Pod'Classe (3/5) : S'exprimer clairement (part.2)

Mouv'

Les règles pour une bonne diction et les pièges à éviter.  - Prendre la parole en public ? Réussir un oral ? Faire un podcast ? Mouv’ vous donne toutes les astuces pour apprendre à bien gérer votre voix.  - Comédienne : Emilie Brigand, coach vocal et autrice du livre "Bien dans ma voix" (First éd. 2021) / emiliebrigand.com   Tournage et montage : Tristan Tilloloy  -- Regarde et écoute Mouv' ▶ https://www.radiofrance.fr/mouv/direct Instagram ▶ https://instagram.com/mouv/ Snapchat ▶ mouvradio TikTok  ▶ https://www.tiktok.com/@mouv Twitch ▶ https://www.twitch.tv/mouv Twitter ▶ https://twitter.com/mouv Facebook ▶ https://www.facebook.com/MouvRadio/ Rédaction en chef : Arnaud Fraisse et Nour-Eddine Zidane.

Transcript

00:00 Je suis quasiment prête.

00:00 Mais quoi ?

00:01 Tu peux enlever la lumière ?

00:02 Ah non, je pose ça.

00:03 Un texte, ça se pense, ça s'écrit, pourquoi pas, et ça se dit.

00:08 Et pour le dire le plus clairement possible,

00:10 évidemment, il vaut mieux ne pas avoir la bouche pleine.

00:12 L'articulation, c'est le minimum requis pour se faire comprendre.

00:17 Bien souvent, quand on a du mal à articuler, c'est qu'on parle trop vite

00:20 parce qu'on a envie de se débarrasser d'une présentation ou d'un discours,

00:24 parce qu'on est stressé.

00:25 Le premier bon réflexe à avoir,

00:27 c'est au contraire de ralentir son rythme de diction

00:31 pour bien prononcer chaque syllabe.

00:34 Pour vous forcer à ralentir ce rythme de diction,

00:37 rien de mieux que les fourchelangues.

00:39 Avec moi.

00:43 Allez, on essaye sur le son du piano du palier plafon.

00:53 Dites bien la diérèse.

00:55 Piano, palier.

00:56 Avec moi.

00:57 Un petit dernier.

01:05 Attention, ça demande de la concentration et de la visualisation.

01:11 C'est parti, tous ensemble !

01:13 Attention à garder la voix la plus basse possible

01:21 parce que naturellement, plus on porte la voix,

01:23 plus on a tendance à produire des sons aigus.

01:26 On accélère le rythme ?

01:27 Si, si.

01:28 Le son du piano du palier plafon.

01:35 Croyons, écrivons, crions !

01:38 Pour faciliter votre diction, un conseil pas si évident que ça,

01:44 choisissez des mots faciles à prononcer,

01:47 des mots ou des groupes de mots.

01:49 Par exemple, entre l'adjectif périmé ou obsolète,

01:54 vous choisiriez lequel ?

01:55 Tristan, tu choisirais lequel ?

01:56 Euh...

01:58 Périmé, bravo Tristan !

01:59 Certains mots ne sont pas remplaçables,

02:01 mots ou groupes de mots,

02:02 parce qu'ils n'ont pas de synonyme

02:04 ou bien qu'ils ont été écrits par des auteurs.

02:06 Dans ce cas, je vous propose de les souligner dans votre texte

02:09 et de veiller à prendre une belle inspiration

02:13 avant de les prononcer.

02:14 Un exemple, une des pires menaces écologiques pour notre planète est...

02:20 l'obsolescence programmée.

02:22 Même principe avec les noms propres,

02:23 vous ne pouvez pas les écorcher

02:25 ni les remplacer par d'autres plus faciles à prononcer.

02:28 Je vous promets que si vous prononcez

02:30 "Chac-e-s-pé-a-r" à la place de Shakespeare,

02:33 ça ne passe pas.

02:35 Alors si vous ne connaissez pas le personnage

02:37 dont vous devez parler,

02:38 renseignez-vous sur lui avant

02:40 et surtout sur la manière de prononcer son nom.

02:43 Vous pouvez ensuite le noter en phonétique,

02:46 c'est-à-dire de la manière dont vous devez le prononcer.

02:49 Ça pourrait donner "Chè-que-spi-re".

02:52 Shakespeare !

02:54 Pavard !

02:55 Seconde frappe de Pavard !

02:57 Oh ! Benjamin Pavard !

03:01 Et non, c'est pas une nacho, c'est une Pavard !

03:03 Ce qui permet à la France, sur cette frappe somptueuse,

03:06 de recoller deux partout !

03:07 Quel match !

03:08 Quel match de deux !

03:10 Dans cette vidéo, fort vivante,

03:12 il y avait quand même trois erreurs.

03:14 Est-ce que vous les avez identifiées ?

03:16 Première erreur,

03:17 je parlais beaucoup trop près du micro.

03:19 Quand vous devez porter votre voix,

03:22 quand vous vous emportez,

03:23 éloignez-vous du micro,

03:25 parce que sinon le son sature

03:27 et c'est très désagréable pour les auditeurs

03:29 et pour les auditrices qui vous écoutent.

03:31 Deuxième erreur, le casque.

03:33 C'est pas un collier,

03:35 ça se porte sur la tête

03:37 et si possible, uniquement d'un côté.

03:40 Ça vous permet de garder une oreille sur le retour

03:43 et de l'autre côté,

03:45 de rester connecté à l'ambiance du studio.

03:48 Troisième erreur,

03:51 le chewing-gum.

03:53 C'est comme en cours,

03:55 on le colle...

03:55 Non, non, on le jette !

03:58 Crier, c'est utiliser la tension du cou

04:02 pour émettre des sons.

04:03 On dira que ce sont des sons de gorge.

04:05 C'est très désagréable pour vous

04:07 et pour les personnes qui écoutent.

04:09 Porter la voix,

04:10 c'est utiliser les résonances de la bouche,

04:12 du palais et du nez

04:14 et utiliser le diaphragme

04:16 pour pouvoir projeter l'air

04:18 avec plus de puissance.

04:19 Et ça ne fait pas mal.

04:20 J'ai un exercice pour vous apprendre

04:22 à porter votre voix

04:23 en utilisant le diaphragme.

04:25 Ça s'appelle la cymbalisation des cigales.

04:27 On n'a beaucoup à apprendre de la cigale

04:30 car c'est l'insecte le plus bruyant de la planète.

04:33 Son chant, appelé "cymbalisation",

04:36 en hommage aux cymbales,

04:37 peut atteindre entre 80 et 120 décibels,

04:41 à savoir entre le volume sonore d'un aspirateur

04:45 et celui d'un avion qui décolle.

04:47 Si on décompose le son,

04:49 ça fait gué-sé, gué-sé, gué-sé.

04:52 Xé, xé, xé, xé, xé, xé, xé, xé, xé, xé.

04:56 Est-ce que vous avez observé

04:57 le mouvement de mon abdomen ?

04:58 Il est impulsé par le périnée,

05:00 le ventre et surtout le diaphragme

05:02 qui remonte pour indiquer au poumon

05:04 d'expulser l'air.

05:05 L'utilisation du diaphragme

05:07 vous permet de porter la voix

05:08 plus loin, plus fort,

05:11 un peu comme en chant.

05:11 Moralité de l'histoire,

05:13 chantez maintenant !

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