Dans le monde de l'entreprise, la reconnaissance des compétences réelles de chaque collaborateur est un enjeu crucial pour assurer la justice et l'équité. La fable de La Fontaine, "Les Frelons et les Mouches à miel", nous offre une leçon précieuse sur l'importance de cette reconnaissance et sur la manière de l'appliquer dans un contexte professionnel. Dans cette fable, frelons et abeilles se disputent la propriété d'un rayon de miel. Ne parvenant pas à se mettre d'accord, ils décident de faire appel à une guêpe pour trancher leur différend. La guêpe, après avoir écouté les arguments des deux parties, propose une solution équitable :elle demande aux deux groupes de produire du miel pour prouver leur capacité à en faire. Les frelons, incapables de produire du miel, sont démasqués et la justice est rendue aux mouches à miel, à savoir les abeilles. [...]
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00:00Dans le monde de l'entreprise, la reconnaissance des compétences réelles de chaque collaborateur
00:12est un enjeu crucial pour assurer la justice et l'équité.
00:16La fable de la fontaine, les frelons et les mouches à miel, nous offre une leçon précieuse
00:21sur l'importance de cette reconnaissance et sur la manière de l'appliquer dans un
00:25contexte professionnel.
00:26Dans cette fable, frelons et abeilles se disputent la propriété d'un rayon de miel.
00:32Ne parvenant pas à se mettre d'accord, ils décident de faire appel à une guêpe
00:37pour trancher leurs différends.
00:38La guêpe, après avoir écouté les arguments des deux parties, propose une solution équitable.
00:44Elle demande aux deux groupes de produire du miel pour prouver leur capacité à en
00:48faire.
00:49Les frelons, incapables de produire du miel, sont démasqués et la justice est rendue
00:55aux mouches à miel, à savoir les abeilles.
00:57À travers l'histoire de ces deux groupes d'insectes en conflit, nous pouvons explorer
01:02des stratégies efficaces pour mieux évaluer les compétences de manière juste et équitable.
01:07Premier principe, la preuve par l'action.
01:10La guêpe demande aux frelons et aux abeilles de prouver leur capacité à produire du miel.
01:15Cette démarche met en avant l'importance de démontrer ses compétences par l'action
01:20plutôt que par des discours.
01:22Leçon managériale, en entreprise, lorsqu'il y a un doute sur les compétences de certains
01:27collaborateurs ou lors de conflits de responsabilité, la meilleure manière de trancher est de demander
01:35une démonstration pratique des compétences en mettant les personnes en situation.
01:40Exemple, ainsi si deux employés revendiquent la capacité de diriger un nouveau projet,
01:48vérifier leur chacun une phase préparatoire ou un projet plus modeste en lien direct avec
01:54le projet initial, puis évaluer leur performance en vous appuyant sur des critères précis
02:01tels que la gestion du temps, la qualité des livrables, le respect des budgets ou encore
02:06la capacité à résoudre des problèmes relationnels ou techniques.
02:10Deuxième principe, éviter les procédures longues et complexes.
02:15La fable critique ici les procédures longues et complexes qui retardent la prise de décision.
02:22La guêpe finit par comprendre que pendant que le différent traîne en longueur, le
02:27miel se gâte.
02:28Leçon managériale, simplifier les processus décisionnels et réduire les délais inutiles
02:36pour éviter de paralyser l'action et nuire à la productivité.
02:41Exemple, de ce fait, lors de l'implémentation d'un nouveau processus ou d'une nouvelle
02:47technologie, mieux vaut opter pour des méthodologies agiles comme le Scrum ou le Kanban.
02:53Ces approches permettent des ajustements rapides et des cycles de feedback fréquents, évitant
02:59ainsi l'excès de procédures.
03:02Troisième principe, transparence et équité dans la prise de décision.
03:08En demandant aux deux groupes de démontrer leur capacité à produire du miel, la guêpe
03:14agit avec transparence et équité, mettant fin à une dispute prolongée.
03:19Leçon managériale, adopter une approche transparente et équitable dans la prise de
03:25décision.
03:26Communiquer clairement les critères et les attentes et évaluer tous les acteurs sur
03:32les mêmes bases.
03:34Exemple, de ce fait, lors d'une réorganisation ou de l'attribution de bonus, assurez-vous
03:40que les critères sont clairs et accessibles à tous.
03:45Organisez des réunions explicatives et fournissez des feedbacks détaillés pour que chacun
03:51comprenne sur quoi se base votre décision.
03:54Quatrième principe, ne sous-estimez pas l'importance du « faire ». Les frelons, incapables de
04:01produire du miel, révèlent leur incompétence, tandis que les abeilles démontrent leur
04:06maîtrise en étant capables de produire ce précieux nectar.
04:11Leçon managériale, le savoir « faire » doit être un critère majeur dans l'évaluation
04:18des performances et des décisions de promotion, au même titre que le savoir « être ». Assurez-vous
04:24donc que les personnes occupant des postes clés possèdent des compétences techniques
04:29nécessaires pour accomplir leurs tâches.
04:32Exemple, ainsi pour des postes techniques ou de gestion de projet, utilisez des tests
04:38pratiques ou des périodes d'essai où les candidats peuvent démontrer leurs compétences
04:42réelles.
04:43Par exemple, un développeur peut être testé sur un projet réel avec des objectifs et
04:48des délais précis, telles que la mise en œuvre d'une architecture capable de gérer
04:52une augmentation significative du trafic utilisateur ou la livraison de fonctionnalités complexes
04:59dans un sprint de deux semaines, avant d'être confirmé dans un rôle de leadership technique.
05:05La fable « Les frelons et les mouches à miel » de La Fontaine nous enseigne ainsi
05:10des principes précieux pour le management moderne, la démonstration des compétences
05:16par l'action, l'importance de simplifier les processus décisionnels, la valorisation
05:23des compétences techniques et la nécessité d'une prise de décision transparente et
05:28équitable.
05:29En appliquant ces différentes leçons, les managers peuvent ainsi améliorer l'efficacité
05:35de leur équipe, éviter les conflits prolongés et s'assurer que les bonnes personnes occupent
05:42les bons postes.