3/5 : écrire le Sütterlin, sinon c'est bonnet d'âne !
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00:00 Comment on fait ça ? A, A.
00:02 Non, tu as à écrire ton nom.
00:04 Un N.
00:05 Comme ça ?
00:06 Ton nom, s'il te plaît.
00:07 D'abord un N.
00:09 Oui.
00:09 Alors, c'est un S, un F, et un R.
00:16 C'est un N.
00:17 C'est un N.
00:18 Dans quelle écriture est-ce ?
00:21 C'est en Suédois.
00:22 Quand est-ce que tu as fait ça ?
00:24 Regarde, c'est très simple.
00:26 C'est une écriture ancienne, qui a été écrite pendant 800 ans.
00:32 C'est écrit dans un livre.
00:35 C'est le Suédois.
00:37 En 1930, on a écrit le Suédois.
00:40 Ce sont les mêmes mots, mais celui-ci est plus large,
00:46 et celui-ci est plus long.
00:48 C'est le tout autre.
00:50 Et qui a écrit le Suédois ?
00:52 C'est Sutherland.
00:55 Oui, c'est le professeur.
00:57 Et on a fait la même écriture.
01:02 Attendez, maintenant tu dois faire le tout autre S.
01:04 Ah oui, c'est ça.
01:05 Un N, un U, le long S, et maintenant le S terminé.
01:09 Ça sonne comme un sixième.
01:11 Oups.
01:12 Oui.
01:13 Et c'est comme ça.
01:14 Ah oui, c'est comme ça.
01:16 Je ne suis pas vraiment satisfait de toi.
01:20 Tu dois faire un N, jusqu'à 15 coups sur le bobo.
01:26 Tu n'as pas à rire.
01:27 Tu vas te mettre la cape de l'oiseau.
01:29 C'est la cape de l'oiseau.
01:32 Tous les enfants vont te demander de rire.
01:37 Tu vas avec la cape de l'oiseau à la maison.
01:40 Et le premier jour, tu peux entrer à l'école avec la cape de l'oiseau.
01:44 Mais qu'est-ce que la famille va faire ?
01:45 Tu vas te faire un coup de cul à la maison, comme le père de Fred.
01:49 C'est très simple.
01:50 Tu vas à l'école avec la cape de l'oiseau,
01:52 et à la maison, tu vas te mettre la cape de l'oiseau.
01:55 Et qu'est-ce que c'est ?
01:57 Ce sont les filles qui ont la cape de l'oiseau.
01:58 Ah, c'est les filles qui ont la cape de l'oiseau.
02:00 Oui, les filles.
02:04 C'est bon.
02:06 Je l'ai fait correctement.
02:07 J'ai un ami qui m'a aidé.
02:10 Très bien.
02:11 Après deux heures de s'asseoir, tu vas à la prison.
02:15 On a aussi un prison de l'école.
02:17 Tu n'as pas besoin de pieds.
02:19 Tu te mets la cape de l'oiseau et tu t'es fait du mal.
02:20 « Oh, la mie ! »
02:21 Non, tu ne te mets pas la cape de l'oiseau.
02:22 Tu vas te mettre la cape de l'oiseau et tu te fais de la merde.
02:25 Tu vas te mettre un vin rouge français.
02:27 Très bien.
02:28 Mais on ne vous en dit jamais.
02:29 Non, on ne vous en dit jamais.
02:30 C'est notre secret.
02:31 C'est beau.
02:32 Et qu'est-ce que c'est ?
02:34 Il y a d'autres écritures ?
02:36 Oui.
02:37 Tu vois ici la scripture en allemand,
02:40 et ici le comparaison avec le sud.
02:43 Donc, donne-moi 8.
02:45 Ce mot s'appelle « mise tat ».
02:49 Et ces deux commas ne sont pas des commas,
02:53 pas des paroles.
02:54 C'est le « strechle » de « trennung ».
02:56 « Mise tat ».
02:58 Il n'y a pas de « bindestrich » ?
02:59 « Rein wein »
03:01 Pas de « bindestrich »,
03:03 mais deux « strech » en bas.
03:04 On doit les connaître.
03:06 Est-ce que je peux te donner une formation
03:08 en tant que professeur ?
03:08 Est-ce que je peux te l'enseigner ?
03:09 Tu peux.
03:11 Je fais aussi des cours.
03:13 Mais tu es vraiment nécessaire, mon garçon.
03:17 C'est bizarre, c'est bizarre.
03:18 Il y en a beaucoup.
03:19 J'ai aussi deux enfants qui veulent apprendre
03:22 cette scripture, Dieu merci.
03:25 Ça dure environ 10-12 heures.
03:29 J'ai une classe très bonne.
03:33 Elles sont les deux.
03:36 Tu peux écrire avec un « blüwiesel »
03:38 comme Fréjer, ou avec un « auf der tafel ».
03:41 C'est quoi ?
03:41 C'est le « griffel ».
03:43 Le « griffel » aussi ?
03:44 Oui.
03:45 Ah oui, c'est beaucoup plus fin.
03:48 Plus filigré.
03:49 Oui, oui.
03:50 Mais il aime aussi le « kvitsch ».
03:51 Tu entends ?
03:53 Oui.
03:54 Tu entends le « milchgriffel » ?
03:55 Oui, c'est beaucoup mieux.
03:57 Vous pouvez tout voir ici
03:59 au Musée des Études de Bade.
04:01 Et la professeure est un peu stricte.
04:05 Soyez gentil.
04:06 Je ne suis pas stricte.
04:07 C'est à vous, mon cher élève.
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