El Jefe de Gobierno porteño, Jorge Macri, anunció este jueves que en marzo de 2025 la Ciudad implementará en 30 escuelas un nuevo modelo de escuela Secundaria. Entre los principales cambios, se destacan que ya no se repetirá el año completo, que desaparecen las materias previas y que los estudiantes avanzarán de acuerdo a su nivel de aprendizaje.
Macri presentó el plan "Secundaria Aprende" en una conferencia de prensa, en la que detalló que en marzo del año próximo se pondrá a prueba en 19 escuelas públicas y 11 privadas -que se ofrecieron de modo voluntario a participar del proyecto- y que "a partir de 2026 se extenderá a otras instituciones de forma gradual".
"Hoy los estudiantes no están aprendiendo o aprenden poco", manifestó el funcionario, al tiempo que remarcó que este nuevo sistema apunta a que los alumnos reciban "un aprendizaje más personalizado", que los "motive y desafíe" y que "cada uno avance a su propio ritmo".
Crédito: GCBA.
Macri presentó el plan "Secundaria Aprende" en una conferencia de prensa, en la que detalló que en marzo del año próximo se pondrá a prueba en 19 escuelas públicas y 11 privadas -que se ofrecieron de modo voluntario a participar del proyecto- y que "a partir de 2026 se extenderá a otras instituciones de forma gradual".
"Hoy los estudiantes no están aprendiendo o aprenden poco", manifestó el funcionario, al tiempo que remarcó que este nuevo sistema apunta a que los alumnos reciban "un aprendizaje más personalizado", que los "motive y desafíe" y que "cada uno avance a su propio ritmo".
Crédito: GCBA.
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00:00Ahora el desafío es que la experiencia en el aula sea mejor,
00:04que ahora valga la pena ese momento de atención mía que tenés,
00:09como estudiante.
00:12Y en eso nos estamos concentrando ahora.
00:15Los docentes están frustrados porque sienten que su lugar en el aula cambió,
00:21que no logran tener influencia sobre los chicos,
00:24y para eso necesitamos cambiar y adaptar el sistema educativo.
00:29Secundaria Aprende es exactamente eso,
00:32un cambio en transformar la experiencia de clase para que sea atractiva e interesante,
00:37porque si no hay motivación, no hay aprendizaje.
00:41Y esto involucra a los chicos, que tienen que estar prestando atención,
00:44y por eso sacar el celu fue un primer paso, pero también a los docentes.
00:49Y en ese sentido es fundamental acompañar a los docentes, prepararlos,
00:54formarlos para una manera distinta,
00:57porque para generar ese cambio necesitamos modificar la práctica del docente actual.
01:03Y acá me detengo un segundo, de nuevo, bajen el miedo.
01:07No venimos por la carrera docente, no venimos a romper el estatuto,
01:11la ciudad ya dio un paso adelante en ese sentido.
01:14En el marco de regulación actual podemos hacer todavía un montón para que esto mejore.
01:20En nuestra escuela el valor es aprender,
01:23y por eso estamos poniendo en crisis la experiencia en el aula.
01:26Arrancamos por la secundaria y damos este paso hacia adelante
01:30en el marco de nuestro plan estratégico de Buenos Aires Aprende,
01:33que presentamos a principios de este año.
01:35Esto no es algo que hoy instalamos, es en lo que venimos trabajando de manera sostenida.
01:40Y quiero decirles que no inventamos la rueda, esta es otra manera de bajar el miedo.
01:45Cuando Sarmiento fundó el sistema educativo argentino,
01:48fue a buscar las mejores experiencias al mundo.
01:51Nosotros estamos haciendo lo mismo.
01:53Vamos por ese camino.
01:55Estamos copiando ejemplos como San Pablo, Singapur o Finlandia.
02:00Ciudades o países que ya hicieron este camino, que ya dieron este paso.
02:07Hace muchos años algunos de ellos no esperaron estar en una crisis tan profunda.
02:12¿Qué venimos a hacer? A exigir más.
02:14A evaluar más.
02:16A trabajar en casos en el aula.
02:20Eso permite el trabajo de interacción conjunta entre distintas especialidades.
02:26A formar a los docentes para que esa experiencia en el aula sea más atractiva.
02:32Y hasta realizar cambios físicos en la escuela.
02:35Porque para que dos docentes junten a sus clases,
02:38y entonces por ejemplo matemáticas se pueda combinar con ciencias naturales
02:43y trabajar en el caso, en este concepto de trabajar por casos.
02:47Y entonces el chico al que no le gusta tanto la matemática,
02:50pero está trabajando sobre la naturaleza, entiende el valor de la matemática
02:55en función de lo que a él le interesa.
02:58Esto ya se nota claramente, el rendimiento, en dos tipos de educaciones.
03:03La técnica, donde los chicos ya están apasionados con lo que hacen
03:06y además van a un taller a aplicar lo que aprenden.
03:10Y las escuelas dedicadas a arte, donde también tienen esa pasión
03:14y también hacen en un momento algo que les gusta
03:18y que tiene que ver con lo que están estudiando.
03:21Y de nuevo para bajar el miedo.
03:23Este no es un cambio a todo el sistema.
03:25Vamos a arrancar con las escuelas pioneras, alrededor de 30, 32, 19 públicas,
03:3011 privadas que se han anotado y postulado voluntariamente.
03:34Son las que levantaron la mano y dijeron,
03:36sé que esto no funciona y lo quiero cambiar.
03:39Formar a los docentes de todo el sistema educativo
03:42tiene una prioridad en nuestra ciudad.
03:46Cambiar la experiencia en las escuelas también.
03:49Y sepan que esto va a llevar tiempo.
03:51Algo que se rompió durante tantos años,
03:54una educación que viene del siglo pasado, no la vamos a cambiar de golpe.
03:58La vamos a cambiar de manera paulatina, aprendiendo de la experiencia
04:03en estas escuelas para aplicarla cada vez mejor.
04:06Pero tenemos que desafiarnos, tenemos que bajar las resistencias,
04:09tenemos que animarnos a cambiar y a dar ese paso que nos parece fundamental
04:13con el objetivo de que los chicos aprendan.