'est relative.

00:09:01 - Mais au Nunavik, premier exemple, un 2 litres de 7-up, ça peut coûter 24 $.

00:09:07 - Hein? - Oui.

00:09:09 - Ah, bien voyons donc!

00:09:10 - Oui. C'est vraiment assez fou.

00:09:13 Puis, tu sais ça, on parle du 7-up, c'est pas nécessairement la chose la plus nutritive.

00:09:20 - C'est pas la lume que tu manges à tous les jours pour te combler.

00:09:24 - Mais justement, si on regarde par exemple les fruits et légumes,

00:09:27 ça peut être 10 fois plus cher qu'ici.

00:09:29 J'ai regardé un paquet de 4 poivrons, ça coûtait 12,50 $.

00:09:34 C'est vraiment...

00:09:35 Tu sais, quand tu fais ton épicerie, veux, veux pas, tu le fais en pensant à,

00:09:38 il faut que je me nourrisse.

00:09:40 Donc, quand tu as le choix entre par exemple une canne,

00:09:44 les raviolis, le chef Boyardee, bien là-bas, ça coûte 7,45 $.

00:09:48 - Hein? - Ce qui est extrêmement cher.

00:09:50 - Ah, d'accord.

00:09:51 - Sauf que quand tu te dis, bien là, va falloir que j'achète mes 4 poivrons,

00:09:54 va falloir que j'achète ma viande.

00:09:56 - Bien c'est ça.

00:09:57 Hé, les 4 poivrons, je les ai vus à l'épicerie cette semaine,

00:09:59 ils étaient à 5,90 $.

00:10:00 J'ai fait non, je vais laisser faire, c'est trop cher.

00:10:02 - 35 $. - Exactement.

00:10:03 J'étais comme non, oublie ça, je vais manger autre chose.

00:10:06 - Oui, c'est ça.

00:10:07 Puis l'autre fois, j'ai vu aussi un paquet de tostitos, c'était 9,60 $.

00:10:11 Tu sais, c'est vraiment, les prix sont choquants.

00:10:13 Ça fait que ça, c'est un des premiers enjeux, c'est le coût de l'épicerie.

00:10:16 - L'accessibilité.

00:10:17 - Mais au plus on avance, au plus il y a d'autres enjeux qui s'ajoutent.

00:10:21 Il y a aussi le transport qui est énormément un problème.

00:10:24 Parce qu'on parle des légumes, mais l'hiver,

00:10:26 il y a des légumes qui arrivent complètement gelés,

00:10:28 puis il faut les jeter.

00:10:29 - Oui, c'est ça.

00:10:30 - Fait qu'à ce moment-là, bien il n'y en a juste pas de légumes à l'épicerie.

00:10:33 Même s'il aurait été cher, bien il ne se rend pas à cause du transport.

00:10:37 - C'est pas comme si tu manges des canards et tout,

00:10:39 parce que c'est ta seule source.

00:10:40 - Hum-hum. Exactement.

00:10:41 Puis il y a de plus en plus aussi des changements climatiques

00:10:44 qui viennent avoir un impact.

00:10:46 Parce que là, je vous parle de nourriture qu'on trouve à l'épicerie,

00:10:50 mais à la base, ce n'est pas la façon dont les Inuits se nourrissaient.

00:10:56 Il n'y en avait pas d'épicerie.

00:10:58 Eux, c'est vraiment l'alimentation traditionnelle qu'on retrouve,

00:11:00 la chasse, la pêche, la cueillette.

00:11:02 Mais les changements climatiques viennent énormément impacter ça.

00:11:05 Il y a les effets de la colonisation qui ont impacté leur façon de se nourrir

00:11:10 et qui se ressent encore aujourd'hui.

00:11:12 Donc de venir se réapproprier,

00:11:14 puis c'est là que je fais ma transition vers la loi.

00:11:16 C'est que cette loi-là, moi j'ose espérer qu'elle va venir

00:11:20 et de un, remplir un vide juridique actuel en sécurité alimentaire.

00:11:25 Puis pas juste un vide juridique, mais si on pense à la sécurité alimentaire,

00:11:31 quand on a faim, tu as faim tout de suite.

00:11:34 Tu n'as pas envie que quelqu'un te dise, non, mais dans 5 ans,

00:11:36 il va y avoir tel programme.

00:11:38 Puis c'est normal, il faut qu'on trouve des solutions à court terme

00:11:42 puis que les gens puissent manger à court terme.

00:11:44 Je veux dire, c'est juste logique,

00:11:46 sauf que des solutions à long terme, il y en manque, puis ça en prend.

00:11:51 Puis c'est un peu là, encore une fois, que moi la loi, elle vient intervenir.

00:11:54 C'est de tenter de créer des solutions à long terme,

00:11:57 mais pas juste, encore une fois, imposer quelque chose au peuple autochtone,

00:12:02 comme on leur a imposé justement cette façon de se nourrir-là,

00:12:06 un peu cette dépendance à travers l'épicerie.

00:12:08 C'est de venir leur donner la possibilité de s'auto-déterminer

00:12:13 et de créer leur propre solution pour se nourrir.

00:12:16 Donc c'est un peu ça que je regarde en ce moment au niveau de la loi.

00:12:19 - Puis est-ce qu'il y a des solutions à date qui commencent à émerger un peu,

00:12:23 ou c'est pas vraiment?

00:12:25 - C'est encore très tôt, parce que, puis encore une fois,

00:12:28 c'est ça, je veux le dire, moi je m'en vais dans le Nord cet hiver,

00:12:31 mais c'est ce printemps, mais c'est sûr que je ne vais pas observer

00:12:35 les effets de la loi sur le terrain.

00:12:37 Elle vient d'être mise en œuvre.

00:12:38 Il y a encore plein de gens qui ne savent pas l'existence,

00:12:40 qui ne la comprennent pas.

00:12:42 Il va absolument falloir quelqu'un,

00:12:44 puis s'il y a un auditeur qui est intéressé,

00:12:46 que quelqu'un dans peut-être 5, 10 ans même,

00:12:49 aille sur le terrain voir les effets.

00:12:51 Moi en ce moment, je peux juste observer les bases juridiques

00:12:55 que ça vient mettre d'un angle purement, tu sais, analyser la loi,

00:12:59 mais je ne peux pas aller demander à quelqu'un,

00:13:01 toi, comment est-ce que tu ressens?

00:13:03 Ça, c'est sûr que c'est hors de mon champ.

00:13:06 C'est une limite à laquelle je ne pourrais pas explorer dans ma thèse.

00:13:11 - OK. Puis tu as aussi des exemples de qu'est-ce que la loi vient appliquer?

00:13:16 - Hum-hum, oui.

00:13:18 Il y a beaucoup de programmes qui sont créés,

00:13:21 de subventions, de choses comme ça.

00:13:23 Dans la loi, je vous l'ai dit, la loi est courte.

00:13:26 Ce qu'on retrouve, c'est vraiment de quelle façon le Canada va le mettre en œuvre.

00:13:30 Une de ces façons-là, c'est que le gouvernement fédéral

00:13:33 s'était donné deux ans à partir du moment où il l'adoptait.

00:13:36 Il l'a adopté le 21 juin 2021.

00:13:39 Ça nous mène à juin dernier.

00:13:41 - Oui, c'est ça, c'est déjà passé.

00:13:42 - Oui, exact. Pour sortir un plan d'action

00:13:44 sur comment est-ce qu'il va intervenir dans les sujets liés à la déclaration.

00:13:50 Et un de ces sujets-là était la sécurité alimentaire.

00:13:53 Donc, ce qu'il a prévu, c'est des subventions pour les chasseurs-cueilleurs, justement.

00:13:57 Ce qui me ramène à ce que je vous disais, les moyens de subsistance traditionnels.

00:14:02 Parce que, puis là, je ramène encore une fois à la colonisation,

00:14:08 les Inuits chassaient énormément à l'aide de chiens, des chiens de traîneau.

00:14:13 Puis le gouvernement du Canada, puis là, c'est vraiment...

00:14:16 Désolée pour les amb' sensibles, moi aussi, ça me touche chaque fois que j'en parle.

00:14:20 Mais le gouvernement du Canada a tué pratiquement tous les chiens dans le Nord.

00:14:24 - Pourquoi?

00:14:25 - Pour sénantariser.

00:14:27 - Ah! Non!

00:14:28 - Parce que c'était leur moyen de se déplacer.

00:14:30 - Oui.

00:14:31 - Arrgh!

00:14:32 - Oui.

00:14:33 Donc, puis ça fait qu'ils ont dû s'acheter des skidous.

00:14:36 Mais des skidous versus un chien, c'est pas les mêmes coûts, là.

00:14:38 Tu dois mettre l'essence dans ton skidou.

00:14:40 - Oui, c'est ça.

00:14:41 - Puis là, encore une fois, on ramène ça au changement climatique.

00:14:44 Les glaces fondent plus tôt.

00:14:46 Donc, d'aller chasser, alors qu'avant, c'était la façon de nourrir leur famille,

00:14:50 c'est rendu un luxe un peu.

00:14:52 D'être un chasseur, c'est que tu peux plus être chasseur à temps plein.

00:14:55 Ça peut plus être ton emploi.

00:14:57 Et ça fait que, là, justement, cette loi-là, elle offre des subventions

00:15:02 pour essayer de ramener un peu.

00:15:04 Donc, c'est le premier exemple concret qu'on voit vraiment de la loi à première vue.

00:15:08 - Mais, tu sais, je sais pas, je pose la question.

00:15:12 Est-ce que l'argent, c'est vraiment quelque chose qu'ils ont besoin?

00:15:16 Tu sais, c'est que nous, on pense que t'as plus d'argent,

00:15:18 ça fait que tu peux t'acheter plus de bouffe.

00:15:20 Mais pour eux, s'ils vont la chasser, l'argent, ça leur fera pas chasser plus.

00:15:24 Je sais pas. Je me demande.

00:15:26 - C'est un très bon point.

00:15:28 Quelque chose, puis ça, j'ai lu un anthropologue récemment,

00:15:31 puis c'est quelque chose qu'on connaît pas nécessairement.

00:15:34 En fait, moi non plus, j'ai pas de chasseurs non plus dans mon entourage, là.

00:15:38 Mais pour les Inuits, la chasse et la pêche, c'est ancré dans leur culture.

00:15:44 Et ce n'est pas... ils vont pas vendre leurs produits.

00:15:48 Donc, il y a des frigos communautaires dans les 14 communautés au Nunavik.

00:15:52 Un chasseur qui va aller ramener quelque chose, la chasse,

00:15:56 va s'occuper de découper la bête et aller la porter dans le frigo communautaire

00:16:02 pour que toute la communauté puisse se servir.

00:16:05 - Wow!

00:16:06 - Mais encore une fois, ça prend de l'argent pour aller faire ça,

00:16:09 puis il la vendra pas, fait que lui, il fera pas de l'argent.

00:16:12 Fait que c'est là que justement, les subventions, puis l'argent,

00:16:14 bien malheureusement, est nécessaire.

00:16:17 Puis, bien, je vous ai nommé des coûts de nourriture

00:16:21 avec le coût des paniers d'épicerie.

00:16:23 Je veux dire, ici, au sud du Québec,

00:16:27 c'est rendu que les classes moyennes ont de la difficulté à faire l'épicerie.

00:16:30 Donc, imaginez dans le nord, avec ces coûts-là qui sont 32 % plus élevés,

00:16:35 avec déjà des communautés qui sont plus touchées par l'insécurité alimentaire,

00:16:39 ça prend de l'argent pour régler cette crise-là.

00:16:43 - Oui, puis en plus, tu sais, en alimentation, bien en nutrition,

00:16:46 on dit qu'il faut manger des fruits, des légumes frais idéalement,

00:16:49 pas du congelé, tu sais, cuisiner beaucoup.

00:16:52 Mais, tu sais, on peut l'appliquer à nous,

00:16:54 mais on peut pas l'appliquer aux gens dans le nord.

00:16:56 C'est pas du tout réaliste.

00:16:57 - Bien sûr qu'ils se tournent vers des petites cannes de chèvres boyardis,

00:17:00 des petits pois ou des petites carottes, mais comme...

00:17:02 - Mais c'est pour la santé.

00:17:03 - C'est pas plaisant non plus à manger.

00:17:05 - Puis c'est pas leur alimentation traditionnelle.

00:17:07 - En plus, on leur impose de manger des trucs pas santé,

00:17:11 parce qu'on a décidé que c'était de même.

00:17:14 - Il y a-tu des moyens, comme, d'optimiser les transports pour comme...

00:17:18 Là, moi, je m'éloigne de mon domaine, là.

00:17:20 - Bien, c'est sûr que oui, mais tu sais, je veux dire,

00:17:23 je peux pas croire qu'en 2023, presque 2024,

00:17:27 il y a encore des fruits et des légumes qui gèlent dans les trucs.

00:17:30 - Bien, c'est pas des trucs, c'est des avions.

00:17:32 - Bien, des avions, mais comme...

00:17:33 - Il y a pas de route qui se rende, oui.

00:17:34 - Oui, non, je sais qu'il y a pas ça,

00:17:35 je me disais comme des trucs,

00:17:36 parce que c'est la première chose qui me vient en tête,

00:17:37 mais comme, je peux pas croire.

00:17:39 - Oui, mais en même temps, tu sais,

00:17:41 est-ce qu'on veut encore leur imposer cette alimentation-là?

00:17:44 - Bien, ça prévoit faciliter la...

00:17:46 - La transition, genre.

00:17:47 - C'est ça. - Oui, bien, c'est vrai.

00:17:48 - Dans le sens que oui, c'est encore de l'imposer,

00:17:51 mais au moins, si on leur offre, tu sais,

00:17:53 des produits qui sont au moins abordables

00:17:55 pour qu'ils puissent comme...

00:17:57 C'est sûr que ça peut pas nuire, mais...

00:17:59 - Bien, ça ramène aux subventions encore.

00:18:01 Puis je pense que c'est là que le droit, justement,

00:18:04 vient intervenir, puis où ça peut aider.

00:18:07 Là, tu sais, il y a beaucoup d'aliments

00:18:09 qui deviennent subventionnés,

00:18:10 puis là, bien, c'est des choix à faire aussi.

00:18:12 Tu sais, qu'est-ce qu'on subventionne?

00:18:14 Bien là, ça serait de subventionner

00:18:15 les fruits et les légumes.

00:18:16 - Oui, mais s'il y en a pas... - Oui.

00:18:18 - C'est comme... OK.

00:18:20 Y a-tu d'autres exemples que les subventions de la loi?

00:18:24 - Pas à première vue. - OK.

00:18:26 - Non, je dirais que c'est les premiers trucs,

00:18:28 vraiment, que moi, j'ai vus,

00:18:30 mais aussi, tantôt, je l'ai mentionné,

00:18:32 de juste que cette loi-là soit mise en oeuvre,

00:18:35 ça vient répondre à un besoin.

00:18:36 Fait que outre les exemples concrets,

00:18:38 qu'elle est lieue, puis j'ai mentionné tantôt

00:18:40 l'autodétermination, bien, c'est que ça va être à eux

00:18:43 à voir c'est quoi les autres solutions.

00:18:45 À partir du moment où peut-être qu'il y a des subventions

00:18:48 où ils peuvent créer des lois qui leur conviennent

00:18:51 et qui ne sont pas imposées. - Oui, c'est ça.

00:18:54 - Y a aussi quelque chose sur lequel j'ai hâte

00:18:56 de me pencher un peu plus,

00:18:57 mais je vous parle d'alimentation traditionnelle depuis tantôt.

00:19:01 Le cadre juridique canadien est un peu friand

00:19:06 face à ça, justement, puis c'est...

00:19:08 T'sais, on le sait, je rentre dans un autre aspect

00:19:11 du droit à l'alimentation.

00:19:12 Quand vous mangez tous les jours, vous pensez pas nécessairement

00:19:16 à qu'est-ce qui régit les aliments que vous venez d'acheter

00:19:19 à l'épicerie. - Oui.

00:19:20 - Mais tout le monde a déjà entendu des rappels

00:19:23 sur des aliments, puis dans les dernières années,

00:19:25 on entend parfois la laitue, des choses comme ça.

00:19:27 Bien, ça, c'est toutes des lois qui viennent régir,

00:19:29 des critères, puis comment est-ce que la nourriture

00:19:32 peut être mise sur le marché.

00:19:34 - Un contrôle de qualité. - Oui, exactement.

00:19:37 Puis ça, au niveau de l'alimentation traditionnelle,

00:19:40 bien, il y a aussi un peu... pas un manquement, je veux dire,

00:19:44 mais le droit canadien comprend peut-être plus difficilement

00:19:49 comment est-ce que l'alimentation traditionnelle

00:19:52 peut être protégée parce que, comme je l'ai dit,

00:19:55 moi, j'ai pas de chasseurs dans ma famille,

00:19:57 mais si votre oncle va chasser puis il tue un orignal,

00:20:01 par exemple, il pourra pas légalement aller lui donner

00:20:04 un restaurant, puis que ce restaurant-là le serve

00:20:07 à tous ses clients. Légalement, la MAPRAC ne le voudra pas.

00:20:11 - Je ne me connais pas en loi dans ce type-là,

00:20:13 mais j'ai vu justement hier, j'ai écouté des vidéos

00:20:15 sur mon téléphone, puis c'était un petit monsieur

00:20:17 qui voulait juste avoir une tourtière de jubillé,

00:20:19 puis il s'est fait donner une amende parce qu'il n'a pas le droit

00:20:21 de vendre ça techniquement. - Hein? Mais non!

00:20:24 - Oui. Mais il recherche... il écrit un post sur Facebook,

00:20:27 genre, y a-tu quelqu'un qui en fait?

00:20:29 Puis il y a des agents de la faune qui sont allés cogner

00:20:31 à sa porte. - Wow!

00:20:33 Puis ça ramène un aspect culturel aussi.

00:20:36 - Oui, c'est ça. - Parce que pour ces gens...

00:20:38 Bien, pour tout le monde, en fait, la nourriture,

00:20:40 ça a un énorme aspect culturel. Je veux dire,

00:20:42 on approche de Noël, tout le monde à Noël

00:20:44 a ses petites traditions. - Bien oui.

00:20:46 - Bien, pour eux, ça peut être certaines choses.

00:20:48 Puis j'ai vu un documentaire super intéressant là-dessus

00:20:50 où c'était dans les hôpitaux.

00:20:52 Ils proposaient aux aînés autochtones

00:20:55 de recevoir de la nourriture traditionnelle,

00:20:58 justement parce que ça l'aidait à leur guérison,

00:21:00 t'sais, d'avoir quelque chose culturellement

00:21:02 versus de la nourriture d'hôpital.

00:21:04 - Bien oui. - Je pense qu'on le sait tous

00:21:06 que c'est peut-être pas ce qui est le plus réconfortant.

00:21:08 Mais ils devaient signer une décharge,

00:21:10 comme quoi ils acceptaient, t'sais, de peut-être pas manger

00:21:12 la nourriture d'hôpital, puis qu'ils pouvaient avoir

00:21:14 des risques avec ça. Bien, cette décharge-là,

00:21:16 c'est quand même une solution juridique

00:21:18 qui peut être intéressante, même si ça sonne

00:21:20 super contrôlé, là. - Super contraint.

00:21:22 - Mais oui. - Bien, il y a aussi le fait

00:21:24 que je sais que... Bien, il y a de la pêche, beaucoup.

00:21:26 Puis je sais que souvent, il y a des problèmes de métaux,

00:21:29 d'accumulation de métaux dans les poissons.

00:21:32 Puis plus ça monte, en fait, dans la chaîne alimentaire,

00:21:35 puis ce qui fait que la viande qu'ils mangent

00:21:37 peut être très toxique. Mais c'est un peu nous

00:21:39 qui l'ont polluée. Fait qu'on leur impose

00:21:41 que leur alimentation, maintenant, est rendue

00:21:43 moins bonne pour la santé qu'aux ennemis.

00:21:45 - Oui, absolument. - Comment on le protège?

00:21:47 - Ça ramène au épisode 2, à Camille,

00:21:49 qui étudiait l'effet de marianne chez les poissons,

00:21:51 justement. - Oui, oui, bien oui.

00:21:53 - C'est une bonne idée dans le Nord, non?

00:21:55 - Bien oui, parce que, t'sais, s'ils continuent

00:21:57 leur alimentation traditionnelle, peut-être qu'ils...

00:21:59 - En fait, c'est nous le problème.

00:22:01 - Bien oui, bien sûr. - C'est clairement

00:22:03 notre problème aussi, là. Mais là, il faut le régler.

00:22:05 - Bien oui, j'ai parlé beaucoup de la chasse,

00:22:07 mais c'est vrai que la pêche, les contaminants,

00:22:09 c'est un énorme problème. Puis les contaminants,

00:22:11 encore une fois, avec les changements climatiques,

00:22:13 t'sais, ça va être de pire en pire.

00:22:15 Il y en a de plus en plus. Les poissons,

00:22:17 il y en a de moins en moins, longtemps.

00:22:19 Fait que, oui, c'est vraiment... Là, je pense

00:22:21 que ça prendrait une équipe multidisciplinaire

00:22:23 entre des scientifiques qui vont regarder ça,

00:22:25 puis nous, peut-être, juridiquement,

00:22:27 comment est-ce qu'on peut aider à ça, mais...

00:22:29 - Oui. OK. Bien, merci.

00:22:31 Puis pourquoi t'as choisi ce projet-là?

00:22:33 Qu'est-ce que t'as fait dans ta vie

00:22:35 qui t'a menée à ça, puis qui fait que t'es autant

00:22:37 passionnée par le droit alimentaire dans le Nord?

00:22:40 - Non. C'est un long parcours.

00:22:42 (rires)

00:22:44 J'ai... Pendant mon bac en études internationales,

00:22:47 j'ai fait un stage en développement durable.

00:22:49 - OK. - Puis c'est vraiment là

00:22:51 que j'ai été initiée un peu au concept

00:22:53 de la sécurité alimentaire. J'ai fait...

00:22:55 Dans mon stage, on avait implémenté

00:22:57 un frigo communautaire pour les étudiants.

00:22:59 Puis je pense qu'il y a aussi une raison

00:23:01 qui m'a poussée vers le droit, c'est que j'aime beaucoup

00:23:04 cette grande notion de la justice.

00:23:06 Puis je pense que la sécurité alimentaire,

00:23:08 c'est quelque chose qui touche tout le monde.

00:23:10 - Oui. - Tout le monde,

00:23:12 puis de plus en plus. Après ça, j'ai fait

00:23:14 ma maîtrise en droit de l'environnement,

00:23:16 développement durable, sécurité alimentaire

00:23:18 à l'Université Laval, puis un des cours

00:23:20 que j'avais le plus hâte de faire,

00:23:22 c'était le cours de sécurité alimentaire.

00:23:24 J'ai vraiment, vraiment adoré.

00:23:26 Mais après ma maîtrise,

00:23:28 ça faisait plusieurs années que j'étais à l'université.

00:23:31 - Oui. - J'avais très hâte de travailler.

00:23:33 Puis j'ai trouvé un travail qui me passionne encore à ce jour,

00:23:36 puis je me trouve très chanceuse d'avoir trouvé

00:23:39 cet emploi en sortant de ma maîtrise.

00:23:42 Puis je travaille dans un domaine

00:23:44 où je touche à beaucoup de choses,

00:23:46 mais j'ai deux dossiers en particulier

00:23:48 sur lesquels j'ai travaillé, puis ces deux dossiers-là,

00:23:51 c'est la loi que j'analyse dans ma tête.

00:23:54 Et c'est la sécurité alimentaire.

00:23:56 Fait que quand j'ai vu l'offre de doctorat

00:23:58 de mes directrices de recherche,

00:24:00 j'avais l'impression que mon nom était écrit dessus.

00:24:03 - C'est ça, c'était cette liste.

00:24:05 - Oui, vraiment. J'ai pris du temps pour y penser quand même,

00:24:08 parce que je ne veux pas m'imiter qu'un doctorat,

00:24:10 c'est un gros projet et qu'on ne se lance pas là-dedans,

00:24:13 les deux pieds dans le vide, sans trop y penser.

00:24:16 J'ai vu l'offre au mois de juin,

00:24:18 on pouvait appliquer jusqu'à fin août.

00:24:20 J'ai vraiment pris du temps durant l'été.

00:24:22 Mais je pense que d'avoir travaillé,

00:24:24 ça va faire trois ans que je travaille,

00:24:26 mais un an que je suis au Doc, d'avoir pris cette pause-là,

00:24:29 ça fait justement aujourd'hui que je suis hyper motivée,

00:24:32 que je ne suis convaincue de mon sujet.

00:24:34 - Oui. Mais tu peux aussi en apprendre davantage

00:24:37 là-dessus concrètement à ton emploi

00:24:40 avant de commencer un Doc.

00:24:42 Fait que c'est le fun, tu as déjà un avant-goût de ce que c'est.

00:24:45 - Absolument, parce qu'à la maîtrise,

00:24:47 j'avais eu un cours de droit autochtone,

00:24:49 mais sinon, je suis alloctone.

00:24:51 Et clairement, je n'avais pas de connaissances

00:24:54 plus poussées là-dedans.

00:24:56 Donc, de travailler pour une organisation autochtone

00:24:58 pendant trois ans, c'est sûr que ça m'a permis

00:25:01 d'en apprendre beaucoup plus.

00:25:03 - Puis un doctorat en droit,

00:25:05 de ce que j'ai compris de ton parcours,

00:25:07 tu n'es pas obligatoirement obligé de faire tout ton droit,

00:25:10 puis là, tu fais un doctorat en droit.

00:25:12 Il y a beaucoup de choses qui mènent à un doctorat en droit,

00:25:15 puis un doctorat en droit,

00:25:17 ce n'est pas nécessairement faire le bar,

00:25:19 ou le "whatever" fait.

00:25:21 - Non, exactement.

00:25:23 Ce n'est pas des avocats comme on les imagine.

00:25:25 Je pense que c'est, comme dans tous les domaines,

00:25:28 quand tu choisis un peu plus d'aller dans la recherche,

00:25:30 des fois, tu t'éloignes un peu plus de la carrière type

00:25:32 qu'on imagine.

00:25:34 De ce domaine-là, je pense que ça prend inévitablement

00:25:38 des connaissances juridiques, parce que, je veux dire,

00:25:41 pour réussir une thèse en droit,

00:25:43 il va falloir que j'analyse énormément de lois.

00:25:45 Donc, je ne recommanderais pas à un anthropologue,

00:25:48 peut-être, de se lancer là-dedans,

00:25:50 mais en faisant peut-être un...

00:25:52 Je ne sais pas s'il y a un certificat ou une maîtrise,

00:25:54 puis là, je ne veux pas m'avancer sur comment est-ce qu'on...

00:25:57 on rentre au doctorat en droit, mais oui, tu sais,

00:25:59 je pense qu'il y a plusieurs façons qu'on peut s'y rendre.

00:26:02 - C'est ça, tu as fait ton bac en études internationales.

00:26:05 - Mais j'étudiais en droit avant. - OK.

00:26:07 - Oui, c'est ça que j'ai oublié de citer.

00:26:09 C'est juste que la sécurité alimentaire,

00:26:11 ça remontait à l'études internationales.

00:26:13 - Est-ce que tu es avocate? As-tu ton barreau?

00:26:15 - Non, je n'ai pas fait mon barreau.

00:26:17 J'ai su très tôt dans mon parcours universitaire

00:26:20 qu'être avocate n'était pas ce qui m'intéressait.

00:26:23 J'ai eu des petites remises en question

00:26:25 quand j'ai intégré le marché du travail.

00:26:27 Est-ce que ça aurait été quelque chose, finalement,

00:26:29 que j'aurais pu faire?

00:26:30 Puis je pense que c'est juste sain, au final,

00:26:32 des fois, de se remettre en question, puis c'est ça.

00:26:34 Mais aujourd'hui, aucun regret.

00:26:36 - Mais tu as terminé ton bac en droit.

00:26:38 - Oui.

00:26:39 - Est-ce que... est-ce que justement...

00:26:41 Je ne sais pas les chiffres ou le domaine,

00:26:43 mais il y a souvent plus de monde qui va aller au barreau.

00:26:45 - Oui.

00:26:46 - Est-ce qu'il y avait beaucoup de compétition?

00:26:48 Est-ce que c'était compétitif?

00:26:49 - Pour faire ta maîtrise en recherche en droit?

00:26:51 - Moi, on était minuscule courte.

00:26:54 - Oui.

00:26:55 - Et la plupart venaient de la France.

00:26:58 Donc oui, c'était un programme contingenté,

00:27:01 mais je pense que si c'est quelque chose

00:27:03 qui t'intéresse, faire de la recherche en droit,

00:27:05 c'est vraiment accessible, c'est possible.

00:27:08 - OK.

00:27:09 Ah, c'est drôle, parce que si quelqu'un fait son bac

00:27:11 en études internationales, puis un doctorat en droit,

00:27:13 il doit se faire dire « Ah, t'es avocat »,

00:27:16 tout comme nous, on fait un doctorat en nutrition,

00:27:18 on se fait dire « Ah, t'es nutritionniste ».

00:27:20 - Ça m'arrive souvent, mais...

00:27:21 - Ah oui?

00:27:22 - Ça fait que je peux raconter mon parcours.

00:27:24 - Mais t'as pas ton bac, ça aurait pu être possible.

00:27:26 - Oui, mais j'ai pas le titre d'avocate.

00:27:28 - Ah, OK.

00:27:30 Puis c'est quoi que tu trouves le plus fun

00:27:32 dans les assises graduées ou le plus difficile?

00:27:35 - Bonne question.

00:27:37 Je pense que pour étudier en droit,

00:27:39 puis je pense que je l'ai mentionné tantôt,

00:27:41 il faut aimer lire.

00:27:42 Et j'adore lire, genre très grande lectrice.

00:27:45 - Tant mieux.

00:27:46 (rires)

00:27:47 C'est fun, il est dans votre page.

00:27:49 - Moi, une journée où je lis des articles scientifiques,

00:27:52 je trouve intéressant, je me plonge dans la recherche,

00:27:55 puis après ça, autant le processus de...

00:27:57 Tu laisses un peu tout ça décanter,

00:27:59 puis ça t'amène des idées,

00:28:00 c'est vraiment un processus que j'adore.

00:28:02 Je suis quelqu'un de très sociable,

00:28:04 donc les congrès, je commence un peu plus

00:28:06 à rentrer dans ce domaine-là et tout.

00:28:08 Mais de rencontrer des gens à des conférences,

00:28:10 d'échanger des idées et tout, je trouve ça quand même...

00:28:13 Ça, c'est une grande surprise, très positive du doctorat,

00:28:16 mais je trouve que j'ai eu plein de belles opportunités

00:28:19 jusqu'à présent.

00:28:20 Puis ça, c'est quelque chose que j'aime vraiment,

00:28:23 vraiment beaucoup.

00:28:24 Sinon, pas ce que j'aime le moins,

00:28:26 je dirais que c'est peut-être juste plus un défi,

00:28:29 c'est que j'avais jamais rédigé d'articles scientifiques

00:28:32 à proprement dit.

00:28:33 Je rédige énormément dans le cadre de mon travail,

00:28:36 mais ça, je suis en train d'en finaliser un premier,

00:28:39 puis ça a été beaucoup d'apprentissage.

00:28:42 - Ah, le premier, toujours mauvais.

00:28:44 - Oui.

00:28:45 - Incroyable. C'est incroyable.

00:28:47 - Bon, bien...

00:28:48 - Non, mais c'est normal, c'est une autre façon d'écrire,

00:28:51 c'est une méthode d'eau, c'est plus...

00:28:54 Bien, en tout cas, nous, c'est résumé, intro, méthode,

00:28:57 tu sais, fait que...

00:28:58 - Oui, oui, non, mais c'est un art, apprendre à écrire

00:29:00 un article scientifique, ça a pas rapport

00:29:02 avec d'autres types d'écriture, c'est vraiment unique.

00:29:05 - Oui.

00:29:06 - Ah, puis il y a une autre chose que je pense

00:29:08 tout le monde va se reconnaître, qui, moi, a été

00:29:10 une découverte à la dure, mais les demandes de bourse.

00:29:13 - Ah! J'en soumine aujourd'hui, en plus!

00:29:16 - Ah! C'est terrible, c'est tellement long!

00:29:18 - Vraiment.

00:29:19 - Ah, puis tu répètes toute la même affaire,

00:29:21 mais comme tu l'ajustes en fonction de où tu appliques,

00:29:23 puis il y en a qui demandent 2 pages,

00:29:25 il y en a qui en demandent 10.

00:29:26 - Tu le sais, en plus, ce qui est frustrant,

00:29:28 c'est que tu le sais que souvent, tu le remèdes pas.

00:29:30 - Absolument.

00:29:31 - Parce que tu vois, genre, des jours, des fois,

00:29:33 c'est pas complète. Appliquer sur une bourse,

00:29:35 c'est comme, je le sais, j'ai perdu une semaine.

00:29:37 - Mais justement, le 2 pages, moi, quand on me demande

00:29:39 de résumer mon projet de recherche en 2 pages...

00:29:41 - Ça rentre pas.

00:29:42 - C'est illégal, comme...

00:29:43 - Oui, c'est illégal.

00:29:44 - Non, mais...

00:29:45 - Alors, il devrait y avoir une loi là-dessus.

00:29:47 - Mais, as-tu essayé de faire ma thèse en 180 secondes?

00:29:51 - Non, mais j'ai fait un concours de vulgarisation

00:29:54 scientifique en 5 minutes, au mois de juin passé,

00:29:57 puis, ouh, pas facile.

00:29:58 - C'est quelque chose.

00:29:59 - Oui, c'est ça.

00:30:00 - 3 minutes, 5 minutes, c'est quelque chose.

00:30:02 - Ou dans le congrès, quand ils donnent une petite

00:30:04 présentation flash, là, un blitz.

00:30:06 - Un petit blitz, 3 minutes.

00:30:07 - C'est difficile. Il faut vraiment que tu choisisses

00:30:09 ce que tu fais.

00:30:10 - Je pense que le blitz, c'est plus difficile

00:30:12 qu'une présentation de 10 minutes. Parce qu'il faut

00:30:14 vraiment que tu choisisses exactement ce qui est

00:30:16 important pour que les gens comprennent tes résultats.

00:30:18 - Oui, 10-15, c'est pas si pire, tu sais.

00:30:20 - Mais t'as le temps, mettons...

00:30:21 Tu sais, mettons, à ma maîtrise, j'en ai fait un, un blitz,

00:30:23 puis, tu sais, il fallait que je parle de l'endoconamnidome.

00:30:26 - Oui, c'est vrai.

00:30:27 - Déjà, à la base, savoir c'est quoi, là, c'est 5 minutes

00:30:29 de blabla, puis là, j'avais 3 minutes.

00:30:31 Fait que là, il faut que j'en parle en 30 secondes.

00:30:33 - Oui, tu en parles du micro-biote, l'endoconamnidome,

00:30:35 puis le cerveau, puis l'intestin.

00:30:37 - Fait que j'imagine pas, tu sais, je te mets une loi

00:30:39 où t'es... ton projet qui a plusieurs embranchements.

00:30:41 - Arrête-moi, s'il te plaît.

00:30:42 - Allez, vas-y, 3 minutes.

00:30:43 - C'est ça, c'est que des chercheurs en droit aussi,

00:30:45 j'ai l'impression que les gens sont un peu moins habitués

00:30:48 à ça.

00:30:49 - OK.

00:30:50 - Puis quand, justement, je me suis ramassée dans un endroit

00:30:53 comme un concours de vulgarisation scientifique,

00:30:56 mais c'est tous des scientifiques...

00:30:58 Oui!

00:30:59 - Pourrie!

00:31:00 - Oui, j'ai envie de dire!

00:31:01 - C'est ça.

00:31:02 - Puis qui racontent, bien, je suis allée sur le terrain,

00:31:04 j'ai compté les poissons, c'est hyper concret.

00:31:06 - Oui.

00:31:07 - Versus moi, j'arrive, je parle du droit, les gens me regardent

00:31:09 avec des gros yeux, le champ de bras.

00:31:11 - Tu lis des textes, puis des notes dans votre page,

00:31:13 puis genre...

00:31:14 - Oui, c'est ça.

00:31:15 - Voici mon projet.

00:31:16 - Oui.

00:31:17 - Oui, mais c'est intéressant, pareil.

00:31:19 Je voudrais juste revenir sur des concepts.

00:31:21 Il y a deux concepts que j'aimerais qu'on parle.

00:31:23 D'abord, l'autodétermination.

00:31:25 On a passé vraiment vite, mais c'est quoi, concrètement,

00:31:28 puis c'est quoi les enjeux liés à ça?

00:31:30 - Parfait.

00:31:31 Bien, petit disclaimer avant de me lancer

00:31:34 dans l'autodétermination.

00:31:35 Je l'ai dit, je suis alloctone, puis pour moi,

00:31:37 l'autodétermination, les seules personnes qui peuvent

00:31:39 réellement dire c'est quoi, c'est les peuples autochtones.

00:31:42 Mais c'est justement la façon librement de décider,

00:31:45 parce que je l'ai mentionné tantôt,

00:31:47 la décolonisation a eu des effets,

00:31:49 ils se sont fait imposer énormément de choses.

00:31:51 Ça fait que si je peux donner un synonyme,

00:31:53 puis c'est pas un parfait synonyme,

00:31:55 mais ce serait la décolonisation,

00:31:57 c'est de leur donner les moyens de se décoloniser

00:31:59 comme ils le veulent, puis comment on rattacher

00:32:01 à la sécurité alimentaire, bien c'est de décider

00:32:03 librement eux, c'est quoi les systèmes alimentaires

00:32:05 qui leur conviennent, comment, puis de leur donner

00:32:07 les moyens aussi, justement, de réussir.

00:32:10 - OK. Puis si tu l'as encore introduit,

00:32:13 mon deuxième point, c'est comment est-ce que c'est perçu

00:32:17 un Allochtone qui travaille pour les droits,

00:32:21 pour les enjeux autochtones, est-ce que c'est...

00:32:23 Moi j'ai l'impression que ça pourrait être bien vu

00:32:25 et mal vu, ça peut être mal vu parce que tu ne connais

00:32:27 pas leur réalité, puis c'est vrai, mais en même temps

00:32:29 ça peut être bien vu parce qu'il y a des gens

00:32:31 de l'extérieur qui s'intéressent à eux

00:32:33 puis qui veulent les aider.

00:32:35 Ça fait que tu t'en penses quoi?

00:32:37 - Très, très bonne question.

00:32:39 Je l'ai mentionné, je travaille depuis trois ans

00:32:42 pour une organisation autochtone.

00:32:45 Au début, ça a été beaucoup du syndrome de l'imposteur.

00:32:49 - Oui.

00:32:51 - Mais je pense qu'au final, de un, je sais que moi

00:32:53 je le fais pour les bonnes raisons.

00:32:55 Humblement, j'aimerais vraiment contribuer

00:32:57 à ce domaine juridique-là, à le faire avancer.

00:32:59 Puis mon souhait le plus profond, c'est que dans 5-10 ans,

00:33:03 il n'y a que des chercheurs autochtones

00:33:05 qui puissent faire ces recherches-là,

00:33:07 puis que ce soit eux.

00:33:09 Sauf que présentement, il n'y en a pas encore.

00:33:11 Ça fait que j'ai envie de contribuer

00:33:13 à ce domaine juridique-là en moi commençant ces recherches-là.

00:33:17 Je l'ai mentionné tantôt, ça serait super

00:33:19 que quelqu'un est sur le terrain pour voir les effets.

00:33:21 Mais peut-être que dans 5 ans, ça sera justement quelqu'un.

00:33:24 Puis c'est vrai que je ne vis pas dans le Nord,

00:33:26 mais c'est la raison pourquoi justement j'y vais.

00:33:28 Je n'ai pas envie d'aller créer une thèse

00:33:30 sur un endroit où je n'ai jamais mis les clés.

00:33:32 - Effectivement.

00:33:33 - Donc pour moi, c'est vraiment important

00:33:35 de me rendre dans le Nord, puis de justement me concentrer

00:33:38 sur l'autodétermination, comme je l'ai dit,

00:33:41 puis de ne pas dire, ah bien, telle loi,

00:33:43 ça serait vraiment super, ça sauverait tous vos problèmes,

00:33:45 puis on va encore vous imposer une nouvelle loi.

00:33:47 Ce n'est vraiment pas ça que j'ai envie de faire.

00:33:50 Mais c'est sûr qu'il y a des gens qui peut-être

00:33:52 trouvent que je n'ai pas ma place là,

00:33:54 puis ça leur appartient, puis c'est vraiment correct.

00:33:56 Je ne vais jamais en vouloir à qui que ce soit de penser ça.

00:34:00 Mais... oui.

00:34:02 - Ça fait que tu as un syndrome d'un imposteur là-dedans

00:34:05 où tu te sens mal de vouloir les aider,

00:34:07 tu as envie de les aider pareil?

00:34:09 - Bien oui, exactement.

00:34:10 Je pense que mon envie de contribuer est plus forte, puis...

00:34:13 - Est-ce que tu ressens encore le syndrome d'imposteur à ce jour?

00:34:17 Ou c'est un peu moins pire?

00:34:19 - Beaucoup moins. Je pense que...

00:34:21 Puis aussi, je pense que si je me concentre juste là-dessus,

00:34:23 bien, je n'avancerais pas.

00:34:25 - Oui, c'est sûr.

00:34:26 - Je n'écrirais pas une thèse si tous les jours,

00:34:28 je me sens mal d'écrire une thèse là-dessus.

00:34:30 - À chaque moment.

00:34:31 - Oui.

00:34:32 - Oui.

00:34:33 - OK.

00:34:34 OK. Puis là, ça fait un an que tu es au docteur?

00:34:37 - Oui, ça va faire un an janvier.

00:34:39 - OK.

00:34:40 Puis, tu es rendue où dans ton processus?

00:34:42 - Je termine cet hiver, normalement, si tout se passe bien,

00:34:47 ma scolarité préparatoire.

00:34:49 Je vous ai parlé tantôt du cours de métaux épistémo.

00:34:52 Beaucoup, beaucoup, beaucoup de lectures, revues de littérature,

00:34:56 des fiches de lecture et tout ça.

00:34:58 Ce qui fait qu'idéalement,

00:34:59 j'aimerais faire mon premier examen doctoral à la fin du printemps.

00:35:02 - OK.

00:35:03 - Puis ensuite, ça serait comme juste avant d'aller justement au Nunavik.

00:35:08 Je ferais ce premier examen-là.

00:35:10 Puis après ça, mon deuxième examen, qui est mon prospectif,

00:35:14 pour me lancer pleinement dans la rédaction en 2025.

00:35:18 Mais je pense que tout le monde a un petit plan idéal.

00:35:21 Puis après, il arrive des choses.

00:35:23 Je pense que quand j'ai fait cet échéancier-là aussi,

00:35:25 j'avais sous-estimé le nombre d'opportunités, de congrès.

00:35:29 - Oui, je prends ça de mon instant.

00:35:31 À la maîtrise, j'ai une amie qui a poursuivi au doctorat.

00:35:34 Puis je me souviens, elle m'avait dit,

00:35:35 « Moi, au doc, tu travailles sur tout sauf ta thèse. »

00:35:38 - Vraiment?

00:35:39 - C'est vrai.

00:35:40 - Vraiment?

00:35:41 - C'est tellement vrai.

00:35:42 - Malheureusement, je m'en suis vite rendue compte.

00:35:44 - Tu es bien placée pour... je voulais savoir.

00:35:47 - Oui, bien c'est triste.

00:35:49 Mais oui, depuis septembre, je n'ai pas touché à mon projet techniquement.

00:35:53 Parce que c'est des congrès, mais il y a aussi des collaborations

00:35:56 puis des demandes de bourse.

00:35:58 Tu sais, tu vas aider quelqu'un à avancer son projet,

00:36:00 mais il n'avance pas.

00:36:01 Mais bon, c'est la vie.

00:36:03 Est-ce que, comme nous, mettons, en science,

00:36:05 on peut facilement collaborer.

00:36:06 Fait que tu sais, je fais des stats,

00:36:09 que les gens connaissent, j'ai envie de faire mes stats sur papier.

00:36:12 Est-ce que ce genre de concept-là de collaboration existe en droit

00:36:14 ou pas vraiment?

00:36:16 - Pas vraiment, je pense.

00:36:17 Il y a de plus en plus de projets multidisciplinaires.

00:36:21 Puis moi, je fais partie d'un partenariat de recherche aussi, mon doc.

00:36:25 Donc là, c'est sûr que je voulais mentionner tantôt,

00:36:27 j'ai besoin d'aller voir les données qui existent sur l'insécurité alimentaire.

00:36:30 J'ai besoin d'aller lire les travaux d'anthropologues, de sociologues

00:36:34 pour comprendre les enjeux.

00:36:36 Donc à ce niveau-là, oui, je vais avoir besoin de la collaboration,

00:36:39 mais sinon...

00:36:40 - Ta thèse, elle pousse pas mal, toi et juste toi.

00:36:43 - Ah oui!

00:36:44 - Fait que les articles scientifiques, si tu...

00:36:45 Les auteurs, il y en a deux, genre.

00:36:47 - Bien là, j'explique mes directrices.

00:36:49 - Oui.

00:36:50 Mais en science, il y a aussi le concept un peu abstrait,

00:36:53 que des fois, t'as comme 25 auteurs.

00:36:54 Tu sais, des fois, c'est un peu exagéré.

00:36:56 - Mais c'est qui, ces 25 personnes-là?

00:36:58 - Bien, c'est des laboratoires, tu sais.

00:37:00 Fait qu'il y en a un qui a fait pousser les cellules,

00:37:02 l'autre a fait l'enfer d'essuie, l'autre a fait des stats,

00:37:04 l'autre a fait essayer d'occuper des souris.

00:37:06 Trois personnes qui s'étaient occupées des souris.

00:37:07 - Oui.

00:37:08 Mais là, savoir si la contribution est suffisante

00:37:10 pour avoir ton nom sur un papier, ça, c'est un autre débat.

00:37:12 Mais des fois, on se ramasse avec comme 20 personnes,

00:37:15 toute la famille est là, puis...

00:37:17 - Bien tu sais, on est quand même des équipes de recherche

00:37:19 puis on travaille vraiment en équipe.

00:37:20 Puis est-ce qu'en droit, il y a des équipes...

00:37:22 Est-ce que, maintenant, tu te vois vraiment toute seule

00:37:24 et tes deux directrices t'aident?

00:37:26 Ou bien, il y a vraiment une équipe de tes directrices

00:37:29 puis vous parlez ensemble?

00:37:31 - Bien moi, je fais partie d'une chaire de recherche.

00:37:33 - Oui.

00:37:34 - Donc là, pour le projet de recherche

00:37:36 qui est rattaché à ma thèse,

00:37:37 il y a aussi une étudiante à la maîtrise.

00:37:39 - OK.

00:37:40 - On collabore beaucoup ensemble à ce niveau-là.

00:37:42 Puis il y a d'autres auxiliaires qui font partie de la chaire.

00:37:45 Mais sinon...

00:37:46 - Oui, c'est très solitaire, je pense que je me rends compte.

00:37:49 - Oui.

00:37:50 - C'est drôle parce que c'est ça qu'on voit

00:37:52 en sciences sociales, souvent, c'est quand même solitaire

00:37:54 quand tu fais des doctorats ou de la recherche.

00:37:56 - On a discuté avec des...

00:37:58 Spoiler, des étés potentiels.

00:37:59 - Spoiler, ça s'en vient.

00:38:00 - Ça s'en vient, mais c'est vraiment des gens

00:38:02 qui vont travailler soit à distance

00:38:04 ou comme ils ont vraiment une équipe de...

00:38:06 un N=1, c'est-à-dire eux.

00:38:08 Puis tu sais...

00:38:09 - Oui.

00:38:10 - Ça fait que...

00:38:11 - C'est spécial.

00:38:12 - C'est vraiment une dynamique différente.

00:38:14 - C'est pour ça que c'est le fun, les congrès.

00:38:16 - Bien oui, puis je suis contente de vous parler aujourd'hui.

00:38:18 - C'est ça.

00:38:19 - Je me sens pas toute seule.

00:38:20 Non, mais des fois, c'est qu'on a l'impression,

00:38:22 je trouve que soit on casse les oreilles constamment

00:38:24 de nos proches avec notre sujet de thèse

00:38:26 qui, au final, ne le comprennent peut-être pas

00:38:28 ou qu'on peut en parler à personne.

00:38:30 Fait que merci d'invitation.

00:38:31 - On devrait faire un site genre blog scientifique.

00:38:33 - Oui, pour tous les solitaires de sciences.

00:38:35 - Oui.

00:38:36 - Bien, la FSP organise des journées d'écriture,

00:38:38 de réaction, mais tu sais, c'est un peu malaisant.

00:38:40 - Les places sont limitées.

00:38:42 - Tu travailles à côté de quelqu'un,

00:38:44 puis tu sais, t'as 10 minutes, t'es comme ça, allez.

00:38:46 Mais c'est que parler de ton projet à d'autres mondes,

00:38:49 des fois, c'est qu'ils te posent des questions

00:38:51 d'un angle...

00:38:52 Tu sais, ils ont tous des angles de vue totalement différents.

00:38:54 Fait que ça peut être le fun.

00:38:55 Ou quand t'en parles, tu réalises des choses en parlant.

00:38:57 T'es comme, ah, j'avais pas pensé à ça.

00:38:59 - Oui, ça, c'est vrai.

00:39:00 - Fait que c'est important d'avoir des équipes de recherche

00:39:02 pendant des jours.

00:39:03 - Mais vu qu'on a parlé un peu de congrès,

00:39:05 justement, vous, vos congrès, ça ressemble à quoi?

00:39:07 Est-ce que c'est des congrès, tu sais...

00:39:09 Mettons, je pense à...

00:39:10 Je crois que je suis allée récemment à Sentiment Nord,

00:39:12 c'est tout dans le Nord,

00:39:13 mais il y a comme plein de gens qui participent.

00:39:15 Fait que c'est full multi.

00:39:16 Mais on a des données scientifiques qu'on présente.

00:39:18 Mais est-ce que, toi, les congrès que tu vas,

00:39:20 c'est pas mal plus...

00:39:21 Savez-vous des affiches que vous présentez?

00:39:23 Est-ce que vous avez...

00:39:24 - Pas d'affiches, ça, c'est très drôle

00:39:26 que tu me demandes ça comme question, parce que...

00:39:29 Je pense au printemps dernier, l'Université Laval m'a écrit

00:39:33 parce qu'ils recevaient...

00:39:34 Je sais plus, ils recevaient qui à l'université,

00:39:36 mais ils étaient comme,

00:39:37 "Ah, on aimerait ça que tu viennes.

00:39:39 "Pourrais-tu présenter ta dernière affiche scientifique?"

00:39:42 J'ai comme... - J'en ai pas.

00:39:43 - Mais quelle affiche? Je n'ai pas d'affiche.

00:39:45 Fait que non, c'est quand même assez rare.

00:39:47 Par contre, nos congrès, bien là, je peux en nommer deux

00:39:51 où je suis allée, pour donner un exemple,

00:39:53 mais je suis allée au congrès en droit à l'alimentation.

00:39:56 Fait que là, c'était vraiment plein de profs,

00:39:58 de chercheurs à ce niveau-là.

00:40:00 Ça peut être plein de sujets différents.

00:40:02 Puis j'ai mentionné le partenariat de recherche

00:40:04 duquel je suis rattachée avec mon doctorat.

00:40:07 Bien là, c'était des sujets différents,

00:40:09 parce que c'est plein de chercheurs

00:40:10 qui se concentrent sur les inégalités socio-économiques

00:40:13 dans l'Arctique.

00:40:14 Mais ça peut se présenter sous plein de formes différentes.

00:40:17 - Fait que vous citaiez des conférences, mettons?

00:40:20 - Oui. - C'est tout?

00:40:21 - Oui. - Il n'y a pas d'affiche?

00:40:23 - Non. - Ah!

00:40:24 (rires)

00:40:25 - Mais nous, comme tous les étudiants font des affiches, là.

00:40:28 - Mais c'est un peu tannant.

00:40:29 - En fait, nous, nos congrès, bien, en tout cas,

00:40:31 ça, c'est la pensée de notre équipe, je pense.

00:40:33 Je ne sais pas pour les autres, mais tu sais,

00:40:35 nous, si tu n'as pas d'affiche, ça ne sert pas...

00:40:37 Bien, pas que ça ne sert à rien que tu ailles au congrès,

00:40:39 mais comme il faut qu'il y ait un gain,

00:40:41 parce que ça coûte de l'argent.

00:40:42 Fait que tu sais, pour nous, tu sais, comme OK,

00:40:44 tu présentes ton affiche, tu présentes tes données,

00:40:46 OK, tu peux y aller, mais comme si tu sais,

00:40:48 je ne vais pas aller à un congrès

00:40:49 si je n'ai rien à te présenter, comme.

00:40:51 - Oui. Parce que tu sais, tu peux présenter ton projet,

00:40:53 tu peux aller chercher des collaborations,

00:40:55 ou bien tu peux aller chercher, en fait, du feedback

00:40:57 sur ton projet, tu sais.

00:40:58 Fait que sans présenter oralement,

00:41:00 tu sais, tu as une affiche, puis oui, bien, sur ton CV,

00:41:04 tu te demandes de bourse,

00:41:05 ça fait une présentation d'affiche.

00:41:07 - Peux-tu mettre tes congrès non pas de quoi?

00:41:09 - Ah oui, oui, ça, bien oui, parce que je l'ai présenté,

00:41:11 donc...

00:41:12 - Tu présentes?

00:41:13 - Ah, je présente quand même, mais oralement, là,

00:41:14 je n'ai pas d'affiche.

00:41:15 - Ah, c'est pas une présentation.

00:41:16 - Peut-être que je n'ai pas été claire.

00:41:17 - Mais est-ce que tu te montres

00:41:18 tous les étudiants qui présentent des...

00:41:20 tu sais, oralement?

00:41:21 - S'ils ont soumis et qui ont été acceptés leurs propositions,

00:41:23 oui, il y en a qui font juste assister,

00:41:25 mais la plupart du temps, tu sais, là, justement,

00:41:27 on est en train d'en préparer une fin mai

00:41:29 où on s'en va présenter, puis ce que je trouve,

00:41:31 tu sais, tu mentionnais feedback.

00:41:32 Ce qui est le fun, là, par exemple,

00:41:33 c'est que ça va être des chercheurs de l'Arctique

00:41:35 un peu partout, bien, s'il y a un chercheur du Groenland

00:41:37 qui se concentre aussi sur l'alimentation traditionnelle,

00:41:39 bien, moi, ça me permet de comparer, OK,

00:41:42 mais eux, leur droit, il permet ça.

00:41:44 Nous aussi, ça pourrait peut-être être une avenue.

00:41:46 Ça fait que c'est aussi super inspirant,

00:41:48 ça t'amène des nouvelles façons de penser,

00:41:50 de poser tes questions à toi, puis c'est ça.

00:41:53 Ça fait que oui, on parle, on n'a juste pas d'affiche.

00:41:55 - Bien, c'est parce que je pense que nous,

00:41:57 en sciences de la santé, il y a juste trop,

00:41:59 trop de monde en recherche, trop d'étudiants.

00:42:01 Ça fait qu'honnêtement, si tu es prêt pour une présentation orale,

00:42:04 tu sais, c'est parce que tu es bon, là.

00:42:06 C'est rare d'être prêt pour une présentation orale quand même.

00:42:09 - Vos congrès sont-ils plus internationaux,

00:42:11 vu qu'il y a justement, tu sais, le Groenland?

00:42:14 - Moi, c'est le premier international

00:42:16 où je vais aller en mai. L'autre, il était canadien.

00:42:19 - Quand même, national, c'est pas...

00:42:21 - Oui, c'est cool. - C'est gros, pas vrai?

00:42:23 - Non, c'est cool. Ça fait quand même des...

00:42:25 C'est le fun, en congrès. - Oui.

00:42:27 Puis, tes directrices, c'est ce qui dirige

00:42:29 beaucoup d'autres étudiants, c'est sûr?

00:42:31 - Ma directrice à l'Université Laval,

00:42:33 elle vient de faire graduer une doctorante,

00:42:35 puis elle a quelqu'un à la maîtrise,

00:42:37 mais sinon, je pense qu'elle a un peu moins d'étudiants,

00:42:40 parce qu'il y a aussi des professionnels de recherche

00:42:42 à la chaire, puis des gros projets reliés à ça.

00:42:44 - Oui, c'est ça. - Mais ma directrice

00:42:46 à l'Université d'Ottawa, elle, je crois qu'elle a plus d'étudiants, oui.

00:42:49 - OK. - Puis c'est qu'aussi,

00:42:51 ma directrice à l'Université Laval,

00:42:53 la sécurité alimentaire sous un angle juridique,

00:42:56 c'est quand même assez niché, là.

00:42:58 - Oui, c'est vrai. - Oui, effectivement.

00:43:00 - On a parlé un peu des bourses,

00:43:02 tu sais, à quel point c'était étonnant

00:43:04 de prendre 40 ans de notre vie pour des bourses qu'on n'aura pas.

00:43:07 Est-ce qu'il y a eu beaucoup de bourses

00:43:09 qui peuvent être offertes en droit?

00:43:11 Est-ce que c'est... Tu as pas, mettons,

00:43:13 un FAQ SC, sûrement, que t'es... - Oui.

00:43:15 - Oui. Y a-tu autre chose?

00:43:17 Est-ce que c'est facile d'avoir des bourses

00:43:19 ou c'est une erreur?

00:43:21 - Y a le CRSA aussi, ça fait que c'est fédéral, oui.

00:43:24 Euh... Bien, moi, vu que j'étais avec une chambre de recherche,

00:43:27 y a des bourses à ce niveau-là. - OK.

00:43:29 - Mais sinon, en droit, puis je sais pas si c'est pareil,

00:43:32 souvent, c'est un sujet hyper niché.

00:43:34 On doit faire sa thèse sur la protection des aînés.

00:43:37 - Ah, oui. - Ça fait que ça,

00:43:39 ça limite vraiment ce à quoi tu peux appliquer.

00:43:42 Moi, je me compte extrêmement chanceuse.

00:43:44 Le partenariat de recherche duquel je fais partie,

00:43:47 eux, c'est une grosse subvention CRSH

00:43:50 qui répartissent au niveau de leurs chercheurs.

00:43:53 Fait que j'ai des bourses à ce niveau-là.

00:43:55 Mais sinon, je pense que c'est ça,

00:43:57 de vraiment trouver une bourse qui est applicable

00:43:59 à ton domaine juridique, ça, ça peut être plus difficile.

00:44:01 - Ah, oui. Il faut comme qui crée une bourse pour toi.

00:44:03 - Oui, pratiquement. Pour ça, moi, t'sais,

00:44:05 y en a avec la chaire de recherche,

00:44:07 mais c'est comme je l'ai eue le printemps dernier,

00:44:09 pis c'est ça, là. - Tu travailles en même temps.

00:44:11 - Oui, c'est ça aussi. Puis tantôt, on parlait

00:44:13 de syndrome de l'imposteur, ça, ça a été quelque chose

00:44:15 que j'ai dû vraiment passer par-dessus

00:44:18 au début de mon doc,

00:44:20 d'appliquer à des bourses en travaillant,

00:44:22 parce que, t'sais, y a des étudiants

00:44:24 qui sont 100 % étudiantes. - C'est vrai, oui.

00:44:27 - Moi, c'était quelque chose qui était important.

00:44:29 J'avais pas envie de retourner 100 % étudiante,

00:44:31 t'sais, ça faisait 2 ans que je travaillais,

00:44:33 pis j'avais pas envie non plus de lâcher ma job par le fait même.

00:44:36 Mais au final, c'est mes amis qui m'ont énormément...

00:44:39 rassurée, si je peux dire là-dessus.

00:44:41 T'sais, j'ai des grosses journées de travail, là.

00:44:43 Je fais ma journée de travail, pis le soir,

00:44:45 je fais ma journée de recherche, d'études.

00:44:47 C'est beaucoup de sacrifices, les week-ends, pis tout ça.

00:44:49 Fait qu'au final, bien, je travaille quand même,

00:44:52 t'sais, pour ces demandes de bourse-là,

00:44:54 pour mon doctorat. - Oui.

00:44:56 - Donc, ça vient bien m'encourager là-dedans aussi,

00:44:58 puis c'est ça. - Tu fais la job pour 2,

00:45:01 en fait, là, fait que t'es... tu le mérites autant

00:45:03 qu'il y en a n'importe qui, là, au final, là, fait que...

00:45:06 - Oui, ça a été dur à procéder, mais une fois que ça a été rentré,

00:45:09 j'ai commencé à appliquer à des bourses, oui.

00:45:11 - C'est ça. - Pis est-ce qu'on doit...

00:45:14 T'sais, nous, on est obligés de se faire payer

00:45:16 quand on fait des études à maîtrise ou au doctorat en bourse.

00:45:19 Nos directeurs sont obligés de nous donner une bourse.

00:45:22 - Oui. - Oui.

00:45:24 - Bien oui. - À l'université de Laval?

00:45:26 - Je suis pas mal sûre que oui, ouais.

00:45:28 Si tu fais de la recherche, je suis pas mal sûre.

00:45:30 - Ce sera vérifié pour... - Bien, j'ai jamais vu

00:45:32 quelqu'un qui a pas de bourse. - On en a parce qu'on fait partie

00:45:34 d'une sorte de recherche, mais... - Non, non, non, mais partout.

00:45:36 T'sais, t'es pas mal obligée.

00:45:38 - L'université est obligée de nous payer?

00:45:40 - Je pense vraiment que oui. - C'est très vérifié.

00:45:43 - Je pense vraiment que oui, parce que j'ai rarement vu...

00:45:45 En fait, j'ai jamais vu personne à maîtrise ou au doctorat

00:45:47 en sciences, nappes, qui a jamais eu de bourse.

00:45:50 - Bien nous, c'est pas le cas.

00:45:52 C'est assurément pas une obligation,

00:45:54 mais je suis extrêmement pour ça.

00:45:56 Pis d'ailleurs, le dernier congrès où j'étais,

00:45:59 qui rassemblait tous les chercheurs

00:46:01 du partenariat de recherche, au souper,

00:46:03 j'étais assise en face d'un chercheur norvégien.

00:46:06 - Oh!

00:46:08 - Et il m'a vraiment donné envie de déménager en Norvège.

00:46:10 - Oui, mais les pays scandinaves, là, même, aussi.

00:46:12 - Là-bas, là, quand tu fais des études graduées,

00:46:15 tu as un salaire, genre... - Oui.

00:46:17 - Et un salaire très, très décent de vie.

00:46:19 - Oui. - Oh oui.

00:46:21 - Pour faire ton doctorat, là, comme c'était...

00:46:23 Il me disait ses conditions et je trouvais ça...

00:46:25 - Oui. - Incroyable.

00:46:27 - Les pays scandinaves, là, way ahead.

00:46:29 - Wow! - Pour vrai, là.

00:46:31 - T'sais, ça encourage tellement la recherche.

00:46:33 - Je pense que tu payes juste des impôts, en plus du pays

00:46:35 qu'est au Québec, si tu payes pas des impôts d'eux,

00:46:37 il y a... - Oh, je sais plus, mais oui.

00:46:39 - Mais en tout cas, toi, t'es comme vraiment...

00:46:41 - Ça a l'air de fou, hein?

00:46:43 - Too good to be true, là. - Hum-hum. Mais oui.

00:46:45 - Mais oui, parce que t'sais, techniquement, c'est du temps plein.

00:46:47 - Bien, pas toi, parce que t'es...

00:46:49 Mais tu travailles vraiment beaucoup.

00:46:51 Mais t'sais, techniquement, c'est du temps plein, faire un doctorat.

00:46:53 - Bien, absolument. Puis il avait l'air tellement zen.

00:46:55 T'sais, je trouvais...

00:46:57 Genre, il avait l'air bien. J'étais comme, t'sais,

00:46:59 t'as pas t'inquiéter de... Faut que j'applique à telle bourse,

00:47:01 faut que j'applique au financement, faut que j'aille ici,

00:47:03 faut que je travaille. Puis ils avaient des charges de cours

00:47:05 impliquées là-dedans.

00:47:07 Ils avaient un... T'sais, ils ont tellement des belles conditions,

00:47:09 là, comme... Est-ce qu'on peut avoir ça au Québec?

00:47:11 - En même temps, est-ce que, dans ces pays-là,

00:47:13 là, en tout cas, on s'éloigne du sujet,

00:47:15 mais c'est incroyable, parenthèse de deux minutes top chrono,

00:47:17 t'sais, comme nous, quand on sort des bourses,

00:47:19 qu'on réussit à en avoir, c'est full bourse pour le CV,

00:47:21 puis ça témoigne, t'sais, d'une qualité de notre dossier.

00:47:23 Est-ce que, t'sais, eux, vu qu'ils ont pas ça,

00:47:25 ça peut les nuire à l'internationale?

00:47:27 - Mais si tout le monde a ça... - Bien, c'est ça.

00:47:29 - Mais c'est ça... - Je pense que c'est en ajustant

00:47:31 les conséquences. Parce que nous, on est dans la pression

00:47:33 de performer, de... - C'est ce que j'allais dire.

00:47:35 - Mais eux, s'ils l'ont pas, bien, c'est juste,

00:47:37 si t'as pas de bourse dans ton parcours,

00:47:39 c'est peut-être normalisé. Alors qu'ils nous font,

00:47:41 t'sais, genre, full de bourse, full de présentation,

00:47:43 full d'articles, full de... - Oui.

00:47:45 - Bien, t'sais, si eux, c'est comme...

00:47:47 Bien, tu as le droit d'avoir une vie.

00:47:49 - Bien, puis ça crée peut-être moins de compétition aussi, là.

00:47:51 - Bien oui. - C'est peut-être tout le monde

00:47:53 qui s'encourage, puis c'est normal, puis c'est...

00:47:55 Peut-être qu'ils se démarquent d'une autre façon,

00:47:57 la qualité des écrits ou peu importe,

00:47:59 mais je pense que je serais prête à prendre le risque

00:48:01 de moins me démarquer, pour savoir si les conditions,

00:48:03 là. - Mais y a-tu beaucoup de pression

00:48:05 de performance dans ton domaine?

00:48:07 - De performance, je dirais que c'est vraiment

00:48:09 rattaché au fait... Puis peut-être que vous allez me dire

00:48:11 que c'est la même chose. Vous, si tu veux enseigner

00:48:13 par la suite, c'est ça. - Oui.

00:48:15 - C'est ça. - C'est ça.

00:48:17 - C'est la même chose. Vous, si tu veux enseigner

00:48:19 par la suite. - Oui.

00:48:21 - Là, vraiment, t'sais, c'est... Moi, je suis allée

00:48:23 prendre un café, je me souviens, dans ma période

00:48:25 de réflexion, où si je faisais un doctorat,

00:48:27 avec une doctorante en droit, et elle m'avait dit

00:48:29 « si tu veux enseigner, là, commence tout de suite

00:48:31 à rédiger, là, faut que t'ailles plein de bourses. »

00:48:33 Puis j'étais comme « OK, mais... »

00:48:35 C'est de la pression, ça. - Oui.

00:48:37 - Alors moi, d'avoir commencé sans

00:48:39 cet objectif, cette finalité-là

00:48:41 de vouloir être prof à l'Uni, peut-être

00:48:43 nécessairement, ça l'enlève

00:48:45 quand même, la pression de performance.

00:48:47 - OK. - Bien, nous, oui,

00:48:49 si tu veux être prof, mais en général,

00:48:51 il y a quand même une bonne pression qui est mise

00:48:53 sur les étudiants pour, t'sais, « applique sur les bourses »,

00:48:55 « applique pour, genre,

00:48:57 présenter à des congrès », « applique... »

00:48:59 - Oui, bien, sachant que les subventions sont...

00:49:01 t'sais, qui sont pas à l'infini

00:49:03 non plus, là. - Bien, c'est ça.

00:49:05 - Puis... Oui. Mais voudrais-tu

00:49:07 être prof, finalement, ou...

00:49:09 - Mais tu veux faire quoi, après, en fait?

00:49:11 - À la base,

00:49:13 c'était vraiment pas l'objectif.

00:49:15 J'ai eu ma première charge de cours l'été dernier,

00:49:17 j'ai vraiment adoré.

00:49:19 Mais je sais aussi que

00:49:21 devenir prof, ça vient avec...

00:49:23 C'est pas quelque chose qui t'est servi sur un plateau

00:49:25 d'argent, là. - Non, c'est du travail.

00:49:27 - C'est ça, exactement. Puis ça peut que ça soit,

00:49:29 peut-être en Scandinavie et non au Québec, t'sais,

00:49:31 gagner un poste. - Bien, bien, je...

00:49:33 Pourquoi pas?

00:49:35 - Je réponds pas oui, je réponds pas non,

00:49:37 au final, mais comme je disais,

00:49:39 je trouve que depuis que j'ai commencé mon doc,

00:49:41 j'ai vraiment été surprise par le nombre d'opportunités

00:49:43 puis de choses qui se présentent à moi.

00:49:45 Fait que je le vois un peu comme ça. Je m'enlève la pression

00:49:47 en me disant...

00:49:49 Si ça se présente, ça se présentera,

00:49:51 mais je vais pas me mettre la pression de...

00:49:53 Faut que je publie huit articles par année,

00:49:55 parce que sinon, j'en... T'sais, non.

00:49:57 - Ça fait aussi que ce que tu choisis de faire,

00:49:59 bien, t'aimes ça,

00:50:01 et non pas, en mon deux, j'ai la pression de le faire

00:50:03 parce que sinon, je n'ai pas de carrière, t'sais, fait que...

00:50:05 - Ouais, tu le fais pour les bonnes raisons.

00:50:07 - C'est ça, exactement. Au final, c'est sûrement

00:50:09 mieux que d'avoir un article écrit tout croche

00:50:11 à pression, selon moi.

00:50:13 - Clairement. - Bon point.

00:50:15 - Fait qu'on devrait commencer à faire ça, en fait.

00:50:17 - C'est ça.

00:50:19 - On va voir les projets. - Apprendre à dire non.

00:50:21 - C'est ça. - Apprendre à dire non.

00:50:23 Comment tu fais pour faire ton travail et ton doctorat?

00:50:25 As-tu des façons de gérer ton temps?

00:50:27 - Juste chercher pour le thé.

00:50:29 - Oui. Gérer comme...

00:50:31 - Dors-tu?

00:50:33 - Oui, mais... As-tu des trucs?

00:50:35 Comment tu fais?

00:50:37 - Je pense que ça me ramène au fait que j'ai eu

00:50:39 deux ans entre la fin de ma maîtrise et mon doc.

00:50:41 Ça a beaucoup contribué à l'étudiante que je suis

00:50:43 aujourd'hui au troisième cycle.

00:50:45 Je pense pas que j'aurais pu

00:50:47 commencer le doc après la maîtrise

00:50:49 puis avoir un équilibre de vie.

00:50:51 Même quand j'ai commencé mon droit,

00:50:53 c'était étudier constamment, j'avais arrêté le sport,

00:50:55 je mangeais des pâtes en cinq minutes

00:50:57 parce qu'il fallait que je me nourrisse, t'sais.

00:50:59 Versus aujourd'hui, je suis capable de mener

00:51:01 mes études avec un bel équilibre de vie.

00:51:03 Puis je dis pas que c'est pour tout le monde.

00:51:05 Je pense qu'il y a des gens qui, le soir,

00:51:07 aiment faire d'autres choses que lire

00:51:09 des articles scientifiques. Moi, j'aime vraiment ça.

00:51:11 - Fait que faut... - Fait que faut que je fasse

00:51:13 toute la lecture, on va aller se coucher, là.

00:51:15 Faut aimer le faire. J'essaie vraiment

00:51:17 d'être intransigeante sur le sommeil,

00:51:19 de comme... Si à un moment donné,

00:51:21 je viens à...

00:51:23 manquer de sommeil, je le sais qu'au final,

00:51:25 ça m'aidera pas dans mes études.

00:51:27 Puis quelque chose que j'essaie d'intégrer,

00:51:29 là, je le dis, puis ça a l'air bien des belles choses,

00:51:31 mais c'est pas au quotidien non plus

00:51:33 que je vis dans cet équilibre-là.

00:51:35 Mais au début, j'ai trouvé ça très difficile

00:51:37 de réussir à décrocher de ton projet de doctorat,

00:51:39 de comme pas penser à ça, puis de...

00:51:41 Ça, je trouve pas ça facile.

00:51:43 Puis justement, je l'ai dit en blague à mon copain,

00:51:45 on est partis en vacances, puis j'ai dit,

00:51:47 "Aïe, pendant deux semaines, je nomme pas la loi."

00:51:49 Puis je fais comme... J'en parle pas.

00:51:51 Mais de me rappeler, en fait, au quotidien,

00:51:53 qu'au final, ça va être

00:51:55 beaucoup mieux pour ma motivation

00:51:57 de prendre un week-end off,

00:51:59 puis de revenir en vacances,

00:52:01 puis de prendre un week-end off,

00:52:03 puis de revenir le lundi motivée,

00:52:05 que d'au final être inefficace pendant deux jours

00:52:07 puis de culpabiliser parce que j'ai pas avancé.

00:52:09 - Oui, tellement. Tellement.

00:52:11 - Ouais. Ça, j'essaie vraiment.

00:52:13 C'est sûr qu'il y a des sacrifices à faire, là.

00:52:15 Tu sais, des fois, non.

00:52:17 Je dois dire non à mes amis pour faire quelque chose.

00:52:19 Mais outre le sommeil aussi,

00:52:21 il y a beaucoup de bouger.

00:52:23 Je fais de la course,

00:52:25 puis je suis prof de yoga.

00:52:27 Puis pour moi, ça, c'est vraiment quelque chose

00:52:29 que je veux garder dans ma vie.

00:52:31 Tu sais, de pouvoir vraiment faire

00:52:33 une pause du cerveau,

00:52:35 c'est vraiment ce qui m'aide.

00:52:37 - Puis comment tu fais pour te décrocher?

00:52:39 Tu sais, j'aimerais ça avoir une fin de semaine

00:52:41 où je pense pas à mon doc, mais c'est difficile.

00:52:43 - Hum-hum.

00:52:45 - As-tu une technique ou genre une routine

00:52:47 ou quelque chose pour décrocher

00:52:49 ou pas vraiment?

00:52:51 - Bien...

00:52:53 - Je pense avec la pratique, ça, au fur et à mesure

00:52:55 de te donner des moments

00:52:57 où tu touches pas à ton doc,

00:52:59 tranquillement, peut-être, tu sais,

00:53:01 de switcher off cette partie dans ton cerveau.

00:53:03 Parce que, tu sais, en vrai, on peut toujours y penser.

00:53:05 C'est pas parce que tu fais de la raquette dehors

00:53:07 que tu penses pas à ton doc.

00:53:09 - Non, je sais, mais je m'étais fait dire

00:53:11 que des athlètes professionnels, avant de faire un match

00:53:13 de football ou de quelque chose d'important,

00:53:15 une compétition, ils ont tout le temps une routine.

00:53:17 Genre, ils mangent tout le temps la même chose le soir,

00:53:19 puis le matin, ils se réveillent à même heure,

00:53:21 puis ils font... ils boivent leur café là de la même façon.

00:53:23 Puis genre, tout le temps la routine,

00:53:25 ton cerveau associe tout de suite à...

00:53:27 OK, ça va être sûr, mettons.

00:53:29 Je me demande si ce serait pas possible,

00:53:31 genre, le vendredi à 5 h, tu vas courir.

00:53:33 Après ça, tu prends ta douche.

00:53:35 Après ça, t'écoutes un épisode de telle émission spécifique

00:53:37 juste le vendredi soir.

00:53:39 Puis là, ton cerveau comprend que genre...

00:53:41 - Tu l'hypnoses, en fait. - Oui! Oui!

00:53:43 Oui. Je sais pas.

00:53:45 - C'est pas une routine, mais comme j'ai dit,

00:53:47 ça prend des sacrifices, je pense,

00:53:49 de réussir à faire tout ça.

00:53:51 Puis dans ces sacrifices-là, il y a le temps de qualité

00:53:53 que je peux accorder à mes proches.

00:53:55 Fait que je pense que j'apprécie d'autant plus mes moments

00:53:57 avec mes amis. - C'est vrai.

00:53:59 - La semaine passée, j'étais dans un chalet avec mes amis.

00:54:01 J'avais envie d'apprécier d'être avec mes amis

00:54:03 toute la fin de semaine, puis je savais que

00:54:05 je vais peut-être pas les revoir avant ce printemps.

00:54:07 Fait que ça, ça aide de décrocher.

00:54:09 C'était comme ça que je suis 100 % avec elles,

00:54:11 parce que j'ai la chance en fin de semaine d'être avec elles.

00:54:13 Puis ça, ça m'aide... ça m'aide beaucoup, je pense.

00:54:15 - Oui.

00:54:17 OK. Puis y a-tu des questions

00:54:19 que t'aimes pas ça te faire poser

00:54:21 en tant que student de docteurat?

00:54:23 Tu ris déjà. - Oui.

00:54:25 - Y en a plusieurs. - Bien, une en particulier,

00:54:27 mais je pense que peut-être que vous allez

00:54:29 vraiment la reconnaître, mais c'est moi,

00:54:31 je viens de commencer, puis les gens me disent

00:54:33 « Ah, tu finis quand ton doc? »

00:54:35 « Hé, ça, je sais pas. »

00:54:37 - « Laisse-moi un break. » - Oui.

00:54:39 - Maudit. - Moi aussi, c'est la question que je me fais tout le temps poser,

00:54:41 particulièrement par elle. - Ah, mais c'est en blague, là.

00:54:43 - C'est genre,

00:54:45 je suis en train de dire du ski, mais oui, je me fais poser,

00:54:47 mais en même temps, moi, ça fait 4 ans, fait que je comprends.

00:54:49 - Mais à ta première année?

00:54:51 Mais je pense pas que c'est méchant, je pense juste que les gens,

00:54:53 ils savent pas nécessairement c'est combien de temps un doc,

00:54:55 puis là, ils sont comme... - Oui, ils comprennent pas c'est quoi un doc.

00:54:57 - T'sais, j'ai quelqu'un récemment qui m'a dit « Ah, tu finis cette année? »

00:54:59 J'étais comme « Mais non. »

00:55:01 - Non.

00:55:03 - C'est ça, t'sais, les gens demandent beaucoup ça,

00:55:05 « Où tu vas le faire, en combien de temps? »

00:55:07 Je ne sais pas. - Comme si c'était ton choix à 100 %.

00:55:09 - Bien, c'est ça. J'aimerais ça le faire en 4 ans,

00:55:11 mais avec tout ce qui se passe, les embûches,

00:55:13 les congrès, je veux dire, ça se peut que ce soit 5,

00:55:15 ça se peut que ce soit 3,5, non, ça sera pas 3,5.

00:55:17 T'sais, dans le sens, on le sait pas, là.

00:55:19 - Non, c'est ça, mais c'est pas un temps fixe,

00:55:21 c'est pas genre un doctorat, c'est 4 ans de temps de session,

00:55:23 comme un bac, mettons.

00:55:25 - Bien, tu as les cours, fait que...

00:55:27 À l'université, quand tu t'inscris, ça te dit « OK, deux choses,

00:55:29 4 ans, considérez le temps complet. »

00:55:31 - Honnêtement, là, il y a personne...

00:55:33 - C'est ça, c'est la norme, il y a...

00:55:35 - Je connais personne qui a fait 4 ans pile-boile. Personne.

00:55:37 - Impossible.

00:55:39 - Ça doit être à 5.

00:55:41 Je peux pas croire. Quelqu'un qui finit en 4 ans, c'est...

00:55:43 - Puis c'est de la pression de performance aussi, là, ça,

00:55:45 de se dire « je vais finir en... »

00:55:47 - Oui, puis t'sais que le programme soit fait pour 4 ans

00:55:49 puis que personne finisse en 4 ans, tout le monde dépasse,

00:55:51 ça met une pression indirecte déjà.

00:55:53 Déjà que tu finisses pas en 4 ans,

00:55:55 c'est comme « bien là, j'étais censée le faire en moins de 4 ans. »

00:55:57 - Non, t'es pas censée le faire en moins de 4 ans.

00:55:59 - Je veux juste commenter là-dessus.

00:56:01 Je sais pas vous, Androa, si vous avez ça,

00:56:03 mais nous, la FESP,

00:56:05 nous donne comme des montants d'argent

00:56:07 en time stone qu'on passe,

00:56:09 puis là, ils l'ont changé. En tout cas, du moment nutrition,

00:56:11 ils l'ont changé, puis avant,

00:56:13 t'avais un montant, mettons,

00:56:15 tu partais avec 3 000, si tu...

00:56:17 remettais ta thèse

00:56:19 en temps de session, je pense que c'était 12,

00:56:21 t'avais 3 000, après la thèse,

00:56:23 c'était 2 500, puis là, ça descendait,

00:56:25 mais là, c'est rendu un fixe.

00:56:27 Fait que si tu la donnes pas en 12 sessions,

00:56:29 tu perds ton 3 000.

00:56:31 - Hein? - Ouais, ils l'ont changé.

00:56:33 Fait que moi, ce que ça me fait,

00:56:35 c'est qu'ils donnent plus d'argent dans les autres

00:56:37 time stones, mettons. - Oui.

00:56:39 - Fait que, tu sais, dans... Comme là, j'ai...

00:56:41 Mon plan de collaboration, c'était 1 000.

00:56:43 Mon examen de doc que je ferai la semaine prochaine,

00:56:45 c'est un autre montant, mais ils sont un peu plus hauts.

00:56:47 Mais si je veux avoir mon dernier montant de fin,

00:56:49 il faut que je dépose ma thèse

00:56:51 en dedans de 12 sessions.

00:56:53 Mais justement, c'est énormément de pression.

00:56:55 - Mais en même temps, tu sais,

00:56:57 je peux comprendre les deux côtés.

00:56:59 Je pense que l'université fait ça pour dire

00:57:01 là, il faut arrêter cette pression de performance

00:57:03 et arrêter que le monde fasse des 5 ans, 5 ans et demi

00:57:05 pour avoir plus d'articles. Fait qu'on va dire non,

00:57:07 c'est 4 ans. Ils veulent aussi

00:57:09 changer la pression de performance, je pense,

00:57:11 mais qu'au final, ça fait juste en rajouter plus.

00:57:13 - Oui. Mais vous soutenez ça?

00:57:15 - Oui, bien, c'est les bourses de réussite,

00:57:17 je pense que c'est ça. - Oui, c'est ça.

00:57:19 - Mais nous, ils l'ont changé, puis je l'avais vue positive.

00:57:21 Fait que je trouve ça plate d'apprendre ça parce que

00:57:23 avant, là, t'as mentionné 12 sessions,

00:57:25 mais avant, c'était d'affiler.

00:57:27 Moi, par exemple, je me suis inscrite

00:57:29 à l'hiver. J'ai pas fait de sessions cet été

00:57:31 parce que je faisais des lectures chez nous,

00:57:33 j'avançais ma revue littérature. Je considérais pas avoir

00:57:35 besoin d'être inscrite à l'université.

00:57:37 Bien, avant, ça leur est quand même

00:57:39 compté comme une session.

00:57:41 Puis là, maintenant, j'aurais été désavantagée,

00:57:43 puis maintenant, ils ont changé pour sessions inscrites.

00:57:45 - Bien, je vais vérifier.

00:57:47 Parce que si c'est ça, ça se prète qu'il y a un été

00:57:49 que je fasse comme "Ha! Ha! Je suis pas inscrite, mais..."

00:57:51 - Bien, c'est ça. Fait que nous, je l'ai vue positive

00:57:53 quand j'ai vu ça.

00:57:55 - Non, mais tu sais, je pourrais le faire, tu sais,

00:57:57 je pourrais me trouver un travail temps plein.

00:57:59 - Oui, mais c'est que...

00:58:01 Mais ça, tu sais, nous, on a des bourses obligatoires.

00:58:03 - Oui, c'était ça la twist. - C'est ton père qui est obligé

00:58:05 de te payer, mais t'es obligée d'être inscrite en plein,

00:58:07 je pense. Parce qu'il y a une session,

00:58:09 je m'étais pas inscrite. J'avais oublié de m'inscrire.

00:58:11 Parce qu'à un moment donné, tu sais, comme j'en ai pas de cours,

00:58:13 je fais juste l'instruction à l'écriture de recherche

00:58:15 à chaque session, mais à un moment donné, comme j'oublie

00:58:17 parce que c'est juste... En tout cas,

00:58:19 j'avais comme oublié, puis je m'en suis rendue compte

00:58:21 que j'avais pas payé ma session là-bas.

00:58:23 - Oui, c'est ça. - Fait que là, je l'aurais écrite,

00:58:25 puis finalement, c'est correct, je l'ai payée,

00:58:27 mais j'avais oublié de m'inscrire. Mais ça faisait que je pouvais pas...

00:58:29 Je sais plus que ça changeait, mais je pense

00:58:31 pour les bourses, c'était vraiment important.

00:58:33 Puis il faut vraiment que tu sois inscrite en plein à chaque session.

00:58:35 Mais c'est peut-être pour ça qu'on a des bourses.

00:58:37 - Mais c'est sûr que c'est différent.

00:58:39 C'est absolument pas le même domaine.

00:58:41 Ça fait que ça se pourrait que, tu sais,

00:58:43 nos barèmes de briserie et ça soit différent,

00:58:45 mais au moins, tu peux dire, OK, j'ai une charge de cours

00:58:47 temps plein l'été où je travaille.

00:58:49 - Oui, c'est juste un emploi, fait que ça désavantage vraiment pas.

00:58:51 - Mais ce que j'ai aimé aussi de ces bourses-là,

00:58:53 c'est que moi, ça m'a permis d'un peu

00:58:55 orienter mon échantillon selon ça, parce que

00:58:57 je savais pas du tout, moi, que t'es censée le faire

00:58:59 quand t'as ton premier examen.

00:59:01 Fait que sans mettre de pression absolue,

00:59:03 ça te donne un peu un objectif.

00:59:05 Puis si ça marche pas, ça marche pas.

00:59:07 Mais j'ai quand même pu un peu faire mon calendrier

00:59:09 avec ça, puis d'essayer de me donner

00:59:11 des objectifs qui marchent avec ça.

00:59:13 - Hum.

00:59:15 Hum.

00:59:17 On commence à être dans notre temps,

00:59:19 donc on va finaliser un peu avec les dernières questions.

00:59:21 - Hum-hum.

00:59:23 - C'est déjà presque fini. - Oui.

00:59:25 - Si t'avais un conseil à te donner à toi-même

00:59:27 en début de parcours,

00:59:29 qu'est-ce que tu te dirais?

00:59:31 - Je suis quand même en début de parcours,

00:59:33 mais quelque chose qui m'a vraiment aidée à relativiser,

00:59:35 c'est de regarder mon doc

00:59:37 session par session

00:59:39 ou étape par étape, si je peux dire,

00:59:41 parce que des fois, quand je pense

00:59:43 à, admettons, soutenir ma thèse,

00:59:45 ouf, ça devient étourdissant.

00:59:47 Puis c'est dans tellement longtemps,

00:59:49 mais de vraiment voir

00:59:51 le portrait plus proche

00:59:53 puis ce que j'ai à faire maintenant

00:59:55 que d'imaginer,

00:59:57 j'ai une thèse de 500 pages à écrire,

00:59:59 ça, ça peut être étourdissant.

01:00:01 C'est vrai que c'est ça, c'est vraiment

01:00:03 de focuser sur le moment présent

01:00:05 puis sur les prochaines étapes à accomplir

01:00:07 puis non peut-être sur le portrait

01:00:09 global qui, oui, l'objectif final

01:00:11 est d'obtenir un doctorat,

01:00:13 ça se fera en temps aérien.

01:00:15 - Puis j'ai une petite question.

01:00:17 Est-ce que ta thèse, tu commences à l'écrire dès le début

01:00:19 ou tu l'écris comme à la fin, la dernière session?

01:00:21 Tu sais, nous, c'est par des articles.

01:00:23 On a comme tant d'articles scientifiques, puis ça fait nos chapitres

01:00:25 de résultats, si on veut.

01:00:27 Puis honnêtement, on écrit la thèse,

01:00:29 bien là, on nous dit de commencer au début,

01:00:31 mais c'est pas mal à la dernière session qu'on écrit

01:00:33 comme l'intro qu'on mène aux articles, qu'on écrit la conclusion.

01:00:35 Puis Androïd, est-ce que tu commences

01:00:37 dès le début à l'écrire?

01:00:39 - Bien, c'est sûr que les deux examens vont orienter

01:00:41 ta thèse. Ça fait que si tu commences à l'écrire,

01:00:43 ça se peut que ça soit jeté ce que tu as écrit.

01:00:45 - OK, oui.

01:00:47 - Mais par exemple, mon cours de métaux, c'est un peu

01:00:49 mon introduction de ma thèse, parce que c'est là

01:00:51 où tu viens voir ta méthodologie, ta problématique

01:00:53 et tout ça. Donc j'ai quand même déjà

01:00:55 une bonne base. Puis justement,

01:00:57 mon projet de recherche, là, je suis en train

01:00:59 d'écrire un article, bien mon article, ça va être

01:01:01 le cadre consécutuel de ma thèse. Ça fait que ça vient

01:01:03 contribuer, mais je pense que

01:01:05 la rédaction vraiment,

01:01:07 où je me dépose dans la rédaction,

01:01:09 ça va être plus à partir de l'hiver prochain.

01:01:11 - OK, mais déjà, c'est quand même

01:01:13 au début de ton parcours quand même.

01:01:15 - Bien, pas l'hiver, là, le

01:01:17 huit d'après. - OK, bien après deux ans,

01:01:19 tu commences à écrire, oui, quand même.

01:01:21 - Bien, en fait, nous aussi,

01:01:23 ça devrait être ça. Tu commences à écrire

01:01:25 quand... On est censé écrire des papiers

01:01:27 régulièrement.

01:01:29 - Mais c'est vrai que nos articles, ça fait partie de notre thèse.

01:01:31 Je ne vois pas de moi, mais techniquement, j'ai

01:01:33 une partie de ma thèse d'écriture.

01:01:35 - Oui, tu as déjà ton chapitre. - C'est un article.

01:01:37 - C'est ça, je dirais. Mais tu sais, de le mettre ensemble,

01:01:39 puis d'écrire vraiment l'intro, c'est plus...

01:01:41 - Bien, il faut... Bien, nous, vu que c'est par article,

01:01:43 bien, il faut que tu ailles

01:01:45 quand même pas mal tous tes articles, parce que sinon,

01:01:47 tu fais une intro sur des choses qui te manquent, là.

01:01:49 Fait qu'au final, ça revient à ce que tu disais,

01:01:51 c'est pas bon, puis il faut comme...

01:01:53 - Puis Androîd, c'est-tu une des thèses par article

01:01:55 aussi, ou tu choisis? - C'est très rare.

01:01:57 Très, très, très rare. - Ah, oui? OK.

01:01:59 - Fait que, mettons l'article que tu écris avec tes directrices,

01:02:01 tu pourrais pas l'insérer dans ta tête?

01:02:03 - Non, mais comme je disais,

01:02:05 ça va inspirer un peu comment je rédige ma thèse.

01:02:07 - Ah, OK, oui.

01:02:09 - Ça va contribuer, définitivement,

01:02:11 à la réflexion.

01:02:13 - OK. Fait que c'est pas perdu. - Non, pas du tout.

01:02:15 - OK. Puis moi, je dirais, avec la dernière question,

01:02:17 si les auditeurs

01:02:19 sont vraiment intéressés par le droit,

01:02:21 par la sécurité alimentaire,

01:02:23 etc., est-ce que tu aurais

01:02:25 comme des ressources à conseiller,

01:02:27 des livres ou des séries?

01:02:29 - N'importe quoi. - C'est ma question

01:02:31 préférée. - Ah, ouais?

01:02:33 - Mais je l'ai dit, je suis une grande lectrice,

01:02:35 j'adore les livres.

01:02:37 Je vais répondre en trois volets à la question.

01:02:39 - C'est correct. - Je dirais

01:02:41 qu'un premier volet, il y a l'Institut

01:02:43 Tchakapesh, qui est un institut

01:02:45 autochtone, qui a produit un document

01:02:47 qui s'appelle "Mythes et réalités sur les peuples autochtones".

01:02:49 C'est disponible en ligne. - Oh, wow!

01:02:51 - Puis mon rêve, ça serait que ce document,

01:02:53 cette ressource, soit obligatoire

01:02:55 dans toutes les écoles. Je pense que

01:02:57 d'aller en apprendre sur les peuples autochtones,

01:02:59 on n'en connaît pas assez, on en entend de plus en plus

01:03:01 parler, mais ça serait ma

01:03:03 recommandation numéro un.

01:03:05 Puis j'ai parlé de la Déclaration des Nations Unies,

01:03:07 qui est la base un peu

01:03:09 de la loi que moi j'étudie.

01:03:11 Il y a une autre organisation autochtone qui s'appelle Mykana,

01:03:13 qui a créé une version simplifiée

01:03:15 en ligne. Fait que si les gens veulent un peu

01:03:17 comprendre ça touche à quoi, la déclaration,

01:03:19 bien ça, ça peut être un outil super

01:03:21 chouette à aller voir en ligne.

01:03:23 Deuxième volet de ma réponse,

01:03:25 un volet un peu plus académique, bien je l'ai mentionné,

01:03:27 je travaille pour une chaire de recherche.

01:03:29 Fait que d'aller fouiller sur le site de la chaire,

01:03:31 il y a plein de travaux

01:03:33 super intéressants qui se font. Puis,

01:03:35 moi cet automne, j'ai suivi

01:03:37 une formation de l'Institut nordique du Québec

01:03:39 en ligne qui s'appelle

01:03:41 Histoire, Culture

01:03:43 et Réalité contemporaine inuit.

01:03:45 C'est une formation en ligne de

01:03:47 12 heures, fait que c'est quand même très

01:03:49 accessible en temps.

01:03:51 J'ai trouvé ça super intéressant pour

01:03:53 connaître un peu plus justement les réalités

01:03:55 des peuples inuits.

01:03:57 Et finalement, je vais terminer par des livres

01:03:59 parce que, comme je disais,

01:04:01 j'aime beaucoup lire. Il y en a deux

01:04:03 particulièrement que je recommanderais.

01:04:05 Il y a Le droit au froid,

01:04:07 qui a été écrit par une militante inuit.

01:04:09 Sheila Watt-Cloutier.

01:04:11 Ça, c'est vraiment, ça

01:04:13 englobe plein de choses dont on a parlé aujourd'hui,

01:04:15 mais de manière super accessible.

01:04:17 C'est pas romancé non plus,

01:04:19 mais c'est

01:04:21 accessible à n'importe qui qui n'est pas

01:04:23 juriste exactement. - Pour monsieur ou madame Cloutier.

01:04:25 - Puis le dernier livre,

01:04:27 je suis une grande fan de Michel Jean.

01:04:29 Il vient de sortir un livre qui s'appelle

01:04:31 Chimique, son tout dernier.

01:04:33 Il parle beaucoup des chiens.

01:04:35 Ça m'a fait beaucoup de la peine, mais il est excellent.

01:04:37 - Ses livres sont incroyables.

01:04:39 - Donc je recommande beaucoup son

01:04:41 dernier. - Je vais tout mettre ça

01:04:43 dans nos réseaux.

01:04:45 Pour que les gens aillent

01:04:47 s'informer. Pour vrai, merci

01:04:49 beaucoup d'avoir été là aujourd'hui.

01:04:51 C'était super intéressant. - Merci à vous.

01:04:53 - Je sais pas si tu avais quelque chose à dire à la fin.

01:04:55 - On a pas parlé, puis tu voulais en parler

01:04:57 d'un sujet précis. - Ben non, là,

01:04:59 je vais nous faire une belle conclusion.

01:05:01 - Une belle conclusion.

01:05:03 - Je vais laisser les gens aller

01:05:05 fouiller là-dedans. - C'est bon.

01:05:07 Merci beaucoup. Puis

01:05:09 pour nous, on se retrouve

01:05:11 prochainement pour un prochain épisode. - Bientôt, bientôt.

01:05:13 - Ça va repartir tranquillement.

01:05:15 Donc on te souhaite

01:05:17 une belle fin de journée,

01:05:19 peu importe où votre journée,

01:05:21 puis on se revoit bientôt. - Allez!

01:05:23 - Au revoir!

Épisode 7 - La sécurité alimentaire dans le Nord, avec Laura Wilmot

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