Pod'Classe (2/5) : S'exprimer clairement (part.1)

Mouv'

Améliorer l’efficacité de son écriture pour avoir un propos clair.   - Prendre la parole en public ? Réussir un oral ? Faire un podcast ? Mouv’ vous donne toutes les astuces pour apprendre à bien gérer votre voix.  - Comédienne : Emilie Brigand, coach vocal et autrice du livre "Bien dans ma voix" (First éd. 2021) / emiliebrigand.com   Tournage et montage : Tristan Tilloloy  -- Regarde et écoute Mouv' ▶ https://www.radiofrance.fr/mouv/direct Instagram ▶ https://instagram.com/mouv/ Snapchat ▶ mouvradio TikTok  ▶ https://www.tiktok.com/@mouv Twitch ▶ https://www.twitch.tv/mouv Twitter ▶ https://twitter.com/mouv Facebook ▶ https://www.facebook.com/MouvRadio/ Rédaction en chef : Arnaud Fraisse et Nour-Eddine Zidane.

Transcript

00:00 Tu vois Tristan, ce que je veux dire, je pense qu'il faut que ce soit un peu plus...

00:03 Enfin un peu moins...

00:05 Enfin plus lisible, parce que comme là, je vais pas dire que la voix c'est que de la forme, tu vois.

00:11 Je vais pas dire que le plus important c'est d'avoir une belle voix.

00:14 Je vais surtout parler du fond.

00:16 Tu vois ce que je veux dire ?

00:17 Euh... Ouais.

00:18 Ouais, ok.

00:19 Pour bien parler, il faut avoir une bonne posture et une respiration fluide.

00:24 Mais ça ne suffit pas.

00:26 Il faut aussi s'exprimer clairement pour ça. Première étape, clarifier votre propos.

00:31 Une bonne technique pour clarifier ce qu'on a à dire, c'est d'essayer de le résumer en une seule phrase.

00:38 Comme si vous n'aviez que 10 secondes pour vous exprimer.

00:41 Petite astuce, vous pouvez écrire sur le haut de votre feuille où vous avez écrit votre chronique ou votre texte,

00:47 une phrase qui résume votre propos.

00:49 Elle vous servira de pence bête si vous vous perdez un peu.

00:53 D'ailleurs, à la radio, on préconise plutôt de faire des phrases courtes.

00:57 Une phrase, une idée.

00:58 Adopter cette règle vous permettra de donner des explications ou de poser des questions sans perdre votre fil conducteur.

01:04 Est-ce que vous parlez de la même manière à vos parents, à des amis, à un enfant, à des auditeurs, des auditrices ?

01:12 Non.

01:13 Pour vous aider à écrire une chronique ou une interview, demandez-vous à qui ressemblent vos auditeurs.

01:18 S'ils rassemblent une majorité d'hommes ou de femmes, leur âge moyen, leur catégorie socio-professionnelle par exemple,

01:25 ou bien l'heure à laquelle ils vont écouter l'émission ou le podcast.

01:28 Et si ça vous aide, vous pouvez même le dessiner.

01:30 Ça s'appelle un persona.

01:32 Positionnez votre dessin devant vous pour ne pas oublier de parler à votre cible, donc à vos auditeurs et auditrices, quand vous êtes à l'antenne.

01:40 Mais si, comme moi, vous êtes plus à l'aise à l'oral qu'en dessin, vous pouvez vous contenter d'écrire votre persona à voix haute.

01:48 Par exemple, le mien pourrait s'appeler Tony.

01:51 Il aurait entre 15 et 19 ans.

01:53 Je dis "il", mais ça pourrait être "elle", puisque je suis aussi bien écoutée par des garçons que par des filles.

01:59 Il appartiendrait à une web radio dans son établissement et il aurait des idées plein la tête et des grosses chaussures.

02:06 Le langage, c'est comme les vêtements et comme les chaussures, c'est un code.

02:11 Et quand on utilise les mêmes codes que notre cible, eh bien on communique beaucoup mieux.

02:15 Par exemple, si je fais une chronique cinéma et que ma cible, c'est Tony, je vais pouvoir dire cette phrase

02:22 "The Walking Dead est une des meilleures séries d'horreur parce qu'elle nous transporte dans un univers à la fois fantastique et réaliste et qu'elle nous fait trembler de peur comme on aime".

02:34 Je pourrais aussi parler à Tony dans un registre plus familier, si c'était un pote ou quelqu'un de ma famille.

02:40 C'est d'ailleurs le registre qu'on emploie plus dans les libres antennes, par exemple, pour créer une impression de complicité avec les auditeurs et avec les auditrices.

02:48 Ça pourrait donner ça.

02:49 "The Walking Dead, c'est une masterclass. Les zombies frères, ils sont trop bien faits, tu flippes grave".

02:55 Enfin, je pourrais aussi m'adresser à Tony dans un registre de langue soutenu, qui correspond à des formulations littéraires complexes, des longues phrases, beaucoup d'adverbes, etc.

03:05 En réalité, c'est très peu utilisé à la radio, sauf dans certaines chroniques ou dans des fictions, quand vous jouez un rôle bien particulier.

03:12 Ça donnerait ?

03:13 "J'ai intensément apprécié la série The Walking Dead, dont le réalisme s'accorde avec le fantastique, incarné par de somptueux zombies, pour nous épouvanter délicieusement".

03:25 C'est un peu comme répondre à la question "Et donc ?" ou "Et alors ?"

03:31 "Et donc ?"

03:31 "Et donc, concernant l'exemple de la série The Walking Dead de tout à l'heure, et donc, je te conseille vivement de la visionner.

03:39 Je suis effectivement dans l'intention de le convaincre, et être dans cette intention me met dans la bonne énergie pour m'adresser à lui".

03:48 Parlons de la chute.

03:49 La chute va bien au-delà d'un résumé ou d'une simple conclusion.

03:52 L'effet recherché, c'est vraiment la surprise, l'admiration, parfois le questionnement quand c'est une chute ouverte.

03:58 Et la chute, elle peut être accompagnée par la voix, par une voix qui chute.

04:03 Mais le pire, c'est quand la chute n'est pas bonne.

04:08 Dans ce cas-là, je crois qu'il vaut mieux éviter de la faire.

04:11 Chut.

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