Patrice Romain : «C'est terrible cette omerta»
Patrice Romain, ancien principal de collège et auteur de «Omerta dans l'Education nationale : Les chefs d'établissement sortent du silence» : «C'est terrible cette omerta. C'est à mon sens ce qui provoque en grande partie la crise des vocations. Il y a évidemment les salaires, mais aussi les conditions de travail».
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00:00 les actes d'incivilité, tout va bien, mais officiellement c'est terrible ce qui se passe.
00:06 Et je parle au niveau des chefs d'établissement, mais de fait les professeurs également s'auto-censurent.
00:13 On va pas revenir sur l'affaire Samuel Paty entre autres, mais maintenant les professeurs s'auto-censurent.
00:19 Un élève qui insulte son professeur en cours, le professeur n'osera pas le signaler à son chef d'établissement,
00:29 parce que le chef d'établissement, sous la pression de sa hiérarchie, lui dira "non c'est pas si grave que ça, il faut qu'il s'exprime" etc.
00:37 C'est terrible, terrible, cet omerta, c'est terrible.
00:40 C'est d'ailleurs à mon sens ce qui provoque en grande partie la crise des vocations.
00:46 Il y a évidemment les salaires, mais il y a ces conditions de travail et ce harcèlement constant,
00:51 c'est vraiment psychologiquement très très difficile à vivre.
00:54 Depuis Samuel Paty, on a dit que c'était réglé, que les profs allaient être suivis, allaient être protégés,
01:00 allaient pouvoir bénéficier de la protection fonctionnelle, ça veut dire qu'ils se sont protégés dans le cadre de leur fonction.
01:06 Vous dites que dans les faits, dans la réalité, j'aime bien qu'on décrive la réalité, c'est pas le cas.
01:13 Évidemment, évidemment.
01:16 À l'éducation nationale, entre les paroles et les actes, la différence est abyssale.
01:21 Moi, à chaque fois que j'ai des problèmes dans mon établissement,
01:26 et j'ai un tas de témoignages dans le livre de collègues qui agissent de la même façon,
01:29 j'ai une collègue, je vais juste vous donner un exemple,
01:31 elle dit "je suis principal depuis 26 ans, je dois vraiment être mauvaise
01:36 parce qu'à chaque fois que ma hiérarchie a eu à trancher entre ma décision et celle de parent de professeur d'élève,
01:42 à chaque fois elle a tranché en ma défaveur".
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