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00:00Hoy por hoy Valencia, Cadenaser.
00:11Bueno, pues desde que hemos comenzado nuestro curso radiofónico, ya sabéis, recordaréis que en las últimas semanas nos hemos ocupado de hablar del inicio del curso escolar,
00:21también del inicio del curso universitario en aquel programa que realizamos desde la Universidad Politécnica de Valencia,
00:27y hoy queremos centrar nuestra mirada, nuestro foco, nuestra atención en la formación profesional.
00:33Queremos saber qué cambios hay, qué novedades hay, y queremos saber si seguimos avanzando en esa, digamos, idea que yo creo que ya se está abandonando,
00:42de que la formación profesional es una segunda opción, que no es la más importante. Esto afortunadamente creo que ha cambiado, y eso se lo vamos a preguntar.
00:50Claro, queremos cerrar el ciclo del inicio del curso escolar.
00:52Hemos estado en infantil, en primaria, en secundaria, en la universidad, tocaba hablar de los ciclos y lo vamos a hacer con Marta Armendia,
00:58que es directora general de Formación Profesional de la Generalitat. Buenos días, bienvenida.
01:02Hola, buenos días. Gracias.
01:03Y con Gemma Marti, que es responsable de Formación Profesional del Sindicat de Traballadores del Enseñamiento. Buen día, bienvenida.
01:10Hola, buen día.
01:11Marta, ¿coincides en esa percepción de que la formación profesional ya no es la segunda vía?
01:16Totalmente. De hecho, se ha demostrado. Actualmente, en la matrícula, mira, hoy me he traído los datos a fecha de hoy,
01:24y tenemos 131.157 alumnos matriculados en formación profesional. Esto es un récord histórico en la comunidad valenciana,
01:33así que sí que parece que por fin estamos desbancando esos viejos mitos de que la formación profesional era para aquellas personas,
01:44así que, bueno, puntos suspensivos, porque es que a mí hasta se me atraganta decirlo porque es totalmente falso.
01:50¿Es suficiente la oferta para atender toda esa demanda? Claro, aquí hablamos de disciplinas muy distintas y de estudios muy distintos.
01:59Yo no sé si hay algunos en los que no llega la oferta o llega para todos.
02:05Bueno, aquí tenemos que hacer dos matizaciones. Una cosa es el número de plazas que los alumnos y alumnas solicitan porque quieren estudiar,
02:16y otra apreciación es si ese número de plazas realmente se puede ofrecer en las condiciones adecuadas.
02:25Estamos en un momento en el que hay que asegurar la formación profesional dual, la formación en empresa,
02:31y es imprescindible asegurar que todo el alumnado pueda realizar esa formación en empresa,
02:37con lo cual necesitamos las plazas suficientes en empresas para poder llevarles luego.
02:43Entonces, eso hay que planificarlo con tiempo, no es fácil.
02:48Claro, es decir, que hay algunas ramas que no es fácil encontrar esas empresas para realizar las prácticas, que, bueno, es una de las novedades.
02:56Por ejemplo, en la familia sanitaria tenemos problemas, es algo que es conocido por todo el profesorado de formación profesional que ha trabajado en ciclos de la familia sanitaria,
03:08pues que a veces tenemos dificultades en encontrar plazas para todo nuestro alumnado de la familia sanitaria en hospitales, tanto públicos como privados, clínicas, etc.
03:18Ahora incidiremos en esa formación profesional dual intensiva, que es de diferencia de la que conocíamos hasta ahora,
03:23pero también queríamos preguntarle a Gemma lo mismo que le hemos preguntado a Marta,
03:26esa percepción al inicio de este curso, de este año lectivo, sobre la formación profesional, sobre las plazas que se están ofertando.
03:34Bueno, las plazas ahí, lo que faltaría saber es quina cuantidad de gente ha solicitado esas plazas,
03:41y si al final esa matriculación ha sido la de primera opción o la de segunda,
03:45porque sí que es de veres que hay una mancanza de plazas ofertas, de demanda del alumnado,
03:51por determinadas familias profesionales, no solo sanitaria, sino informática o administración.
03:56Son familias muy demandadas, pero la resta también, y sí que es de veres, y ahí coincidimos en la administración,
04:01que no hay, a lo mejor, una infraestructura, ni tampoco una dotación de profesorado con cal.
04:07Ahí tenemos, por ejemplo, el acuerdo de plantillas que se habría de aplicar y que no se está aplicando,
04:12después de la sentencia del Tesechota, y a eso me herma la cualidad y esa demanda.
04:21Y aunque sí que parece que ya ha habido una especie de impulso a la FP y ya no es de segunda,
04:28eso no es de veres, o sea, continuamos siendo de segunda, continúa siendo mal vista,
04:33y se está perdiendo por los nuevos cambios que ha habido y esa cualidad que se estaba asolando en la FP.
04:40¿Por qué, Gemma? ¿Por qué consideras que se está sintiendo así ahora y que se está perdiendo esa cualidad que se había ido ganando?
04:47Habíamos conseguido que la FP en la última reforma sí que funcionara, no gracias a eso, sino a pesar de, mejor dicho.
04:56Y sí que está funcionando y sí que es de veres que ese cambio que ha habido de legislación ha sido para peor.
05:04La ley está en el redactado, sí que es muy bonita, está muy bien explicada, pero la realidad es muy diferente.
05:12Y a las horas se ha visto, o sea, están los problemas de falta de profesorado, falta de dotación, el problema que hay ahora,
05:20que después hablaremos de la implicación de la introducción de la nueva dual y el nuevo concepto de hacer las FCTs,
05:28y a las horas el que se está veiendo a nivel general, y se puede comprobar también en la resta de comunidades,
05:35es el que se está derivando todo y soca para la concertada y la privada. Y la mancanza está evidentemente a la pública, que es la que hay que defensar.
05:43Bueno, estamos hablando con las dos, podéis intervenir cuando queráis. Marta, si no estás de acuerdo, por supuesto que tienes tú.
05:50Pues, hombre, yo sí que quería hacer una apreciación que me parece que es imprescindible.
05:56En primer lugar, decir que no ha habido una sentencia del TSJ que haya declarado que la reclamación que se ha hecho de la impugnación del acuerdo de plantillas
06:06que hizo el gobierno popular, el gobierno de Carlos Mazón, que se haya anulado.
06:13Lo que hay es un auto con una suspensión cautelar de la aplicación de lo que tenemos ahora mismo.
06:22Por lo tanto, estamos en un momento de suspensión en el que es algo muy habitual dentro de lo que es el procedimiento judicial.
06:30De hecho, yo estudié Derecho y he trabajado como abogada poco tiempo porque estaba ya también ejerciendo como profesora.
06:37Pero creo que es importante no confundir los términos y no confundir al público.
06:41Lo que hay es una suspensión cautelar que entra dentro de los tiempos que piden a veces los juzgados para recoger más información y poder, por así decirlo, formar lo que va a ser el procedimiento.
06:58De todos modos, al margen de esa sentencia y por lo que están escuchando nuestros oyentes, la denuncia de Gemma ha sido muy clara.
07:06Falta profesorado. Esto está cuantificado desde la consellería también.
07:12Tenemos que tener en cuenta que es verdad que la competencia para exigir los requisitos para el profesorado de formación profesional no dependen de las comunidades autónomas.
07:25Son requisitos que vienen impuestos por la competencia que tiene el gobierno estatal.
07:31Y por lo tanto, yo creo que Gemma a lo que se refería es que cada vez que se está perdiendo un poco la esencia de la formación profesional en sus inicios, que esto lo hemos hablado alguna vez,
07:43cuando era el profesorado técnico, gente que venía del mundo de la empresa, de las fábricas, de los talleres, de ser enfermero, los que enseñaban a los propios alumnos sin tener que tener una titulación de licenciatura,
07:59ahora grado universitario, con un máster del profesorado, esos requisitos que cada vez son más estrictos, pues hacen que sea a veces complicado el profesorado que nos gustaría tener en las aulas.
08:17No es que no… o sea, no ha dado bien por ahí la explicación, sí que es de veras y que te he dado que ya ha habido un cambio en ese sentido de la titulación y de los requisitos que tenía, pero no solo a la formación profesional, sino a todas las etapas educativas.
08:31Nosotros nos quejamos de la falta de profesorado, de los acuerdos que tenemos de desdoblamiento del profesorado y las necesidades del alumnado, y de los horas que también le faltan al profesorado para desarrollar su tarea.
08:48¿Más allá de la titulación que es el sexo chis o del máster en educación secundaria?
09:19En ese camino que llevamos años haciendo de la formación profesional, no es para enseñar a un joven a ocupar un puesto de trabajo concreto y que sus competencias sean solamente para eso.
09:34Se ha avanzado o se intenta avanzar, tampoco quiero decir que sea así, en formarlo de manera adecuada para que sea un profesional que pueda trabajar en ese puesto de trabajo o en otros similares en lo mismo.
09:45¿En esto se avanza?
09:46Sí, de hecho esta es la nueva filosofía, el gran cambio de paradigma del sistema de formación profesional se basa precisamente en esto, en el cambio de formar a una persona para un puesto de trabajo para pasar a formar a esa persona para un campo profesional.
10:05Con una serie de competencias, no solamente técnicas sino también lo que llamamos skills, trabajo en equipo, liderazgo, habilidades sociales, que lo que van a hacer es permitirle ir amoldando su perfil profesional añadiendo nuevas competencias para ser capaz de ocupar diferentes puestos de trabajo a lo largo de toda su vida.
10:27Porque hablemos y concretemos más, para quien nos esté escuchando, estamos hablando de ese gran cambio de la FP Dual, de la dificultad también que tiene encontrar empresas que puedan al final acoger a todos estos estudiantes.
10:38¿En qué consiste esta nueva formación profesional y la presencia de la empresa desde el primer curso?
10:45La formación profesional Dual consiste en que primero no es una FCT con más horas, que a veces podemos tener esta idea, sino lo que es un cambio de concepción de lo que es la formación.
11:04Si pasamos en los años 80 desde un sistema de formación en el que había una clara separación entre la formación de los trabajadores se hacía básicamente en la empresa como formación continua, cuando era la formación que veíamos en nuestros padres.
11:20Luego pasamos a un sistema mixto encabezado por Corraloxe en el que teníamos una formación inicial que la dábamos en los centros educativos con la FCT y la formación en las aulas.
11:34Actualmente lo que tenemos es un nuevo modelo en el que lo que ya hay es compartir la responsabilidad y llevar resultados de aprendizaje que antes se aprendían en el aula a la empresa.
11:47Por lo tanto ahora tiene que ser mayor lo que es la colaboración y la coordinación del profesorado y de los centros con las empresas.
11:59Por lo tanto ahora es en las empresas donde se van a tener que conseguir resultados de aprendizaje que antes se conseguían en el aula.
12:05Esto implica un mayor número de horas y también el tener que formar y enseñar a los tutores que van a estar en la empresa a llevar la formación y la evaluación de esos alumnos, de esos resultados de aprendizaje.
12:22¿Podemos hablar de este año cuáles son los nuevos cursos y los más demandados?
12:28Este año los cursos más demandados son todos los relacionados con la familia de informática y comunicaciones.
12:36Fundamentalmente desarrollo de aplicaciones multimedia y desarrollo de páginas web.
12:44Son dos tipos de estudios que han tenido muchísima demanda.
12:51También robótica industrial también ha despuntado bastante y cursos de especialización relacionados con ciberseguridad.
12:59Por lo tanto podemos decir que estos son los ciclos y cursos más demandados.
13:06Pero sin olvidarnos de la familia sanitaria que sigue siendo una de las más demandadas en la comunidad valenciana y en toda España.
13:14Sobre todo el curso técnico de cuidados auxiliares de enfermería y también de la familia de intervención sociocomunitaria también está despuntando bastante con la atención a la dependencia.
13:31Y según vuestros cálculos y los datos que manejáis desde el sindicato ¿son precisamente estas ramas donde detectáis el mayor número de falta de profesorado o no tiene por qué?
13:41No, es una cuestión más general. Sí que es deberes que se necesitan.
13:47Sí que hay faltas y la familia sanitaria lleva mucho tiempo demandando determinados ciclos que son los que más se demandan.
13:56Pero es una cuestión general.
13:58Claro, porque hacías referencia a donde se pasa la concertada o la privada, hasta y todo por la falta de plaza.
14:03Yo preguntaba no sé si era precisamente en estas especialidades.
14:06En general, sobre todo sí que es deberes en los que están más relacionados con nuevas tecnologías.
14:12Eso es lo que ha comentado Marta de robótica y cosas en blanco.
14:17Y ahí sí que si no tenemos la suficiente infraestructura y el profesorado que cal, al vez lo que hace el alumnado es que ni tan solo considera a la pública como una opción y se va directamente a la concertada o a la privada.
14:34Per contra, por el contrario, y lo comentábamos también en redacción en distintas entrevistas que hemos realizado con patronales de distintos sectores, alertaban de la falta de vocaciones en determinados oficios.
14:46Hablaban del sector del mueble, hablaban del metalúrgico, no sé, veo que las dos asentís.
14:51Sí, es que evidentemente en esa oferta también de formación profesional se nota la falta de demanda.
14:57Sí, bueno, aquí tenemos que decir que uno de los grandes problemas de la formación profesional es que no ha habido nunca orientación profesional.
15:04La gente acaba haciendo un ciclo y, de hecho, yo cuando visito centros, y bueno, yo he sido profesora de formación profesional casi 20 años antes de ser inspectora y ahora directora general.
15:14Y por lo tanto, conozco bastante los centros, el funcionamiento y a diferentes tipos de alumnos.
15:20Además, como era default, pues he pasado por un montón de familias profesionales.
15:23Y, bueno, los alumnos se matriculan pues fundamentalmente por el boca a boca, ¿no?, o porque han visto en algún referente, ¿no?, normalmente series de televisión, programas, youtubers, pues que hablan sobre una determinada profesión o unos determinados estudios.
15:40Y eso hace que sectores productivos en los que hay una gran demanda ahora mismo de puestos de trabajo, como puede ser, como habéis dicho, bueno, todos los sectores industriales están, pues eso, con grandes problemas de encontrar talento.
15:56Por supuesto, madera y corcho, pero bueno, pero es que hasta el comercio electrónico y los comercios tienen problemas para encontrar perfiles adaptados al nuevo cliente, ¿no?, al público objetivo al que se tienen que dirigir.
16:16Entonces, sí que…
16:18Pero, ¿podemos garantizar a un joven valenciano, una persona en Valencia que quiera formarse en FP, que puede impartir su formación en cualquiera de las familias profesionales que se imparten en nuestro país?
16:29O, en algún caso, porque en alguna provincia hay que irse a otra para poder apuntarse a ese curso.
16:34¿Aquí en Valencia se puede acceder a cualquiera de ellos?
16:37Vamos a ver, tenemos que tener en cuenta que, precisamente como la formación profesional ya no es el patito feo de los estudios, pues ahora hay muchos jóvenes que, bueno, que han entrado en formación en la universidad porque no han podido entrar por la nota de corte en la plaza que han querido de formación profesional.
16:57Entonces, es lo contrario de lo que se ha dicho habitualmente.
17:01Sí, es curioso, pero está pasando, ¿no? De hecho, ahora mismo el perfil más demandado, lo hemos comentado ya en varios medios, es la persona que tiene titulación universitaria y titulación de formación profesional.
17:13Sobre todo en sectores técnicos es ahora mismo el perfil que más demandado.
17:19Entonces, sí, es posible que alguna persona que no tenga una nota elevada pues haya quedado sin plaza, como hay personas que han querido estudiar medicina y que tampoco han podido.
17:27No sé si querías añadir algo.
17:58Estudiar el grau mitjá o el grau superior y se ha de anar muy lejos para poder continuar en esa especialidad que había escogido.
18:07Está claro que no puede ser que haya lo mejor de todo en todas partes, pero sí que hay una cosa que nosotros demostramos, que es el poder continuar y que haya una continuidad y una relación, al menos en las zonas en las que está ubicado.
18:25Y lo que había comentado antes del profesorado y demás, sí, tenemos mesa de negociación por tal de, una cosa que demanda el STPB de su tradición, la apertura de bolsas, porque no hay profesorado, no tenemos suficiente profesorado a las bolsas.
18:41Y tenemos una mesa de negociación para hablar de esos requisitos y demás, pero tal de que se puedan abrir las bolsas y que sea una cosa más viva y no dependa a soles del que son las oposiciones.
18:55Respecto a lo que ha dicho de la falta de continuidad en la formación básica, es algo que nos preocupa muchísimo a este gobierno.
19:04Hemos heredado un mapa de formación profesional de ocho años del gobierno anterior, pues que a veces no ha tenido en consideración esa continuidad en los estudios de las familias profesionales.
19:16Entonces estamos actualmente en revisión de ese mapa porque estamos completamente de acuerdo, en este caso con el STPB, en que hay que propiciar que haya esa continuidad. Es que eso es sentido común.
19:29¿Y las bolsas se abrirán por saber que van a salir de esa reunión?
19:31Las bolsas dependen de personal. De hecho, el jueves que viene vamos a inaugurar un equipo de trabajo conjunto con los sindicatos, precisamente para intentar anticiparnos y solucionar este problema que hemos tenido de la contratación de expertos.
19:48Este curso, qué bueno que ha venido también originado por el cambio normativo a nivel estatal. Es decir, le ha pasado a todas las comunidades autónomas.
19:55Nosotros hoy estamos ya en disposición de poder contratar porque ayer se publicó la lista definitiva de esa primera bolsa de cumplimiento de requisitos de expertos.
20:06Por delante de muchísimas comunidades autónomas y lo sé porque estoy en un WhatsApp con el resto de directores generales. Yo creo que el diálogo es esencial para esto.
20:16Sí, sé que es cierto que daba para muchas aperturas más, para muchos programas más y se nos quedan asuntos en el tintero.
20:21Bueno, pero hemos querido hacer una radiografía de los ciclos formativos y de la formación profesional en la comunidad valenciana. Marta Armendia y Gemma Martín, muchísimas gracias.
20:29A vosotros.
20:30Bueno, y ahora enseguida os veis, ¿no?
20:31Muchas gracias.
20:32Venga, hasta luego, gracias.
20:33Gracias a vosotros.
20:34A ver, buen día.