José María Aresté: "Una buena película te puede marcar más que una clase de Filosofía"
José María Aresté es ingeniero de telecomunicaciones, dirige el diario digital de cine y series Decine21 y el Festival Educacine.
Crítico de cine, fue director de las revistas Estrenos de Vídeo, DeVíDeo y Cinerama, y del BCN Film Festival. Es autor de los libros Francis Ford Coppola, En busca de William Wyler, Caballero Christopher Nolan y Escritores de cine, y Medalla del Círculo de Escritores Cinematográficos 2006 a la mejor obra periodística o literaria.
Qué hace un ingeniero de teleco dedicando su vida profesional al cine es la pregunta que me faltó hacerle y que quedará sin respuesta... O tal vez la respuesta está en esas tres películas –Sensaciones y risas de antaño, Fort apache y Rebelde sin causa– que proyectaron en su colegio de los Escolapios de Zaragoza y que le marcaron hasta hoy.
Porque para Areste el cine va de marcar, de vivir, de desafiar... "En ocasiones, una buena película puede marcar más que una clase de Filosofía, porque el cine te lleva a situaciones realidades que te pueden desafiar".
Desafiantes serán las once películas que se proyectarán en la XI edición del Festival Educacine del 9 al 13 de diciembre en los cines Verdi de Madrid. Allí y bajo el efecto de la "sala oscura" se produce la magia: cientos de adolescentes en riguroso silencio y sin dispositivos inoportunos –por si acaso, la sala no tiene cobertura– se dejan cautivar por una historia que les desafía y tal vez, como a Aresté, les marque para siempre y puedan recordar 40 años después...
Crítico de cine, fue director de las revistas Estrenos de Vídeo, DeVíDeo y Cinerama, y del BCN Film Festival. Es autor de los libros Francis Ford Coppola, En busca de William Wyler, Caballero Christopher Nolan y Escritores de cine, y Medalla del Círculo de Escritores Cinematográficos 2006 a la mejor obra periodística o literaria.
Qué hace un ingeniero de teleco dedicando su vida profesional al cine es la pregunta que me faltó hacerle y que quedará sin respuesta... O tal vez la respuesta está en esas tres películas –Sensaciones y risas de antaño, Fort apache y Rebelde sin causa– que proyectaron en su colegio de los Escolapios de Zaragoza y que le marcaron hasta hoy.
Porque para Areste el cine va de marcar, de vivir, de desafiar... "En ocasiones, una buena película puede marcar más que una clase de Filosofía, porque el cine te lleva a situaciones realidades que te pueden desafiar".
Desafiantes serán las once películas que se proyectarán en la XI edición del Festival Educacine del 9 al 13 de diciembre en los cines Verdi de Madrid. Allí y bajo el efecto de la "sala oscura" se produce la magia: cientos de adolescentes en riguroso silencio y sin dispositivos inoportunos –por si acaso, la sala no tiene cobertura– se dejan cautivar por una historia que les desafía y tal vez, como a Aresté, les marque para siempre y puedan recordar 40 años después...
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NoticiasTranscripción
00:00Vamos a intentar a ver si usamos el cine para cosas que no sean solamente política y prensa
00:15rosa, que también está muy vinculado a la prensa rosa, ¿no?, el cine.
00:19También, también.
00:20Bueno, bueno, bueno.
00:21Pues estaba aquí charlando con José María Resté.
00:24José María, muchas gracias por acompañarnos, que es de la casa, aquí juego con ventaja
00:28a diferencia de otras entrevistas, porque lo tenemos aquí, ¿verdad?
00:33Efectivamente.
00:34Es el director de Cine21, con lo cual vamos a estar particularmente cómodos.
00:38Claro que sí, encantado aquí de hablar de cine y de educación.
00:43Cine y educación, ¿eh?
00:45Como saben todos los que nos seguís, tenemos una visión poliédrica de la educación, ¿no?
00:52La educación son muchas cosas, son los padres, son los colegios, son los profesores, son
00:58las asignaturas, pero también la educación, ¿no?
01:01Pensamos que la educación sirve también para formar, para educar, para hacer pensar
01:06por lo menos, ¿no?
01:07¿Te parece?
01:08Hay películas que hacen pensar, que marcan.
01:12Yo pienso que el cine es una forma particularmente interesante de poder aprender y de poder transmitir
01:20enseñanzas.
01:23Es una de las bellas artes, es el séptimo arte, y yo creo que es comparable el poder
01:32que es sugestivo y de enseñar temas y cuestiones es comparable al de la literatura.
01:39El cine, las películas sirven para contar grandes historias, pero quizá lo más sugestivo
01:46del cine y que es la experiencia que nos gusta transmitir a través de nuestra iniciativa
01:52del Festival Educacine, es la de la sala oscura de cine, de llevar ahí a los chavales
02:01que no están muy acostumbrados a estar dos películas, dos horas en una sala, con las
02:07luces apagadas, sumergiéndose en una historia, desconectados de otras distracciones.
02:13Esta es una experiencia que yo creo que no están nada acostumbrados y que permite vivir
02:22algo que no es su experiencia habitual, sino que es sumergirse en algo que no han vivido
02:31nunca.
02:32Ese me parece que es el gran poder del cine.
02:34El mundo TikTok, es como la antítesis a la trepidación, ¿no?
02:42Sí.
02:43A diferencia de nuestra generación, me parece que nosotros sí que hemos tenido la experiencia
02:49de ir al cine y sumergirnos en una película.
02:53Pero el gran desafío que tienen los chavales jóvenes ahora mismo es que están completamente
02:58dispersos con pantallas, con notificaciones en su teléfono, con continuas interrupciones.
03:06Hay gente que piensa, bueno, el cine yo lo puedo ver en mi casa, si tengo una pantalla
03:11de televisión bastante grande y hermosa, es un pantallón, un plasma de no sé cuántas
03:16pulgadas.
03:18Es una forma muy fácil de autoengañarse, porque la realidad es que en casa los chavales
03:25están continuamente estimulados por múltiples distracciones y responden a un WhatsApp, van
03:32un momento a la nevera, un montón de cosas que la sala de cine evita.
03:40O sea, a mí me parece que el gran atractivo de nuestra propuesta del Festival Educacine
03:47es que allá van los profesores con sus alumnos y durante un par de horas no hay teléfono
03:54móvil que valga, además curiosamente la sala de cine en la que proyectamos no hay
04:00cobertura, con lo cual es que no hay posible distracción, ni aunque lo quisieran.
04:07Y además les ofrecemos un tipo de películas que son las que no suelen ver.
04:12Vamos por partes, que ya llegaremos al Festival Educacine.
04:16¿A ti te han marcado alguna película?
04:18¿Hay películas que marcan?
04:20Claro que sí.
04:21Y yo creo que a cualquiera, incluso a estos chavales que decimos que pueden estar dispersos.
04:27Pero yo recuerdo la experiencia que tuve, bueno, yo he aprendido a amar el cine en mi
04:35casa, en mi familia, a todos nos encantaba el cine y hablábamos de películas y éramos
04:41capaces de hacer esa experiencia, de ver una película y luego comentarla.
04:47Pero recuerdo, ya que estamos hablando de educación, de la experiencia que tuve en
04:52mi colegio en Zaragoza, yo estudié ahí en los Escolapios, en las escuelas Pías de Conde
04:58Aranda y recuerdo que se hizo ahí una actividad que fueron tres sesiones en semanas consecutivas
05:05que nos pusieron tres películas que a mí me marcaron particularmente.
05:11Una se llamaba Sensaciones y risas de antaño y era una antología de fragmentos de películas
05:20de cine mudo y esta es una experiencia que los alumnos no están acostumbrados a ver
05:28cine mudo, sin diálogos, en blanco y negro, todo esto es algo increíble, ¿no?
05:36Pues estos desafíos no podemos decir, ¿no? A un chico del siglo XXI no puede ver una
05:43película muda o en blanco y negro, pues claro que puede. Yo pues en el siglo XX,
05:48años pues setenta y tantos, ochenta, pues podía ver una película que no era la que
05:55solía ver y esa película me llamó la atención, igual que me llamó la atención la siguiente
06:00que pusieron que era un western, que era For Apache, de John Ford con John Wayne,
06:07bueno pues el western tiene una cantidad de valores que no es únicamente indios y vaqueros
06:15y pum pum pum, sino que hay ahí un universo, la frontera, la civilización, la ley, la justicia
06:26frente a la ley del más fuerte o de resolver las cuestiones. ¿Una película que te parece que puede,
06:31a lo mejor es arriesgado lo que digo y como lo están viendo los profesores, pero que una buena
06:37película puede enseñar o puede formar o puede hacer pensar más que una clase de filosofía?
06:44Pues en muchas ocasiones sí, porque o sea la ventaja de una película es que te lleva a una
06:50situación concreta, a una historia que puede ser desafiante. Una de las películas que vi en este
06:57ciclo que estoy comentando fue Rebeldes sin causa de Nicolás Rey, que era una película del mito
07:04James Dean y era una película sorprendente y que trataba el tema de la rebeldía juvenil,
07:11que es algo que bueno pues que los profesores conocen bien, lo difícil que es llevar una
07:18clase con con chavales adolescentes pues que están cambiando, que se están planteando nuevas
07:24cuestiones, que están descubriendo pues que hay otro tipo de cosas que los juegos a lo mejor...
07:31Se trata de hacerles pensar básicamente, más que yo veía el programa de vuestras películas y no
07:37se trata tanto de esto de películas con valores, es un poco casposo esto de los valores, sino más
07:44simplemente que desarrollen ese pensamiento crítico del que se habla tanto, que piensen.
07:49Puede ser, pero lo matizaría un poco, porque por supuesto que las películas hay que
07:56pensarlas, pero también hay que verlas y hay que vivirlas y esa es la magia del cine, que no es
08:02simplemente lanzan un ladrillo, una clase, un documental o una serie de cuestiones que empieza
08:10alguien a explicarte, sino que tú de pronto te ves en una historia pues con unos personajes que
08:16con los que puedes compartir cosas o con los que a lo mejor hay otras cosas que no te tocan tan
08:22de cerca, pero que puedes entender el desafío pues no sé de un padre y un hijo y como no se
08:31entienden o como un papá o mamá no me entienden o no me dejan hacer esto o aquello, las consecuencias
08:37que tiene esa situación. Te entiendo bien que a veces es más una experiencia, una escena, una
08:43situación la que te puede hacer cambiar, la que te puede marcar, más que un discurso teórico, más que
08:49un... por ahí. Sí, efectivamente va por ahí la cuestión, las experiencias pues eso es donde
08:57aprendemos, uno puede aprender por supuesto en los libros y en un manual o puede aprender afrontando
09:03situaciones en la vida que son las que con las que uno va evolucionando. Evidentemente encerrado
09:09en una habitación uno pues puede tener una enciclopedia o internet y sin embargo estar
09:16totalmente out. El pulor de las series, ¿cómo lo ves? Esto parece que no es tiktok, son un poquito
09:25más largas, pero parece que es todo muy rápido. La serie es otro formato audiovisual que tiene su
09:36interés y tiene sus limitaciones. Yo lo que veo es que las series hay una gran necesidad por parte
09:43de plataformas, canales de televisión, de llenar horas de audiencia, de enganchar a un espectador
09:52con una historia que dices bueno yo quiero tener a este espectador atrapado durante años o durante
10:00dos horas. Es curioso porque se está privilegiando la producción de ese tipo de formato que el
10:06incumente que tiene es que se estiran las tramas de un modo interminable. Es una paradoja que
10:13estamos hablando de la cultura del tiktok, de los vídeos cortos, de ver y olvidar y a la vez se trata
10:20de enganchar a muchos espectadores y también a la gente joven con series pues haciendo que
10:26conozcan unos personajes, que les quieran, que tengan el deseo de saber hacia dónde van, pero
10:33muchas veces todo eso es estirado de un modo artificial. A mí me parece que hay series muy
10:39buenas y que han logrado contar historias que los personajes crecen y bien, pero también detecto
10:49que hay algo impostado ahí, de pretender enganchar y de rellenar horas y al final crear una especie de...
11:01Porque la satisfacción que produce ver una buena película de dos horas o de tres horas es
11:07compatible con que exija esfuerzo. Si no parece a veces que no. Me tiene que enganchar desde el
11:16minuto uno y tengo que estar... No, a veces hay que estar ahí aguantando, pero al final uno sale con la
11:21satisfacción de que gozaba. Eso es parte de la educación cinematográfica que necesita cualquier
11:29espectador y de un modo especial el joven que está poco acostumbrado, porque hay películas que para
11:36plantear una historia requieren un tiempo. Tú no puedes de sopetón meterte ahí ya en una situación
11:44perfectamente planteada y muchas veces pues hay que ambientar, hay que hacerte ver que estás en
11:54determinada época temporal o que el personaje pues está en un marco que puede ser una familia,
12:00puede ser determinada escuela o lo que sea. Todo eso requiere un tiempo y es importante
12:10sobre todo tener la capacidad de decir, bueno, es que esta película no es mi cultura, por ejemplo,
12:16transcurre en Japón. Bueno, pues la cosa oriental pues es otro tipo de mentalidad o tú tienes la
12:24apertura de mente para decir yo esto pues vamos a ver, voy a tomármelo con calma. Nunca he estado
12:30en Japón. Es mi oportunidad de viajar a Japón con esta película. O lo haces así o evidentemente
12:37que rollo, empiezas a mirar el reloj o empiezas a tuitear y se acabó. Es que yo también juego en
12:45casa porque me apasiona también el cine, con lo cual yo no sé si por un exceso de confianza no
12:52he dicho antes que eres director de Cine 21, que es una de las plataformas de cine líderes de habla
13:00hispana, con cientos de miles de usuarios. De información cinematográfica. De información cinematográfica.
13:07De lo cual no entiendan nuestros espectadores que es una plataforma de streaming. Eso es, eso es.
13:15De información cinematográfica, ¿con cuántas críticas de cine tenéis? Casi 50.000 referencias
13:23en películas y series. Yo, que busco semanalmente películas, no falla ni una. O sea, no estoy por
13:30encontrar, lo digo de verdad, una película que no esté en Cine 21. Seguro que se te pone alguna en contra.
13:37Pero por eso es bueno que nos lo digas. No, no, no, pues no las he encontrado. Y es de Cine 21 y ahora
13:45sí, porque antes has querido hacerme spoiler, ¿no? Ahora sí es de donde ha nacido esa iniciativa de
13:51Educacine, en colaboración con Magisterio, ¿verdad? Con nuestro apoyo de Magisterio. Cuéntanos, o sea,
13:57¿por qué lanzáis Educacine? Y dame algunos datos. Bueno, el Festival Educacine vamos a celebrar ahora,
14:05el próximo mes de diciembre, la undécima edición. Nacimos en 2014 y nació precisamente de detectar
14:14esta necesidad en la gente joven en ser preparados para poder disfrutar de todo tipo de películas.
14:22A mí me gusta presentarme en mi cuenta de Twitter. Yo me presento como soy José Maillart, director de
14:29Educacine y de Cine 21 y añado me gusta las buenas películas. Las malas no. Esto parece una
14:38pero gruñada, pero esto es un poco la esencia de lo que uno pretende cuando dice quiero educar
14:47en la contemplación de las películas a la gente joven. Las películas que hay son infinitas y uno
14:56ha de tener pues esa capacidad de estar abierto a todo. Yo siempre digo, me preguntan, a ti te gusta
15:04el cine de terror? Pues el bueno sí y el malo no. Uno no puede discriminar y decir, bueno,
15:13mi cine de terror es una tontería o es muy comercial. Si es comercial, pues genial, que
15:20ganarán dinero los que lo hacen y si es más de autor, pues bueno, si está bien hecho me gusta y
15:26si no, no. Entonces esto es lo que al final cualquier espectador ha de tener la capacidad
15:32de valorar que ahí hay cosas interesantes o detectar que esa película es fallida, pues que
15:40no ha logrado describir bien a los personajes, que ha perdido los papeles en detenido momento o que
15:46pretenden enviarme un contenido ideológico, manipulador, muy obvio. Pues todo eso es lo que...
15:55Alguna vez os he oído hablar del cine real, me parece, en alguna campaña que habéis hecho.
16:00Sí, hemos tenido un lema de que jugábamos con Matrix y hablábamos de bienvenida al cine real.
16:06Un poco, como todos sabemos, en Matrix había aquel de gente de la pastilla azul y la pastilla roja.
16:13Uno puede vivir en un mundo acomodaticio en que acepta todas las consignas que están en boga y
16:21que son las que nos pretenden imponer los que mandan o bien uno puede tener pues ese juicio,
16:28esa ponderación de, bueno, yo quiero conocer el mundo real que es en el que quiero vivir,
16:36el mundo de yuppie en el que me quieren colocar o no sé. Aterricemos a ver cómo funciona Educacine.
16:45Van chavales, de qué cursos, cómo va esto. Nosotros dirigimos a una franja de edad más o
16:51menos concreta, aunque con cierta flexibilidad, de 14 a 18 años y normalmente son chicos que
16:58están pues en secundaria, bachillerato, formación profesional en esas edades. Hacemos una selección
17:05de películas que pretendemos que cubran temas muy variados que puedan interesar tanto a los
17:11profesores que son al final los que van a plantear acudir con una clase y entonces pues
17:17puede haber películas que tratan temas más relacionados con el mundo de las ciencias y
17:25puede haber otras pues más de tipo ético, filosófico, histórico. Son los ejes, te los pongo aquí por si
17:32necesitas chuleta, venía con los deberes hechos, los ejes de este año, de la edición 2024.
17:42El cartel que hemos compuesto este año, que a lo mejor no sé si en la grabación que estamos
17:47haciendo se puede sobre impresionar el cartel para que se vea, pero hemos un poco puesto en
17:53valor la inteligencia artificial, como uno de los temas que ahora mismo está un poco
18:01inquietándonos o al revés. Esto es una maravilla y tal, pero yo creo que ahora mismo cualquier
18:10profesor y cualquier alumno el tema de que muchos de sus trabajos se ven facilitados con la
18:18tecnología pues está ahí muy presente. ¿Y alguna de las películas de inteligencia artificial?
18:23Entonces dos de las películas que hemos programado tienen que ver con la inteligencia
18:28artificial. Una precisamente se llama justicia artificial que es una película española muy
18:34interesante y que plantea la idea de que los jueces ya están utilizando un software que les
18:42ayuda a estudiar los casos que llevan y a pensar determinadas sentencias que pueden aplicar pero
18:52el gobierno quiere ir un poco más allá y está planteando hacer un referéndum para que se aplique
18:58la justicia artificial y sea la inteligencia artificial utilizando jurisprudencia, un montón
19:05de cosas, análisis biométricos de las personas que están siendo juzgadas para que sea esta la
19:12que determine la culpabilidad o inocencia de una persona. Entonces hay una jueza a la que le encargan
19:21estudiar si esto realmente pues es eficaz. Es súper interesante porque el tema lo trata de lleno
19:31y además alrededor está pues muchos temas que también son muy de actualidad. El tema de la
19:35justicia, del sesgo que puede haber en determinadas actuaciones, el mundo de la política, el mundo de
19:43las grandes corporaciones porque el que fabrica esa inteligencia artificial está muy interesado
19:48en que la justicia artificial se convierta en una realidad. Es una de las películas. Igual que hay
19:53otra que se llama Robot Dreams, que es que no quería dejar de mencionarla porque forma parte
19:58por un lado del desafío del que hablaba antes. Esta es una película que es muda, muda en el
20:03sentido de que no hay diálogos, tiene banda sonora, tiene música, es una película de animación y que
20:09plantea la amistad entre un perro y un robot y que habla mucho de... hay muchas películas que
20:17ante la deshumanización de la sociedad pues se plantean que busquemos amigos artificiales y
20:24bueno pues esta película es fantástica. Es una película que estuvo nominada al Oscar, la mejor
20:31película de animación. Es española también. Luego tenéis también Maridaje de Culturas. ¿Qué
20:40películas presentáis de Maridaje de Culturas? Hay dos secciones, Maridaje de Culturas y otra que
20:45hablamos de inmigración e inmigración porque en el fondo está todo bastante relacionado y es que me
20:52parece muy interesante. Ahora mismo pues uno abre cualquier medio de comunicación en internet o en
20:59papel los más analógicos y las noticias sobre este tema de la inmigración están ahí. Además hay una
21:07gran preocupación en Europa. ¿Qué pasa? Las fronteras, los menas, un montón de cosas. También mucha
21:14oportunismo político por parte de todos los partidarios de Integrar, de los que piensan que
21:21no deberían volverse a su casa. Entonces creo que este tema pues en cine hay películas muy interesantes
21:28que ilustran sobre este tema. Hemos programado El Salto que es una película de Benito Zambrano que
21:33habla de... al final del salto se refiere al salto de la Bahía de Melilla pero vamos ahí alrededor
21:40pues toda una situación de una persona que es deportada, separada de su familia, que quiere
21:46volver otra vez a España. Es muy interesante, por lo menos te da una visión poliédrica de todas las
21:52cuestiones. Y Maridaje de Culturas pues tiene que ver porque en el fondo habla de situaciones relacionadas
22:00con la historia de España de la que deberíamos estar muy orgullosos y que a veces hay personas
22:05que parece que están tirando piedras contra lo nuestro de un modo lamentable. Entonces ahí hemos
22:12programado pues una película súper interesante que es La Abadesa, una película que se ambienta en la
22:17Edad Media de Antonio Chavarrías y que habla por un lado de cómo una mujer mandaba mucho en la Edad
22:26Media en su abadía y cómo logra establecer un sistema pues para ayudar a los campesinos y que
22:33puedan vender sus productos en un ambiente de extrema pobreza y en un ambiente en que es el
22:39ambiente de la reconquista y en el que conviven cristianos y musulmanes. Me parece que son temas
22:45pues muy interesantes para ver que eso ha existido. Igual que Hispanoamérica, que es un documental
22:50precioso que habla del legado de España en América. ¿Os atrevéis a proyectar un documental?
22:58Y no es el primero a lo largo de nuestra dilatada historia. Nuestra fe en los adolescentes no tiene
23:04límites. Para nada. O sea, no hay nada más ridículo de verdad que prejuzgar o mirar con
23:11condescendencia a los chavales y pensar que no, hay que ponerle superhéroes y tal. Transformers,
23:19que ha salido la última, Transformers 8, salió ayer creo, va a salir ahora. Que le llame a Juan
23:25para que parezca que es la 1. Oye, apostáis por el buen cine español, me gusta esto. De las que has
23:34mencionado ahora, yo creo que casi todas. No, yo creo que todas las que he mencionado son españolas.
23:38Cuarto eje, libertad, libertad, sin ir a libertad. ¿Qué proyectáis de libertad? Pues sí, la libertad
23:46pues es un valor que hay que recordar y que hay que saber ejercer. Tenemos una película que se llama
23:57Tatami, que es otro de los desafíos que hemos lanzado en esta edición, porque esta película
24:03es en blanco y negro. Pero qué horror. Documentales en blanco y negro, una muda. Tatami es una
24:11película súper interesante, también de rabiosísima actualidad. Es campeonato mundial de judo, que
24:20tiene lugar en la antigua república soviética de Georgia. Y ahí va una judoka iraní, que tiene
24:27grandísimas opciones para llegar a ser campeona del mundo. Y se encuentra con que podría tener
24:33que llegar a competir con una judoka israelí. Y entonces toda la trama es cómo empiezan a
24:40presionarle los ayatolás y las autoridades de su país para que renuncie, para que no tenga que
24:46enfrentarse con esta otra judoka, porque se considera que no, que eso es impensable. Y presiones
24:55pues con la familia que tiene en su país, diciéndole que no sé qué, van amenazándola. Es muy
25:03interesante. Es un auténtico thriller, o sea, te tienen en tensión todo el rato. Muy bien hecha.
25:09Curiosamente los directores son, una de las protagonistas que es iraní y un director judío,
25:16o sea, que también habla de cómo las culturas, o sea, estamos viendo pues estos días los bombardeos,
25:22el IVA, no sé qué. En muchas películas le dan pie al profesor para tratar un tema de actualidad,
25:30de los que los chavales ven en las noticias o en las redes sociales. Totalmente. Oye y
25:35terminamos con el eje de La Buena Educación. Ahí, ¿qué es lo que proponéis? La Buena Educación,
25:41qué faltaz. Pues son películas que transcurren en el mundo de las aulas. Una, además, está basada
25:51en una historia real, se llama Radical, y es una película que transcurre en México, ahora no sé
26:01decir exactamente la zona, pero es una zona de estas deprimida, rural, una zona pues de criminalidad
26:11y delincuencia, en la que de alguna manera el director y las autoridades educativas del colegio
26:19han tirado un poco la toalla de La Buena Educación. O sea, de alguna manera ellos lo que desean,
26:27que también se entiende y es un objetivo legítimo, es que logren aprobar los exámenes estatales para
26:33poder acceder a estudios superiores. Pero digamos que lo que plantea la película es la llegada de
26:41un nuevo profesor con un objetivo principal que es que los chicos aprendan, no simplemente superen
26:50esos exámenes que puede tener su interés, sino de alguna manera viene con una nueva pedagogía,
26:55con una nueva forma de enfocar las clases, de despertar el interés, y se ven ahí pues varios
27:03alumnos que ya digo que están en situaciones muy difíciles, hay una niña que es super lista pero
27:10bueno, que su padre pues se vive en un basurero.
27:16Oye, Germán, ¿y qué ves cuando estáis proyectando una de estas películas? ¿Recuerdas así alguna escena? ¿Cómo reaccionan los chavales?
27:24Se dan la vuelta, comen palomitas, conectan, se emocionan...
27:32Hay un pequeño recorrido que es muy breve y muy rápido, pero vamos, es desde las bromitas
27:42mientras apagan las luces y tal, pues alguien dice una tontería y se ríen todos y tal, pero como de
27:49pronto hay un momento en que se produce el silencio en que quedan enganchados, a veces hay algo en la pantalla
27:57que ocurre que no se esperaban y de pronto pues ya se produce la conexión. Yo creo también de las
28:05películas que proyectamos una de las cosas que valoran es que hacemos una presentación y luego
28:11hay un coloquio con invitados y muchas de las películas a veces pues acuden el propio director
28:18de la película o algún actor o expertos en la cuestión que se trata. De algunos de los títulos que hemos mencionado
28:25ya tenemos a palabra, por ejemplo, Benito Zambrano, el director del Salto, que va a estar con
28:31nosotros, o sea, eso a la gente también le llama la atención porque ya está con ellos y que ha
28:38logrado que parezca que eso que ve en la pantalla está sucediendo, que es real, es algo muy llamativo.
28:47Oye, para ir terminando, no quiero dejarme que luego también desde Cine21, dentro del proyecto
28:53Este de Educacine, tenéis también una propuesta para profesores, los antes martes y ahora miércoles
28:59de Educacine, ¿cómo es esto? Sí, los martes o miércoles, evidentemente, es el día que es posible
29:09hacer la proyección, pero básicamente lo que hacemos es ofrecer una vez al mes películas que
29:15todavía no se han estrenado en los cines y que tienen un contenido educativo. Son pre-estrenos.
29:20Son pre-estrenos que yo creo que todos los que acuden y tenemos ya un grupo de gente fiel que
29:28viene todos los meses y luego otros pues ya esporádicamente repiten algunas veces o les
29:33llama más la atención un título concreto, pero claro, el privilegio de decir yo puedo ver esta
29:39película antes que el resto de los espectadores, me puedo hacer una idea además de si esta es una
29:45película que a lo mejor yo podría plantearme hacerme una sesión con los alumnos algún día
29:50o irme con ellos ya, incluso fuera ya del contexto de nuestro festival, sino que bueno, pues contratan
29:56con el cine o lo que sea, pues ahí ofrecemos películas muy interesantes. Muy bien, muy bien, esto es para
30:03profesores, el Festival Educacine para los chavales, vamos a terminar con el call to action,
30:09es decir, los datos, a ver cuándo y dónde es el Festival Educacine próximo.
30:16Sí, pues hay que suponer la edición número 11, lo tenemos este año 2024 del 9 al 13 de diciembre,
30:28como ya viene siendo habitual en los últimos años, lo tenemos en los cines Verdi, en la calle
30:35Bravo Murillo, en Madrid, of course, y tenemos programadas 10 películas, que la primera
30:43proyección es a las 10 menos cuarta de la mañana y la segunda es a las 12 de la mañana, también en el
30:50contexto del festival incluimos la película de los miércoles de Educacine, que también tendrá lugar el día 11 de diciembre.
30:59Son 10 películas para los alumnos y una película más para los profesores, la edición número 11, 11 películas,
31:09como un equipo de fútbol que decías tú en la presentación del programa, y me insistías antes,
31:19plazas muy limitadas, porque claro, es la sala de cine, con lo cual eso con cuatro institutos,
31:25esto hay que espabilar, no lo digo para crear alarma social, pero creo que es importante.
31:35¿Está abierta ya la convocatoria?
31:38Está abierta, ya se puede reservar.
31:40¿Dónde se reserva uno?
31:42Se puede en la página del festival, festivaleducacine.es, ahí está la persona de contacto, Laura Tornero,
31:51a la que se puede escribir un formulario directamente a su correo electrónico y es muy fácil reservar.
31:58Muchas gracias, ha sido un placer, muchas gracias para los que, además del cine, nos gusta la educación,
32:07somos apasionados de la educación, muchas gracias por haber apostado desde el séptimo arte por apoyar también la educación.