El decano de la Facultad de Ciencias Exactas de la UNaM, describió la difícil situación que atraviesan los comedores universitarios debido a la falta de presupuesto.Martí detalló las complejidades logísticas que implica mantener el servicio limitado, indicando que “los estudiantes tienen que confirmar su asistencia hasta tal hora del día anterior porque hoy cocinar de más es tan significativo como cada peso cuenta”. Martí destacó la necesidad de ingenio para cumplir con las normativas nutricionales en un contexto donde los precios de los alimentos aumentan constantemente, situación que crea una situación “sumamente compleja” para la institución.
LA
LA
Category
🗞
NoticiasTranscripción
00:00Sería muy fácil decir, bueno, cuánto hay, cuánto había antes,
00:03cuánto fue la inflación, no, la marcha de abril y todas las discusiones
00:10sobre funcionamiento, todo eso corresponde a un 10% del presupuesto
00:15de las universidades nacionales, de las 61 universidades.
00:19¿Por qué digo esto?
00:20Porque todo lo demás son sueldos y son otros ítems que nosotros
00:24no discutimos, van por otro lado, no es funcionamiento sino que son
00:27ministerios nacionales que vienen directamente desde el Ministerio
00:31o como se llame, de Nación.
00:34Entonces esa primera lucha que fue aumentar el presupuesto
00:38para funcionamiento, porque veníamos directo a cerrar
00:41las universidades nacionales, se resolvió en parte, ¿por qué?
00:45Porque ustedes se acuerdan que ante las primeras discusiones
00:49se aumentó un 70% del presupuesto que había sido aprobado
00:52en el año 22, porque era el último presupuesto nacional
00:56por ley que teníamos.
00:58En el 23 no hubo.
00:59En el 23 no se aprobó ningún presupuesto y todos estamos realmente
01:02muy esperanzados de que la normalidad vuelva y que se apruebe un presupuesto
01:07más adelante, este año.
01:11Entonces ese 70% fue suplementado con otro 70% que se anunció
01:16el día de la marcha, que se pagó como un mes después.
01:21Y después, cuando se acuerdan que en todas las tapas
01:25de universidades nacionales salió ese 200...
01:28Siempre sobre el del 2022.
01:30Exactamente, eran 70, digamos, entonces era otro 70 y después
01:34se anunció otro 100 y pico por ciento cuando se le da primero
01:39a la Universidad de Buenos Aires, que cierra solas, ¿se acuerdan?
01:43Es la única universidad que reciba.
01:44No se tomó muy bien también.
01:46Para nada, claro, obviamente, es la primera vez que ocurre
01:48una cosa así y que eso estaba directamente relacionado
01:51con el poder de fuego que tiene la Universidad de Buenos Aires
01:54en la discusión de la ley base que era la ley nacional.
01:57Entonces esas 3 decisiones administrativas, las universidades nacionales
02:02para poder funcionar por ley, necesitas que te habiliten el crédito
02:07que ese presupuesto que nunca se aprobó por ley, haya alguna norma jurídica
02:12que te diga, bueno, aunque tengas dinero, lo vas a poder imputar
02:16a este ítem, que es una norma administrativa que te permite
02:20gastar presupuesto.
02:21De otra manera, aunque tengamos dinero y nosotros gastamos
02:25sin tener el presupuesto, alguna norma que te habilite a gastar
02:29ese ítem, estamos cometiendo un delito, ¿se entiende?
02:33Entonces necesitas no solamente que te llegue el dinero,
02:36lo financiero que esté en el banco depositado a la plata
02:39de la Universidad Nacional de Misiones, sino que también venga la norma,
02:42el instrumento legal que te habilite a gastar.
02:45Entonces son 70, otros 70 por otro lado y otros 180 por otro lado.
02:51El problema es que algunos vienen mes a mes, el otro, uno ya se firmó
02:56hasta fin de año, entonces es como que toda esa complejidad
03:00le genera una inestabilidad al funcionamiento del sistema
03:04extraordinario.
03:06¿Y por qué uno piensa que pueden ocurrir estas cosas?
03:09Porque siempre está, como decían nuestras abuelas,
03:13el sartén por el mango.
03:15Si yo no te doy toda la habilitación, voy viendo mes a mes,
03:20si me cierran los números y de esa manera voy habilitando
03:23nuevas resoluciones o disposiciones o lo que sea, para poder funcionar.
03:28Imagínense ustedes lo que significa el funcionamiento
03:32de cualquier institución grande con ese nivel de inestabilidad.
03:36¿Me explico?
03:37Y de qué manera podemos proyectar como hacíamos antes,
03:40llevar un aula satélite o una carrera a otra localidad
03:44de la provincia donde vos tenés que tener mínimamente
03:47dos años de estabilidad de poder programar para poder decir
03:51de qué manera encar una cuestión de crecimiento.
03:54Agrego yo, en este caso, y de alguna manera ver cómo se portan
04:01en las universidades, si no me protestan mucho,
04:04les habilito el dinero, si no, no se los habilito.
04:07Y lo comparo con lo que fue la ley bases y esto que el propio gobierno
04:12le decía a las provincias, si ustedes no aprueban la ley bases,
04:16no tienen un mango.
04:18Más extorsión que eso no existe, dicho por los propios funcionarios.
04:23No es que uno imaginaba, porque siempre fue esto del oficialismo
04:27de alguna manera negociando con las provincias,
04:32pero nunca nadie lo decía, este gobierno directamente lo decía.
04:35O ustedes nos apoyan en lo que a nosotros se nos ocurre
04:38o no ven un peso aunque la gente la pase mal.
04:41Y algo así también con las universidades.
04:44Yo traté de ser lo más correcto, pero bueno, es así.
04:49Cuando yo digo que no te habilitan los instrumentos o el dinero
04:53o una cosa o la otra, estamos esperando mes a mes a ver
04:56qué necesito yo para poder habilitar o no habilitar.
05:00Es una especie de premio y castigo que obviamente va muy lejos
05:04del normal funcionamiento de cualquier cuestión.
05:07Y eso que recién estamos hablando solamente del 10%
05:11del presupuesto universitario, porque en lo que acabas de decir vos,
05:15que es otro tema para hablar, que es más gremial,
05:18pero claramente importantísimo, que es el problema que se viene ahora,
05:22que el otro gran problema es justamente los sueldos,
05:27es los salarios de las...
05:29¿Llamado a paritarias?
05:30No, no, paritarias, hubo llamados a paritarias,
05:34pero en la última le ofrecieron un 2% de aumento y los gremios...
05:39Un 2, un 2.
05:41Pero no es el primero del año, ¿no?
05:44Ya hubo otros.
05:45Hubo como 2 o 3 y todas, 3 creo que hubo hasta ahora,
05:49y en todos los casos se ofreció un 2, un 3, un 4,
05:52y ante la negativa de la negociación, automáticamente por decreto
05:57se hace unilateralmente el aumento del 3%.
06:00Yo lo que digo es, el problema que parece serio que viene
06:05porque los últimos análisis que se han hecho de los últimos 8 o 9 meses,
06:11o sea de noviembre, 10 meses, de noviembre del 23 ahora,
06:16con un 140, 150% de inflación, en ese contexto los salarios privados
06:24están un 2, 3% por debajo de la inflación,
06:28en general los estatales están en un 8, 10% por debajo
06:33y los empleados de las universidades nacionales en general,
06:37los salarios están un 25, 28% por debajo de la inflación,
06:43se han perdido un cuarto del poder adquisitivo
06:46y cuando el inicio de la carrera docente, que es lo que realmente
06:51siempre genera esto de cuidar a esa gente porque es muy fácil irse
06:56en ese momento, están por debajo de la línea de la pobreza,
06:59realmente ningún docente universitario vive de su sueldo,
07:05claramente de su salario universitario, claramente necesita de otra fuente
07:11de financiamiento para poder ir a trabajar.
07:14¿Pudieron hacer funcionar con normalidad los comedores?
07:18No, claro que no, no, no, no, o sea hoy lo que se está haciendo
07:23y continuamos por suerte, por suerte digo porque es a la totalidad
07:28de las personas que la necesitan, es una asistencia alimentaria
07:34para aquellas personas que lo piden o que lo solicitan o que es determinado
07:39por la Secretaría de Bienestar Estudiantil de la universidad
07:42y de las facultades, pero la normalidad sería que vuelva a la cena,
07:47la normalidad sería que todo aquel que esté estudiando
07:52y que esté en un cuatrimestre y solicite el comedor,
07:54y obviamente se puede discutir si se le exige que esté al día
08:00con las materias, con la carrera, con un montón de cosas,
08:03pero lo normal sería que vuelva a lo que fue el comedor,
08:06no, no, para nada, hoy...
08:07¿Hoy no hay cena?
08:08No, no, no hay cena.
08:09¿Solo almuerzo?
08:10Solo almuerzo, sí, solo almuerzo, solo almuerzo en toda
08:16la Universidad Nacional de Misiones, en todos los comedores,
08:20en el caso nuestro nos toca administrar en posadas las carreras
08:23exactas y en apóstoles, el comedor de apóstoles depende
08:28directamente de mi gestión, y estamos solo con almuerzo
08:31aquellos personas que lo solicitan y estamos, por ejemplo,
08:36con aplicaciones de celular y todos los estudiantes
08:39tienen que decir hasta tal hora del día anterior
08:41si van a asistir o no van a asistir, porque hoy cocinar de más
08:45es tan significativo como, digamos, porque cada peso cuenta,
08:53y hay que ir detrás de los precios, porque bueno, ustedes se imaginan,
08:58cualquiera de nosotros hace las compras en el supermercado,
09:02la universidad compra también productos alimenticios
09:07del medio local, no tenemos ninguna solución extra
09:11y hay que usar el ingenio para que justamente cumplir
09:15con la normativa, el balance nutricional que nos piden
09:19los especialistas, los nutricionistas, para un estudiante
09:24universitario, joven, entonces realmente estamos ante
09:29una situación sumamente compleja.
09:31Y eso, Dardo, sumado a que los alquileres también
09:34fueron liberados, los alquileres se fueron por las nubes,
09:37los pasajes aumentaron un montón, todo eso sumado,
09:42que no tienen seno los estudiantes universitarios,
09:45no lo puede afrontar la universidad con los recursos
09:48absolutamente limitados que tiene.
09:52¿Ha hecho ya, notan ustedes que haya generado mayor deserción
09:57de los estudiantes en estos meses que va del año?
10:00Es buena la pregunta, es muy difícil dejarse llevar
10:07por las percepciones que uno tiene, porque justamente
10:09son a veces erróneas como todo, entonces lo que necesitamos
10:13es estadística, números, y yo creo que a fin de año
10:18y al inicio del año que viene vamos a tener un número
10:20importante para poder comparar bien fehaciente,
10:24digo esto de fin de año porque es cuando terminan
10:27las mesas de exámenes, diciembre, y ahí vas a ver
10:29quién regularizó, quién aprobó, quién rindió,
10:32y lo vas a comparar con años anteriores y eso va a ser
10:35lo que requiere el sistema, que hablemos con datos,
10:41algo sólido, pero claramente nosotros tenemos todo el tiempo
10:45que buscarle la vuelta a la cuestión de las mesas
10:48de exámenes, al inicio del segundo cuatrimestre,
10:51que no sea algo un poco arbitrario, que sea más o menos
10:55coordinado, porque el aumento de los alquileres
11:01ha hecho desastre en Ciudad de Posadas, por ejemplo,
11:04porque hay muchísimos estudiantes que dicen
11:07yo necesito que la mesa sea de tal manera porque yo vengo
11:09solo a rendir, estoy en mi casa, en el interior,
11:12y no voy a estar todo el mes acá, y eso se nota muchísimo
11:18y bueno, lo recibimos todos los días, ¿no es cierto?
11:20Es algo muy complejo de llevar adelante, y después,
11:25bueno, los estudiantes que vienen a la facultad
11:30a buscar otros estudiantes para poder compartir
11:32un alquiler, que es bastante notorio eso, y llamativo.
11:37La universidad ahora teniendo que acomodarse
11:41a los tiempos y las necesidades de los estudiantes.
11:44Claramente, eso es como que la presión es mucha,
11:49y hay gente del interior que dice directamente
11:53que no va a venir a cursar normalmente,
11:55sino que se vuelve a la casa, eso es así de simple,
11:59pero no solamente está ocurriendo con el estudiante
12:02universitario, muchísima gente está volviendo
12:04a la casa de los padres, porque hubo,
12:07entre la primera ley de alquileres y la segunda modificación
12:14antes de la derogación a partir de la última ley,
12:20de la ley de alquileres, el que entró, hizo el contrato
12:23en ese medio, ahí hay un índice que se da a través
12:27del Banco Central, que tuvo un aumento como del 250%
12:31ahora a partir de agosto, y eso es absolutamente impagable.
12:35Decía, no solamente para los estudiantes,
12:37porque le pasa a los jubilados lo mismo,
12:39un jubilado que alquila y tiene esos retoques
12:41en un solo mes de alquiler es absolutamente insostenible.
12:45Le preguntábamos también, para charlar un poquito
12:50y desmenuzar sobre esta ley de financiamiento
12:53de universidades que obtuvo media sanción,
12:55y me decía, bueno, tenía la esperanza que me diga
12:59que ha estado buenísimo, y bueno, no hay mucha esperanza
13:02que prospere por lo que propone.
13:04Le pido eso, contar un poquito y repasar para la gente
13:07qué implica esta ley y qué propone.
13:10Bueno, lo que yo te decía al principio,
13:14que nosotros estuvimos esperando, escuchando
13:17y viendo con mucha atención el tratamiento,
13:20ustedes saben que costó muchísimo que se trate,
13:23porque justamente hoy el nuevo gobierno, digamos nuevo,
13:27creo que todavía está en ese periodo que los periodistas
13:31le llaman luna de miel, donde se apoya claramente
13:35todo lo que está solicitando.
13:38En el tratamiento de esa ley nosotros estábamos
13:41muy esperanzados porque justamente los grupos políticos
13:44que son más cercanos a las universidades públicas,
13:48que siempre fueron los que derivan del radicalismo
13:50alfonsinista, un poco...
13:53¿Lustó?
13:54Claro, y el peronismo, digo alfonsinista porque pienso
13:57en los discursos de Raúl Alfonsín sobre la universidad pública
14:00y no se distancian mucho de los discursos de algunos peronistas
14:04pro kirchneristas de la universidad pública,
14:08que justamente uno los identifica como que la Argentina
14:12tiene ahí un bien social y muchos de ellos siguen repitiendo
14:17algo que yo comparto, que hay muy pocas cosas
14:20que la Argentina puede mostrar con mucho orgullo hacia el mundo,
14:23muy, muy pocas cosas que puede decir que son de las mejores
14:26universidades del mundo y una de ellas son las universidades
14:28públicas argentinas, digamos.
14:30Obviamente que siempre se crea un discurso a la hora
14:33de las campañas políticas o a la hora de mostrarse
14:36un poco más de derecha, un poco más anarco libertario,
14:41lo que fuera, pero lo cierto es que los resultados están
14:46y que la Argentina se sostiene jugando en primera
14:49en algunos sitios sitiales a nivel mundial
14:52por los profesionales que tiene y liberados
14:54por la universidad pública.
14:56Hablo del desarrollo de la tecnología nuclear pacífica,
14:59hablo de gente que son justamente académicos
15:06de la teoría como matemáticos, físicos,
15:09ni hablar de la medicina, la formación de los proyectos
15:12de salud, la Argentina es uno de los únicos países
15:14del mundo que además de poner satélites en órbita,
15:17hizo una vacuna contra el COVID que ya está siendo utilizada
15:24y lo hizo en unas condiciones que nadie lo esperaría,
15:28eso siempre se espera para las farmacéuticas
15:31del primer primer mundo, digamos, allá a otro nivel.
15:37Entonces ese contexto que sale de la universidad pública,
15:39porque el 80% de los investigadores de CONICET
15:43incluso todavía continúan, acá en Misiones el 100%
15:46de los investigadores de CONICET están en las universidades públicas.
15:50No hay un edificio, una estructura que tenga CONICET propio,
15:53estaba en construcción y eso está parado,
15:56se paró a partir de la asunción de este nuevo gobierno
16:00y están ahí los edificios esperando a ver qué pasa
16:02con esos elefantes blancos.
16:04Entonces digo, en ese contexto la universidad
16:07es lo que se puede mostrar.
16:09Entonces en lo personal les puedo decir y lo puedo defender,
16:14a mí me da mucho orgullo la educación pública argentina
16:17y uno tiene la posibilidad de conocer muchos países
16:20y recorrer un poco y lo miran con mucha sana envidia
16:26lo que funciona aquí en la Argentina,
16:28no solamente en las universidades,
16:29sino los sistemas de calidad continua,
16:32de acreditación de carreras, que hemos exportado esa idea
16:36al resto de Latinoamérica.
16:38Decía, mirábamos esto con mucha atención,
16:43la verdad que asegurar el financiamiento
16:48para este tipo de joyas que tiene un país,
16:52siempre es muy bueno tratar de discutir eso.
16:55Lo mismo fue para la ciencia,
16:57pero la preocupación que yo he escuchado
17:02de muchos colegas de esta última semana
17:05es justamente que aparezca un veto
17:07por una ley que pueda surgir,
17:10esto hay que ver qué pasa en el Senado,
17:12justamente porque no dé algún número
17:14o que le teman algún número
17:16y que ese número también...
17:18Y la preocupación no es...
17:20A ver, no es...
17:23No viene de afuera, viene de lo que realmente está ocurriendo.
17:30La preocupación es real, es genuina,
17:32porque ha sido impiadoso el tratamiento
17:37del cierre de los números para llegar a algunas metas
17:41inclusive sin pensar absolutamente en nada,
17:44han dejado de funcionar cuestiones mínimas
17:48que tiene que atender el Estado y por qué no lo haría ahora.
17:52Entonces el temor a esto es el veto.
17:55Otra cosa no les puedo decir,
17:57estamos absolutamente atentos,
17:58todavía no se trató en el Senado
18:01y estamos a la espera, digamos.
18:04La Universidad de Misiones, ustedes lo saben,
18:08es una institución de mucho prestigio en la provincia,
18:13sigue proveyendo de profesionales en todo el país,
18:19sobre todo en la salud,
18:20que es el área que más se requiere en esta época,
18:24y en todos los otros ámbitos,
18:26salud digo porque me toca exactas y otras cuestiones.
18:30Y bueno, nada, es esperar a ver qué sucede con todo esto
18:35porque estamos muy atentos.
18:37Muchas otras cosas no les puedo decir
18:38y estaría muy bueno que no tengamos que lamentar
18:42que esto justamente no avance como debería avanzar.
18:46Exacto.
18:47Bueno, estábamos dialogando con Dardo Martí,
18:50ahí tenés agua, Dardo, si querés.
18:52Gracias.
18:53Que es decano de la Facultad de Exactas
18:54de la Universidad Nacional de Misiones.
18:57La verdad, no sé por qué tenía en mente
19:02que los comedores ya estaban funcionando
19:04completamente con normalidad,
19:05no sabía que la cena no se estaba dando
19:08y que tiene que ver con esto, con la falta de dinero.
19:12Están sufriendo las universidades todas.
19:15Esto se suma porque hay que ver cómo evoluciona
19:18la medida de fuerza y qué respuestas le dan
19:21a los docentes y no docentes.
19:23Nosotros también en día 7 nos visitó María Rosario Millán,
19:28que es docente universitaria, doctorando también
19:32del CONICET, investigadora del CONICET,
19:34y nos decía, hay una sensación de que peligra
19:39la continuidad del cuatrimestre.
19:42O sea, ya hubo medidas de fuerza,
19:43hay medidas de fuerza planteadas para la semana que viene.
19:46Estuvo también acá el presidente Lafedum
19:48y que exponía la realidad que, o sea,
19:52imagínense el nivel de desesperación de gente
19:57que no le alcanza ni para comer, digamos.
19:59¿Y cómo se está manejando esto?
20:00Porque usted decía, bueno, en las cuestiones
20:03de los que recién se inician, digamos,
20:06están dando dificultad en encontrar docentes
20:09que recién se inician o mantener a los que están...
20:12Porque estamos hablando de los que están
20:13en la parte más baja de la escala salarial,
20:16básicamente eso.
20:18Esto claramente no es de un día para otro que se ve, ¿no es cierto?
20:22El sistema de alguien que tiene intenciones
20:26de hacer su carrera científica y académica acá en el país,
20:29no se va a ir a un mes o a dos meses
20:32que no encuentre solución.
20:33Va a intentar, esto ya pasó con el gobierno de Melen
20:37y Caballo de Ministro, que estuvo mucho tiempo
20:40imposibilitado el ingreso a la carrera docente
20:46universitaria y hubo un freno a esto de la creación
20:51de trabajo dentro del sistema del Estado.
20:58Y no es de un día para otro, pero si se achican
21:03de la manera que se achicó el presupuesto de Conicet,
21:06entonces la persona no tiene la posibilidad
21:08luego de terminar con una beca doctoral y se doctora,
21:12de ser investigador y poder cobrar un sueldo
21:16como investigador.
21:17Y no tiene la posibilidad de crecer en la carrera docente,
21:20o sea, tener un cargo un poquito superior al ingreso
21:23de, por decirlo de alguna manera, ayudante de cátedra,
21:26ayudante de primera, que no sé,
21:28un ayudante de primera simple que cuando empieza
21:30todo el mundo hoy estará en 120, 140 mil pesos.
21:34Entonces digo, ¿cuánto tiempo se puede estirar eso?
21:37No sé, un par de meses, aguanta, hará otras cosas.
21:40Mientras tanto, y después la gente calificada
21:43ve oportunidades que las hay.
21:45Yo les puedo asegurar a ustedes que a pesar de las crisis
21:48mundiales que estamos viviendo, porque hay guerras
21:50como hubo siempre, hay probablemente Estados Unidos
21:54toda la semana amenazan, cada vez que se reúne
21:57la FED parece que va a haber recesión,
22:01que el problema laboral y que yo.
22:02Sin embargo, las oportunidades de beca, de movilidad
22:05es muy grande, como siempre.
22:07Y los que andan bien, esa gente la traen los imanes
22:11del primer mundo, a ustedes no les quepa ninguna duda
22:14que si hay una persona que realmente anda bien
22:16en su formación científica o académica,
22:19se va a ir y va a tener un sueldo en otro país.
22:21Eso, y sobre todo cuando se va gente que está en un espacio,
22:26en un grupo específico, de un área determinada
22:29y son realmente buenos en esa área.
22:31Esa escuela o esa línea que estaba trabajando,
22:35que estaba en un determinado lugar, en la universidad,
22:38eso no se vuelve a armar después que la gente se va
22:413 o 4 años, no es que uno lo vuelva.
22:44Se entiende, si hay un área de la universidad,
22:47tiene una escuela de formación específica en un tema
22:52y que los académicos son muy buenos y que esa cátedra
22:56realmente tiene un prestigio internacional importante,
22:59se desmembra, pueden venir otras personas en el futuro
23:04con muy buena formación a esa facultad,
23:06pero esa línea no se vuelve a recrear de la nada.
23:10No lleva un año ni 6 meses hacer una escuela de formación
23:14en una determinada área de muy buen nivel.
23:17Probablemente eso no se vuelva a desarrollar nunca más.
23:21Entonces, digo, jugar con esto de que la gente se vaya
23:26del país que ya está formada, que estuvo 4 o 5 años
23:31haciendo su doctorado y antes estuvo 4 o 5 años
23:34haciendo la licenciatura, estamos hablando
23:36de una inversión extraordinaria en algo que claramente
23:42es lo más difícil de lograr, que es la formación
23:45del recurso humano.
23:46Porque siempre que venga dinero, equipamiento de punta,
23:49cosas por el estilo, se pueden comprar con dinero.
23:52Ahora, la formación de recursos humanos,
23:54una muy buena cátedra estructurada de gente muy capaz
23:57y que se va, bueno, volverá a que eso se vuelva a crear,
24:01a recrear tienen que haber contextos muy difíciles
24:05de volver a lograr.
24:07Entonces, realmente sería ideal que la gente
24:10no se vaya del país.
24:11Ha ocurrido otras veces, a veces por violencia,
24:15por golpes de Estado, por presión de otro tipo.
24:19En la década del 90 fue algo parecido a lo que pareciera
24:24que se quiere instalar ahora, que es justamente
24:26el Estado retirarse de lo que es ciencia, investigación
24:30y docencia, y todos los desarrollos tecnológicos
24:32se importen, cosa que eso no ocurre en ninguna parte
24:36del mundo, la tecnología se paga y para poder tener
24:40tecnología en tu país, tenés que tener dólares
24:42y muchos, y nosotros no tenemos ninguno, al contrario,
24:47cada vez menos.
24:48Entonces, digo, no estamos hablando solamente
24:51de la Comisión Nacional de Energía Atómica,
24:54no estamos hablando solamente de la Universidad
24:57de Buenos Aires, no.
24:58En cada universidad nacional hay un espacio,
25:01cuando uno indaga un poquito, de gente muy bien formada,
25:06muy capaz, que recibe incluso postdoctorando
25:10de otros países de Latinoamérica o del mundo
25:13para intercambiar, para trabajar, y justamente de eso
25:16salen los productos argentinos que uno puede llegar a ver,
25:19que son docentes prestigiosos, cirujanos prestigiosos,
25:23digo cirujanos y médicos, porque el área de la salud
25:27es lo que más le interesa a la gente común,
25:30pero les puedo asegurar que todas las áreas
25:32son importantísimas, las ciencias sociales,
25:34que por ahí son un poco, por este tipo de gobiernos
25:37un poco vapuleadas, que se burlan un poco
25:39del nombre que tienen algunos proyectos de investigación,
25:43que pareciera que no tienen que ver con la realidad,
25:46que no son productivos, ¿no?
25:48Y entonces la ciencia básica, siempre decimos lo mismo,
25:52la ciencia básica en un país es justamente
25:55lo más importante que hay, si no hay ciencia básica,
25:57nunca va a haber ciencia aplicada.
26:00Nadie se podría imaginar que en Italia Volta,
26:04cuando estudiaba la contracción muscular de la rana,
26:08cuando le aplicaba corriente, iba con esa investigación
26:14de lo que estaba haciendo a través del músculo de la rana,
26:16iba a inventar la batería, y la batería terminó siendo después
26:20lo que hoy mueve el mundo, ¿no es cierto?
26:22Absolutamente cualquier dispositivo que tengamos a mano,
26:25incluso nuestro automóvil tiene una batería,
26:28y el acumulador de energía eléctrica,
26:30y eso surgió a partir de una investigación básica,
26:35intentando ver cómo hacía el músculo para contraerse
26:39con la energía.
26:40Ese tipo de cosas están probadas,
26:44y nos preocupa un poquito que la reacción que tuvo la universidad
26:53paró el primer recorte, la primera poda que venía fuerte,
26:57pero que ahora sea paulatina, como si fuese...
27:01Cuentagotas.
27:03Y a cuentagotas, o la rana en el agua tibia,
27:06entonces eso nos preocupa un poco,
27:09y que se deteriore un sistema que lleva muchos años creándose,
27:13e insisto, es algo que es extremadamente importante
27:18para nuestro país, al cual a nosotros nos da mucho orgullo,
27:23que es la educación pública de las universidades nacionales argentinas.