Une décennie. C'est le temps que se donne LCP pour réaliser le portrait de jeunesse d'une génération née en 2008, à raison d'un documentaire par an. Coline, Mohamed, Lilou, Riwan et Maël sont cinq jeunes Rennais. Élèves dans le même collège, ils ont une enfance, des préoccupations et des conditions de vie très différentes. Qui seront-ils à 21 ans ? Leur avenir est-il déjà en partie écrit ? Quelle place occupera cette génération en 2030 ?
Pour ce troisième épisode, ces cinq jeunes collégiens sont en 4ème. Cette année, chaque personnalité s'affirme et ils font face à leurs premières difficultés de "grands". La question de l'orientation commence à se poser, vécue simplement pour certains, avec insécurité pour d'autres. Leur rapport aux autres et leur vie intime se compliquent aussi. Le mal-être s'installe parfois, renforcé par le manque de confiance en soi ou aggravé par le harcèlement scolaire. Pour l'année de leurs 13 ans, ces jeunes adolescents se confient à la caméra, délivrent leurs vérités et leurs opinions sur la société, l'histoire et la politique. Avec des points de vue tranchés, dont les adultes pourraient s'inspirer.
Documentaire réalisé par François Chevré - Année : 2022 - Production : LCP-Assemblée nationale
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#LCP #Documentaire
Pour ce troisième épisode, ces cinq jeunes collégiens sont en 4ème. Cette année, chaque personnalité s'affirme et ils font face à leurs premières difficultés de "grands". La question de l'orientation commence à se poser, vécue simplement pour certains, avec insécurité pour d'autres. Leur rapport aux autres et leur vie intime se compliquent aussi. Le mal-être s'installe parfois, renforcé par le manque de confiance en soi ou aggravé par le harcèlement scolaire. Pour l'année de leurs 13 ans, ces jeunes adolescents se confient à la caméra, délivrent leurs vérités et leurs opinions sur la société, l'histoire et la politique. Avec des points de vue tranchés, dont les adultes pourraient s'inspirer.
Documentaire réalisé par François Chevré - Année : 2022 - Production : LCP-Assemblée nationale
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NewsTranscription
00:00 Le monde dont je rêve serait un monde où les humains sont tous égaux,
00:05 un monde où le réchauffement climatique serait enrayé et même inversé.
00:10 Un monde où les humains seraient capables de produire la sphère de Dyson.
00:15 Pour résumer, c'est une méga-structure hypothétique
00:18 qui permet, en entourant le soleil sans cacher la lumière,
00:21 de produire une énergie illimitée sans polluer.
00:25 Pour de tels projets, tous les pays doivent être unis, donc pas de guerre.
00:31 Des personnes comme Poutine nous en empêchent.
00:34 Mon monde idéal serait un monde où tous les humains seraient égaux.
00:40 Il n'y aurait pas de discrimination, de racisme, de sexisme ou d'homophobie.
00:46 Ils seront tous libres de leurs actes, sans personne pour les juger,
00:50 sur leur façon de penser, d'agir ou sur leur physique.
00:53 Durant leur scolarité de 6 à 18 ans,
00:56 ils apprendront les bases, lire, écrire, compter,
00:59 et découvriront des métiers en primaire.
01:01 Puis ils se formeront aux métiers qu'ils auront choisis dès le collège.
01:05 Ce serait aussi un monde dans lequel il n'y aurait plus de pollution,
01:08 donc plus de réchauffement climatique.
01:10 Et les plantes, les animaux et la biodiversité seraient très abondantes.
01:14 Le monde parfait dans lequel je voudrais vivre est le nôtre,
01:19 avec moins de défauts, comme la pollution et les différents types de discrimination.
01:24 Et sinon, je voudrais juste m'amuser sans me demander quel métier faire plus tard.
01:28 Bref, voilà le monde dans lequel je voudrais vivre.
01:33 Mon monde utopique serait un monde dans lequel il n'y aurait ni de guerre,
01:39 ni de dictateurs ou d'épidémies.
01:42 Ce serait un monde qui ne serait pas recouvert de villes et d'immeubles,
01:45 où le vert et le bleu remplaceraient le gris triste et sale.
01:48 Il y aurait plein de petites maisons avec des jardins,
01:52 il y aurait de grandes forêts et des lacs,
01:54 il y aurait des mers et des océans propres,
01:57 et la faune et la flore auraient encore toute leur place.
02:00 Il n'y aurait pas d'espèces de plantes et d'animaux qui disparaîtraient,
02:03 l'habitat et la nourriture seraient disponibles pour tous.
02:12 J'aimerais vivre dans un monde où on peut assumer nos différences,
02:15 où on ne doit pas devoir ressembler à tout le monde
02:18 pour pouvoir être accepté dans la société.
02:20 Un monde où la gentillesse est banalisée.
02:24 Un monde sans hiérarchie,
02:26 sans personnes qu'on doit plus respecter que d'autres.
02:28 J'aimerais vivre dans un monde où la moquerie n'est pas quelque chose de drôle et d'amusant à faire.
02:33 Un monde où on respecte la planète, les autres et surtout soi-même.
02:40 L'État est un monde qui est un monde.
02:43 Lilou, Riwan, Mohamed, Colline, Maël.
02:57 Ils sont nés en 2008.
02:59 Ils vivent à Rennes et sont dans le même collège.
03:01 Nous les suivons dans leur vie sur une décennie depuis leur année de sixième.
03:05 Avec une idée en tête, quel avenir les attend ?
03:08 Qui seront-ils en 2030 ?
03:10 Les réponses se dessinent avec le temps,
03:14 à travers cette série documentaire qu'il est impossible d'écrire à l'avance.
03:17 Voici quelques moments de vie capturés dans l'année,
03:20 celles de leurs 13 ans.
03:22 [Musique]
03:37 Cette année, nos cinq jeunes comptent parmi les grands du collège.
03:41 Ils sont en quatrième.
03:42 Pour aujourd'hui, les dieux et les hommes.
03:45 Je vais vous rendre vos tests et on va les corriger ensemble.
03:47 Et ils sont encore tous en option latin.
03:49 - Alors, Mohamed, c'est très bien.
03:52 - Lilou, beaucoup de connaissances.
03:55 - Maël, Colline, Riwan, excellent.
04:01 4 sur 4 pour Riwan, la note maximale.
04:06 - L'orthographe, ce serait quand même bien de vous prendre garde.
04:09 - Les noms propres prennent des majuscules.
04:12 Les connaissances, c'est bien.
04:16 - Le homme là est le dieu protecteur du foyer.
04:19 Le serpent que vous trouvez en bas du larrer, qui est l'autel domestique,
04:23 représente le génie du père de famille, l'ancêtre de la famille.
04:27 Je vous rappelle que les hommes sont prédominants
04:31 et les femmes comptent pour du beurre ici.
04:33 Voilà.
04:34 Quel est le nom du dieu des enfers ?
04:36 Oui, Maël.
04:37 - Adès.
04:38 - Et non pas ?
04:39 - Arès.
04:40 - Voilà.
04:41 Quelle déesse se pose à la mission d'aîné ?
04:43 Alors, Riwan, est-ce que vous vous rappelez ?
04:45 - J'ai non et Athéna.
04:47 - Oui, très bien.
04:49 Et parce qu'elles n'ont pas été choisies, qui a été choisi ?
04:52 - Aphrodite.
04:53 - Que promet chacune d'elles à Paris ?
04:55 Alors, oui, à moi, Maël, allez-y.
04:57 - Héra le promet le plus beau des royaumes.
04:59 - Oui.
05:00 - Athéna lui promet de le rendre invincible au combat.
05:03 Et Aphrodite lui promet la main de la plus belle femme du monde.
05:06 - Excellent. Je vous félicite.
05:08 Donc, je vous retrouve mardi.
05:11 - Il est à l'envers.
05:13 - Il est où, Alé ? Il est où, Alé ?
05:15 En cours de techno, Lilou, Riwan et Mohamed voient l'envers du décor.
05:19 - Allez, vous installez rapidement.
05:22 - Vous allez attaquer directement le travail sur le labyrinthe.
05:26 Ils passent de joueurs à créateurs de jeux vidéo.
05:29 - ...c'est l'histoire du jeu.
05:31 Donc, avec écran d'accueil, règles du jeu, maniement du jeu. D'accord ?
05:37 - Bon, ça va, c'est facile.
05:39 - Bah, si tu veux.
05:41 - Enfin, en gros, c'est un labyrinthe.
05:43 Si tu touches le trait du labyrinthe une fois, tu retournes au début.
05:46 Si tu récupères l'objet, tu gagnes le trait.
05:49 C'est écrit "gagné", tu passes au niveau suivant.
05:52 - OK.
05:53 - Donc, on imagine que forcément, c'est un personnage qui se déplacera.
05:56 Donc, on va dire que c'est ça. Bam, il arrive.
05:58 Et bam, il se retire. Et là, le jeu peut commencer.
06:01 - Ouais, bah ouais.
06:02 - Premier écran, écran d'accueil.
06:04 Et puis, vous allez choisir un nom pour le jeu.
06:07 - Indiana Jones. - Non.
06:09 - Euh... L'aventurier. Le labyrinthe.
06:13 - Le labyrinthe impossible.
06:15 - Ouais, mais... - Mission impossible.
06:17 - Mission impossible.
06:19 - Le chemin de l'enfer. - Le chemin de l'enfer.
06:21 - L'aventurier de l'extrême.
06:23 - Le prof de techno est aussi le prof principal.
06:26 - On va prendre un petit temps, là.
06:28 Vos camarades délégués ont besoin de...
06:31 - À tout moment, il peut lancer un échange sur la vie de classe.
06:34 - Qu'est-ce que vous pensez de l'ambiance de classe en général ?
06:39 Qu'est-ce qui vous dérange ?
06:42 - Ouais, elle est pas hyper bien, genre... Je sais pas.
06:46 - Ouais... - J'aime pas trop l'ambiance.
06:48 Je pense pas...
06:50 - Faudrait un petit peu développer pour que vos camarades puissent répondre.
06:53 Quelle est la critique ?
06:55 Qu'est-ce qui fait que vous trouvez que l'ambiance est pas top ?
06:57 - Bah, en fait, ça dépend des personnes.
07:00 Et surtout, ça dépend, bah, de...
07:04 Je sais pas trop comment développer ça, mais...
07:07 C'est un peu compliqué à en parler maintenant, mais...
07:10 Mais c'est... Voilà, mais ça reste quand même en grande partie compliqué.
07:14 - OK, je vous souhaite une bonne journée.
07:19 - Hélo ? - Oui ?
07:21 - On va prendre 5 petites minutes.
07:24 Assieds-toi, je t'en prie.
07:28 - Moi, je viens juste d'apprendre ça.
07:30 - Alors...
07:32 C'est particulièrement en sport et en arts plastiques.
07:36 - Ouais ? - Oui, en fait, c'est...
07:39 Bah, des fois, elle se moque de mon cours.
07:42 - Ouais ?
07:44 Et... Alors, c'est des critiques personnelles ?
07:47 - Bah oui, c'est des moques, soit sur le physique,
07:50 ou soit sur... Juste, elle rigole en parlant de mon style vestimentaire, etc.
07:56 - D'accord. Ah oui ?
07:58 - Et... Bah, y en a certaines qui créent des rumeurs.
08:01 Ou soit, elle rigole, genre, en me regardant mal, etc.
08:05 Et donc, c'est pas hyper sympathique.
08:08 - C'est souvent ? C'est... Ça dure depuis un moment ?
08:12 - Bah, ça dure depuis à peu près le début de l'année, enfin, vers le... Oui.
08:17 - D'accord. Faut pas hésiter, tu sais, Lilou, à venir m'en parler à moi ou à quelqu'un d'autre.
08:23 Faut pas attendre que... OK.
08:27 Est-ce que tu veux que je les rencontre, ces jeunes filles ?
08:30 - Bah, je pense pas. Je pense que pour le...
08:33 - On peut pas laisser continuer ça comme ça.
08:37 - Euh... Oui, mais...
08:40 - Je le vois bien. Je le vois dans tes yeux, là.
08:42 C'est pas une situation que tu...
08:45 - Oui, mais... - Tu as accepté le congé, je crois.
08:48 - Mais j'ai pas envie de leur créer de problèmes, etc., parce que si...
08:52 - Elles te créent des problèmes. - D'accord.
08:56 - Donc c'est pas l'histoire de leur créer de problèmes.
08:58 C'est l'histoire... Tu dois venir au collège en étant sereine et pas en craignant de te faire moquer par tes camarades.
09:06 Donc il faut qu'on remette ça en place absolument.
09:10 J'ai rencontré quand même, je pense.
09:12 - D'accord. Moi, je... Je sais pas trop.
09:16 - Bah, je... Tu veux que ça reste comme ça ?
09:19 - Non, mais... - Donc faut qu'on trouve une petite solution.
09:23 Tout le monde doit être bien. Donc y a pas de raison...
09:26 Donc je vais les rencontrer. D'accord ?
09:28 - D'accord.
09:31 - Allez, bonne journée. - Bonne journée.
09:34 - Oui, bonjour. - Oui, bonjour.
09:41 Alors, je tenais à vous appeler parce que j'ai eu une petite discussion avec Lilou aujourd'hui.
09:48 Y a quelques camarades qui se moqueraient un peu d'elle de temps en temps.
09:52 Je l'ai vraiment vue atteinte tout à l'heure.
09:57 Elle a eu très vite les larmes aux yeux.
09:59 Vous avez utilisé le bon mot, hein. On est proche du harcèlement au bout d'un moment.
10:12 - Elle est une enfant hyper sensible.
10:15 Elle a fait un degré de mal avec le maternel.
10:18 Donc voilà, en cours de PS, c'est catastrophique.
10:21 Parce qu'elle est raillée un peu par ses camarades.
10:23 Donc elle va en cours de PS avec la boule au ventre.
10:26 Je sais que moi, elle m'interdit d'en parler au collège.
10:28 - Vu l'état émotionnel dans lequel je l'ai trouvée, je pense qu'il faut que ça cesse immédiatement.
10:32 - Oui, qu'il s'assaise.
10:34 - Donc voilà, moi, ma demande aujourd'hui, c'était que vous puissiez en parler un petit peu avec elle.
10:39 - Je vais lui en parler ce soir, après, je vais aller me piquer.
10:44 [Musique]
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11:18 - On va expérimenter encore un peu.
11:22 [Musique]
11:25 Peut-être plus que ça, les jambes de peau sont là.
11:29 Mon petit peu-peu adore ces folies.
11:36 <i>La szépalingognola</i>
11:40 ...
11:42 Je suis habillée.
11:44 Enfin, n'en parlons pas mais c'est le moment.
11:48 ...
11:51 ...
11:56 -Cette année, Maël s'est sérieusement mis aux échecs.
12:00 Il s'est même inscrit dans un club.
12:03 -J'ai toujours joué depuis que j'étais petite,
12:07 mais je me suis vraiment investie là-dedans.
12:10 Puis cette année, ça fait réfléchir.
12:14 On a plein de trucs à apprendre,
12:18 à faire, tout un petit monde sur un échec.
12:25 -Sinon, Maël dévore toujours des romans et des gros.
12:29 Il lit même des pièces de théâtre.
12:31 Dans tout ça, il trouve le temps de continuer le piano.
12:35 Et en plus, il s'intéresse à l'élection présidentielle 2022.
12:39 D'ailleurs, une proposition de réforme l'interpelle.
12:42 -Apparemment, ils veulent que tout prof
12:45 doit être remplacé par un de ses collègues s'il est absent.
12:50 Si t'as pas de cours, hop, tu vas remplacer un autre.
12:55 Il n'y a pas assez de travail comme ça.
12:59 -T'es prof, tu les vois travailler ?
13:02 -Oui, moi, je vois ce que c'est comme charge de travail.
13:06 Apparemment, il y a pas mal des candidats
13:09 qui n'ont pas très bien compris ça.
13:12 ...
13:16 -Si Maël entend parler politique à la maison,
13:19 chacun a sa façon de s'informer.
13:21 Les journaux télévisés, la radio ou les réseaux sociaux.
13:24 -Faut-il revenir sur la réforme du BAC ?
13:26 -Oui, oui. -La police a-t-elle trop de pouvoir ?
13:29 -Oui. -La France doit-elle rester dans l'OTAN ?
13:32 -Ca donne des envies de faire un point
13:34 sur ce qu'ils savent de l'élection présidentielle.
13:37 ...
13:42 -On va me demander pour qui je vote, c'est ça ?
13:44 -Je connais à peu près tous les candidats.
13:46 -La gauche, elle est complètement disloquée.
13:49 -La politique, c'est vraiment pas un truc qui m'intéresse.
13:52 -Il y a beaucoup de candidats.
13:54 ...
13:58 -Emmanuel Macron, je crois.
13:59 C'est droite, non ? J'ai pas envie de me tromper.
14:02 -C'est centre, non ?
14:04 -Peut-être un peu sur la droite.
14:06 -De droite, quoi, mais...
14:07 Pas non plus extrême, quoi.
14:09 -C'est droite.
14:11 Non, c'est gauche.
14:12 C'est les deux.
14:13 -Centre.
14:14 -Il est un centre.
14:15 -Jean-Luc Mélenchon, c'est gauche.
14:19 Lui, on l'entend partout.
14:20 -Gauche. -Gauche.
14:21 -Il est gauche, bah oui.
14:23 -Valéry.
14:24 -Pécresse ! -Qui est de gauche.
14:26 -Droite, je crois.
14:27 -Droite. -Je crois que c'est droite.
14:29 -Éric Zemmour, qui est de droite.
14:32 -Droite-droite.
14:33 -Droite ou extrême-droite, je sais pas.
14:35 -Extrême-droite.
14:36 -Marine Le Pen.
14:38 -Il y a droite. -Droite.
14:39 -Extrême-droite.
14:40 Euh... Qui d'autre, encore ?
14:43 -Il y a pas la...
14:44 La maire de Paris ?
14:46 -Euh...
14:48 -Ça me vient pas, là.
14:49 -Ali Galgo.
14:51 -De gauche, il me semble.
14:53 -Peut-être gauche, je crois.
14:55 -Yannick Jadot, qui est écologique.
14:59 -De gauche, l'UR.
15:01 -Qui d'autre, qui d'autre, qui d'autre ?
15:03 J'ai plus trop de noms en tête.
15:05 -Y a Poutou.
15:06 -Je pense qu'il est de droite.
15:08 -Je dirais gauche, mais je connais pas.
15:10 -Y a un mec qui s'appelle Rousseau,
15:12 mais on dirait ça, Roussel, ça.
15:14 -Ah non, ça, ça me dit rien.
15:16 -De gauche, non.
15:17 -Il est communiste.
15:19 C'est gauche ou droite communiste ? -Droite.
15:22 -C'est droite.
15:23 -C'est gauche, c'est gauche.
15:25 -Gauche.
15:26 -Gauche. -Nathalie Arthaud.
15:28 -Mais j'ai pas entendu parler...
15:31 -Je connais pas.
15:33 Je dirais droite.
15:35 -Dupin-Aignan.
15:36 -Y a un nom qui fait penser à gauche, je pense.
15:38 -Gauche, non.
15:39 -Il est droite.
15:40 -Et il en reste un.
15:43 Il est verger.
15:44 -Euh...
15:45 -Jean Lassallo.
15:47 -Voilà, j'ai cherché son nom.
15:48 -Le candidat, personne parle de lui.
15:51 -De gauche.
15:53 Non.
15:56 -Allez, on monte.
16:02 -Dans la vie,
16:03 il y a un avant et un après la quatrième,
16:05 notamment parce que c'est l'année où sont abordés les sujets
16:08 un peu plus pour adultes.
16:10 -Donc nous, aujourd'hui, on va travailler sur
16:12 ce qu'on appelle la vie sexuelle et affective.
16:14 Alors je vous présente le premier jeu,
16:16 c'est le jeu du "pili-pili".
16:17 Je sais pas si vous savez ce que c'est le "pili-pili",
16:20 mais c'est globalement quelque chose d'un peu pimenté.
16:22 Si vous n'avez pas envie de répondre
16:23 parce que vous êtes gênés par une question,
16:24 vous avez le droit de ne pas la faire.
16:26 D'accord ? Une main innocente ?
16:28 Joanne, ferme-moi les yeux.
16:31 -Elle, je la sens.
16:32 -Encore une rouge.
16:33 -Oh !
16:34 -Elle est bien pimentée, celle-là.
16:36 La moyenne de la taille du sexe d'un homme en érection en France est...
16:40 Entre 18 et 20 cm.
16:42 Donc c'est la réponse A.
16:44 La B, entre 12 et 13 cm.
16:46 La C, entre 15 et 16 cm.
16:51 La D, autre réponse.
16:52 T'hésites ?
16:54 Alors c'est très disparate dans la classe, là.
16:59 Alors, même si les statistiques, c'est un peu...
17:02 Toujours ici, on est plutôt entre 15 et 16 cm.
17:05 Donc la moyenne, c'est la réponse C.
17:08 Vous êtes plusieurs à l'avoir surestimée ici,
17:10 vous êtes passés à 18-20 cm.
17:13 Alors si on n'est pas dans la moyenne, on n'est pas anormal.
17:15 D'accord ? Parce qu'il peut y en avoir plus petits,
17:17 il peut y en avoir des plus grands.
17:18 Ça reste une moyenne, vous savez ce que c'est, une moyenne.
17:20 Alors on estime qu'à cause de la pornographie,
17:23 on se retrouve avec des idées reçues sur, par exemple, la taille du sexe,
17:28 les relations sexuelles, les actes sexuels, etc.,
17:31 qui sont, comment dire, faussées par la vision de ce qui n'est que du cinéma.
17:36 D'accord ?
17:37 Une autre carte ?
17:38 La jalousie.
17:39 C'est bon pour le couple ? Point d'interrogation.
17:41 Donc est-ce que la jalousie a sa place dans une relation,
17:44 qu'elle soit amicale ou une relation amoureuse ?
17:46 Alors j'en vois beaucoup qui hochent la tête.
17:49 Vitalia ?
17:50 -Pour moi, la jalousie, ça montre qu'on aime la personne,
17:53 mais de toute façon, on contrôle pas nos sentiments,
17:56 on contrôle pas nos émotions, donc c'est pas de notre faute.
17:59 C'est normal d'être jaloux.
18:00 -Donc c'est normal d'être jaloux ?
18:01 C'est obligatoire d'avoir de la jalousie dans une relation ?
18:04 Y en a d'autres qui font non, non, non, qui sont pas d'accord avec toi.
18:06 Lucille ?
18:07 -Moi, je pense que si on aime quelqu'un, déjà, on veut son bonheur.
18:10 -D'accord.
18:11 -Donc si je sors avec quelqu'un et qu'il a plein d'amis-filles,
18:16 d'accord, c'est sa vie, je lui fais confiance.
18:19 -Mais à partir du moment où, quand tu touches son téléphone,
18:21 il commence à bégayer, c'est bizarre.
18:23 -D'accord.
18:24 -Je trouve qu'être jaloux, c'est un peu contrôler sa vie,
18:27 dire "bah non, tu fais pas ci, tu fais pas ça",
18:29 mais ça se fait pas de faire ça.
18:31 -Là, la jalousie, elle va faire qu'on va contrôler la vie de quelqu'un.
18:34 -C'est vraiment possessif.
18:35 -Vous avez l'air quand même un peu mitigée, un peu sceptique.
18:39 -Mahéna ?
18:40 -Quand on aime une personne, on lui fait confiance,
18:42 alors que là, si on met "oui", c'est vrai que si on est jaloux,
18:47 ça veut dire qu'on aime vraiment la personne,
18:49 mais c'est un peu bizarre parce qu'on lui fait pas confiance.
18:53 -C'est important, la confiance, dans la couple.
18:56 -Apprendre à maîtriser ses émotions, c'est quelque chose qui se travaille.
18:59 Ça peut faire mal, ça peut être difficile,
19:01 mais je pense que c'est quelque chose qui doit aussi être un travail sur soi.
19:04 Bon. C'était intéressant ?
19:07 -Ludique.
19:08 -Ludique, ça, c'est intéressant.
19:10 Ludique, par le jeu, ça permet de libérer la parole et d'apprendre des choses.
19:14 Bon, allez, je vous libère.
19:15 -Libérer la parole, peut-être,
19:19 mais les verrous des garçons n'ont pas complètement sauté.
19:22 -On n'est pas habitués à parler de ce genre de sujet.
19:24 -Non, c'est pas le genre de truc que tu parles au repas de Noël.
19:27 -Un peu gênant.
19:28 -Certes.
19:30 -Logique.
19:31 -Et pourquoi on en parle pas ?
19:34 -C'est un peu de la vie privée.
19:37 -C'est gênant.
19:38 -C'est gênant.
19:44 -Quoi ? -C'est gênant, oui.
19:46 -Vous ne pensez pas qu'il faudrait ?
19:51 -Bah... Un moment, oui, sans doute, mais...
19:53 Pour l'instant, ça m'est jamais arrivé.
19:56 -Bonjour à toutes et à tous.
20:00 -Bonjour.
20:00 -Comment allez-vous ?
20:02 -Nous sommes au collectif d'assaut,
20:04 qui travaille sur les questions d'égalité fille-garçon.
20:07 Donc, je vais vous inviter à aller vous positionner
20:11 de ce côté-là de la pièce.
20:13 En ligne.
20:15 On va vous donner des cartes de personnages.
20:17 Il y a quelques traits de caractère dessus.
20:20 Donc, à partir du moment où vous avez une carte dans les mains,
20:22 vous êtes ce personnage.
20:24 Et dans le jeu, vous allez essayer de vous imprégner.
20:26 Vous allez imaginer que vous êtes pour de vrai cette personne-là.
20:28 Si vous pensez pouvoir répondre "oui",
20:31 alors vous faites un pas en avant.
20:32 Les phrases qu'on va vous donner ont tout un lien
20:35 avec le consentement ou avec la relation aux autres.
20:38 OK ?
20:39 -Alors, première affirmation.
20:41 "J'ai beaucoup d'amis."
20:43 Si vous pensez que votre personnage que vous incarnez a beaucoup d'amis,
20:47 vous avancez d'un pas.
20:49 -OK.
20:50 "Je suis actif sur les réseaux sociaux."
20:55 "Je n'ai jamais été l'objet de rumeurs."
20:59 -Début sixième, je me suis vraiment rendue compte
21:04 qu'il y avait beaucoup de filles qui relançaient beaucoup de rumeurs.
21:07 Et je me disais "mais à quoi ça sert ?"
21:08 Elles n'ont qu'à regarder les anges de la téléréalité
21:12 et se taire, pas faire la même chose dans la vraie vie.
21:15 "Je n'ai jamais eu peur de venir le matin au collège."
21:20 -Mais du coup, ça pouvait vraiment me glisser, en fait.
21:22 C'est ça, le problème.
21:23 C'est pas...
21:24 C'est...
21:25 C'est amusant que pour elles, en fait.
21:26 "Je n'ai jamais été gênée dans les vestiaires."
21:30 "Je n'ai jamais subi de moqueries."
21:35 "Je ne me suis jamais moquée de personne pour faire comme les autres."
21:43 "On a toujours respecté mes décisions, mes choix."
21:49 -Merci.
21:49 Restez sur place et regardez où vous êtes les uns les autres.
21:53 -Observez-vous un peu, ouais.
21:55 -Est-ce qu'il y a des phrases qui vous ont un peu plus surprise, choquée,
22:01 où vous vous êtes dit "mais qu'est-ce que ça fait là ?"
22:03 -Par exemple, "je n'ai jamais subi de moqueries."
22:06 Il y a des personnes qui ont avancé, alors que, de toute manière,
22:09 presque tout le monde subit des moqueries,
22:11 et c'est pas forcément à cause de certains critères que...
22:14 Enfin, c'est mon point de vue.
22:15 Mais certains critères, et je me suis dit "mais tout le monde subit des moqueries",
22:18 donc je ne comprends pas pourquoi.
22:20 -OK. Toi, t'avais avancé sur cette phrase-là ?
22:22 -Non. -Non ?
22:23 -Je suis d'accord avec Lilo, tout le monde a déjà subi des moqueries.
22:25 -Ouais. -Peu importe le...
22:27 -De toute façon, quelqu'un qui veut se moquer,
22:29 il choisit n'importe quel prétexte, donc...
22:30 -Ils ont toujours le prétexte. -OK.
22:33 -Moi, par exemple, en 6e ou en 5e, j'ai toujours subi des moqueries, en fait.
22:37 Genre, je stresse beaucoup de mon physique,
22:40 de comment je me comporte, comment j'ai l'air,
22:43 comment je me comporte...
22:45 J'arrive vraiment...
22:47 C'est vraiment compliqué pour moi d'être vraiment moi-même
22:50 dans un lieu où t'es moquée pour absolument tout ce que tu fais,
22:53 quand t'es trop superficielle, quand t'es trop naturelle...
22:56 Les moqueries, il faut essayer de pas les croire,
22:58 mais quand on te dit quelque chose de pas sympa,
23:00 tu vas avoir le réflexe de les croire et de te remettre en question,
23:04 au lieu de simplement dire "c'est pas à moi de me remettre en question,
23:08 c'est à toi, mais tu peux pas vraiment changer les gens",
23:10 donc il faut essayer de laisser glisser.
23:12 Mais ça, c'est quelque chose que je travaille encore dessus.
23:14 Laisser glisser les insultes, laisser glisser les moqueries.
23:17 C'est pas parce qu'on t'a insultée, qu'on t'a mal parlé
23:21 qu'il faut tout d'un coup s'enfermer aux toilettes et pleurer comme jamais.
23:25 C'est vraiment des fausses croyances, en fait.
23:28 -Nous sommes en décembre.
23:34 Lilou attend son bulletin de notes.
23:36 -Donc là, bulletin de premier trimestre, de 4e.
23:40 ...
23:48 -Attention, ici, les élèves sont notés sur 4 et pas sur 20.
23:52 -Alors, le bulletin de Lilou...
23:56 ...
24:01 Que je vous laisse découvrir.
24:03 -Il y a beaucoup de 4, beaucoup de vers, c'est bien.
24:09 -Il y a beaucoup de 2.
24:11 -Il y a beaucoup de 2, il y a 2-2.
24:12 C'est Lilou qui voit toujours le verre à moitié vide.
24:15 ...
24:16 Mathématiques, tu t'accroches.
24:18 -Alors là, tu vois, les maths, c'est la petite remarque...
24:22 moins positive.
24:24 Lilou semble souvent ailleurs.
24:26 -J'essaie de suivre, mais...
24:28 Mais ça m'ennuie.
24:30 -Bonsoir.
24:32 ...
24:34 Alors, comment ça se passe, Riwan ?
24:37 Globalement, quoi. -Ça va.
24:39 -Est-ce que t'es à l'aise dans toutes les matières ?
24:41 -Oui, ça va.
24:43 -Y a des matières qui te demandent vraiment du travail ?
24:46 -Bah, le français, il faut que je travaille l'orthographe.
24:49 -Hm.
24:51 -Mais sinon, ça va.
24:52 -Bon, le bulletin, du coup...
24:55 Là, on a du très bon, on n'est pas loin du très très bon.
24:58 Avec un petit 2 qui traîne, mais avec, voilà,
25:02 des efforts de fait, des efforts de noté.
25:05 Et globalement, on a...
25:07 Euh...
25:08 Un Riwan qui travaille, qui fait des efforts.
25:11 Faudrait apparemment quand même
25:13 un petit peu plus de participation orale.
25:16 Qu'est-ce que t'en penses, toi ? -Je suis d'accord.
25:19 -Ha !
25:20 Et puis, on n'est pas loin du bon, du très très bon.
25:24 On enchaîne.
25:25 ...
25:27 Alors, Wamen...
25:29 ...
25:31 Comment ça s'est passé, ce premier trimestre ?
25:34 -Je trouve que ça va, j'ai bien.
25:35 Je trouve que j'ai une bonne classe.
25:38 Voilà.
25:39 Un peu plus de commentaires.
25:40 -Globalement, effectivement, c'est une classe
25:43 qui est ressentie comme sympathique, dynamique, travailleuse.
25:47 -Ca, c'est bien.
25:48 -C'est vraiment pas mal. C'est un bon support, effectivement,
25:51 pour eux tous. -Pour aider, ouais.
25:53 -Et ça, c'est le bulletin de Wamen.
25:56 -OK.
25:57 -C'est un bon bulletin, avec un petit bémol.
26:02 On est tous d'accord pour dire que Wamen a des bonnes capacités,
26:06 qu'il travaille bien, etc., mais pas partout.
26:09 Et qu'il pourrait certainement faire un petit peu plus
26:14 que ce qu'il fait déjà.
26:16 -Oui.
26:17 -Ca nous suffit pas. Faut que t'en fasses plus, encore.
26:20 -Je me rappelle, depuis l'école primaire,
26:22 c'est toujours ça, mon maître peut faire plus.
26:25 Il est capable de faire plus.
26:26 C'est toujours des 5 années.
26:28 -Voilà, alors il alterne les phases de "je suis à fond dans le travail,
26:34 je fais les choses", etc., et puis, par moments,
26:38 "je suis à fond dans la discussion",
26:41 et il aime bien rigoler, il est très dynamique,
26:44 il a besoin de bouger, etc., etc.
26:47 Et puis, voilà, c'est ce qu'on te reproche,
26:50 c'est le manque de concentration.
26:52 -Peut-être que j'ai l'impression d'avoir plus de difficultés.
26:57 Peut-être que l'année quatrième, c'est plus compliqué.
26:58 -Tu penses que ça vient des cours ou que ça vient de toi ?
27:01 -Peut-être plus de moi, je pense.
27:03 Ouais, je pense que c'est plus de moi.
27:04 -C'est-à-dire ?
27:05 -Peut-être moins de concentration, contrairement à cette autre année,
27:07 je sais pas.
27:08 Du coup, ouais, j'essaie quand même de faire des efforts,
27:11 mais des fois, t'as pas envie, t'as envie de faire autre chose, etc.
27:15 -Toutes tes belles capacités que tu montres en EPS,
27:20 en histoire, en français, etc.,
27:22 il faut le généraliser
27:24 et puis te préparer à une super belle année de troisième.
27:27 -Ouais.
27:28 C'est notre défi, ce qu'on a dit.
27:31 -Tu sais quoi, après la troisième...
27:34 -Ah bah moi, je sais pas, moi !
27:35 Ah non, mais moi, je...
27:37 -T'es pas fixée du tout sur un métier.
27:39 -Voilà, déjà. -Super.
27:40 C'est pas grave.
27:41 Quand t'as un bulletin qui t'ouvre toutes les portes,
27:45 eh ben du coup, tu peux choisir quelle porte tu vas ouvrir
27:48 pour ta formation,
27:50 que ce soit en lycée général, en lycée technologique
27:53 ou en lycée professionnel.
27:55 Donc là, tu t'ouvres les portes un petit peu
27:59 pour aller là où tu as envie d'aller.
28:01 -Voilà. -D'accord ?
28:02 -On vous laisse. -OK.
28:04 -Merci beaucoup.
28:05 -C'est moi qui vous remercie. -Vous pouvez bien rentrer.
28:08 -Bonne soirée. -Au revoir.
28:12 -C'est une petite pause pour se préparer à plus travailler ensuite.
28:16 Non, parce qu'en soi, on dirait pas comme ça.
28:19 Mais attends, je vais devoir aller à l'école pendant 20 ans.
28:21 Après tous ces 20 ans, je vais devoir faire, si possible,
28:24 des grandes écoles, des choses comme ça,
28:26 pour trouver un métier.
28:27 Puis après, je vais devoir travailler jusqu'à 60...
28:29 60... J'ai oublié. C'est quel âge la retraite ?
28:32 Je crois qu'il va y avoir une réforme pour les 65 ans.
28:36 Mais sinon, après, j'ai oublié.
28:38 Bref, on va dire 60 ans.
28:40 Et après, enfin, à ce moment-là, je pourrais me reposer.
28:43 Du coup, il faut toujours avoir ce petit moment,
28:48 cette petite pause.
28:49 -Tu anticipes la fatigue.
28:51 -J'anticipe la fatigue, il y a un moment.
28:53 On sait jamais.
28:54 Non, parce qu'au moment, quand je réveille, je me dis...
28:56 "Ah non, mais j'aurais dû faire une pause en quatrième, je le savais."
28:59 -Paris, c'est pas très propre, hein.
29:06 C'est Paris.
29:09 -C'est ça, le pontéon ? -Non.
29:12 -Ça ressemble pas.
29:13 -Quand la mère de Lilou emmène ses filles visiter Paris,
29:18 elle sait leur remettre au plein la vue.
29:20 -Waouh ! -Waouh !
29:23 -Lilou, regarde.
29:25 -Ah ouais, la tour Eiffel.
29:26 -Là, les invalides, le Dôme au doré, c'est impressionnant.
29:30 Notre-Dame.
29:31 Tu l'avais vu, Notre-Dame, depuis l'incendie ?
29:33 -Il est devant, là.
29:34 Il l'a reconstruite.
29:35 J'étais pas allée la voir quand elle a été brûlée,
29:37 j'étais en mode "Ah bah, je la verrais pas, du coup."
29:39 -Là, c'est la Sorbonne.
29:41 Université.
29:43 C'est tellement grand !
29:45 Franchement, ça vaut le coup de monter.
29:47 C'est quand même exceptionnel.
29:48 -En fait, c'est où qu'on va les tomber ?
29:49 Parce que moi, ça m'intéresse pas trop l'architecture et tout.
29:53 -Lilou est passionné d'histoire.
29:56 Et en venant au Panthéon, elle avait une idée en tête.
29:59 -Moi, je veux voir Voltaire.
30:00 -On va voir ton ami Voltaire.
30:03 -Du moins, ce qu'il en reste.
30:06 -Du moins, ce qu'il en reste.
30:07 -C'est où, le truc des touffes, là ?
30:10 -Crypte.
30:11 -Ah, c'est là, en fait. C'est ça, le crypte.
30:16 -Où ils sont, les cadavres ?
30:17 -Ah, c'est ça ?
30:19 -Oui. C'est le tombeau de Rousseau.
30:21 -Ah !
30:22 Il est là, Rousseau.
30:24 C'est nickel, le beau.
30:30 Pierre Curie, Marie Curie.
30:34 -Ouais, Pierre et Marie Curie.
30:36 -C'est quoi, ce cojocateur bizarre, là ?
30:38 -C'est son nom de jatine.
30:39 -Marie Curie, l'esclopte...
30:42 L'odeau...
30:43 -L'odeau de...
30:45 -Ah, Condorcet !
30:48 -Ça, on l'a vu en histoire, chez vous.
30:50 -C'est un révolutionnaire.
30:51 -René Cazan, Jean Mollet...
30:53 -Bah, tu vois, c'est à toi.
30:55 -Jean Mollet, c'est celui qui a fait torturer les Vosges.
30:57 -Oui. -Et André Malraux,
30:59 qui était ministre de la Culture.
31:01 -Ouais.
31:02 -Hommage de la nation,
31:06 au juste de France.
31:08 Des femmes et des hommes, de toute origine et de toute condition,
31:11 ont sauvé des Juifs des persécutions antisémites
31:14 et des camps d'extermination.
31:16 -Et tu vois, ça, c'est vachement important.
31:18 Parce qu'en fait, en France, il y a tous ces gens,
31:20 qui sont anonymes,
31:22 qui ont fait juste des petits actes, en fait.
31:24 Comme mon grand-père.
31:25 Ils étaient dans une ferme, avec sa vieille adoraine,
31:28 et ils ont hébergé des compagnies juives
31:31 pour les cacher.
31:32 Moi, ils m'ont jamais parlé comme quelque chose d'héroïque, quoi.
31:35 C'était tout à fait normal, quoi.
31:36 -Alors qu'ils auraient dû rester leur propre...
31:38 -Ah bah, c'est clair. Après, tu vois, cette notion de juste,
31:41 c'est hyper important, quoi.
31:42 -D'être juste et d'être tolérant.
31:45 Je veux juste voir Voltaire.
31:47 Je veux juste voir Voltaire.
31:49 -Oui, si.
31:50 -C'est moi, je me sens pas si bien.
31:53 -C'est ça, Voltaire ? Ah oui, bien...
31:56 Pas mal, hein ?
31:59 -Oui, et qu'est-ce qu'il a fait ?
32:00 Dit, Voltaire ?
32:01 -Il a dit "J'ai décidé d'être heureux,
32:03 "faire ce bon pour ma santé".
32:05 -Eh bah, écoute, il a l'air d'être en bonne santé, hein.
32:09 -Il a aussi été avec une femme des Lumières,
32:11 Émilie Duchâtelet.
32:12 Elle, elle a traduit en deux langues, en italien et en français,
32:16 en texte... Je sais plus quoi.
32:18 -C'était sa femme ?
32:19 -Non. En fait, elle était déjà mariée.
32:21 Mais là, il y a eu une aventure avec Voltaire.
32:24 -Ah ouais ?
32:25 -Allez, on va ressortir.
32:29 "À la gloire des généraux et la révolution..." Bon appartement.
32:35 -C'est bon appart, toi. T'aimes pas bon appart.
32:37 -Je le déteste. Je le déteste.
32:39 Au fond de mon être. -Pourquoi ?
32:41 -T'es un hypocrite.
32:43 Je veux pas en entendre parler, cette femme.
32:45 -Si Lilou a une dent contre Napoléon Bonaparte...
32:48 -Merci beaucoup. Au revoir.
32:50 -...c'est qu'elle a quelques bases historiques.
32:53 -Donc, souvenez-vous, on essaye de comprendre
32:57 en quoi les guerres napoléoniennes
33:00 et les conquêtes de la France
33:02 vont influencer les autres pays d'Europe ou pas.
33:05 C'est ce qu'on essaye de comprendre.
33:07 La Révolution française, elle arrive dans ces pays,
33:10 les révolutionnaires d'abord, puis les armées napoléoniennes,
33:14 en apportant avec eux la Déclaration des droits de l'homme,
33:18 comment les populations, par exemple en Espagne,
33:22 dans la partie est de l'Europe, vont réagir.
33:25 Riwan, donnez-moi des exemples.
33:27 -Dans le texte du document 2... -Ouais ?
33:32 -Il est écrit...
33:34 -"En octobre 1792,
33:37 "les soldats français occupent Mayence en Rhénanie.
33:41 "Les habitants les accueillent avec joie et fondent un club de Jacobins."
33:45 -Donc, on danse, on chante, on plante des arbres.
33:49 Quelle va devenir l'attitude des populations de ces pays-là
33:52 et pourquoi les choses vont changer ?
33:54 -Lilou. -Les populations,
33:56 elles réagissent de manière à ce que la France les libère,
33:59 libère leur pays, qu'ils vont avoir plus de droits.
34:01 -Elles vont être comme ça tout le temps ?
34:03 -Bah non, uniquement au début.
34:05 -Ils se comportent comme des envahisseurs.
34:06 C'est carrément l'inverse. Oui, Mohamed ?
34:09 -Mais entre le moment où les Français arrivent comme des libérateurs
34:13 et le moment où ils les considèrent comme des envahisseurs,
34:15 il se passait combien de temps ?
34:16 -Ça dépend des endroits, quelques mois. Voilà.
34:18 -OK.
34:19 -Et on verra ça un peu plus tard.
34:21 -Quoi de mieux que l'histoire pour se faire une culture politique ?
34:24 -Et vous avez le document, page 83.
34:27 -D'ailleurs, lors de l'élection présidentielle,
34:30 nos cinq jeunes ont été marqués par une proposition très médiatisée,
34:33 celle d'obliger les gens à donner un prénom dit "français" à leurs enfants.
34:37 -C'est souvent comme ça, dans l'histoire.
34:39 -Je comprends pas où est la logique, en fait, dans cette phrase, quoi.
34:42 Genre...
34:43 C'est pas parce que tu donnes un prénom de n'importe qui
34:46 qui n'est pas français à un de tes enfants, non.
34:49 Je comprends pas en quoi ça exclue la société française.
34:51 Pour moi, ça veut rien dire.
34:52 -On a tous des prénoms qui viennent pas forcément
34:58 traditionnellement de la France.
35:00 -Riwan, Lilou, Louan, Romain.
35:02 -Yannis.
35:03 -Raled, aussi.
35:05 -Bitania.
35:06 -Paul, Eliott.
35:07 -Madame.
35:08 -Nassim, Mohamed.
35:10 -En soi, il a raison de dire que c'est pas un nom traditionnel français,
35:14 mais pour moi, c'est pas une raison pour vouloir le changer, quoi.
35:17 -C'est ça qui fait la beauté de la France.
35:20 -J'ai eu la chance d'avoir toujours eu des copains
35:22 qui m'ont jamais critiqué pour ça ni rien, quoi.
35:25 -Il nous apporte de la culture et plein de choses, en fait.
35:28 -Et puis ça reflète notre...
35:29 D'où on vient, nos origines.
35:34 C'est important.
35:36 -La France est telle qu'elle est aujourd'hui.
35:40 Faut pas la renvoyer dans un passé.
35:44 -Je pensais que la pensée des gens, ça avait un peu évolué depuis...
35:49 Depuis avant, en fait.
35:51 -Pour d'autres personnes, je comprends que ce soit pas normal.
35:53 Peut-être qu'eux, elles étaient habituées à avoir
35:56 différents types de prénoms français,
35:58 et que du jour au lendemain, ça a commencé à être mixte,
36:00 qu'il y ait plein d'autres trucs et tout,
36:02 et du coup, ça a commencé à déstabiliser les choses pour eux,
36:05 pour ces personnes-là.
36:06 Du coup, de ce point de vue-là, je pourrais comprendre, quoi.
36:09 -Ce soir, les esprits sont légers.
36:14 -Oh !
36:16 -Bien, Timothée !
36:17 -Je vais mettre la musique, moi.
36:19 -Pour les 14 ans de Coline, les garçons mettent la main à la pâte.
36:22 -Tu mets quoi, Timothée ?
36:24 -Un pêche-poulet. -OK.
36:25 -Un pêche-poulet.
36:27 -Les autres, en bas.
36:28 -OK.
36:29 -Et ils sont sous le contrôle avisé de la maîtresse des lieux.
36:32 -Les gars, votre beurre, il a cramé votre beurre.
36:35 -Il y a un cochon au fond, là, un truc.
36:37 -Oh non !
36:38 -Ah, Timothée !
36:40 -Non !
36:41 -Coline, tu vas rajouter un peu de paprika ?
36:45 -Ouais.
36:46 -Après, tu as un deuxième...
36:47 -Non, non, non !
36:48 -On ne dirait pas...
36:50 -Il est épuisant, les gars, je vous jure.
36:51 -Mais derrière ses airs de patronne,
36:53 Coline cache un mal-être qu'elle n'avait encore jamais dévoilé.
36:56 -Des fois, je ne montre pas ce que je ressens
37:01 parce que les autres pourraient me juger.
37:04 Donc, du coup, je ne le montre pas.
37:06 ...
37:09 Je n'aime pas trop me faire remarquer.
37:11 J'ai plutôt tendance à m'effacer.
37:13 Il y a plutôt des choses où je me dis "ouais, non, ne le fais pas"
37:17 ou alors "cache-toi".
37:21 J'aimerais être invisible.
37:24 Genre... Mais complètement invisible.
37:27 Genre personne ne me voit.
37:29 Ce serait bien.
37:31 -12, 13, 14...
37:35 -Ouais, t'en as mis un petit peu, là !
37:37 -Ouais, j'en ai mis trop pour tuer Maud.
37:39 -Est-ce que vous mettez 7 chacun ? -Ouais.
37:41 -Oh ouais ! -Non.
37:42 -Ça, ça fait 14 ans à deux. -Non, moi, je veux plein de bougies !
37:45 -Moi, personnellement, ça me fait un peu peur d'être jugée par les gens.
37:48 En fait, j'ai peur de ce qu'ils peuvent penser de moi.
37:51 -Pourtant, quand t'es avec tes amis, franchement, ça a l'air d'aller.
37:54 -En fait, je suis différente avec les gens qu'avec moi-même.
37:57 -Alors, on va chanter pour toi !
38:00 Encore une bougie de soufflé, encore une année à passer !
38:04 Encore une bougie de soufflé, encore une année à passer !
38:09 Beaucoup d'amis pour celui qui sentait le coeur
38:12 dans le travail de sa vie, bien sûr !
38:15 -Mais les gens qui sont proches de moi, genre mes amis...
38:22 Si jamais j'enlève cette espèce de carapace, en fait...
38:26 Je sais pas ce qu'ils penseront de moi. Du coup, je le fais pas.
38:30 -T'as peur qu'ils t'aiment moins ? -Ouais.
38:34 -Mais les amis...
38:37 C'est fait pour t'aimer ce que tu es !
38:40 -Ouais, mais y a des fois, c'est pas moi !
38:44 -Mais du coup, ils t'aiment, toi, ou ils aiment la fausse colline ?
38:48 T'en as une ?
38:49 -Peut-être les deux.
38:52 Parce qu'il y a des moments où j'arrive à être moi,
38:54 mais c'est pas la majorité du temps.
38:57 -Et tu penses que si t'étais 100 % toi-même avec eux,
39:08 tu ferais le tri entre les amis ?
39:10 -Ouais, mais non, j'ai pas envie.
39:12 -Un, deux, trois !
39:17 -Bravo !
39:18 -Ouais !
39:20 -Bravo !
39:21 -Ouais !
39:22 -Bon, bah, ça fait beaucoup, hein ? -Ouais.
39:24 -Au revoir.
39:25 -Bonne soirée. -Au revoir.
39:29 -Le moi de moi, quand je suis dans ma chambre,
39:31 il est complètement différent de moi à l'extérieur de la maison.
39:34 Y a des choses que je laisse dans ma chambre,
39:39 genre par exemple que j'essaie de cacher.
39:42 C'est pas tellement que j'assume pas, mais...
39:45 En fait, j'ai toujours, je pense, eu...
39:50 Deux personnalités un petit peu différentes.
39:54 J'ai appris à...
39:55 À garder ma personnalité à moi, pour moi.
39:59 Et à montrer ce que je voulais montrer aux autres.
40:03 -Toi, y en a avec qui tu enlèves ce visage-là ?
40:07 -Non.
40:12 Non.
40:13 J'écoute du Adele, Pink, Doja Cat, Billie Eilish,
40:32 mais principalement Taylor Swift.
40:34 Je les ai tous, en fait.
40:35 Et du coup, mon préféré, c'est celui-là, c'est le folklore.
40:39 Il est un peu même habillé, vu que je l'utilise souvent.
40:41 Ça fait vraiment trop bien.
40:42 J'adore cette chanson-là, je l'écoute tout le temps.
40:45 En ce moment, c'est...
40:48 Une, deux, trois, quatre, cinq, six, sept, huit, neuf...
40:51 Neuf.
40:52 Elle.
40:55 "This is me trying".
40:57 Voilà.
40:58 Ça me remonte vraiment le moral d'écouter cette chanson-là.
41:02 C'est surtout beaucoup de paroles, à un moment, qui me marquent énormément.
41:06 Et en fait, ça me fait penser à moi.
41:10 "They told me all of my kids were mental,
41:13 so I got wasted, like all my potential."
41:16 C'est un peu...
41:18 Oui, ils m'ont dit que tout venait de moi, en fait,
41:23 et que j'ai commencé à perdre tout mon potentiel
41:25 parce que les personnes, elles me reprochent à des choses,
41:28 et que je me suis mise à faire tout pour les gens,
41:31 et que j'ai tout mon potentiel qui s'est mis à se perdre.
41:36 En fait, ça parle du fait qu'on a du mal à faire confiance aux gens,
41:40 et qu'on est un peu brisés.
41:42 On essaie de...
41:44 D'essayer...
41:46 De continuer à essayer, en fait.
41:47 De...
41:49 De... Au moins, on essaie, et on essaie de faire au mieux.
41:52 Pour moi, c'est vraiment une musique qui me représente, d'une certaine manière,
41:57 parce qu'en fait, tous les jours, j'essaie.
41:59 -Pour Mohamed...
42:02 -OK, bon, du coup, on fait le truc de "blank test", là ?
42:04 -La musique est un peu moins introspective.
42:07 -Je commence, là ?
42:08 Comme ça, gratuit ?
42:09 -Eh, j'ai envie de trouver des musiques compliquées, tu vois ?
42:12 Dès le début, tu dois reconnaître.
42:13 -Mais non, on peut tomber, on peut reconnaître.
42:16 -MD, Niska, Fiksepola.
42:19 -OK. Jamais tu trouves, c'est bon, maintenant.
42:22 -Euh... "Maman ne laissait pas Nino et Niska".
42:26 -Bien joué.
42:27 ...
42:34 -Ah, moi.
42:36 ...
42:40 -Je sens pas ça, tu l'as déjà écouté ?
42:42 -Si, tu l'as déjà écouté.
42:44 Le refrain, là, tu vas reconnaître.
42:45 -"Gazo", l'autre, je crois pas que je le connais.
42:48 -C'est Ishimang.
42:49 -Attends, le titre, il est sur le bout de la langue.
42:51 Non, moi, je crois que je lis le titre, du tout.
42:55 -Tu lis le titre. -Non, moi, je dis...
42:57 ...
42:59 -On va pas montrer le clip.
43:01 -Nos parents, ils vont voir ce qu'on regarde.
43:03 -OK, on en fait un autre, vas-y.
43:05 -Eh bien, on en met un peu plus facile, en vrai.
43:07 -C'est pas grave.
43:09 ...
43:12 -Le temps passe.
43:13 Nous arrivons au dernier trimestre de l'année
43:16 et Riwan a quelques lauriers à récolter.
43:19 -C'est avec un immense plaisir que je vous souhaite à tous
43:22 la bienvenue au Collège des Gailleules
43:24 pour les remises des prix aux gagnants du concours "Art et Là" 2022.
43:29 Le sujet du concours 2022 était "Des dieux et des hommes,
43:34 quand les dieux s'en mêlent".
43:36 550 inscrits dans l'Académie de Rennes.
43:38 Bravo aux 55 lauréats.
43:41 -Et c'est une élève de 4e qui a donc le premier prix.
43:45 ...
43:50 Alors, une enceinte connectée.
43:53 Félicitations.
43:54 ...
43:55 Le deuxième est un honneur du Collège de l'Histoire.
43:58 ...
43:59 13e, Riwan Larroir.
44:01 ...
44:05 Élève de Claire Rouget-Urquin,
44:08 qui pourra bouffiner sa culture avec Astérix Filippi.
44:12 ...
44:15 Donc, félicitations à tous ces lauréats,
44:19 à tous les professeurs qui ont su mener leurs élèves à la réussite.
44:24 ...
44:27 -Je vous remercie d'être venus. -De rien.
44:30 Je voulais venir, tu as reçu un prix,
44:33 mais pas tous les jours.
44:35 -C'est en forme de manga, non ?
44:38 -Manga, Billy, ça passe sous la main.
44:41 ...
44:43 -Vous avez quoi, là, de l'échec ?
44:45 -Même les Percy Jackson. -Il les a tous.
44:49 -Est-ce que je les ai tous ?
44:51 ...
44:54 Pour les Percy Jackson, c'est bon.
44:58 On peut dire que j'ai tous...
45:01 C'est du même auteur.
45:04 Dans celui-là, on retrouve Percy Jackson, qui est grec,
45:09 qui arrive dans un clan romain.
45:11 J'adore la lecture.
45:13 -Vous avez vu les adaptations, aussi ?
45:16 -Au cinéma, oui.
45:19 -Ce n'est pas un livre, mais il résume trop les livres.
45:23 -Trop condensé pour les connaisseurs.
45:26 Voilà une perspective.
45:28 Vous allez passer au lycée Châteaubriand dans 2 ans.
45:32 Vous allez faire l'option cinéma audiovisuel.
45:35 Dans quelques années, vous nous remontez les Percy Jackson.
45:39 -C'est bien. -Bravo. Félicitations, Riwan.
45:42 Au revoir. -Au revoir.
45:44 -Benevolez. -Benevolez.
45:46 -Benevolez. -Félicitations.
45:49 -13e. C'est bien ?
45:51 -Voilà. Sourire.
45:53 On est fiers de vous.
45:55 Bravo.
45:57 Applaudissements
45:59 ...
46:02 -Il était droit, lui.
46:04 ...
46:06 -Justement, Châteaubriand.
46:08 C'est le lycée tout près du collège et très prisé des bons élèves.
46:13 -Et nous ?
46:15 -Et nous ?
46:18 -Et nous ?
46:20 ...
46:22 -Mme Lanoue a dit qu'on a les capacités
46:25 d'aller chercher du travail en plus
46:28 pour combler nos manques,
46:31 pour se préparer au lycée.
46:33 -Au collège, on ne nous apprend pas à bosser.
46:36 On ne travaille pas.
46:38 -Le lycée Châteaubriand.
46:40 C'est là que s'imaginent Maël et ses copains.
46:44 ...
46:46 -Vous allez à Châteaubriand, non ? -Ouais.
46:49 -Apparemment, ils demandent un niveau de ouf.
46:52 Des potes ont décroché en seconde trop haut niveau.
46:55 -C'est très attendre.
46:58 -Après, il faut me les lire pour la prépa.
47:01 -A Châteaubriand, il y a cinéma audiovisuel.
47:04 -Je vais prendre euro.
47:06 -Je me demande si je ferais pas russe.
47:09 Histoire géographique, géopolitique et sciences politiques.
47:14 -Il faut prendre des options possibles.
47:17 -Mon frère en avait 3, cette année.
47:20 -Il faut prendre des options pour s'habituer à bosser.
47:24 Pour le parcours sup...
47:27 Là, il pleut.
47:30 Vous voulez pas rentrer ?
47:32 -Il pleut, là ? -Ouais.
47:34 ...
47:39 ...
47:43 -Pour la mère de Mohamed, avant le lycée,
47:47 il y a déjà la 3e et son fameux stage en entreprise.
47:50 -Vas-y, ça. On attend de chercher...
47:53 "Les métiers de l'informatique".
47:55 -Donc, les métiers...
47:58 -Elle veut lancer les recherches dès maintenant.
48:01 ...
48:06 -Alors...
48:07 -Tu recrutes déjà. Tu peux cliquer.
48:10 -Technicien d'assistante informatique.
48:14 -Intégrateur ou développeur web.
48:16 Chargé de CRM, ingénieur de cybersécurité...
48:19 OK, donc, dans les métiers que je vois,
48:22 il y a technicien pour ordinateur, en gros.
48:25 Développeur informatique, développeur mobile,
48:29 pour des applications.
48:31 Ingénieur dans le web. Je sais pas exactement ce que c'est.
48:34 Mais bon, je suis pas sûre qu'il y ait des métiers
48:37 d'informatique qui prennent des stages.
48:40 Après, peut-être, ouais, je sais pas.
48:43 ...
48:45 Je sais pas, non, mais je trouve que c'est...
48:49 Pas que c'est une mauvaise idée, mais...
48:52 ...
48:54 -Réfléchis sur ce que tu veux faire.
48:56 -Je sais, mais... -T'as encore...
48:58 -J'ai le temps, je sais.
49:00 -T'as quelques...
49:03 -Normalement, c'est au mois de janvier, le stage.
49:06 -J'aime plus, c'est quand même...
49:09 Moi, je veux bien y faire au moins pour essayer,
49:12 mais ça emballe pas tant que ça, non plus.
49:15 -Moi, ça m'inquiète, parce que, voilà,
49:18 il faut... il faut trouver quelque chose pour le stage.
49:22 -Je fais fausse sélection ? -Ouais.
49:24 -C'est d'où est venue l'idée de faire, pour moi,
49:27 un métier dans l'informatique ?
49:29 -Euh...
49:31 -La 1re fois que tu me disais, je m'y attendais pas du tout.
49:34 -Parce que tu sais pas encore quoi faire.
49:36 Je me dis que tu peux tenter ça, et puis voilà, tu verras.
49:39 -T'inquiète.
49:40 ...
49:45 -L'année scolaire est terminée.
49:47 Lilou fait le bilan.
49:49 Ses problèmes ne se sont pas arrangés.
49:52 La 4e a été rude, alors elle a pris une décision.
49:55 -L'année prochaine, je vais changer de collège.
49:58 Je quitte les Gailleules et je vais dans le collège privé,
50:03 juste derrière l'Ascension.
50:05 C'est une décision que j'ai prise.
50:08 J'espère me faire de nouveaux amis,
50:10 pouvoir être dans une classe sans se sentir jugée constamment.
50:15 Cette année, ça a été très compliqué.
50:18 Je me suis pas sentie à ma place dans l'établissement.
50:21 Mais le problème, je pense qu'il vient aussi de moi
50:25 que, en fait, on peut pas changer non plus
50:30 comment les élèves de la classe réagissent,
50:33 comment l'établissement devrait gérer son établissement.
50:40 Je peux pas changer ça, en fait.
50:42 J'ai énormément de mauvais souvenirs aux Gailleules
50:46 et que je me sentais pas bien dans la classe.
50:49 C'est pour ça que j'ai envie de reprendre un peu à zéro,
50:52 d'une certaine manière.
50:54 Je suis contente d'aller de l'avant,
50:57 de pouvoir aller dans un complètement autre environnement.
51:00 Mais je serais un peu triste quand même de quitter,
51:03 mais bon, je pense que c'est pour le mieux.
51:06 Enfin, j'espère.
51:07 J'espère que c'est pour le mieux, mais bon, voilà.
51:10 -Au rayon des changements radicaux,
51:17 Pauline a aussi quelque chose à annoncer.
51:24 -Je m'en vais.
51:26 Je pars en Angleterre pendant un an.
51:30 -Ses parents ont décidé de partir en famille à Manchester
51:33 avec des objectifs pour les enfants,
51:36 apprendre à s'adapter et à parler anglais en immersion.
51:39 -Ouais, là, y a plus rien.
51:44 Là, je vais laisser juste ça,
51:48 la lampe et le tabouret.
51:53 Et si tu veux...
51:54 -Et tu restes pas ?
51:57 -Non, je m'emmène.
51:58 Je vais être dans une école anglaise avec des Anglais.
52:05 Au début, ça va être un peu galère,
52:07 parce que je parle pas anglais couramment.
52:10 Moi, je vais comprendre un mot sur dix.
52:15 J'ai fini ma chambre.
52:18 Je sais pas où je mets les trucs.
52:22 Bah oui !
52:23 -Faut le mettre dans un sac ou dans une bouteille ?
52:26 -Amy arrive.
52:27 Coucou !
52:28 Vous pouvez rentrer.
52:29 -Amy, on t'attend, y a un camion à remplir.
52:32 -On s'est dit que tu pouvais le voir.
52:35 -Avec des miens comme ça, ça va le faire.
52:38 -Il faut vider tous les placards de cette cuisine.
52:41 -Faut mettre du journal, on peut se le mettre juste ici.
52:47 ...
53:02 -Tu peux faire ça aussi, celui-là.
53:04 -Ceux-là, ils vont te manquer ou pas ?
53:08 -Ils vont me manquer, mais c'est pas grave.
53:11 C'est comme ça.
53:12 C'est sûr, je vais me sentir seule.
53:14 -T'auras pas envie de les avoir avec toi ?
53:17 -Je vais les appeler.
53:18 ...
53:19 C'est très bien.
53:20 On a emballé notre saladier.
53:23 Et là, si on le fait tomber...
53:24 -Bah vas-y, essaye !
53:25 -Je peux pas !
53:27 -Ca va rentrer.
53:28 ...
53:32 -Comment il va respirer ?
53:33 -Il a pas besoin de respirer.
53:36 ...
53:38 Oh !
53:40 Eh ben, ça va aller là.
53:42 Je voulais l'avoir avec moi devant !
53:45 Bon voyage !
53:46 Là, je pars dans une demi-heure.
53:48 Je suis même pas en train de réaliser que je vais partir
53:52 et que je serai pas là pendant un an.
53:54 ...
53:56 -C'est un roadbook.
53:57 -Merde.
53:58 ...
54:01 -Oui, là ?
54:02 -L'autre plan.
54:03 -Je vais nous trouver une adresse de sushis à Wistriam.
54:07 -3, 2, 1...
54:09 -Je sais, t'as d'abord...
54:12 Je suis pas folle !
54:13 -Et ben, c'est parti.
54:15 ...
54:22 -En route, Pauline.
54:23 -A Manchester.
54:25 ...
54:54 ...