I genitori di ieri e di oggi

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Transcript

00:00Punto di rottura, l'informazione che spacca con Rush.

00:07Bentornati ma soprattutto bentrovati su Radio Roma News.

00:13Punto di rottura, chiudiamo la nostra settimana insieme con una nuova puntata.

00:19E come promesso ieri per gli amanti di questo programma, per quelli che ci seguono,

00:24già sanno che oggi sarei tornato a parlare di genitori, di figli di scuola.

00:30Ma questo perché? Perché ieri ci siamo interrotti con il nostro ospite,

00:34che tra poco lo riporteremo in diretta con noi.

00:37E il tempo era quello che era.

00:39Ci siamo interrotti nel parlare proprio di questo,

00:42del rapporto che spesso si ha con i propri figli durante l'adolescenza.

00:47E soprattutto, sottolineo soprattutto, durante gli anni scolastici,

00:54che sono sempre quelli un po' così.

00:56I ragazzi crescono, cambiano, i genitori crescono, cambiano,

01:00gli insegnanti crescono e cambiano.

01:02È un continuo cambiamento in questa società.

01:05Per quelli che invece si sono persi ovviamente la puntata di ieri,

01:10non vi preoccupate perché non vi farò perdere il filo assolutamente.

01:14Chiedo subito alla regia, che ringrazio Di Matteo Lupini dietro le telecamere,

01:18di farmi vedere l'articolo che abbiamo portato diretta ieri.

01:22E l'articolo era questo.

01:23Minaccia a prof, due mamme a giudizio.

01:26Scusate, era un argomento che abbiamo tirato fuori dopo aver raccontato

01:31di una vicenda che riguarda una scuola di Vetralla

01:35che si trova in provincia di Viterbo nel Lazio.

01:38E troverete l'articolo e ovviamente anche il link,

01:43quindi la puntata, la replica sul nostro sito radioroma.it.

01:47Andateci, in modo tale che potete comunque poi in ogni caso

01:51poter seguire l'intero discorso.

01:53Ma si partiva da lì e siamo partiti da lì.

01:56Abbiamo avuto anche Elena Maga, professoressa e diretta,

02:00ieri collegamento telefonico con lei abbiamo capito un po'

02:03il tipo di rapporto che si ha con un professore.

02:06E oggi voglio discutere di questa cosa,

02:08continuare a discutere del fatto che spesso e volentieri

02:12i genitori hanno una grande responsabilità,

02:15soprattutto quando si parla di istruzione scuola.

02:18Quante volte la cronaca ci ha raccontato mamme infuriate,

02:24papà che entrano a scuola e minacciano professori,

02:28o addirittura arrivano alle mani ragazzi che vanno a scuola

02:31con armi contundenti, ragazzi che si fanno sospendere,

02:35genitori che li difendono, genitori che attaccano i professori.

02:38Un casino.

02:39Quindi spesso e volentieri leggiamo di questo,

02:42e parlo della cronaca italiana.

02:44Quindi vorrei soffermarmi proprio su questo argomento,

02:48ma già ieri con il nostro ospite Mario Pedrazzini,

02:52sociologo che tra poco riospiteremo in diretta a punto di rottura,

02:57ci siamo soffermati insieme a lui,

02:59grande parentesi anche sul cambiamento che spesso e volentieri

03:04i professori hanno.

03:06Anche un professore deve sapersi comportare con un ragazzo,

03:11deve essere assertivo, deve amare il proprio lavoro,

03:15e ci siamo soffermati sul fatto che non sempre

03:18chi è bravo a fare un lavoro è bravo anche a insegnare.

03:23Quindi lasciamo una mega parentesi aperta e soprattutto,

03:27questo programma lo insegna a punto di rottura,

03:30lasciamo aperti i tanti punti di vista,

03:33che possono essere differenti.

03:35Quindi io non difendo mai una categoria o l'altra,

03:38cerco sempre di capire il punto di vista di tutti quanti.

03:42Proprio per questo andiamo in collegamento con il nostro ospite,

03:46torniamo dal nostro Mario Pedrazzini,

03:49bentornato, ed è sempre un piacere ovviamente averla in puntata.

03:55Grazie a lei e ai suoi telespettatori, ai suoi ascoltatori.

03:59Grazie.

04:00Allora, Pedrazzini, ieri ci siamo soffermati sul discorso dei genitori,

04:04ieri ci siamo soffermati sull'evoluzione che ha avuto nel corso degli anni

04:08e continuerà ad avere ovviamente il ruolo dell'insegnante e del professore.

04:13Io per oggi, come promessa strappata ieri,

04:16voglio soffermarmi proprio sul rapporto tra genitore, figlio e scuola.

04:22Perché, ripeto, la cronaca ci insegna,

04:25non solo che spesso e volentieri ascoltiamo, guardiamo, leggiamo

04:30delle cose che veramente fanno venire la pelle d'oca,

04:33la fanno accapponare, come discorso di ieri che l'insegnante raccontava,

04:37che un ragazzo è andato a scuola con un coltello,

04:41quando hanno chiamato i genitori, i genitori hanno risposto

04:43chi è che ad oggi non va in giro armato.

04:45Quindi partiamo anche da questo presupposto.

04:48I genitori sono cambiati, cambieranno i genitori,

04:51chi sbaglia da un lato, chi sbaglia dall'altro.

04:53Quindi vorrei cercare di capire un po' il rapporto che si dovrebbe, in teoria,

04:58avere con il proprio figlio, avendo la scuola di mezzo.

05:02Professore.

05:04Certo, allora, riprendendo quindi il discorso di ieri,

05:07ieri avevamo fatto una macro cornice,

05:11nella quale, in questa cornice, il quadro è diviso

05:14con la parte della scuola e la parte della famiglia.

05:17Si era detto l'una non deve mai surrogare l'altra e viceversa.

05:22Quindi quello che è deputato all'istruzione deve essere data all'una,

05:27quella che è deputata al fatto che il bambino comincia a diventare grande

05:38e comincia ad essere attivo nella società,

05:41questo invece deve essere dato alla famiglia.

05:47I due aspetti ovviamente si devono intersecare,

05:50devono discutere, devono parlare, devono dialogare.

05:54Perché?

05:55Perché comunque sia di fatto, nello sfondo generale,

05:59c'è che la società di oggi è cambiata,

06:02non è più la società, diciamo così, piuttosto, chiamiamola statica,

06:07che era quella dei 10, 15, 20 anni fa,

06:12quando tutto sommato c'erano dei punti di riferimenti molto saldi, solidi.

06:18Attenzione, non sto dicendo giusti o sbagliati,

06:22la mia non è contestare, è soltanto enunciare,

06:26fare la fotografia di ciò che è avvenuto, di ciò che avviene,

06:30sperando di capire ciò che avverrà,

06:33questo è lo scopo anche del sociologo in generale.

06:36Quindi dicevo, c'erano dei punti fermi, solidi,

06:40attorno ai quali l'istruzione, la formazione, l'educazione andava a crearsi

06:47e quindi, se vogliamo, forse era anche un po' più semplice

06:51fare l'insegnante, ma soprattutto fare il genitore.

06:54Non c'era quel granché bisogno di attenzione,

06:59chiaro, poi c'erano quelli più attenti o quelli meno attenti,

07:02ma normalmente i ragazzi della mia generazione,

07:07quindi i ragazzi di 50 anni fa,

07:1150 erotici anni fa, comunque sia, anche se andavano liberi,

07:17in giro per le strade, in giro per i quartieri,

07:20comunque avevano dei riferimenti.

07:23Non è che all'epoca non esistevano tutti quei problemi

07:28che anche oggi esistono, il concetto della pedofilia

07:33piuttosto che della malavita.

07:35Esistevano anche allora, non è vero che non esistevano.

07:38Però c'erano dei parametri, c'erano dei punti di riferimento,

07:42c'erano dei limiti oltre i quali nessuno si spingeva.

07:47Ci sapeva che quello era e ci si arrivava fin lì,

07:51c'era quello che ci arrivava più vicino,

07:53quello che ci arrivava meno vicino,

07:55ma si arrivava lì e non si andava oltre.

07:58Oggi, per vari motivi, non sono questi gli argomenti

08:01della trasmissione, quindi li tralasciamo,

08:04si va oltre e quindi ecco che l'evoluzione della società

08:11comincia ad avere dei riferimenti e dei parametri

08:14che sono differenti da quelli dell'epoca.

08:16E quindi ecco che in questo caso fare il genitore

08:19diventa molto ma molto più difficile rispetto...

08:23È complicato.

08:24È complicato e complesso.

08:26Visto che c'è quest'evoluzione, visto che ad oggi

08:28probabilmente anche i ragazzi sono più aperti

08:32a tutto quello che accade nel mondo,

08:34ci possono arrivare prima, possono scoprire cose

08:38senza che i genitori le insegnano, quindi possono...

08:41Andare oltre.

08:42Andare oltre anche.

08:43Quindi è sbagliare e non rendersi conto di aver sbagliato

08:46perché ci sono arrivati troppo velocemente rispetto

08:49magari a una volta...

08:50Già parliamo di comunicazione, oggi la comunicazione

08:52arriva prima di uno sbadiglio, cioè nel senso

08:54con tutti i social, con tutti i telefoni cellulari,

08:57i smartphone e più andiamo avanti e più questi telefoni

09:00arrivano in mani ai ragazzi molto presto.

09:02E a volte si ride, si scherza e si gioca,

09:04ritornando a scuola, sul fatto che magari i ragazzi

09:07vanno ad emulare qualche personaggio dei social

09:11facendo delle stupidaggini e rimettendoci.

09:14Perché rifacendo il collegamento

09:16con la professoressa Elena Maga,

09:18ieri la professoressa giustamente diceva

09:20che poi sono i ragazzi che ci rimettono

09:22perché se vai a scuola con un coltello

09:24perché hai visto quello sui social

09:26che fa questa roba così e poco poco dai una coltellata

09:29hai finito di campare.

09:31Poi se sei minorenne metti nei guai anche i tuoi genitori.

09:34Ecco perché oggi volevo soffermarmi su questa cosa

09:37perché il rapporto veramente con genitore e figlio

09:40è difficile e soprattutto

09:42magari questa cosa la approfondiremo

09:44ancora nella seconda parte del programma

09:46Pedrazzini, sicuramente il genitore di oggi

09:49non è lo stesso genitore di ieri.

09:52E la società come dice lei ci insegna

09:55a vedere quello che è successo,

09:57quello che c'è oggi e sarà sicuramente diverso

09:59da quello che ci sarà domani.

10:01Esatto.

10:02E' una cosa fondamentale.

10:04Su questo mi ci voglio soffermare tra poco.

10:07Quindi sui genitori di oggi

10:09che non sono e non saranno i genitori di domani

10:12e a volte si diventa genitore anche troppo presto.

10:17Perfetto, bravissimo.

10:19Anche questo è un altro degli argomenti

10:21perché in linea di massima

10:25nella società attuale

10:27si diventa genitori più avanti rispetto a 30 anni fa.

10:32Per cui ormai mediamente

10:36una coppia comincia ad avere figli dai 30 anni in su.

10:40Prima era molto più bassa l'età.

10:44Però cosa succede?

10:46Anche qui ci sono genitori molto più giovani di prima

10:50e questa è la differenza.

10:52Prima, più o meno sotto una certa età,

10:55non si arrivava.

10:57Ora invece si arriva anche a questo.

10:59E quindi questo è il discorso.

11:01Ma dov'è il tema di fondo?

11:03Il tema di fondo è che

11:05l'adulto di oggi

11:08tende a riprodurre

11:13nella sua nuova situazione,

11:15la sua famiglia, quindi i suoi figli

11:17stando nel tema,

11:19quello che avveniva

11:21quando era lui bambino.

11:24Quindi cerca di emulare

11:26o cerca di copiare

11:28o cerca di ripercorrere

11:30quelle strade, quelle esperienze

11:32avendo come ricordo,

11:34avendo come riferimento

11:35i propri genitori.

11:37Questo è un altro degli errori.

11:39Grazini, la interrompo qua perché dobbiamo andare in pubblicità

11:41e riprenderemo proprio da questo punto

11:43dall'errore che spesso si fa

11:45nel cercare di replicare

11:47il fatto di essere stati noi figli,

11:50diventiamo genitori

11:52e vogliamo che nostro figlio

11:54si comporti come quando noi eravamo figli

11:57o quando noi prendevamo insegnamento

12:00dai nostri genitori.

12:01Argomento super interessante,

12:03rimanete con noi,

12:04piccola pausa pubblicitaria

12:06e poi torniamo.

12:15Torniamo in studio,

12:16seconda parte di Punto di Rottura,

12:18ancora un buon pranzo

12:20per gli amici che amano seguire questo programma

12:22in diretta alle ore 12,

12:23per tutti quelli che invece

12:25se lo godono la sera intorno alle 19,

12:27buon quasi cena.

12:29E poi c'è sempre la replica

12:31e ci trovate nei weekend.

12:33Allora, argomento di oggi legato ai ragazzi.

12:35Il comportamento dei genitori con i ragazzi

12:38non è una cosa semplice,

12:39non è una cosa facile,

12:41si dovrebbe riuscire a collaborare.

12:43Si parla di scuola,

12:45di come spesso e volentieri

12:46si fanno delle bravate

12:47e spesso ci rimettono tutti,

12:49prima i ragazzi,

12:50ma anche i genitori.

12:52E stiamo affrontando questo tema

12:54che è particolare e molto delicato,

12:57però amo affrontare,

12:59parlare di queste cose

13:00e soprattutto quando

13:02dall'altra parte poi ci sono professionisti

13:04e tra poco torneremo

13:05dal nostro sociologo Mario Pedrazzini

13:07che ci sta dando una mano

13:09a capire un po' l'evoluzione

13:11anche della società

13:12e soprattutto

13:13come uno dovrebbe un po'

13:14cercare di comportarsi.

13:16Ovvio che non possiamo dare consigli specifici

13:19perché tutte le famiglie sono diverse,

13:21tutti i genitori sono diversi,

13:23tutti i ragazzi sono diversi,

13:25però bene o male

13:27la linea potrebbe essere quella.

13:29E parlavamo del fatto che

13:31si diventa genitori troppo presto

13:33oppure troppo tardi.

13:35Perché?

13:36Tempo fa si diventava genitori troppo presto,

13:39era quasi normale, no?

13:40Una donna e un uomo,

13:42giovane, 20 anni, 18, 20, 21

13:44già avevano dei figli,

13:45ma la società lo richiedeva,

13:47quindi era una cosa semplice,

13:49era una cosa che era scritta.

13:51Ad oggi invece più si cresce

13:54e più questa cosa cambia.

13:56E si diventa genitori sempre troppo tardi.

13:59Quindi nascono paure,

14:01si alimentano paure,

14:03se diventi genitore invece troppo presto,

14:05spesso lo diventi,

14:06c'è troppa negligenza,

14:08diventi subito genitori,

14:09ti spaventi,

14:10non sai come affrontare la situazione,

14:12ti fai prendere dalla società,

14:14interrompi la tua relazione

14:16e patatrac.

14:18Lo so, sono tanti argomenti,

14:20ve l'ho detto,

14:21sono argomenti delicati,

14:23però cercheremo di affrontarli

14:25nel tempo che abbiamo.

14:27Torniamo in collegamento

14:28con il nostro sociologo,

14:29con Pedrazzini,

14:30oggi tanta acqua,

14:32facciamo bollire un sacco d'acqua,

14:34perché dobbiamo inserire dentro

14:37più tipi di pasta possibili.

14:39Allora, andiamo veloci,

14:42il rapporto è questo,

14:43il rapporto genitore figli e scuola,

14:45e soprattutto torniamo sul fatto

14:47che i genitori di ieri

14:49non sono i genitori di domani.

14:52E ci siamo lasciati dicendo

14:54che spesso facciamo l'errore

14:56di emulare magari i nostri genitori

14:59quando noi avevamo 18 anni,

15:01quindi forse 20 anni fa,

15:0230 anni fa, 40 anni fa,

15:04e pensare di poter educare il nostro figlio

15:06con lo stesso modo

15:09che magari hanno utilizzato i nostri genitori,

15:11ma i tempi sono cambiati.

15:13Certo, infatti il concetto è questo,

15:16è il modo che deve cambiare,

15:18non la filosofia.

15:20Perché altrimenti sembra che stiamo dicendo

15:22tutto sbagliato è il precedente,

15:24tutto giusto è quello che dovrebbe essere fatto.

15:27No, assolutamente no.

15:28Quindi la filosofia che il genitore applica

15:31è quella,

15:32cioè curare l'educazione del bambino,

15:36del figlio,

15:37dargli tutte quelle sicurezze e certezze,

15:41che attenzione, sicurezze e certezze

15:43non sono sempre unicamente economiche,

15:47perché a volte questo è anche un problema,

15:49sicurezze e certezze vuol dire essere presenti,

15:54e non, anche qui,

15:56presenti non vuol dire essere sempre lì assillanti,

16:00vuol dire esserci quando serve

16:03o quando è richiesto.

16:05Questo deve essere il concetto.

16:07Non è facile però, questo bisogna dirlo.

16:09Non è assolutamente facile,

16:11infatti assolutamente perché tutti hanno la propria vita,

16:15dopo di che se parliamo del nucleo familiare,

16:18in questo nucleo esistono la vita di tutti i componenti,

16:22perché ognuno ha anche la propria vita,

16:24il lavoro, la scuola,

16:26tutte quelle pulsioni che arrivano da fuori

16:28e che entrano all'interno o viceversa.

16:31Quindi è più complicato,

16:34anche perché, come aveva giustamente detto lei,

16:37oggi la società è più aperta,

16:39ci sono molti più spifferi,

16:41ci sono molte più finestre e porte aperte

16:44e quindi può entrare di tutto

16:46e quindi fare la cernita e fare la pulizia,

16:50scusate l'esempio banale,

16:52ma è giusto per darlo come eufemismo,

16:56è molto più difficile.

16:58Bisogna analizzare tante cose,

17:00bisogna essere pronti anche ad affrontare tante cose.

17:03Esattamente, bisogna essere aperti.

17:05I ragazzi arrivano prima a scoprire delle cose?

17:09Un altro discorso, bravissimo.

17:11Anche sessuali arrivano a scoprire prima?

17:15Tu cur, 360 gradi.

17:18Arrivano molto molto prima dei genitori.

17:21A volte le esperienze che fanno oggi i ragazzi

17:25non sono quelle che hanno fatto i genitori alla loro età,

17:30ma non soltanto perché magari hanno fatto figli dopo l'età precedente

17:36o la loro età o viceversa,

17:38proprio perché è la società che è cambiata.

17:42I confini si sono allargati

17:46e non sempre questa è cosa brutta.

17:49Il concetto è che bisogna analizzarla,

17:52studiarla e capirla.

17:54Il genitore si trova lì

17:57e cerca di rabberciare tutto quello che gli sta succedendo,

18:02che gli sta arrivando addosso lo tsunami

18:05e quindi cerca di...

18:07Non voglio fare discorsi catastrofistici,

18:11però il concetto è questo.

18:13Quello che è necessario mantenere

18:16è la filosofia di quello che è avvenuto

18:21quando i genitori di questi genitori

18:25istruivano o insegnavano

18:28e quindi questo va applicato alla realtà di oggi.

18:34La realtà di oggi è molto più aperta,

18:37molto più libera per certi aspetti.

18:40Cosa richiede?

18:42Richiede dei punti di riferimento solidi e saldi.

18:47La presenza costante ma quando richiesto

18:52e l'assenza quando è necessario.

18:56Questo è un altro parametro e aspetto

18:59differente rispetto agli anni precedenti.

19:02L'assenza quando è differente.

19:05Che forse questa cosa qui ad oggi

19:07è quella che ci si pecca un po' di più su questa cosa.

19:10Il genitore per paura di essere assente,

19:13è troppo presente.

19:15Esatto.

19:16Oppure assente totalmente.

19:18Mentre anni fa ricordano,

19:20adesso faccio un esempio banale,

19:22si lasciavano le ragazzine andare in giro così,

19:25presenza, tornava a casa, viene a mangiare,

19:27poi ciao, va in camera, studia,

19:29fa quello che ti pare.

19:31Non c'era nemmeno troppo la distrazione

19:33di correre dietro a tuo figlio

19:35perché stava sei ore davanti allo smartphone

19:37e sette ore davanti alla console.

19:39Quindi non c'era nemmeno troppo questa cosa.

19:41Io parlo anche, magari quando ero più piccolino io,

19:44non avevo il telefono cellulare

19:46o comunque erano i primi momenti,

19:48quindi non c'era questa super tecnologia.

19:50C'era un altro tipo di atteggiamento.

19:52Ad oggi loro per stare dietro e hanno 7 mila paure,

19:55rischiano di stare troppo sul fiato sul collo ai ragazzi

19:58che poi allontanano i genitori.

20:01Certo, perché poi arriva nell'età evolutiva del ragazzo,

20:08ragazzo-ragazza ovviamente,

20:10arriva il momento in cui c'è la contestazione,

20:14c'è il rifiuto.

20:16Questo periodo esiste proprio perché

20:18è il momento in cui l'individuo, il ragazzo, la ragazza,

20:24cominciano a elaborare le proprie dinamiche,

20:28le proprie idee, quindi cominciano a formare

20:31il proprio carattere.

20:33Questo è il momento difficile, la famosa adolescenza.

20:36Io sto andando molto light, perché sono tutti discorsi che…

20:40Certo, a parte che siamo in tv.

20:42Pedrazzini, siamo in tv, quindi già stiamo affrontando

20:45e sta affrontando il tema secondo me nel migliore modo possibile.

20:47Qualcuno potrebbe poi dire ma cosa è troppo…

20:49Ma no, no, abbiamo…

20:51il programma è quello che è,

20:53stiamo cercando di dare più informazioni possibili.

20:55Nell'adolescenza, esatto.

20:57Quindi è il periodo dell'adolescenza,

20:59che è il periodo critico,

21:01il periodo in cui la formazione del carattere avviene,

21:04della formazione proprio anche dell'essere avviene

21:07e comincia non più a immagazzinare tutto ciò che ha preso prima,

21:12comincia a elaborare.

21:14In questa fase dell'elaborazione c'è quella sorta di rifiuto,

21:18perché comincia a percepire e a utilizzare il proprio pensiero

21:23e non più a seguire unicamente il pensiero che gli viene dato.

21:27Ecco che qui si scontrano le due realtà,

21:31e cioè il come essere in quel momento,

21:34ma soprattutto come si è stati prima.

21:37Perché quando il bambino nella prima fase,

21:41nelle prime due fasi di crescita,

21:44è proprio una spugna,

21:46quello è il momento in cui bisogna stare più attenti.

21:51Non voglio dire che bisogna essere bacchettoni,

21:55assolutamente no,

21:57però bisogna essere lineari,

21:59bisogna essere chiari,

22:01bisogna sapere esattamente che tutto quello che si dice e si fa,

22:06ovviamente viene assorbito.

22:09Cioè è l'esempio, perché poi,

22:12come tutti i genitori,

22:14si troveranno con i propri figli

22:16che un bel giorno raccontano di anedoti

22:19di quando erano loro piccolini,

22:21dicendo io mi ricordo,

22:23oppure mi piaceva o non mi piaceva quella cosa che dicevi

22:27o che facevi o che hai detto o che hai fatto,

22:30proprio per questo motivo.

22:32Quindi bisogna stare molto attenti.

22:34Ecco dove è la difficoltà di oggi di essere genitore.

22:38Quindi bisogna che il genitore sia responsabile di questa cosa.

22:43Sono d'accordo.

22:45Poi oltretutto i ragazzi con la scolarità

22:49che comunque è sempre migliore e superiore di quella precedente,

22:53cominciano a avere anche un livello conoscitivo maggiore

22:57e quindi qui cominciano a scontrarsi anche le due generazioni.

23:01La generazione dei giovani

23:03con la generazione dei meno giovani.

23:05Questo però è normale, è naturale.

23:08Quindi a tutto un processo che è naturale

23:13si indesta, si va ad appesantire anche il fatto

23:21che questa generazione, questi ragazzi magari,

23:25non hanno avuto quelle attenzioni o quei riferimenti

23:30che invece sarebbe stato più logico e giusto dare.

23:35L'ultima cosa che volevo dire rispetto al discorso genitori-scuola,

23:40rispetto a prima c'è anche questo aspetto

23:43che oggi un genitore medio ha più o meno

23:49il livello di scolarizzazione di quella di un insegnante.

23:54E qui entra l'altro aspetto.

23:57Una volta c'era la sudditanza,

23:59la signora maestra, il signor professore,

24:03non si discuteva e non si toccava.

24:06Adesso ci sentiamo tutti i professori.

24:09Prima era sbagliato, lo è anche oggi.

24:13Perché è vero che il livello di scolarità o di istruzione

24:18potrebbe essere identico, paritetico

24:21o anche superiore rispetto a quello dell'insegnante.

24:25Ma l'insegnante è un ruolo e un mestiere,

24:29ma è un ruolo soprattutto.

24:31Il genitore ha un altro ruolo.

24:34Salvo casi particolari.

24:36Il genitore non si dovrebbe mescolare

24:39o sostituire all'insegnante.

24:41Nessuno deve surrogare.

24:43Esatto, il concetto è la surroga.

24:46Nessuno deve sentirsi surroga o surrogato di.

24:50Deve esserci in dialogo.

24:52Per chiudere questo discorso, Pedrazzini,

24:54questo è un messaggio da mandare

24:56che voglio mandare a tutti gli insegnanti.

24:59Non dico basta con questi compiti a casa

25:01perché sennò li devono fare i genitori.

25:03E poi dite che si sostituiscono.

25:05Questo l'ha detto lei.

25:07Io non ho minimamente pensato a una cosa del genere.

25:12Lo sottolirio.

25:16Io ne ho parlato di questa cosa.

25:19Non dico basta.

25:21Però a volte i genitori fanno i compiti per i figli.

25:24Adesso stiamo scherzando e giocando.

25:26Stemperiamo un po' la cosa.

25:28Stemperiamo.

25:29Io però la voglio ringraziare, Pedrazzini,

25:31perché è stata tra ieri e oggi

25:33una puntata alla Metto Munica

25:35delle più belle che abbiamo girato a Punto di Rottura.

25:38Quindi grazie davvero.

25:40Spero di rivederla prestissimo insieme a noi.

25:42Un piacere mio.

25:43Grazie mille.

25:44Grazie davvero.

25:45Torniamo in studio.

25:46Chiudiamo questa settimana di Punto di Rottura.

25:48Buon venerdì a tutti.

25:50Buon weekend.

25:51L'appuntamento con me tornerà lunedì,

25:53stesso orario, alle ore 12

25:55sul canale 14 Radio Roma News.

25:59Grazie a tutti.

26:00Seguiteci.

26:01Saluto anche la regia di Matteo Lupini,

26:03come al solito che dietro le telecamere

26:05fa veramente un grandissimo lavoro.

26:08Ciao a tutti.

26:09Buon weekend.

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