Non ci sono indicazioni da parte del Governo, non sono stati previsti interventi importanti per poter far tornare gli alunni a scuola in presenza. Così il prossimo settembre molti ragazzi potrebbero trovarsi a dover iniziare un altro anno in didattica a distanza. I presidi di tutta Italia insorgono e chiedono maggiori informazioni e garanzie per poter organizzare al meglio i plessi scolastici. In diretta a Roma di Giorno, per approfondire la tematica, Cristina Costarelli Vicepresidente dell'Associazione Presidi di Roma e dirigente scolastico del Liceo Newton.
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NovitàTrascrizione
00:00l'associazione nazionale presidi
00:02di Roma e dirigente scolastico
00:04del liceo Newton. Buongiorno.
00:06Buongiorno. Buongiorno. Allora
00:07nelle scorse settimane si sono
00:09alternate varie manifestazioni
00:11di protesta eh insomma si è
00:13tornato a parlare di scuola
00:15nonostante il fatto che la
00:17scuola di Roma non fosse
00:18disponibile per tutti i giovani
00:20e per tutti i giovani di Roma
00:22e per tutti i giovani di Roma
00:24e per tutti i giovani di Roma
00:26e per tutti i giovani di Roma
00:28si è tornato a parlare di
00:30scuola nonostante insomma
00:31l'anno scolastico si sia chiuso
00:33da poco ma eh è soprattutto
00:35qualcosa che riguarda la la
00:37ripartenza poi di settembre
00:39perché effettivamente sembra
00:40che al momento eh lo vediamo
00:42anche no insomma eh forse
00:44leggendo quello che ultimamente
00:46arriva da eh dalle principali
00:48testate giornalistiche con eh
00:50si paventa già un una
00:52possibilità di nuove zone
00:54gialle insomma eh non c'è per
00:56niente la possibilità che i
00:58ragazzi possano tornare a
01:00scuola al momento sì esatto
01:02diciamo che le ultime notizie
01:04poi appunto di pubblico dominio
01:06non sono per nulla
01:08rassicuranti abbiamo appena
01:09finito ma stiamo già pensando a
01:11settembre perché è vero che
01:12mancano due mesi ma è come
01:14fosse domani per i tempi della
01:16scuola quindi noi scuole ci
01:18stiamo ragionando purtroppo non
01:20abbiamo ancora notizie di
01:21nessun tipo su quello che
01:23succederà è anche chiaro per
01:25l'epidemiologica ma magari
01:27avere un'ipotesi a un'ipotesi
01:29B noi scuole lo stiamo chiedendo
01:31con forza perché ecco non non
01:33possiamo organizzare l'attività
01:35didattica di eh scuole con più
01:37di mille, mille e cinquecento
01:39studenti nel giro di pochi
01:41giorni quindi noi chiederemmo
01:43quantomeno questo ma tutto ci
01:45lascia pensare che sia difficile
01:47soprattutto per le scuole
01:48superiori con classi molto
01:50numerose un rientro completo in
01:52presenza questo ci sembra
01:54anche perché non si è fatto
01:56nulla cioè nel senso al di là
01:58del del vostro potere di
02:00intervento no? Eh poi però io
02:02mi immagino sempre una classe
02:04con trentuno ragazzi e e
02:07ovviamente non vaccinati perché
02:09insomma il per quanto la
02:10campagna vaccinale prosegua
02:12spedita io non credo che non lo
02:13so faccio l'esempio una classe
02:15di quindicenni romani eh che si
02:17ritrovano in trenta in un'aula
02:19eh che già normalmente senza
02:21pandemia dovrebbe contenere
02:23eh non non non vedo da qui a
02:25due mesi interventi strutturali
02:27agli edifici scolastici una
02:28legge che prevede eh che si
02:30possa magari stare massimo in
02:32venti in un'aula anche
02:33soprattutto per eh poter
02:35garantire un livello di
02:36formazione adeguato agli
02:38studenti e tutte altre norme
02:40che potevano magari in due anni
02:41essere applicate ma che non
02:43sono state forse nemmeno
02:45ipotizzate quindi mh mh
02:47veramente eh come come ha
02:49detto lei io non credo che ci
02:52abbiano che cosa è cambiato per
02:54esempio rispetto all'estate
02:55scorsa è vero che ci sono più
02:57vaccinati ma paradossalmente
02:58non riguardano la categoria che
02:59interessa voi perché non
03:00riguardano i ragazzi quindi per
03:02il mondo della scuola è
03:03cambiato veramente poco se non
03:05sbaglio faccio faccio una
03:06battuta dall'estate scorsa ad
03:08oggi abbiamo i banchi
03:09monoposto in più diciamo oltre
03:11quello oltre quello non si è
03:13non si è mosso assolutamente
03:14nulla quindi diciamo che è
03:17un'altra delle tante occasioni
03:19che è stato il momento in cui
03:21alcune criticità sono venute
03:22fuori come diceva giustamente
03:24lei trenta alunni in classe da
03:26venti non ci dovrebbero mai
03:28stare anche senza covid il
03:30covid ha fatto emergere questa
03:32criticità per tutta risposta
03:33non è stato fatto nulla noi ci
03:35siamo ritrovati noi parlo delle
03:37scuole romane a compilare un
03:39mese fa l'ennesimo monitoraggio
03:41chiedendo eh le nostre esigenze
03:44rispetto a locali ma città
03:46metropolitana provincia per le
03:48scuole non è che ci ha messo a
03:50disposizione nulla quindi gli
03:51spazi sono rimasti quelli gli
03:54organici docenti anche quelli
03:56sono gli stessi perché
03:57ovviamente se diminuiamo gli
03:59alunni per classe dovremmo
04:00aumentare il numero di docenti
04:02quindi tutto fermo punto di
04:04vista degli organici e dei
04:05locali quindi un anno e mezzo
04:07di pandemia non ha eh mosso
04:09nulla per il mondo della scuola
04:11quindi certamente il prossimo
04:12anno ci ci preoccupa perché poi
04:15non c'è nessun problema
04:17sicuramente però mh nel senso
04:19il problema dell'organico
04:21potrebbe essere risolto nel
04:23senso che poi ci sono
04:24tantissimi precari o comunque
04:25tantissime persone eh abilitata
04:27all'insegnamento che eh abbiamo
04:29visto anche con quella breve
04:31parentesi diciamo dei eh
04:33professori chiamati per
04:34situazioni di emergenze covid
04:36eh quelli potrebbero per esempio
04:38essere regolarizzati e messi
04:40diciamo così eh nella condizione
04:42di poter lavorare per più di
04:44un numero di studenti in una
04:45classe il problema è che poi non
04:47non c'è stata veramente la
04:48minima intenzione forse anche
04:50il budget per poterlo fare
04:51perché poi sono interventi che
04:53eh ovviamente costano però se
04:55proprio insomma eh ci troviamo
04:57in difficoltà si parla sempre di
04:59questi fondi che arrivano e che
05:00verranno destinati per questo
05:02questo e questo forse una delle
05:04prime cose era investire nel
05:07futuro effettivamente diciamo di
05:09quelli che sono i nostri ragazzi
05:11eh sì appunto come dice lei il
05:13fatto è che l'assunzione del
05:15personale scolastico è un
05:16discorso economico se nel
05:18bilancio dello Stato non sono
05:20previste eh somme a tal fine
05:22personale non viene assunto non
05:23perché non ci sia ma perché non
05:25ci sono soldi per le eh per le
05:27assunzioni il tutto si gioca
05:29dietro un discorso economico e
05:31l'impressione è hm diciamo da
05:33mondo della scuola che dei fondi
05:36si stiano destinando alla scuola
05:38eh possiamo parlare del piano
05:40estate, decreto rilancio l'anno
05:42ma che vengano finalizzati in
05:44modo estremamente frammentario
05:46questa è l'impressione cioè si
05:48dà un tot sì per carità la
05:50connettività è un discorso di ci
05:52è un altro ma non si fa un
05:53ragionamento di sistema e quindi
05:55eh mancando questo non vengono
05:57focalizzate le priorità quindi
05:59neanche a dire che alla scuola
06:01non si danno fondi si stanno
06:03dando dei fondi ma sono fondi
06:05estemporanei e non pensati
06:08diciamo con un piano di eh
06:10con un piano di priorità che
06:12ovviamente vedrebbe in prima
06:14linea l'assunzione dei docenti.
06:16Sì anche perché poi si rischia
06:18di di creare praticamente un
06:20buco o comunque una eh un paio
06:22di annate insomma di di studenti
06:24che avendo vissuto due anni e
06:26mezzo praticamente con una
06:28didattica o inesistente o a
06:30distanza o tra mille difficoltà
06:32eh veramente rischiano di aver
06:34perso tanto rispetto a a quelli
06:36che non eh non sono stati
06:38riusciti a andare a scuola
06:40perché hanno avuto questa
06:42situazione di disagio quindi eh
06:44c'è anche quasi no una
06:46discriminazione veramente nei
06:48confronti eh di di chi purtroppo
06:50si è trovato nella condizione di
06:52non poter andare a scuola eh in
06:54tutti questi mesi anzi che eh
06:56paradossalmente la Regione
06:58Lazio è una eh tra quelle più
07:00fortunate perché se non altra è
07:02riuscita a a garantire dei giorni
07:04in presenza ma ci sono scuole
07:06sì sì infatti chiaro che un
07:08anno e mezzo in questo modo con
07:10questo tipo di didattica sta
07:12penalizzando fortemente gli
07:14studenti dal punto di vista degli
07:16apprendimenti perché poi c'è tutto
07:18un sistema ormai misto diciamo in
07:20cui passiamo dalla presenza alla
07:22distanza quarantene percentuali
07:24quindi c'è tutto un sistema in cui
07:26i ragazzi sono fortemente disorientati
07:28dal punto di vista degli apprendimenti
07:30ma anche dal punto di vista psicologico
07:32perché anche questo è un aspetto
07:34in cui stiamo contando i danni
07:36a termine di quest'anno e mezzo
07:38abbiamo ragazzi che si sono chiusi
07:40in isolamento che non vogliono
07:42tornare a scuola che stanno
07:44abbandonando gli studi quindi
07:46c'è tutta una serie di disagi che
07:48vanno anche oltre il discorso
07:50degli apprendimenti. Certo no
07:52abbiamo evidenziato le criticità
07:54purtroppo c'è poco da dire sulle
07:56soluzioni nel senso che come ci
07:58siamo detti eh anzi mancano anche
08:00eh a voi le indicazioni su
08:02l'evoluzione della presenza io
08:04spero eh che potremmo ritrovarci
08:06magari anche qui a Roma di giorno
08:08la prossima volta con delle
08:10indicazioni migliori o quantomeno
08:12con una situazione pandemica che
08:14evita almeno la gran parte dei
08:16problemi. Comunque eh grazie
08:18mille a Cristina Costarelli che è
08:20appunto vicepresidente dell'Associazione
08:22Nazionale Presidi di Roma e
08:24dirigente scolastico del liceo
08:26Newton. Grazie, grazie a voi.
08:28Grazie, grazie mille, buona giornata