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00:00Ça y est, le bac démarre aujourd'hui pour les terminales avec la traditionnelle épreuve de philo, on en parle avec votre invitée, Flora.
00:06Dans un petit quart d'heure, les élèves de terminale seront très concentrés sur leur copie de philo avec au choix dissertation ou commentaire de texte,
00:134 heures de réflexion philosophique, épreuve vraiment mythique évidemment des bacs.
00:18Et vous à la maison, appelez-nous pour raconter ce matin comment vos enfants, petits-enfants, se sont préparés au bac de philo, quel est leur état d'esprit,
00:24comment les avez-vous encouragés, 0-3-84-22-82-82 ?
00:28Bonjour Laurent Desplanques, vous êtes animateur d'ateliers de philosophie, notamment avec des collégiens à Belfort.
00:35Il y a une question que beaucoup d'élèves vont se poser aujourd'hui, peut-être parfois en rageant un petit peu, à quoi sert la philo dans la vie de tous les jours ?
00:42Ah c'est ça la première question, d'accord.
00:44Et bien je vais faire comme Jean Kelevich dans une émission de Bernard Pivot je crois, il y a des années, il a dit à rien,
00:50ce qui a permis d'en discuter ensuite pendant deux heures évidemment.
00:53La philo, ça peut être une école de vie, ça peut être une école de la nuance, ça peut être une école du langage,
01:00un complément pour prendre en main la réflexion scientifique, c'est un outil, c'est un peu le couteau suisse de la pensée,
01:12c'est quelque chose qui peut servir à tout et qui pour beaucoup de gens peut-être ne sert strictement à rien, c'est possible, il y a encore du boulot à faire.
01:18On a posé la même question à Léa Prelot, elle est professeure agrégée en philosophie au lycée Aragon d'Éricourt, voilà sa réponse.
01:24Quand ils sont dans des situations de la vie courante, que leur mémoire leur rappelle des choses qu'on a pu voir ensemble au lycée,
01:29et oui je pense que c'est quelque chose qui accompagne après toute la vie, même si sur le moment, quand on est un peu plus jeune,
01:35on ne voit pas nécessairement l'intérêt tout de suite.
01:37C'est penser de façon critique, c'est ne pas tenir pour acquis toutes les informations, c'est apprendre à penser et à être un citoyen éclairé.
01:47« Être un citoyen éclairé » ça résonne, particulièrement en cette période électorale,
01:51certains terminales auront 18 ans pour les élections législatives anticipées le 30 juin et 7 juillet,
01:56ce sera leur toute première élection.
01:58La philo c'est aussi la transmission des valeurs de la République, l'importance du droit de vote par exemple ?
02:03Oui par exemple, moi je suis professeur d'histoire et d'éducation morale et civique au départ,
02:08parce que la philo c'est une passion, moi je fais un philodidacte, je ne suis pas du tout prof de philo.
02:13Effectivement ça rentre dans la formation de l'esprit pour le citoyen,
02:17je crois que là vous faisiez référence à l'actualité qui n'est pas un peu perdue en ce moment,
02:23bon à part les métaphysiciens peut-être qui ont trouvé la raison de la dissolution,
02:27mais sinon ça paraît compliqué et puis surtout là on voit beaucoup de programmes,
02:31beaucoup d'accélération dans ce que les jeunes citoyens vont devoir choisir
02:35et effectivement l'esprit de nuance, le décryptage du langage, ça peut être très intéressant,
02:40l'esprit critique évidemment comme toujours.
02:43Vous parlez de tout ça dans vos ateliers, comment vous fonctionnez dans vos ateliers ?
02:47Alors moi j'ai des collégiens depuis cette année 5e, 4e, 3e qui viennent à l'atelier philo,
02:52ils sont une vingtaine à peu près, une fois par semaine quand même,
02:55et c'est eux qui font le programme en fait, ils choisissent un mot-clé, une phrase,
02:59un aphorisme qui est affiché dans la salle et à partir de là on brode pas,
03:04on philosophe vraiment pendant une heure et visiblement ils y prennent du plaisir
03:10puisqu'ils continuent à venir, là on fête les 10 ans de l'atelier philo au Collège Vauban cette année,
03:14donc on n'a pas besoin d'aller les chercher, c'est assez effarant,
03:19et là j'ai un millésime cette année que je voulais remercier particulièrement
03:22parce qu'on a écrit une chanson sur les aphorismes de Nietzsche.
03:25Faudra quoi ? Faut faire écouter ça ?
03:27Ah oui, oui, non mais je vous la chanterai après.
03:31Ici, matin, il est 7h48, top départ du bac de philo dans quelques minutes justement.
03:35Stress, ambiance à la maison, comment se sont préparés vos enfants, petits-enfants ?
03:38Dites-le franchement, dès maintenant, 03.84 à 22.82 ce matin,
03:42on parle du bac philo avec votre invitée Flora, animateur d'atelier de philosophie.
03:46Laurent Desplanques, quel regard est-ce que vous portez sur la manière
03:49dont la philo est traditionnellement enseignée dans les lycées différemment,
03:54un petit peu peut-être de la manière dont vous abordez le sujet dans vos ateliers ?
03:57Oui, c'est très très différent.
03:59Là aussi, la sagesse venant, je serais peut-être un peu moins critique
04:03qu'il y a quelques années sur la manière dont la philo est enseignée.
04:05D'abord parce que je connais plein de profs de philo et que c'est des gens incroyables.
04:09Ce n'est pas une exception française, contrairement à ce qu'on dit,
04:12on enseigne la philo dans plein de pays d'Europe.
04:15Ce qui est un peu dommage, c'est qu'on ne s'y mette pas plus tôt,
04:18c'est-à-dire que tout est concentré sur la première et la terminale,
04:21et surtout sur la terminale.
04:23Ça fait un peu court pour ingurgiter une vingtaine de notions des auteurs.
04:27Mais c'est compliqué, toutes ces notions de philosophie, quand on est petit.
04:31C'est ça. Alors, pas tant que ça.
04:33Parce que vous côtoyez des collégiens, ils comprennent.
04:36Voilà, exactement.
04:37C'est-à-dire qu'en fait, l'avantage des collégiens, c'est qu'ils n'ont pas peur.
04:40Ils n'ont pas peur quand on leur parle de la vérité, de la liberté,
04:43et puis quand on leur dit tout de suite,
04:44finalement ça n'existe pas complètement comme vous le pensiez,
04:47on va essayer de reprendre les choses.
04:49Eux, ils n'ont pas peur, ça les intéresse, tout les intéresse en fait.
04:51Ça veut dire que la peur de la philo vient avec l'âge,
04:54puisque quand on est au lycée, c'est quand même une matière qui effraie un petit peu.
04:57Alors l'âge, et puis le fait qu'il va falloir faire une dissertation,
05:01bon courage à ma fille, moi en 89, à l'époque de Kravitz, je passais le mien de bac philo,
05:05ce matin c'est ma plus jeune fille.
05:07La peur, c'est surtout l'évaluation,
05:09parce que c'est quelque chose de très particulier, la dissertation de philosophie.
05:13Alors qu'il me semble bien que, quel que soit leur âge,
05:17ils philosophent du matin au soir, puisqu'ils se posent des questions.
05:19Vous êtes donc pour une généralisation de la philo avant la terminale ?
05:22Oui, oui, pas n'importe comment, mais oui, plutôt.
05:25On a demandé à cette élève de terminale justement à Belfort, Pauline,
05:28comment elle avait révisé son bac de philo ?
05:30On se renseigne beaucoup que ce soit sur TikTok,
05:32TikTok ça nous a beaucoup aidé par rapport au bac de philo.
05:34Il y a notamment un prof qui a fait une vidéo de une heure en philo,
05:37qu'on a tous regardé, et qui nous a beaucoup aidé.
05:39Alors Laurent Desplanques, réseaux sociaux, danger ou pas pour réviser la philo ?
05:44Ni l'un ni l'autre.
05:47Les outils ne sont pas dangereux par nature,
05:49c'est vraiment un lieu commun que de le dire,
05:52mais moi je ne suis pas TikToker,
05:55ce n'est pas ma génération, mais je regarde un peu ce qu'il s'y passe.
05:59Il y a du bon ?
06:00Oui, bien sûr, si c'est fait par des gens un tout petit peu sérieux,
06:03qui ont vraiment, au-delà de vendre des produits,
06:05envie d'apprendre des choses à des gens,
06:07c'est un outil incroyablement ouvert.
06:10Après c'est le contrôle qui est peut-être un peu plus compliqué,
06:13mais c'est un outil d'aujourd'hui,
06:15qui contrairement aux a priori,
06:17n'empêche pas les gens de lire des livres,
06:20et surtout de prendre le temps.
06:22La petite vidéo d'une minute trente, c'est super,
06:25l'heure complète de réflexion sur un seul mot-clé,
06:27c'est bien aussi en fait, et ils aiment ça.
06:29Ça doit être complémentaire.
06:30Oui, exactement.
06:31Il est 7h51, plus que quelques minutes avant le coup d'envoi de l'épreuve,
06:35un ultime conseil à de dernières minutes pour les élèves,
06:38pour votre fille du coup, si j'ai bien compris ?
06:40Oui, alors là j'espère que son téléphone est éteint,
06:42sinon elle va se faire virer de la salle.
06:44Non, un conseil, c'est compliqué,
06:46parce que la méthodologie, moi ce n'est pas ma spécialité,
06:49je ne suis pas prof de philo,
06:51je sais qu'il faut, comme pour la pensée en fait,
06:54il faut qu'elle soit un chemin,
06:56même dans sa copie de philo.
06:58Il faut qu'elle parte d'un point pour arriver à un autre,
07:00sans trop se perdre,
07:02mais peut-être aussi en essayant de se perdre un peu.
07:04Voilà, c'est ça aussi la philo.
07:06Pour pouvoir se trouver finalement, il faut peut-être un peu se perdre.
07:08Et prendre le temps ?
07:10Sur son brouillon ?
07:12Bien lire, alors là bien sûr techniquement,
07:14bien lire le sujet, d'éviter les contresens a priori.
07:18Bien sûr, bien sûr.
07:20Donc faire très attention à ça,
07:22et puis ensuite il faut oser penser.
07:24C'est déjà Kant qui disait ça,
07:26et le courage de ton entendement,
07:28là il faut y aller je crois.
07:30Merci beaucoup Laurent Desplanques d'être passé ce matin
07:32sur France Bleu, Belfort, Montbéliard, France 3, Franche-Comté.
07:34Vous êtes animateur d'ateliers de philosophie
07:36avec des collégiens à Belfort,
07:38et c'est donc dans quelques minutes le coup d'envoi
07:40du bac de philo.
07:42Moi je m'en souviens personnellement de mon sujet de philo,
07:44je vous le dis rapidement, l'homme est-il condamné
07:46à se faire des illusions sur lui-même ?