Ocho estudiantes de una divertida secundaria viven entrañables aventuras mientras descubren lo difícil que es crecer. El líder de la pandilla es Ángel, capitán del equipo de fútbol, simpático y muy guapo. Adri, su hermana, es la chica más inteligente de la escuela. Es fanática de la lucha libre, los video juegos y a montar en monopatín. Su mejor amiga es Clara, una chica recién llegada al CQ, quien se enamora secretamente de Ángel. El primer amor, la lealtad en la amistad, los riesgos por hacer trampa y muchas otras aventuras acompañarán a estos divertidos amigos en su paso por la secundaria.
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00:30Es que el ácido desoxirribonucleico junto con el ácido ribonucleico constituyen una porción prostética de los nucleoproteidos que se encuentran en el núcleo de la célula.
00:40A ver, ¿alguien puede decirme qué es replicación gaseosa del ácido desoxirribonucleico?
00:47No, monche. No tiene nada que ver con los gases que salen del trasero de Beto.
00:52Entonces no me sé la respuesta.
00:54Por supuesto que Beto, que es el único ser pensante, además de un servidor de esta clase.
01:03Porque todos los demás son una copia pirata de primates.
01:07Pero no se crean, en sus primeras etapas evolutivas.
01:10¡Ese estuvo buenísimo, profe!
01:16¡Primates!
01:18Y algunos no llegan ni a primates. ¡Son marsupiales!
01:25¡Marsupiales! ¡Qué chistoso!
01:27Oye, Beto, ¿con qué se comen los marsupiales?
01:34Ay, por favor.
01:36A ver, ¿cuál es la respuesta, Beto?
01:43Replicación gaseosa del ácido desoxirribonucleico es la capacidad que tiene este ácido de hacer copias o réplicas de su molécula en forma de gas.
01:52¿Y es en forma de gas? Entonces sí tiene que ver con el trasero de Beto.
01:59¡Por favor, silencio! ¡Silencio!
02:03No les hagas caso. Fue una excelente respuesta, Beto.
02:06Gracias.
02:09¡Eh! ¡Y aprendan de su compañero Beto!
02:12Un poco de civismo y dedicación no les vendría nada mal.
02:15Profesor Mitofondria, quiero proponerle que iniciemos un grupo de lectura e investigación sobre la teoría de Darwin.
02:23¡Ay, consíguete una vida, niño!
02:26¡Ay, fíjate la cara que pusiste! ¡Fue una broma!
02:31No, me parece excelente idea. Luego lo platicamos, ¿ah?
02:35Porque ahora tengo mi clase de repostería.
02:37Ay, dije repostería. Quise decir mi clase de química procesal de alimentos para después de comer. Con tu permiso, ¿eh?
02:49Cuando sea grande, quiero ser como él.
02:52Pero menos calvo.
02:59La clase del profesor Mitofondria es como un somnífero.
03:02Yo pienso que el profesor Mitofondria es una fuente inagotable de sabiduría.
03:07La verdad, yo no entiendo nada de lo que es.
03:09Ni yo. Solo escucho fla, fla, fla.
03:13Duerme, duerme.
03:16Sientes los párpados pesados.
03:19Pero por lo menos ráscame la cabellita.
03:26¡Hola, Lu!
03:27Bueno, no importa.
03:29¡Hola, Lu!
03:29¡Hola, Lu!
03:30Oye, Cuatro Ojos, ¿de verdad que tu maestrito mitofondria?
03:35¡Qué aburrido es! ¿Verdad, Dani?
03:38¡Súper, Jenny!
03:39O sea, esto es cero cool.
03:41Pero bueno, no importa porque yo no me voy a dedicar a las ciencias.
03:45Yo voy a ser una movie star.
03:47¡Ah! Por cierto, me voy.
03:48Porque Dani, aquí presente, y yo también aquí presente,
03:51tenemos un super casting para un mega comercial en una hipertelevisora.
03:55¿Verdad, Dani?
03:56¿Verdad, Jenny?
03:56Y ya vámonos, porque tenemos que ir a depilarnos las cejas.
04:00Ah, por cierto, qué aburrido es mitocondria, ¿eh?
04:03¿Ya lo había dicho?
04:05Bueno, no importa.
04:06¡Vis!
04:07¡Va y ve!
04:09Adiós, Dani.
04:11Ninguno de ustedes sabe apreciar un portento de la ciencia como el profesor mitocondria.
04:17Portento.
04:18Eso me suena como a un portero muy contento.
04:22No, no, no.
04:22Un portero muy atento.
04:24Eh, así me suena.
04:30Mira, yo no dudo que sepa mucho, pero tienes que admitir que su clase es más aburrida que una tarde escuchando música clásica.
04:37Sí, es cierto.
04:37Además que participes tantos, significa una amenaza para ti.
04:41Bueno, he de aceptar que percibo una evidente resistencia al método utilizado por el profesor mitocondria para transmitirnos sus conocimientos.
04:56¡Guau!
04:56Lo admiras tanto que ya hasta hablas como él.
05:00Quiero decir que tal vez sí tienen razón y la clase de mitocondria es algo aburrida para mentes inferiores como ustedes.
05:07Estoy de acuerdo.
05:09¿Con que la clase es aburrida?
05:10No, con los dementes inferiores.
05:15El asunto es que yo creo que si el profesor mitocondria cambiara su forma de dar la clase, ustedes estarían más interesados en la ciencia.
05:22Pues lo mío, lo mío es el fútbol y las chiquibabies.
05:27No necesariamente en ese orden.
05:29Bueno, sí hay alguien antes que el fútbol.
05:33Pero bueno, como les decía, las ciencias ni aunque me paguen.
05:37Este es el problema.
05:38Falta de motivación.
05:40Si yo fuera profesor de ciencias, haría mis clases más divertidas e interactivas.
05:46Interactivas.
05:47Y eso me suena como a...
05:49No, no me suena a nada.
05:53Claro, lo interactivo es lo de hoy.
05:56Si es lo de hoy, quiere decir que es fresco.
05:59Porque mi mamá siempre que va al mercado a comprar fruta dice,
06:03déme lo de hoy, joven.
06:04Ahora le voy a decir que pide interactivos.
06:07Monchi, si te hicieran una resonancia magnética del cerebro, el eco sería infinito.
06:13O aparecería un letrero que diría, por el momento no hay nadie en casa.
06:17Ay, esa es la letra de ser increíble.
06:21Ah, ¿verdad?
06:25Bueno, volviendo al tema.
06:27Mitocondria es un genio.
06:29Pero yo soy más genio.
06:31Las clases podrían ser más interesantes, más entretenidas.
06:35Pensándolo bien, mitocondria está obsoleto, está picuado.
06:39Sí, definitivamente, mitocondria tiene que actualizarse.
06:43Sí que claro, yo podría ser lo mejor.
06:46Si yo fuera profesor de ciencias, haría presentaciones multimedia,
06:50entrevistaría a científicos famosos.
06:52Tengo cientos de ideas que harían de mi clase la mejor de la secu.
06:56Claro, claro, mitocondria se quedó en la era de los primates.
07:00Es más, mitocondria es un primate.
07:02¡Ya está caduco!
07:03Hay que enseñarle ese bueno para nada.
07:05¿Cómo se debe enseñar estudiantes promedio como ustedes?
07:08¿Qué?
07:11Está detrás de mí, ¿verdad?
07:17Así que ya estoy caduco.
07:25Profe, yo no...
07:27Profe, usted...
07:29Me voy a morir.
07:31Así es que estoy obsoleto.
07:33No, no, no, Beto no dijo obsoleto.
07:36Dijo caduco.
07:38¡Ay, no me ayudes!
07:40A ver, Betito.
07:42Dices que tú podrías enseñar a estos chicos ciencias mejor de lo que lo hago yo, ¿verdad?
07:48No, bueno, es que yo, yo, yo, yo se lo estoy.
07:50Sí, eso dijo.
07:51¡Oh, coño!
07:53Y además, podrías implementar novedosas estrategias para la enseñanza de este grupo de primates.
07:59¡Oh, esos creo que somos nosotros!
08:01¡Nosotros!
08:02¿Quieres callarte, monje?
08:05Profesor mitocondria, yo solo estaba...
08:08¡Faparroneando!
08:09Pero de esta no te vas a salvar.
08:11Porque a partir de este momento vas a ser el nuevo profesor de ciencias.
08:16Y la materia química orgánica.
08:19Pero profesor mitocondria, yo no sé cómo ser un maestro de ciencias.
08:22Al término de esta semana les aplicaré un examen.
08:26Si tus compañeros lo reprueban, a ellos sí les daré otra oportunidad.
08:31Pero a ti, te voy a reprobar por el resto de tu vida.
08:37Así que lo tuyo son las chiquibabys y el fútbol, ¿no?
08:43Sí, eso dijo.
08:46Pues, ¿qué puedo hacer con esto que Dios me dio?
08:49Cara de galán y cuerpo de deportista.
08:51Además de payaso cínico.
08:53No te enojes, era broma.
08:56La verdad es que las chiquibabys han quedado atrás.
08:59¿Qué? ¿Te vas a dedicar solo al fútbol?
09:01No, tú las has dejado atrás. Muy atrás.
09:05La verdad es que es algo tan grande que cuando estás tú no veo a nadie más.
09:09Y mi mirada súper encantadora solo es para ti.
09:12Ahora sí, no se me ocurre nada.
09:16Gracias por hacerme sentir así.
09:18Especial.
09:20Pero por favor, por favor, no dibujes a mis compañeros.
09:23Me van a hacer pedazos.
09:26Por favor.
09:28Creo que el nuevo profesor tiene una crisis nerviosa.
09:31Sí, y al paso que va, se va a quedar calvo muy pronto.
09:39Muy bien, la siguiente pareja de niñas, por favor.
09:43Hola.
09:44Silencio.
09:46A ver, perfiles.
09:51Muy bien, ¿tienen sus textos?
09:54Ok, vamos a leerlos como si fuera una comedia musical.
10:01Oh, Diosito, me duelen mis pies.
10:10Qué dolor tan grande y tan pesado.
10:13Pues si te duelen,
10:17¿por qué no te pones
10:20pomada para guanetes?
10:24Y ojos de pescado, de pescado,
10:27de pescado, de pescado.
10:30Terrible.
10:31Fuera.
10:33Fuera.
10:39La química orgánica
10:40es la química del carbono y sus compuestos.
10:43Y su parte más importante
10:44es la síntesis de las moléculas.
10:54Definitivamente,
10:55la forma en la que transmites el conocimiento
10:57es simplemente maravillosa.
10:59ha despertado en mí
11:01un repentino deseo
11:02de aprender más.
11:04Bravo.
11:05Maestro.
11:09Gracias, gracias.
11:11Gracias.
11:12Me sonrojan.
11:13Chicas,
11:14¿alguien quiere quedarse
11:14con la pluma
11:15con la que di esta exposición?
11:17No, no, no, no, no.
11:19No, no, no.
11:20No, no.
11:21No, no, no.
11:21No, no, no.
11:27Ya.
11:31Ya.
11:32No.
11:33Ni exitosa clase de ciencias
11:36fue solo un sueño.
11:39Voy a llegar muy retrasado
11:41a dar mi primera clase.
11:42¡Buenos días!
11:57El día de hoy vamos a hablar de la química orgánica.
12:03Y para eso he traído una sencilla pero clara presentación.
12:12¿Qué es esto? ¿Y tu presentación multimedia?
12:19¿Multimedia? Eso me suena como a un cien pies con medias.
12:25¿Qué? Así me suena.
12:28Esto es solo un prototipo.
12:30Parece que nadie te va a poner atención.
12:34¡Rápido, Ángel! ¡Pégame!
12:36¿Qué?
12:37¡Que me pegues! ¡Dame un golpe, por favor!
12:39¡Claro que no! ¿Qué te pasa?
12:41¡Ándale!
12:44¿Qué te pasa?
12:46¿Qué? Tú lo pediste.
12:49¡No! ¿Qué te pasa? ¿Por qué quieres que te golpeen?
12:52Pues porque tal vez esto es otro sueño y quiero despertar.
12:55Esto no es un sueño.
12:57Tienes razón. Esto es una pesadilla.
13:02¿Qué te pasa? ¿Y eso por qué?
13:04Pues te vi tan preocupado que quise ayudarte.
13:07A lo mejor hiciera una pesadilla.
13:09No, no, no, no. Es una pesadilla.
13:14Gracias por aclararnos la duda, Adri.
13:16A ver, Beto. Cálmate.
13:18Piensa un momento. ¿Por qué estás en esta situación?
13:20Por bruto.
13:22Bueno, sí.
13:24A ver, Beto.
13:25El profesor mitocondria te nombró maestro de ciencias porque puede serlo.
13:29Me nombró maestro de ciencias por estar de hablador.
13:31Y por bruto.
13:33Bueno, sí.
13:35Pero si él no creyera que puedes lograrlo, no lo habría hecho.
13:38Y es cierto, el profesor mitocondria no dejaría a un...
13:41A un alumno cualquiera al frente de su clase.
13:46Además, tú eres el único que entiende lo que dice el profesor.
13:49Eso es verdad.
13:50Soy el único en toda la secu con el coeficiente intelectual necesario para ser un maestro de ciencias.
13:56Bueno, no sé si en todas las secu...
13:58Tienes razón.
13:59Tienes mucha razón.
14:01¡En toda la ciudad!
14:03Claro que puedo con esto.
14:04Voy a ser maestro de ciencias esta semana y me va a ir muy bien.
14:08Venga, venga, tú pues.
14:10Con todo el flow, con todo el...
14:11Venga, vamos.
14:15Uno, dos, uno, dos.
14:16¡No te pegas arriba!
14:17¡No te pegas arriba!
14:18¡Sigue saltando, sigue saltando!
14:19¡Vamos, vamos, vamos!
14:20¡Venga, venga, venga!
14:20¡Muy bien, muy bien!
14:31¡Escúchenme todos!
14:32Les guste o no, yo seré su maestro de ciencias esta semana.
14:36Y más les vale que me pongan atención a lo que me toca enseñarles.
14:39Porque al final el maestro de mitocondria aplicará un examen súper rudo.
14:46Creo que tomaron la mejor decisión.
14:48La presentación que en este momento está sosteniendo mi compañero Roque con mucha amabilidad.
15:01Acaba de tener un pequeño percance.
15:04A ver, ahora voy a hablarles de la química orgánica.
15:09La química orgánica es...
15:11Las moléculas orgánicas, proteínas, ácidos nucleicos, azúcares y grasas conforman a los seres vivos.
15:31¿Alguna duda hasta aquí?
15:33Dime, Monche.
15:34Cuando te refieres a los seres vivos, ¿hablas de los que respiran o solo de los que viven bajo el agua?
15:42Monche, los seres que viven bajo el agua también respiran.
15:45¡Allá está!
15:48Bueno, como les decía, las moléculas orgánicas.
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16:52Aunque no seas de Howard.
16:54¡Monche, cómo le haces para ser tan bruto!
16:56La práctica hace al maestro, mi pequeña Saltamontes.
17:01¡Hola!
17:09¿Qué le pasa, Beto?
17:12Está desesperado porque no consigue ser un buen maestro de ciencias.
17:16Oye, ¿y por qué no en vez de maestro eres cocinero?
17:19Así como Ernestina, se ve que vive muy feliz.
17:22Oye, Luz Tomás.
17:25Monche, por favor.
17:27Un tipo con mi coeficiente intelectual
17:29no puede ser un simple preparador de alimentos estudiantiles.
17:33Oye, oye.
17:35¿Y qué tiene de malo ser cocinera de una escuela?
17:38No, no, no, nada, Ernestina.
17:40Solo digo que no es solo una escuela.
17:44Es la escuela de escuelas.
17:46Mira, no sé cuál sea tu problema.
17:48Lo que sí sé es que hagas lo que hagas,
17:51sea lo que sea y para lo que sea.
17:53Si no es divertido, no logras nada.
17:57Mira cómo me divierto yo con este tomate.
18:02Voy a soñar con puré de tomate.
18:06Si no es divertido, no logras nada.
18:09¡Qué buena idea!
18:11¿Qué vas a hacer, Beto?
18:13¡Divertirlos!
18:13Primero, maestro de mago.
18:19Luego, quería enseñar a escuelas.
18:21Ahora, payasito.
18:23Perfecto
18:28Ahora cada una de estas pelotas es una molécula
18:31Y al mover se las están sintetizando
18:33Muy bien
18:37Ahora tú eres un alcano compuesto por carbono e hidrógeno
18:41Y tú eres...
18:43Tú eres material radioactivo
18:45Muy peligroso
18:47Adri, esto es un átomo
18:51Y tú eres el núcleo
18:52Y ustedes dos...
18:55Perfecto
18:57Ustedes son...
18:58Ustedes son las dos reacciones básicas para el estudio de la química orgánica
19:03Sustitución y eliminación
19:05¿What?
19:06O sea, eso lo serás tú, Lucer
19:08¿Y yo qué soy?
19:14Tú, un niño brincando con babos
19:16No es cierto, amigo
19:19Tú eres antimateria gris
19:22Ahora sí
19:23Estamos listos para el examen
19:26¡Faño!
19:28¡Faño!
19:29¡Faño!
19:29¡No, no, no!
19:59¿Y?
20:04Nada, sigue revisando los exámenes
20:06Pues yo estoy tranquilo, porque yo respondí todas las preguntas
20:10Las cosas sucedieron justo como las había imaginado
20:17¿Ah, sí?
20:19Sí, ¿recuerda las condiciones de este examen?
20:23Sí, que si el grupo reprobaba les daría otra oportunidad
20:26Pero a mí me reprobaría de por vida
20:28Ah, me alegra que le haya quedado tan claro
20:31Porque el resultado de todo esto es que solo hay un reprobado
20:36Entonces quiere decir que yo...
20:40Quiero decir que justo como lo imaginé, porque siempre pasa lo mismo
20:44El único reprobado es...
20:47¡Monche!
20:47Eso significa que yo...
20:50Eso significa que hiciste un excelente trabajo, Beto
20:53Todos tus compañeros aprobaron, excepto Monche, claro
20:57¿No que habías respondido todas las preguntas?
20:59Sí, sí las respondí todas
21:01Pero nunca dije que las respondí bien
21:04¡Soy el mejor maestro de ciencias del mundo!
21:08Después del profe mitocondria, claro
21:13¿Otra vez ustedes?
21:22Ok, vamos a intentar algo distinto
21:30Vamos a intentar algo contemporáneo
21:32Vamos a intentar decir el mismo texto con estilo de rap
21:38¡Oh, Dios!
21:43¡Me duelen mis pies!
21:45¡Qué dolor tan grande que han pesado!
21:50¡Pues si te duele!
21:52¿Por qué no te pones pomada para juanetes y ojos de pescado?
22:00¡No hay nada peor que ustedes!
22:03¡Fuera!
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