Fares, 12 ans, handicapé maltraité à l'école : le cri du coeur de sa mère dans TPMP
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00:00 Depuis quelques temps, un jeune garçon de 12 ans vit un véritable cauchemar.
00:05 - L'appel de cette mère de famille qui affirme que son enfant est harcelé à l'école depuis
00:09 plusieurs jours.
00:10 Chaque jour, Fares élève de 6e et atteint d'épilepsie et victime de violences de la
00:14 part de ses camarades.
00:15 Des violences aussi bien verbales que physiques, selon sa mère.
00:18 - Au début, c'était des insultes.
00:19 Après des bousculades, des étranglements, ils l'ont poussé dans les escaliers.
00:22 Ses parents, qui dénoncent l'inaction de l'établissement pour protéger leur enfant
00:25 et qui ont porté plainte contre le collège, l'ont récemment retrouvé avec le visage
00:28 tuméfié.
00:30 Des images terribles qui ont bouleversé de nombreux Français.
00:33 La France sous le choc après la maltraitance à l'école d'un enfant de 12 ans handicapé,
00:37 le crie du coeur de Fares et sa maman dans TPMP.
00:40 - Je suis très, très, très heureux de rencontrer Sarah et de rencontrer Fares.
00:47 Tu sens bon, hein, Fares ? Franchement, j'ai kiffé.
00:51 C'est quoi ton parfum ? - Je sais pas.
00:54 - Tu sens bon.
00:55 Merci d'être avec nous, en tout cas.
00:57 En septembre dernier, Fares entre en sixième au collège Jules Verne de Carcassonne.
01:03 Tu as 12 ans, mon fils a 11 ans.
01:04 Tu vois, je vais le présenter.
01:06 Il est sympa.
01:07 Et tu as un handicap épileptique, donc tu rentres dans une classe Ulysse.
01:14 Expliquez-nous déjà le cas de Fares.
01:16 - Fares, il est épileptique depuis ses 2 ans et demi.
01:20 Il a été diagnostiqué à la syndrome de Doze.
01:23 Et depuis, ça a été un lent parcours médical.
01:27 Et il a pris au retard.
01:30 Il n'a pas été à l'école très tôt.
01:32 Et par rapport à ce retard-là, il a été scolarisé très tard.
01:35 Et il a été mis en classe Ulysse.
01:37 - C'est ça, une classe Ulysse, c'est une classe pour les enfants un peu plus en difficulté.
01:41 - C'est ça. Tous qui ont une maladie ou un handicap.
01:44 - C'était sa première année dans ce collège. - Oui.
01:47 - Concrètement, est-ce qu'il peut faire régulièrement des crises, Fares, ou ça va de mieux en mieux ?
01:54 - Ça va de mieux en mieux. Avec le traitement, tout va bien.
01:56 - Ça, je veux dire, c'est la bonne nouvelle.
01:59 C'est la meilleure bonne nouvelle déjà.
02:01 On va passer maintenant au reste.
02:04 C'est depuis qu'il est épileptique ? - 2 ans et demi.
02:07 - Ça s'est amplifié. Et maintenant, ça commence à aller mieux.
02:11 - C'est ça.
02:13 - Il rentre dans cette école.
02:17 Les premiers jours, comment ça se passe ?
02:21 - Très stressant. Il était très stressé.
02:24 Pour nous, c'était un nouveau environnement.
02:27 Au début, les 2 premiers jours, ça allait.
02:30 Et après, ça a commencé tout doucement.
02:32 - Alors, les 2 premiers jours, il rentre dans l'école, il est content ?
02:34 - Oui, il était content. - Il a des potes et tout va bien.
02:37 - Il a retrouvé certains copains de la primaire.
02:39 Donc, il était content. C'était un nouvel endroit.
02:41 - D'accord. C'est vous qui allez le chercher, qui l'amène ?
02:44 - En fait, il a droit à un transport scolaire.
02:46 Il amène le matin, qui le récupère le soir. Et moi, je le récupère entre midi et 2.
02:49 - Très bien. Donc, moi, j'avais voulu... - Oui.
02:51 - Donc, au départ, ça se passe bien.
02:53 Donc, les 2 premiers jours, il est content ? - Oui.
02:55 - Et qu'est-ce qui se passe à partir du 3e jour, j'ai envie de dire ?
02:58 - Là, ça a commencé par des insultes.
03:01 - Quels types d'insultes ? Pourquoi, à Fares ?
03:04 - Il n'y avait pas de raison, Fares.
03:07 - Pas de raison. Donc, il vous ramène... - Il n'y avait pas de raison.
03:10 - Les insultes... C'est lui qui vous a raconté tout de suite ?
03:12 - Pas tout de suite, non. Il a mis du temps avant de raconter.
03:14 - D'accord. Au départ, vous ne savez rien. - Non. Non, non, non.
03:17 - Il rentre. Il est... Comment, quand il rentre de l'école ?
03:20 - Il rentre, il paraissait un peu normal.
03:23 Après, ça se passait surtout sur la PlayStation,
03:25 parce que ça a été aussi à travers... - Les réseaux, parce que...
03:28 - En ligne. - Exactement. En ligne, exactement.
03:30 - Ça joue en ligne, donc... - Tu joues à quoi ? FIFA ?
03:32 - Oui. - Normal, Fortnite ?
03:35 On aurait pu se retrouver.
03:38 Non, mais c'est vrai. Et donc, oui.
03:41 Et là, vous voyez... Comment vous avez vu que ça se passait mal au début ?
03:45 Quel a été le 1er signal ?
03:47 - Le 1er signal, ça a été... Il a commencé à m'inventer des maladies
03:50 pour pas aller à l'école. - Ah, c'est ça.
03:52 - Voilà. - Donc, il vous a dit quoi ? J'ai mal au ventre ?
03:54 - Alors, ça a commencé le soir avant d'aller au lit.
03:56 Il commençait. "Ça va, maman ? J'ai un peu mal au ventre.
03:59 J'ai un peu mal à la tête." Et le matin, dès que le réveil sonnait,
04:02 "J'ai mal au ventre. Je suis pas bien. Je peux rester ici."
04:05 Aussi, une de ses sœurs n'avait pas école.
04:07 - D'accord. Il a combien de frères et sœurs ? - Il a 2 sœurs.
04:09 - D'accord, 2 sœurs. Très bien. Qu'elle a ?
04:11 - Il a 17 ans et Lina, 7 ans et demi. - D'accord, 7 ans et demi.
04:15 Elles sont pas du tout dans les établissements ?
04:17 - Non, c'est 3 établissements différents.
04:19 - D'accord. Qui sont loin les uns des autres ? - Oui.
04:21 - D'accord. Et donc, au départ, il vous dit,
04:24 "Bon, j'ai pas envie d'aller à l'école. Je me sens pas bien."
04:27 Au départ, vous vous dites, "Bon, c'est juste parce qu'il a pas envie
04:29 d'aller à l'école, comme parfois, des gens..."
04:31 - Il y a des jours, je l'ai laissé. Je l'ai gardé avec moi.
04:33 Je lui ai dit, "Bon, c'est pas grave. T'as 2 heures de cours."
04:36 Et après, j'ai commencé à vouloir le forcer.
04:38 Et c'est quand je suis rentrée dans le forcing avec lui
04:41 qu'il a commencé à s'énerver, à se renfermer sur lui-même.
04:44 - D'accord. Là, vous vous êtes dit, il y a un problème.
04:47 - Oui, je me suis dit, il y a un problème.
04:49 - Donc là, vous avez essayé d'interroger Fares,
04:51 ou bien vous avez essayé d'aller voir peut-être...
04:53 - Non. J'ai interrogé mon fils. - D'accord.
04:56 - J'ai interrogé mon fils. Et là, il a commencé à me dire,
04:58 "Oui, on m'insulte à l'école." Voilà.
05:01 - D'accord. - Et il m'a dit, "Voilà, il est surméchant."
05:04 Donc, ça va des insultes. Ça insulte le père, la mère.
05:06 Et après, ça va jusqu'à l'handicapé.
05:09 - D'accord. Donc, c'est... - Voilà.
05:11 - Donc, c'est des élèves de 6e. C'est des élèves de sa classe ?
05:13 - Non. C'est pas des élèves du lycée.
05:15 - D'accord. C'est quoi ? C'est des élèves qu'on court
05:17 en cours de récré quand ils sont... - C'est ça.
05:19 - D'accord. C'est pendant les pauses ?
05:21 - C'est ça. Oui, en interclasse aussi. Dans les couloirs.
05:23 - D'accord. En interclasse aussi. Et après l'école ?
05:25 - Après l'école, il y a soit moi, soit le taxi.
05:27 Donc, il rentre directement à la maison.
05:29 - Mais c'est pendant l'interclasse... - C'est ça.
05:31 - Ça, ça... - Oui, oui. C'est compliqué.
05:34 - Alors, quand il vous dit ça, est-ce que vous prenez ça tout de suite au sérieux ?
05:38 Vous dites que ça arrive ? - On a commencé à prendre au sérieux.
05:40 - Tout de suite ? - Pour les insultes, oui.
05:42 - Oui. - On a parlé avec ses camarades.
05:44 On lui a dit qu'il ne faut pas. Ils se sont excusés.
05:46 On leur a dit qu'il ne faut pas insulter. Il faut le laisser tranquille.
05:48 - D'accord. Vous avez été voir les camarades...
05:50 - Non, juste au téléphone. Sur les réseaux, j'ai dit stop, il faut arrêter.
05:53 - D'accord. Il vous a désigné ceux qui étaient les responsables...
05:56 - C'est ça, oui. - ...de ces insultes. Vous leur avez parlé sur les réseaux.
05:59 Ils vous ont dit quoi ? - Oui. "Excusez-nous, ça va s'arrêter."
06:02 - D'accord. - Voilà.
06:03 - Donc là, vous vous dites, bon, ça va se calmer. Le lendemain...
06:05 - Voilà. Je me suis dit, c'est des enfants, ça se passe en cours de récréation,
06:07 ça va se régler entre eux.
06:09 - Le lendemain, quand il retourne à l'école, il se passe quoi ?
06:11 - J'arrive à midi pour récupérer mon fils. - D'accord.
06:14 - Et il y a un feu rouge devant le collège. Et je m'arrête au feu rouge.
06:17 Et vous savez, il y a tous les enfants. Et je cherche mon fils.
06:20 Et de là, je vois mon fils qui se fait étrangler par un autre enfant.
06:24 Et il touche tout le sol. Il est sourd et levé, comme ça.
06:27 - D'accord. Un enfant de quelle classe ?
06:30 - Je pense que c'était un 5e ou un 4e. - Un 4e.
06:33 - Ouais, 4e. - 4e, d'accord.
06:35 - Et là, je suis descendue de la voiture et j'ai hurlé.
06:37 - Bien sûr. - J'ai hurlé.
06:39 Il y avait la CPE et le surveillant. J'ai commencé à hurler.
06:43 Ils m'ont dit avec tous les enfants, on n'a pas vu. Voilà.
06:46 - D'accord. - Donc je suis revenue à 14h.
06:48 J'ai appelé le papa entre-temps.
06:50 Donc on s'est retrouvés à 14h devant le collège.
06:52 - Le papa de... - Le papa de Fares.
06:54 - Ah, d'accord, oui. - On est partis avec son père à 14h.
06:57 Ils nous ont dit que c'était interdit de rentrer sans rendez-vous.
07:00 Donc la CPE et le surveillant ont pris nos coordonnées.
07:03 Et ils nous ont pas rappelés.
07:06 - Rien du tout. - Non.
07:08 - Vous avez pas essayé d'appeler les parents de l'élève qui a...
07:12 - Je connais pas les parents.
07:14 - D'accord. Vous avez pas essayé d'appeler, même pour dire...
07:16 - Non, non. Moi, je me suis dit, ça se passe dans l'établissement.
07:19 Il faut que ça se règle dans l'établissement.
07:21 - Vous lui avez parlé au petit, quand il était en train d'étranger ?
07:24 Vous lui avez dit, il faut arrêter, faut pas faire ça, faut plus faire ça.
07:26 - Ah oui, oui, oui. Je lui ai dit stop. Stop.
07:28 Et il m'a dit, je m'amuse. C'est pas un amusement, ça.
07:30 - D'accord. - Je sais pas comment vous jouez,
07:32 mais c'est pas un amusement.
07:34 - Donc là, c'est la première grosse alerte ?
07:36 - Oui, c'est la première grosse alerte. Oui.
07:38 - Donc vous faites des signalements au collège.
07:40 - Oui. - Après cet événement,
07:44 est-ce qu'ils vous rappellent, ils vous disent,
07:48 on va essayer de faire que les choses se passent mieux ou pas du tout ?
07:51 - Non, à ce moment-là, non. Il a fallu une autre altercation.
07:54 - Alors on va en parler, justement, parce que...
07:57 Le lendemain, est-ce que ça continue ou bien il rentre à l'école ?
08:01 - Là, il se met dans le silence. - D'accord.
08:03 - Là, je le récupère à midi, je lui dis, est-ce que tout se passe bien ?
08:06 Il me dit oui. Il me dit oui.
08:08 Je l'aurai demandé aux camarades devant le collège.
08:11 Ils m'ont dit oui, le fait que vous soyez venus avec le papa,
08:13 ça a calmé un peu, ça a apaisé les choses.
08:15 - Pourtant, petit à petit, les choses vont empirer.
08:19 Il se fait taper, insulter, étrangler, comme vous dites.
08:22 Ça continue ? - Ça continue.
08:24 - Donc au bout de combien de temps ça a repris après cet événement ?
08:27 - Après ce qui... Il y a des coupures pendant les vacances.
08:30 - D'accord. - Heureusement, en fin d'année,
08:33 avec son père, on a eu la bonne idée de lui acheter un téléphone portable.
08:36 - D'accord. - Voilà. On lui a donné le téléphone
08:39 et on lui a dit, s'il y a quoi que ce soit, nous, on t'autorise à nous téléphoner.
08:42 - Très bien. - Voilà.
08:44 - Donc... Là, qu'est-ce qui se passe ensuite ?
08:49 Parce que la semaine dernière, mercredi, la violence est montée d'un cran.
08:53 - La semaine d'avant aussi. - D'accord.
08:55 - Il a été... - La semaine d'avant, qu'est-ce qui s'est passé ?
08:57 - Le mardi d'avant, il a été enfermé dans les toilettes.
08:59 - D'accord. - Ils étaient à peu près 6 ou 9,
09:03 comme m'a raconté Fares.
09:05 Et ils se sont mis à lui mettre des coups de poing dans le ventre
09:08 et chacun d'entre eux se motivait.
09:10 "Allez, allez !"
09:12 Et il s'est enfermé dans les toilettes et il a pris le téléphone,
09:15 il a appelé son papa qui était au travail.
09:17 Et son papa est arrivé et est venu secourir son fils.
09:20 Parce qu'il lui a dit, "Allô, papa, vite, je suis enfermé aux toilettes, on m'a tapé."
09:24 - Fares, qu'est-ce qui s'est passé, en fait, pour qu'il...
09:27 - Bah... - C'est toi...
09:29 C'est quoi, pendant l'intercours, ils viennent te voir
09:31 et ils se mettent à t'embêter ?
09:33 - Oui, c'est ça. J'étais partie voir...
09:36 J'étais partie aller voir mon copain.
09:38 Il commençait à me dire "Dégage".
09:40 Donc moi, je lui ai dit "Non".
09:42 Et eux, ils ont pris ça comme une insulte.
09:45 Donc moi, j'ai décidé d'aller aux toilettes pour...
09:48 Pour aller aux toilettes.
09:50 Et donc, eux, ils sont venus, ils ont commencé à me taper et à m'insulter.
09:54 - D'accord.
09:58 Moi, je... Je vous jure, c'est incroyable.
10:01 Et il y avait pas d'adultes ? - Non, il y en avait pas.
10:04 - T'en as parlé à ta prof ? - Oui, j'en ai parlé.
10:07 - Qu'est-ce que tu lui as dit ?
10:09 - Je lui ai dit qu'on m'embêtait et tout ça.
10:11 Il y en a eu, et il s'est pris juste 2 heures de col, c'est tout.
10:15 - C'est incroyable. Et elle t'a répondu quoi ?
10:18 - Bah moi, je lui ai tout expliqué.
10:21 Elle les a juste convoqués, elle les a... Et c'est tout.
10:24 - Euh... Moi, je vous le dis, on est tous très émus.
10:31 Très émus. Oui, vraiment.
10:33 - Entre le moment où il a été aux toilettes pour appeler son papa,
10:36 c'était la récréation. - Oui.
10:38 - Il est pas venu tout de suite, son papa.
10:40 Il a mis combien de temps pour arriver ?
10:42 Et personne s'est inquiété de savoir où il était ?
10:44 - Il a mis à peu près même pas 5 minutes.
10:46 - Donc il est à côté, en fait. - Oui, Tartesson, c'est une petite ville.
10:49 - C'est quand même fou qu'on laisse comme ça...
10:52 C'est dingue, ça me rend dingue.
10:54 Pas de mots, en fait.
10:56 - Euh... Juste...
10:58 Là, c'est le 1er vraiment gros, gros...
11:03 événement sordide, j'ai envie de dire.
11:06 Et derrière, la semaine dernière, là, on a tous vu les images.
11:09 Et là, je vous le dis, on a été...
11:11 Je vous jure, moi, quand je vois ça,
11:14 après, on va dire encore, à Nounas, moi, j'ai envie d'aller à l'école, là.
11:17 Même moi, de Fares.
11:19 Et d'aller voir les parents et de...
11:21 de crier assez fort, de faire un...
11:24 de faire vraiment une action, parce que...
11:26 Et même auprès du corps enseignant.
11:28 Moi, quand j'ai vu des photos de Fares, franchement, je suis désolé.
11:31 - Moi, je vous le dis, et bravo...
11:33 D'ailleurs, je voudrais dire bravo à vous et votre mari,
11:35 parce que vous avez eu le bon comportement.
11:37 Je suis pas sûr que je l'aurais eu. Je vous le dis.
11:39 Je suis pas sûr que je l'aurais eu. Et bravo à vous.
11:41 Alors, qu'est-ce qui s'est passé, là ?
11:43 - Au moment, à l'interclasse, quand j'étais en train de descendre,
11:46 il y a des 4e, ils étaient derrière moi,
11:48 pendant que mes copains, ils m'appelaient.
11:50 Ils ont dit "c'est qui, Fares ?"
11:52 Ils m'ont montré que c'était moi,
11:54 et donc, après, j'ai senti un...
11:56 qu'on me poussait, et on m'a poussé dans l'escalier.
11:58 - Oh ! La violence.
12:00 - Après l'histoire des toilettes...
12:02 - Non, mais non, je suis genre moi, ça me branche.
12:04 - Après l'histoire des toiletteurs qui ont le surveillement.
12:06 - Alors là, comment vous apprenez ça ?
12:08 Parce que là, forcément, il...
12:10 Qu'est-ce qui se passe ? Qui le récupère ?
12:12 - Alors, moi, c'est une élève.
12:14 Je suis amie avec sa maman,
12:16 qui m'a contactée pour me dire que mon fils était au sol, enceinte.
12:21 - Quand on vous dit ça, vous...
12:23 - Ah oui, après, moi, je me suis imaginée...
12:25 - Bien sûr. Mais même, quand on voit
12:27 les photos, mais vous êtes...
12:29 Donc là, Fares, il est enceinte.
12:31 Qu'est-ce qu'il a eu, comme...
12:33 - Il a eu la paupière du bas ouvert, tiens,
12:35 et une fracture du nez.
12:37 - Vous allez forcément direct à l'école ?
12:39 L'école vous a appelée ? - Non.
12:41 - Non, mais arrêtez. - Oh !
12:43 - L'école, rien ? - Rien.
12:45 - Donc là, il est pas pris en charge ?
12:47 Quand il est blessé, qu'est-ce qui se passe ?
12:49 - Je suis arrivée, moi, il y avait déjà les pompiers.
12:51 - D'accord. Ils ont appelé les pompiers,
12:53 mais ils ont pas appelé les parents ?
12:55 - Vous êtes arrivée avec votre mari ?
12:57 - Non. Lui, il était au chantier, à son travail,
12:59 et je l'ai contactée. - D'accord.
13:01 Et là... - Je suis arrivée avant lui, moi.
13:03 - Vous arrivez... - Moi, je suis arrivée...
13:05 - Vous voyez les pompiers, vous voyez Fares ?
13:07 - Ah oui, moi, je cherchais mon fils.
13:09 - Vous le trouvez dans quel état ?
13:11 - Allongé. Du sang, partout.
13:13 Et dès qu'il m'a vue, je me rappelle,
13:15 il s'est crié "maman", et en fait,
13:17 il a eu un relâchement, et là, il a tout vidé.
13:19 Il s'est mis à pleurer.
13:23 - Forcément, là, il y a les pompiers qui sont là.
13:25 Vous allez voir la directrice de l'établissement,
13:27 la CPE, quelqu'un...
13:29 - Il y avait pas le directeur ce matin-là.
13:31 Il y avait le directeur à l'étranger,
13:33 et il y avait du monde après. Je me rappelle pas exactement qui.
13:35 Et j'ai commencé à hurler.
13:37 J'ai dit "pourquoi il y a personne qui m'a appelée ?"
13:39 - Non, mais... Et est-ce que vous allez les voir ensuite,
13:41 vous leur dites ? Écoutez, quand on menace
13:43 notre enfant à l'école,
13:45 on espère qu'il est en sécurité.
13:47 On peut pas avoir tous les jours un drame.
13:49 Donc là, vous n'allez pas les voir ?
13:51 - Non, après, les pompiers sont partis.
13:53 Moi, j'ai suivi le camion de pompiers.
13:55 Moi, j'ai suivi mon fils.
13:57 - Mais juste, parce que je pense que la question
13:59 que tout le monde se pose, il est 21h07,
14:01 on est en direct, dans TPMP.
14:03 Vous avez tous vu ces images de Fares,
14:05 vraiment, qui nous ont bouleversés.
14:07 Il est avec nous aujourd'hui.
14:09 Je l'ai pris dans les bras tout à l'heure.
14:11 J'ai eu un coup de coeur pour lui, vraiment.
14:13 Et c'est vrai que, voilà,
14:15 on a tous vu ces images.
14:17 Et aujourd'hui, Fares,
14:19 on pense tous à lui,
14:21 on se dit tous, est-ce que,
14:23 il y a le directeur d'établissement,
14:25 est-ce que sa professeure,
14:27 est-ce que la CPE vous a appelé derrière ce drame ?
14:29 - Le mercredi après-midi,
14:31 j'ai eu le directeur qui m'a appelé.
14:33 Ma première question, ça a été...
14:35 Personne ne m'a appelé.
14:37 - Bien sûr. - Voilà.
14:39 Il m'a dit que c'était pas le protocole.
14:41 - D'accord. Et est-ce que vous lui avez dit,
14:43 là, ça fait... Je commence à en avoir ras-le-cul,
14:45 mon fils aille à l'école,
14:47 je sais pas dans quel état je vais le retrouver le soir.
14:49 - Ouais. - Qu'est-ce qu'il vous a dit ?
14:51 - Il m'a dit qu'on devait se voir,
14:53 qu'on devait trouver des solutions.
14:55 - D'accord.
14:57 - Voilà. Et j'avais rien de nouveau ce matin.
14:59 - Alors, qu'est-ce qu'il vous a dit ce matin ?
15:01 - Ce matin, je suis arrivée,
15:03 j'ai trouvé la police devant le portail,
15:05 ce qui m'a un petit peu...
15:07 Après, on est rentrée, on a parlé
15:09 surtout de Fares,
15:11 parce qu'il m'avait demandé que,
15:13 si je voulais plus mettre Fares,
15:15 je devais aller à l'école,
15:17 je devais aller à l'école,
15:19 je devais aller à l'école,
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