الفاميليا مع سعاد العامري
الفاميليا مع سعاد العامري
فقرة بيت العز
مع مدربة التنمية البشرية سماح مرسيط
فقرة بيت العز
مع مدربة التنمية البشرية سماح مرسيط
Category
📺
TVTranscript
00:00داعة نفسها وكل مستمعيكم يعيشك فحانة بك فتحانة بك يا سنة مرحبا.
00:06الله يخليك باش نتلونه اليوم في بيت العزة المشاعر السلبية لدى الشباب والأطفال منين تجينا كفاش نجم نتخلص
00:15عليها نجم نقوله من لخصوهم شنهما المشاعر السلبية الغضب القلق الغيرة انعدام الأمن الشعور بالحزن أو الوحدة
00:25الموبايلات الإزدراء الكراهية الإشماء الزاز العار كما يقول فيه معناه إنسان يحس روحه إنه هو ما هوش ماشي مع المجتمع مستعار بروحه كما يقول فيه معناه برشا برشا مشاعر سلبية يحس بها الطفل ويحس بها الشاب نحبه نعرفه منين تجي سعاد أصل متاعه علاش يحس بالقلق والخوف والإنعدام الأمن منين جينا هذا
00:52هو بداية نجمنا نحكو اللي نوضحه اللي هي المشاعر السلبية معناها هي جزء من حياة الإنسان يعني ما نجموش نقوله نوصله للناس اللي الإنسان ينجم يعيش ديما في الحياة الإيجابية
01:11فهذا هو جزء من الحياة معناها أنه نعيشه كل المشاعر الإنسانية
01:15حنين زادة نعيشه الحزن نعيشه الفرحة نعيشه يعني كل المشاعر الإنسانية روح الإنسان يعيشها
01:22أما شنوه المشاعر الإيجابية تكون أغالبية الوقت يعني هي هذيك تكون مجرد مشاعر عابرة يعني نعيشها لكنها تمر ونحاولوا كيفاش حنين أنها تمر بسرعة
01:36بالنسبة للمشاعر السلبية هي كان نقوله من أكثر الحاجات المكبلات في الحياة ومن أكثر الحاجات اللي تعارق لك ومتخليكش تقدم ومتخليكش تستمتع
01:48أهم حاجة أنك تستمتع بالحياة لأنك تعيش في الدوامة متاع المشاعر هذيكة وهي اللي هي تخلف أمراض جسدية تخلف أمراض نفسية
01:59هي اللي تؤدي مثلاً كما نقوله نحكوا على الأطفال والشباب هي اللي تؤدي إلى الفشل الدراسي هي اللي تؤدي للانقطاع الدراسي هي اللي تؤدي للانحراف والانتحار وكل الحاجات اللي هي نشوفوها في مجتمعنا موجودة وموجودة بكثرة
02:16اللي هنقوله المشاعر هذي هي موجودة وهي طبيعية لكن من طفولة
02:25وراثية؟
02:26لا هي مش وراثية هو الإنسان بطبعة يعيش كل المشاعر ما فهماش إنسان على طول يعيش مشاعر إيجابية على طول
02:35لكن عيشي شغوط
02:53هو أكثر شي مكتسب يعني غالبية العادات والتقاليد والكمبورتمات متاعنا معناها السلوكيات متاع الإنسان هي مكتسبة
03:01يعني مكتسبة والأثر فيها شنو؟ أثر في التربية معناها بدايةً من العائلة للمدرسة للأصحاب للجيران إلى إلى إلى إلى أن يوصل معناها البيئة العمل إلى غد
03:12على طول ما إحنا عايشين إحنا نتأثروا بالمحيط اللي عايشين فيه يعني أحياناً كي يكون محيط إيجابي ودافع يكون الإنسان إيجابي
03:20يعني في غالبية وقته عايش مستمتع ينجم يحقق أهدافه ينجم يوصل لبعيد معناها في حياته
03:28لكن إذا كان عايش في محيط سلبي وتعرض البرشة معناها حاجات مواطنات نفسية
03:38مواطنات نفسية أكيد مش يوصل وإحنا ديماً نقوله وراه هالمشاعر السلبية هذي رح يتأدي إلى كل ما هو يعني مش في صالح الطفل ولا الشاب
03:55اللي هني نجعل للتربية ديماً نقوله كل شيء من البداية هو ديماً نخدمه عليها حتى في أي مرحلة من الحياة تنجم تخدم على روحك وتنجم تكون بعد قادر أنك تدير المشاعر متاعك
04:08لكن ديماً ديماً الحاجة كي تكون في الطفولة كي تتغرس في الطفولة خاطر أحياناً نشوفه طفل مش قادر حتى باش يعبر على مشاعر يوصفها شنهي
04:17مش فاهم يقول ما يعرفش بيني وحتى كبار ساعات يقولك ما نشعرفش بيني يعني إذا كان هو غير قادر أنه يوصف الإنسان حتى الشعور اللي يعيشه وقتها
04:27ما هوش عارف إسك متقلق إسك غاضب إسك شنوه عنده شعور غيره حقد ما يعني إذا كان موصلش وصف وهذه مرحلة مهمة بارشا أنه يوصف الشعور متاعه يقول أني عندي كذا من كذا
04:40باش مبعد نعرفوا السبب ومبعد يقولوا هو قادر على إدارة هالشعور ذي
04:46هني معناها كيما حكينا معناها يعني عندها برشا أسباب هي ومهم برشا أن الأولياء يوعوا بالحكاية هذي معناها
05:00صغيرك يلزمك تعلمه من الأول أنك قدر ساعات صغيرة بده محتاج اللي شكون يسمع محتاج الأصغار محتاج أنك تسمع شنوه
05:09أنت ساعات نشوفه هني أكل نوبات الغضب اللي انت نتابل أطفال ساعات ونقوله يعني علاش وساعات يتعاقل أصلاً علاقات كل مرة يجوم يتعقل
05:17في الوقت اللي هي أحياناً السبب متاعها ما هوش اللي ظهر لك أنت ما هوش اللي شفتها أنت معناها هو تغشش عخاتر فكيت منك كذا
05:26هي مشاعر مكبوتة من حاجات أخرى ظهرت وقتها بالحاجة دي
05:31بالضبط هو شعور من داخل يعني في داخله يقول مثلاً اهتموا بي أكثر اهتماه
05:39جلب انتباه
05:40جلب انتباه يعمل مشاجرات وعراق مع أخوتا ولا مع البرة مع جيرانا ولا صحابة كل باش يقول راني موجود
05:51هني شنوه دور الواليه هني الواليه معطاش الاهتمام الكافي الواليه ما سمعاش معطاش المجال أن يسمع أن يفهم علاش تغشش هو علاش
06:01لا هو ذاك تغشش هو الآخر عقبة باش معاش تبكي أنت باش معاش تبكي على أبسط حاجة
06:06هو اللي لا مبالغ أصلاً في حداتها رايه تعمل ردود أفعال هو بده يقول لي لا مبالغ هو بده من بعد في مرحلة عمورية معينة يقول لي لا مبالغ وهذيك تقلق الوالدين
06:18هم بيدهم يحسوا فما صوص انتر دي مع صغارهم فماش حاجة متجاوب يعني
06:23يتكلمه ما يجاوبكش ما يخزر لكش فما أنا التواصل مقطوع ما أنا لا مبالغ بوجودك
06:30هذا كرهه رد فعل لللا مبالغات اللي كان هو يتعرض لها من لعمر معين في مرحلة معينة معناه
06:39الحلول كيفاش نجموا الصغار يتخلصوا من القلق والوحدة والإنعزال واللمبولات والغيرة والحقد
06:49يقولوا كلهم هضموا مع بعضهم إن شاء الله ما يجوشهم كلهم مع بعضهم أما على الأقل كنت لاحظي في صغيرك فم حاجة من مشاعر هذي
06:57لو فم نقص خطر كيفاش تتدخل
07:01أهم حاجة هي التواصل كما حكيتينتي أهم حاجة أنك تسمع صغيرك
07:05أنك تصغي مش تسمع تصغي يعني بكل جوارك بكلك وقلي تحكي معاه مش تخليه ويخرجش عندك
07:13فم يعني مثلاً كما نقوله الطفل جد ما روي يتعلم بالتقليد أكثر من التلقيد
07:19جد ما تبقى كل يوم تقول لا ما تعملش كذا ولا أعمل كذا
07:23ما يستوعب هاش وما يستبطن هاش كيما وقت اللي يشوفك أنت تعمله
07:27مدام أنت ما تعملش فاهم تمارسش فاهم
07:29إذا كان أنت تغضب لي أدفع الأسباب
07:32إذا كان أنت تم فعل لي أبطل الأسباب
07:34إذا كان أنت
07:35هو يشوفك تربى يشوفك بالشكل ذاك
07:38معناكي فيش من بعض تقوله إيه يلزمك تدير المشاعر متاعك
07:42يلزمك تكون هادئ
07:43يلزمك تكون هادئ
07:44يلزمك تكون هادئ
07:45يعني هني نقوله راه هي في الأخر
07:48البداية ديما من الولي
07:50هذي هي حاجة
07:52هذي هي حاجة
07:54نحكو على ذكاء الطفل
07:56نحكو على ذكاءات متعدة عند الطفل
07:58هذي هي ممكن المجال لا يسمع أنه نحكو فيها
08:01أما هي ذكاء متعدة
08:03هذي مثلاً
08:04هذي يسموها الانتليجنس انترابرسونال
08:07معناها هذي الذكاء الشخصي هذا
08:10أهم حاجة
08:11والدراسات أثبتت
08:13اللي أهم سبب مباشر
08:15يعني للنجاح في الحياة
08:17هو هذا من ضمن طبعاً
08:19هو مش...
08:20يعني الذكاء الشخصي هذا
08:22يحكي في الموضوع ذي بالضبط
08:24يعني كيفاش الطفل
08:25والإنسان بصفة عامة
08:27يخدم على نفسه في أي عمر وراه
08:29أما ديما نقوله حني الطفل
08:31أسهل
08:33لكن كيفاش ينجم
08:35يتعرف على مشاعره
08:37كيفاش ينجم يعرف أسبابها
08:39ويعرف علاش ويعرف
08:40ويشوف ويدرس سلوكياته
08:42وإنفعالاته وردود في أفعاله
08:44يعني أنت على طول ما تتصرف
08:47وتتعامل مع العباد
08:48فعندك ردود أفعاله
08:49أحياناً يجب أنك توقف
08:51وليس ديما
08:52هو ديما يجب أن توقف
08:53يجب أن تقول علاش ردود فعلي
08:54كانت على الحدث هذاك بالشكل هذاك
08:56كتجي أنت تشوف الأسباب الخفية
08:58ديما تلقى مشاعر أخرى
09:00دفينة في داخلك معناها
09:01معناها ما هوش السبب
09:03مباشر لذلك
09:04مباشر الكلمة اللي تقالت
09:06أو الجيست اللي صارت
09:07لأ أحياناً السبب بيكون
09:09مخبوط مخزون
09:11لكن أنت غير واعي به
09:13هني ضرورة الواعي بالذات معناها
09:15ضرورة أنك توعي
09:17بالحاجات اللي هي مدفونة في داخلك
09:19واللي هي تحرك فيك
09:20بنسبة كبيرة برشة في حياتك
09:23تحرك فيك هال...
09:25مشاعر المكبوط
09:26مشاعر هذي المكبوط
09:27اللي أنت مكش وعي بها
09:28من أحداث ماضية
09:29ما تصرفتش وقت
09:31معناها وقت لم تسمح لها بالرحيل
09:33والكتاب السمح بالرحيل
09:35في اللحظات هذيك
09:37ما يسمح لكش الوقت
09:39أو الظرف أو العمر
09:41أو الوعي، درجة الوعي اللي إنت فيه
09:43إنك عبرت عليه
09:44يجي وقت صحيح
09:46محلة وعي
10:17أسرة
10:18عائلة
10:47كل ما يكون أبكر
10:48كل ما يكون خير
10:49على الخطر
10:51يرتاح من برشة مشاكل
10:53يمر بها في حياته
10:54خطر هو
10:55ما خليش التران يمشي
10:57كل ما كانت المحطة أقرب
10:59كل ما يهبط خير
11:00هذاك عليش نرجع للعائلة
11:04العائلة أهم حاجة معناها
11:06لكن إحنا نحكي على ساعات
11:07إنسان كبر
11:08باش إحنا ما نحبطوش لبقرة
11:10هو كل إنسان قادر
11:11أنه يتعرف على ذاته
11:13ويتعرف على...
11:14يعني وينجم
11:15إيه أما نحكي على العائلة
11:16يكتسبها الذكاء ذي
11:17اللي نحكو عليه
11:18هذي الذكاء الشخصي ذي
11:19يكتسبه
11:20هذي بالخدمة
11:21بالخدمة
11:22أما العائلة
11:23كيفش تساعد العائلة
11:24على حل
11:25البشاكل النفسية للصغارها
11:27معناها إحنا توا نجمو
11:29نفصلو
11:30يعني هم ساعة الوعي
11:32إنك تلاحظ
11:33قبل ما يوصل
11:35هو يعمل تصرف
11:36معناها إنت يكون عندك
11:38قرون استشعار
11:39قبل ما يكسر
11:41وإلا يجلب الانتباه هو
11:43يلزم تكونو
11:44الصغار تحت مراقبة
11:46مستمرة
11:47ذات من للوالدي
11:49تربية الوالدية
11:50يكون ديما تحت مراقبة
11:51بشي هو قبل ما يوصل
11:52يكسر نعرف
11:53إنه ودي من عيونه
11:55والله بنتي
11:56وفما تصرف مزعج
11:58جديد
11:59مهوش هو
12:01اللي تعودت عليه
12:03تصور هيك مدى
12:05أكيد أكيد
12:06هو نقولو حني راو برشا
12:07فما برشا حلول
12:08والممكن الوقت
12:10ما يكفيش
12:11أنك تحكي في كل شي
12:13لكن طفلك
12:15كما قلنا التواصل الفعال
12:17الأصغار
12:18وأهمية الأصغار
12:19أنك تسمع صغيرك
12:21وتفهم مشاعره
12:23وتعاون على أن يوصفها
12:25ويعاون على أن يفهمها
12:26وتعاون على كيفاش ينجم
12:28يديرها
12:29يعني كيفاش نجم
12:30وقت تصير لك الحال هذي
12:32المرة جايرك
12:33يعني أنت تتعاونها
12:35لأنه في بداية باش تعمل
12:37باش تعاونها أنت
12:38ما نجمش وحده
12:39وبعد وقت يكبر
12:40هو باش يلقى روحه
12:41قادر على حل كل مشكلاته
12:42وقادر على إدارة المشاعر
12:43متاعه مهما كانت
12:44لأننا الحياة كلها تحديات
12:47وضغوطات موجودة
12:48يعني كيفاش قادر
12:50يكون هو إنسان قادر
12:51إيجابي وقادر
12:53أنه يتخطى هالحاجات هذوك
12:55نقوله
12:56مثلاً نخضع مثال الحقد
12:58مثلاً تحس إنه فم شعور
13:00متى حقد تجاه شخص معين
13:02كان في العائلة وإلا زميلة
13:04وتحسي
13:05وعليش هذا
13:06هو أغير أكيد
13:08وعليش وكيفاش تتخلص
13:10هو أكيد فم نقص
13:12في داخله الصغير ذاك
13:14معناه فيقته في نفسه مهتزة
13:16يشوف في هذاك خير وهذاك خير
13:18مش مكتفيه بنفسه
13:19معناه مش محبني نفسه
13:22يعني إحنا إيش نقوله
13:24إحنا المحبة غير التواصل الفعال
13:27يقولك العلاج بالحب
13:30يعني راك
13:31بقدر ما تغضق حب محبة
13:32على أطفالك
13:34بقدر ما أطفالك جلسويين
13:36ويكونوا إيجابيين
13:37فإحنا نقوله
13:39وهو في...
13:41يسموها الغتاء الحب
13:44وغتاء المحبة
13:45هذا كما مثلاً
13:46أنت تغطي صغيرك في الجتيم
13:48تجيل صغيرك قبل ما النوم بالضبط
13:51لأن الفترة اللي هي قبل النوم
13:53يعني قبل ما يغفي بالضبط
13:55هذيك يسموها فترة الألفة
13:57بالنسبة للعقل
13:59هذيك فترة يتقبل فيها أي إحاء إيجابي
14:02تقدمه لطفلك
14:03يعني هو بش يرقض
14:05تعطي إحاءة إيجابية
14:07أحبك، أنت بطل، أنت هكذا، أنت هكذا، أنت هكذا...
14:37أحبك، أنت بطل، أنت هكذا، أنت هكذا، أنت هكذا، أنت هكذا، أنت هكذا، أنت هكذا، أنت هكذا، أنت هكذا، أنت هكذا، أنت هكذا، أنت هكذا، أنت هكذا، أنت هكذا، أنت هكذا، أنت هكذا، أنت هكذا، أنت هكذا، أنت هكذا، أنت هكذا، أنت هكذا، أنت هكذا، أنت هكذا، أنت هكذا، أنت هكذا، أنت هكذا، أنت هكذا، أنت هكذا، أنت هكذا، أنت هكذا، أنت هكذا، أنت هكذا، أنت هكذا، أنت هكذا، أنت هكذا، أنت هكذا، أنت
15:07أنت هكذا دون الخطأ
15:10هذا ثقهك
15:12أنت تعتقد في قدرتك
15:14أنك يجب على أن تنجز في كل فترة من العمر
15:17أن يشعر كأنه يحاول التعديل
15:19وأكثر بذلك
15:20وتقول إنك جاءت بشكل صحيح
15:24نحكي على الرياضة
15:26وأنها مهمة جدا
15:28وأن تتنقص الضجاجية والإنرجية
15:30الجائبة والنغاتيف
15:32وكيف تقوم الأشخاص بثقيتها
15:35بالطبع
15:35يعني النوادي التي هي...
15:40فنية، موسيقى، رقصة، رسم، مسرحة
15:44مسرحة، هذه الأشياء تجعل الصغير يكتشف مواهب
15:48فيها ساعة التي هي جامعة في الدراسة لكي يكتشفها
15:52لأن...
15:53وغير التعامل والتفاعل مع المجموعة
16:00يعني يكون هناك مجموعة فنانية
16:03يعني كيف تستطيع طفلك تعوده
16:08المطالعة مهمة جدا واني من مجالي
16:11يعني كمكتبة العمومية
16:14لا يمر، لا يمر لذلك
16:16بالتأكيد، هذا كان يجب أن نجده
16:18يعني المطالعة مهمة برشا
16:21والقصص للأطفال
16:23فيها خيال
16:26وفيها خاصة تربية، فيها سلوكيات تمر أسهل وخير
16:31ما يتمرر هلأ إنك ما تعملش وأعمل
16:33يعني يعطيك عبر تنخيل القصة بك
16:36وإنت تحكي له في القصةيتشوق وياخذ هذه كأستبطنه
16:39أكثر من لي تقول لأ الإنت أعمل أو هذي باهة أو هذي خايفة
16:42الصغير دائماً نقوله وراهم ياخذش ياسر
16:45للأوامر والنواهم تعلى الوالدين
16:47يعني ياخد بقدر
16:51من مشكلة تعجيبهالا بطريقة في شكل حكي
16:54في شكل قصة، في شكل...
16:55تحكي على شخص آخر
16:57تحب أن تضع هذه الفكرة وتتحدث عن شخص آخر
17:00وليس عنه.
17:01ولكن يجب عليك أن تعمل وليس أن تعمل.
17:04هذا ليس سهلاً.
17:06لا يوجد معانا الأوامر والنواهي.
17:08الأوامر والنواهي لا تتغرس في داخلها.
17:12نعم.
17:12يمكن أن يعملها من أجل أخي أو من أجل طاعة.
17:15ويعملها مرة أمامك وكل مرة أمامك لا يعمل هكذا.
17:18نعم.
17:18ولكن عندما تقرأ قصة من خلالها يوجد عبرة وشيء.
17:23لكي نرى كيف تتعامل وكيف تتعرض للتنمر.
17:30ترى العبرة من هذه القصص
17:33وتعطيها لكي تستبطنها.
17:36لكي تتعود.
17:37لأنه رأى كل شيء يأخذه من والدين وليس من الانتراج كله.
17:43نحن نقول أن الوالدين يدخلون الروضة والمربيات والمدرسة.
17:48يدخلون الانتراج والجيران والأصحاب.
17:52كل شيء يؤثر.
17:53بالطبع هي قراءة.
17:54الأولى هي الأم والأب.
17:57لكن بعد ذلك كل شيء يؤثر.
17:58السلبي والإيجابي كل شيء يؤثر.
18:00هي قراءة في حد ذاتها وهي تنمي الخيال والزاد المعرفي.
18:06معناها عندما تقرأ كتاب تشعر أنك سافرت.
18:10سافرت للثقافة هذه.
18:12للفكر هذا.
18:13للبلاسة لشخص يكتب هذا الكتاب.
18:15عندما تقرأ الكتاب تسافر معه.
18:18لأنه ثقافة.
18:20ليس كما يبدأ كتاب روسي ويكتب.
18:25لأنه هناك نفحة من هذه الثقافة.
18:28عندما تقرأ تشعر أنك سافرت للبلاسة هذه.
18:30هناك متعة ومتعة متنوعة.
18:34لا نهائية.
18:35بالنسبة للقراءة أو شيء آخر.
18:40الكتاب زاد من جميع أمامه.
18:44من الإبداع والخيال والثراء.
18:47تشعر أن روحك معبدة.
18:49في التواصل وكيف تتحدث وتعيش مع العباد.
18:53لأنه تنوع الثقافات.
18:55مرة هندية، مرة روسية، مرة أمريكية، مرة طليانية، مرة فرنسية،
18:59مرة عراقية، سورية، مصرية.
19:01تشعر أن روحك درت العالم وانت في بلاستك.
19:05الكتاب مهم جداً.
19:07بالتأكيد.
19:08يهدي النفسية ويساهم في الهدوء.
19:11ونحن أطفالنا نعلمهم طريقة التنفس الصحيحة.
19:14كيفية التنفس.
19:16كيفية التأمل.
19:19مثل ما ربوه من صغره.
19:21تجعله يكسب الهدوء.
19:23لكي يتجهل للأشياء التي تحدث عليها من الخارج.
19:27يستطيع أن يتصرف بطريقة أسهل وأفضل.
19:31بصفة عامة، هناك الكثير من الحلول.
19:35لكن الوقت لا يسمح لنا أن نتحدث عن كل شيء.
19:39لكن نحاول دائماً التربية الإيجابية.
19:42نحاول دائماً...
19:43هذا الطفل يعني...
19:47بقدر ما يمكن...
19:49نخرجه إنسان إيجابي.
19:51ونخرجه إنسان قادر على حقق ما يحتاجه.
19:55قادر على قول ما يحتاجه.
19:58يعني يقول رأيه بصراحة.
20:00يقول قادر على تحقيق أهدافه.
20:02قادر على الاستمتاع بحياته.
20:04قادر على أن يكون فرط.
20:06يعبر عن مشاعره ويتخلص منها.
20:08يتعافى من المشاعر الصحيحة.
20:10على كل مستوى.
20:12نحن نتحدث دائماً عن طفل.
20:14لكي يكون لديهم دور في مجتمعنا.
20:17لأن الطفل...
20:18هم يسيطرون على الابتكار.
20:22نحن نتحدث دائماً عنهم.
20:23لكي يخرج إنسان مليء بالأمراض...
20:27والعقد النفسي.
20:28والتشوهات...
20:29سيصعب عليهم.
20:33أحياناً نتحرك إلى الخصائص.
20:37لأنه معاشيك في الأشياء التي تقدمها لأطفالك.
20:41فالوعي...
20:44قبل أن نحضر الأطفال،
20:47نقرأ الأطفال.
20:49لأن المجال مفتوح.
20:50قبل أن يكون مفتوح.
20:52تولت الإنترنت والمجال مفتوح.
20:54نستطيع التعلم ونستطيع التطور من روحها.
20:57لكي أنت وأطفالك...
20:59قدر الإمكان...
21:01لأن الأولياء يخطئون بحبهم.
21:05بالتأكيد.
21:06لا يخطئون بحبهم من أجل أطفالهم.
21:09دفع الحب يتغشج عليه.
21:12دفع الحب يحرمه كل شيء.
21:14دفع الحب يغرس فيه أشياء...
21:17لكنه ليس وعياً.
21:18ليس وعياً بالطبع.
21:20هو ناقص تكوين في الجانب الأسري والاجتماعي والنفسي.
21:24لا يتعامل مع الأطفال.
21:25كما قلت،
21:27الأطفال قبل أن يحضروا الأطفال.
21:30دائماً نقول أنه يجب أن يتلقى تكوين.
21:34لأن الأبوة والأمومة ليست سهلة.
21:37المرأة لا تستطيع أن تستعمل الجهاز والجراري والمعون وكل شيء.
21:42يجب أن تقوم بذلك.
21:44ولكنك قادمة لتكون أسرة.
21:47لتكون جيل كامل لتخرجه من دار ذكاء.
21:51ليس مهم جرارية.
21:52المهم هو ما يوجد في مخك.
21:54هل أنت قادرة على الاستوعاب بصغيره؟
21:57هل أنت الآن قادرة على الاستوعاب بصغيره؟
22:02هل أنت قادرة على الاستوعاب بصغيره؟
22:04شكراً جزيلاً على جانبك عليك أن تقوم بالتحديات.
22:09أنا حابية يقوم بهاتف الكثير من الأب،
22:13ما يعني ذلك؟
22:14فلا يجب أن يضع الألة في حتى المنظر
22:17وطيب،
22:19فلنحصل الآن على أسره.
22:21يجب أن تكون قادرة على الاستوعاب بصغيره.
22:24بالعكاس على هذا نفسه.
22:26في كل حالة توافق.
22:28حسناً، شكراً جزيلاً لك.
22:30شكراً لك.
22:58توقيت وترجمة نانسي قنقر
23:28توقيت وترجمة نانسي قنقر
23:58توقيت وترجمة نانسي قنقر
24:28توقيت وترجمة نانسي قنقر
24:58توقيت وترجمة نانسي قنقر
25:28توقيت وترجمة نانسي قنقر