L`Atelier de mamá: Maternidad en el mes de las mujeres
Invitada: Alejandra Urban
IG: @acrecermx
sitio: www.acrecermx.com
Conductora: Amaya Azpíroz
IG: @amayaazpiroz
FB: Amaya Azpíroz
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00:00Hola, ¿cómo están? Bienvenidos a la tele de mamá. Yo soy Amaya Spiros y aquí estamos
00:28un martes más, doce de la tarde. En esta plática siempre buscando herramientas para
00:34una maternidad, para una paternidad, para una crianza más informada, más me gustaría
00:41decir tranquila, pero creo que la palabra sí es informada. Que podamos tomar lo que
00:45nos conviene, lo que nos gusta, lo que va con nuestra familia, con nuestros valores,
00:49y lo que no, adiós. Y por eso tenemos siempre aquí expertazos, como el día de hoy que
00:54les traigo a Ale Urbán. ¿Cómo estás Ale? Bienvenida otra vez. Feliz, feliz de estar
00:59platicando de este tema en este mes en particular. Me encanta, vamos a platicar hoy de pues la
01:05crianza en el tema de la mujer, o sea, como es un tema importante, es un tema fuerte,
01:12es un tema que creo que va muy bien en este mes, pero lo tenemos que hacer todo el año,
01:18y que muchas mamás y papás de mujeres, de niñas, nos cuestionamos un poco, ¿no?
01:24De cómo podemos hacer por aquí, cómo podemos hacer por acá, cómo podemos resaltar el
01:31autoestima, cómo hacerlas fuertes, cómo hacerlas, pero a la vez sensibles, ¿no? O
01:36sea, cómo poderse defender, cómo darle este voz, no callar la voz de nuestras hijas. O
01:42sea, que Ale, vas, eres la expertaza y hay mucho que hablar. Antes que empecemos, quiero
01:47por favor darles el teléfono de la cabina, por favor aprovechen este espacio para preguntas,
01:52dudas, comentarios. En cabina marquen al cincuenta y cinco cincuenta y dos seis dos trece cero
01:57cero extensión catorce catorce. Aquí nos van a pasar este Mike, Erick, nos van a pasar
02:02las llamadas, o manden un mensajito al cincuenta y cinco seis uno cero cero siete cuatro cinco
02:08cuatro, que aquí van a llegar todos los mensajes, las dudas y demás. Ahora sí, crianza no es de la mujer.
02:13Sí, a ver, es muy importante lo que dijiste, es todo el año se trata la crianza siempre de ser
02:19constantes, de ser, este, contingentes, ¿no? O sea, de atenderlo cuando se tiene que atender, de la manera
02:25en la que va mejor con nuestra familia. ¿Por qué hay un mes? Pues porque obviamente nos quedamos
02:30cortos de repente con las palabras, ¿no? Y necesita haber esta movilización, esta salida, esta
02:37visibilidad, ¿no? De lo que es el mes y particularmente, bueno, el tema del sábado pasado,
02:43el ocho M, eso hace, ¿no? El que las palabras no se queden solo en eso, sino en el que las acciones y
02:48el salir a buscar esta igualdad que ahí, por ahí vamos a empezar también con el tema del lenguaje,
02:55¿no? Porque es igualdad, es equidad, este, ¿qué estamos buscando? De repente hay grietitas que
03:02simbran el movimiento y que, bueno, nos hacen cuestionarnos, que finalmente para eso es,
03:07para que sea algo vivo, para que sea algo que se mantenga vigente y me gustaría arrancar
03:13platicando de este link que hay entre la crianza y la mujer y es esta mirada que les damos a
03:22nuestros hijos, ¿no? Esta mirada que les damos a las infancias, partiendo desde que hay muchas
03:26infancias, ¿no? O sea, tu infancia y la mía no fueron iguales, tu hermana y tú no fueron iguales,
03:31¿sabes? Entonces, cada infancia merece una mirada, pero hay un factor común, creo que es algo
03:38transversal y es que somos personas y es que somos ciudadanos y es que somos completos desde la
03:45infancia, ¿no? No somos alguien que está incompleto y que se va desarrollando y que entonces llega a
03:51ser algo completo. Por supuesto que estamos en desarrollo, por supuesto que...
03:54En evolución.
03:55Exacto, que estamos en evolución y que todo lo que lo que escuchamos, lo que vemos, los mensajes que
04:03nos dan sin palabras, sino con acciones, todo eso nos va formando, ¿no? Entonces, claro que hay una
04:09evolución, claro que no estamos, no somos un producto terminado desde el principio, pero lo
04:13que voy es que desde el principio estamos completos, ¿no?
04:16Y eso creo que es importantísimo y nunca lo habíamos expresado de esa manera así,
04:22al menos en el programa, como que muchas veces estamos pensando en que desde chiquitos les falta
04:26a los niños esto y tenemos que hacerles otro y tenemos que ponerles esto, pero es que es una,
04:31lo que acabas de decir es completamente verdad, o sea, ya son personitas, son personitas completas
04:36y hechas y sí, justo están chiquitas, ¿no? Solamente es como que expandir ese crecimiento
04:42y ayudarlos a forjarlo y tal, pero completos están, entonces hay que cuidar esa, o sea,
04:49ese complemento, esa parte completa, ese que está integral ya desde chiquitos y no es que le falte
04:56piezas, sino nada más es como ayudarlos a florecer. Exacto, justo, sí, y usas la palabra adecuada que
05:05me parece que es persona, o sea, antes de ser mujer, hombre, que entre el tema género, hija,
05:10hermana, mamá, tal, que entre el tema de roles y todo esto, somos personas y creo que si nosotros
05:16les regalamos esa mirada de tú eres capaz de salir a una marcha porque eres una ciudadana,
05:24un ciudadano, ¿no? Hombre, mujer, no importa, o sea, de repente hay malentendido este mes y
05:30este mensaje con que se segrega ciertos sectores o algo así, pero en realidad es un movimiento
05:38bastante inclusivo en el sentido de que lo que estamos buscando es regresar a ese origen, ¿no?
05:43De eres persona y como persona eres capaz de asumir muchos roles y de identificarte con muchas cosas,
05:50y entonces el mensaje para las infancias desde esta perspectiva de este mes y de la lucha que
05:56se está teniendo por la equidad es justo darle a cada quien lo que necesita, ¿no? Lo acabas de decir,
06:02la equidad. A ver, a mí el 8M, o sea, claro que sí y lo apoyo porque yo soy mujer, porque tengo una
06:10mamá, porque tengo una hermana, porque ahora tengo una hija, porque tengo sobrinas, porque tengo
06:16amigas, porque tengo tías, porque tuve abuelas y porque me destrozaría ver que cualquiera de
06:24mis mujeres cercanas y no cercanas, porque al final de cuentas son personas, no estén, no regresen,
06:30y no estamos hablando nada más de que desaparezcan de este plano, sino también la parte de la equidad
06:37que estábamos buscando, de que merecen las mismas oportunidades. Se habla mucho de una igualdad,
06:43pero yo siempre les decía, es que no entiendo porque no somos iguales, hombres y mujeres no
06:48somos iguales, estamos hechos diferentes. Diferente es que merecemos lo mismo y que
06:53tenemos las mismas oportunidades y que si vamos a pelear por un trabajo, los dos somos parejos y
06:59estamos iguales y el que esté más preparado y el que sea más capaz que tenga la chamba, no que yo
07:05ya tenga el menos 10 porque soy mujer, porque a lo mejor en algún momento quiero ser mamá, porque a
07:09lo mejor me quiero casar, porque en los trabajos hoy en día sigue pasando y yo le he contado
07:15muchas veces, cuando fui a mi primer trabajo, una entrevista a una televisora grande, cuando llegué
07:21a la, me preguntaron, ¿y tienes novio? Sí. ¿Y te quieres casar? Y yo, pues sí me gustaría. ¿Y cuándo?
07:27No tengo ni planes. Yo decía, quiero saber si al güey que acaba de entrar para mi puesto, también le
07:33preguntaron si tiene novio y si se quiere casar y si cuándo se quiere casar y si tiene planes de ser
07:38papá. Claro que no. Creo que parte de este movimiento, de esta lucha, no del 8M, sino todo el año,
07:46también va esta parte de, eres niña, eres niño, están en igual de condiciones y se tienen que
07:55esforzar igual porque no por ser niño lo vas a tener más fácil o por ser niña la vas a tener
07:58más fácil o más difícil o lo que sea. Entonces, esta parte creo que sí es importante sembrarla
08:04en los niños y en las niñas desde chiquitos, ¿no? De, no estás peleando, no es una lucha contra los
08:10hombres porque los hombres son malos y porque los hombres te pueden lastimar. Claro que no. Es,
08:15nos respetamos porque somos personas, nos protegemos unos a otros porque somos personas
08:24y de ahí sí hay diferencias en, a lo mejor en crianza porque tú eres niña y tú eres niño,
08:28igual que le enseñas a bañarse de una manera a uno y a bañarse de otra manera a otro. Exacto.
08:33Y saber que hay diferentes trincheras desde donde movernos, ¿no? Porque es importante saber que hay
08:39diferentes feminismos, o sea, hay muchas infancias, hay muchos feminismos, hay muchas maneras de donde
08:45movernos y hay una parte interseccional de los feminismos porque es plural. O sea, desde ahí
08:50creo que necesitamos empezar a cambiarnos el chip. No hay un feminismo como el que describiste
08:55ahorita, súper radical, nosotros contra los hombres. No, hay uno así, pero es uno. Hay otros
09:00menos radicales, hay otros más liberales, hay otros más, hay, es un espectro, ¿me explico? Y
09:05entonces enseñarles a nuestros hijos, hombres y mujeres, a colocarse en ese espectro y a tener
09:13un criterio y a moverse desde ahí implica un trabajo de, desde la crianza, ¿no? Porque la
09:19lucha viene de una trinchera donde nuestra crianza también se pone en juego. O sea, es muy diferente
09:24la lucha de una mujer, de cierta condición social, de cierta raza, de cierta, este, de cierto, con
09:32cierto background, con cierta educación, o sea, hay un montón de cosas que se están poniendo en
09:38juego que no nos permiten juzgar desde nuestra posición, que puede ser privilegiada o no
09:45privilegiada, lo que tú quieras, el cómo se está luchando eso, ¿no? Entonces lo que hay que enseñarle a
09:49los niños es que es un espectro, es que es buscar que nuestras condiciones, condiciones y ahí la
09:58equidad, ¿no? Darle a cada quien lo que necesita con sus características particulares, sean iguales
10:04y tengamos las mismas oportunidades, como bien lo dijiste, en educación, en elecciones, en decisiones,
10:10en tiempos. En libertad, ¿no? O sea, en esta parte de que, y eso sí a mí, yo siempre me imaginé mamá
10:17de niños y yo en mi cabeza pensaba, es que es más fácil educar niños. Hoy en día también lo veo y creo
10:24que ya no es tan fácil porque también les tienes que meter esta parte de educación de cómo respetar
10:29a las mujeres, que toda la vida, ¿no? Se les ha enseñado a los niños a cómo respetar a las
10:33mujeres, pero creo que ahora, y ayer lo platicaba con mi esposo justo, este miedo de, también empieza
10:38a ver ya un peligro para los hombres. En este nuevo movimiento de proteger a la mujer, se empieza
10:44a desproteger a los hombres y entonces también les tienes que empezar a enseñar cómo protegerse
10:49de esos casos. El cómo ser un caballero, hoy en día ya puedes estar en peligro por ser un caballero
10:54y por llevar a tu amiga borracha a su casa, porque al rato te acusan que le hiciste algo cuando en
10:58realidad no, simplemente la protegiste de llevarla borracha, pero empiezan a ver, o sea, ahorita estoy
11:03un ejemplo burdo y así, pero es que ha habido casos. Empezamos a proteger mucho a la mujer,
11:09pero también estamos desprotegiendo al hijo, y entonces yo como mamá de hijos, de niños,
11:13también digo en la madre, o sea, ¿qué estamos haciendo? Porque sí estamos protegiendo mucho
11:18a las niñas, pero también estamos desprotegiendo a los niños y nuestra padre, entonces creo que
11:21es proteger a las personas, ¿no? Como bien lo decíamos un momento. Y creo que en el corazón
11:27de todo este movimiento y todo este cambio está la pregunta de si nos sigue funcionando lo que
11:32durante tanto tiempo nos funcionó, ¿no? Porque al final esto es una postura política, es así
11:37funcionaba, que se organizara la sociedad y que las mujeres tomaran estos roles y que los hombres
11:41tomaran esos roles y que los niños fueran educados, las niñas para acá, los niños para acá, etcétera,
11:46etcétera. ¿Nos sigue funcionando? Esa es la pregunta que mueve todo. Y el péndulo, por supuesto,
11:51que se mueve al principio de extremo a extremo, y entonces vienen estas situaciones en las que
11:58de repente ambos estamos en peligro y de repente ya hay una polarización y hay un tema y sobre la
12:05mesa en el que ya no sabemos de qué lado acomodarnos porque hay tanto que saber,
12:09tantas palabras que ahora están bien usadas, mal usadas, que ya dices, híjole, no sé si opinar
12:16porque no estoy a meter la pata. O a veces no sabes bien qué significa una palabra. Exacto. ¿No?
12:20O la estás usando mal, o la estás usando bien, pero se está usando mal por allá. O sea, entonces,
12:24es como muy complicado y es este tema de cómo le hacemos, ahorita hablando, por ejemplo,
12:28en que me encanta platicar de la crianza, pero en este momento, por ejemplo, a una niña,
12:33a una niña que estás formando, ¿cómo le das esta seguridad? ¿Cómo le das esta ayuda para
12:42su autoestima? Esta voz para que también sigamos con esta parte que es muy rescatable de todo este
12:48movimiento de tenemos voz y que cada vez se escuche más nuestra voz, pero también proteger
12:53su infancia y también proteger todo el entorno que estábamos platicando. Y proteger su infancia
12:59creo que es ser congruentes en el sentido de incorporarlos e involucrarlos a ellos en la
13:08medida en la que les toca. O sea, habrá familias que dicen lo voy a involucrar desde la casa y
13:13habrá familias que los involucren de otra manera, pero desde la casa lo que podemos hacer es justo
13:18tocando este tema de autoestima. Primero entender de dónde viene este tema de autoestima. O sea,
13:23nos han enseñado siempre, porque así funcionaba bien, que tiene que ver con autoimagen,
13:27con autocuidado, con el amor propio. Y hasta eso ya se volvió que si es en el extremo ya estamos,
13:35¿no? Es simple y sencillamente el grado de conexión que tienes con tus necesidades. Eso es autoestima,
13:43eso es lo que es autoestima. Entre más conectado tú estés con tus necesidades,
13:48más estima tienes, porque eres capaz de poner en palabras lo que necesitas, lo que no te gusta,
13:54lo que sí te gusta, lo que quieres. Y ese autoconocimiento, ese grado de conexión que
14:00te trae autoconocimiento es lo que después te puede parar en un lugar y decir yo también quiero
14:05eso. Yo también quiero pararme en una cancha de fútbol y jugar. O yo también quiero modelar,
14:11o yo también quiero... seas la persona que seas, ¿no? Regresamos otra vez al tema de persona.
14:16Entonces es estarnos vigilando mucho y cachándonos como adultos de ver qué mensaje le estamos
14:23mandando a los niños. Porque a veces las palabras ayudan mucho como a acomodar, ¿no? Nuestra
14:29conducta, a entender nuestras ideas, a comunicarlas a los niños. Pero también hay veces que el mensaje
14:35que estamos dando con nuestras acciones es el opuesto, ¿no? Me caché yo la otra vez en el
14:41tráfico. No sé, tenía prisa, había tráfico y la persona de adelante, persona, que debía haber
14:47pensado en persona, no se movía, ¿no? Y yo lo primero que pensé fue, esta vieja, ¿por qué? O
14:54sea, ¿por qué ya supuse que era una mujer que está al volante, que maneja mal, que es pésima?
15:00Ya sabes. Y era hombre. Sí, by the way, era hombre. Porque las mujeres manejamos mejor,
15:05señores. Pero es eso, ¿sabes? O sea, crecimos y caemos en un supuesto en el que a lo mejor yo
15:10todo el día te la paso diciendo, somos iguales, somos iguales, tú puedes jugar fútbol y tú puedes
15:15modelar. Y después caemos en esto, en esto que es... ¿Has visto este anuncio de que le preguntan
15:22a los niños cómo corren las niñas? Y las niñas corren así rapidísimo mientras más chiquitos y
15:27cuando son más grandes hasta corren como si fueran ridículas, hijo, así, ¿no? Así haciendo
15:31como ciertas cosas. Y de pronto fue como, ¿por qué de chiquitos, cuando le preguntas a una niña
15:36cómo correrían las niñas, corren rápido? ¿Cómo hacen las mujeres, las niñas esto? Lo hacen
15:42increíble. Pero cuando crecemos, ah, no, corremos más delicadas. Ah, no, somos más... ¿Por? O sea,
15:48¿en qué momento se rompió ese poder de las mujeres lo pueden todo y caímos a, no, somos
15:54frágiles y somos... ¡Qué ojo! Y lo he dicho muchas veces. Hay niñas que sí quieren ser, ¿no? Y mujeres,
16:00hoy en día, ¿no? Mujeres, este, de nuestra edad y tal, que quieren casarse y que quieren y que no
16:08quieren trabajar a lo mejor, que quieren estar en casa, que es el trabajo más cañón de la vida y
16:14no pagado. Y mis respetos y todo esto. Y está bien las dos posturas. Creo que esa parte también es
16:19lo que le tenemos que enseñar a nuestros hijos y a nuestras hijas. En este mes, todo el año, pero
16:24en este mes, ponerle mucho énfasis en el respetar, si ella quiere o no quiere ser empresaria o
16:29profesional o quiere ser ama de casa o quiere ser abogada, pero o quiere, o sea, respetar la opinión
16:36y los gustos de cada quien, ¿no? Y no hacer de menos, porque hasta luego entre nosotras, voltea a
16:42saber y, ¡ay! No, ¡ay! No, es claro, Vela, pues es que no trabaja, o sea, solo está en su casa, solo está en su
16:48casa. Sí sabes la chinga que es solo estar en su casa, lo que es llevar una casa. Y entonces hasta
16:54luego, entre mujeres, menospreciamos el trabajo y la labor de otras mujeres. Pero luego estamos
17:00peleando porque nuestras hijas no sean criticadas y no sean buleadas y sean respetadas. Entonces
17:06estamos como en esta parte de, con palabras decimos una cosa, pero con acciones. Y cuando nos escuchan
17:11criticando a la mamá del compañerito, dicen, ¿qué hubo? Y es un tema también mucho de expectativas y de
17:17exigencias. O sea, mi expectativa sobre mis hijos, sobre su conducta, sobre sus elecciones, sobre cómo
17:24se van a manejar entre sus pares, pero también enfrente de otros adultos. O sea, toda esta parte,
17:31toda la carga que le ponemos de expectativas y exigencias, es lo que va haciendo que tú al
17:37principio, correr como niña era una cosa y correr como niña ahora es otra cosa, ¿no? O sea, van, van
17:44jalando y van entretejiendo su propio concepto de lo que es este... Ser niña y ser niño, digamos.
17:52Exacto, exacto. Entonces, no nos quedemos en las palabras, porque las palabras se quedan muy cortas
17:58cuando hay un mundo modelándoles en la escuela, en la casa, en todos los lugares que visitan. ¿Qué
18:06se espera de ti como niña? ¿Qué se espera de ti como niño? ¿Qué se espera hoy entonces de este
18:11enfance, Ale? O sea, estamos viendo muchas marchas, estamos viendo mucho contenido en redes sociales de
18:17hacer fuerte a las niñas, respetar a las niñas, pero entonces, ¿qué es lo esperado hoy en día de la
18:24infancia, de los niños y de las niñas? Es una gran pregunta, porque creo que va a haber, va a distar
18:32muchísimo de lo que vamos a tener, ¿no? Porque más bien lo esperado es, ¿qué esperaríamos nosotros
18:37adultos con lo que les hemos dado? O sea, eso es muy obvio responderlo. Es una sociedad, de repente,
18:43poco tolerante, criticada, por ejemplo, por frágil, por, este, cristal, por poco comprometida, por poco
18:51responsable, pero la verdad es que estamos también sembrando muchas otras cosas para el
18:57otro lado, ¿no? Una sociedad muy sensible, una sociedad... Empática. Mucho más empática, y a ver, hablamos por
19:06los círculos que nos rodean, pero ahí no es lo único, ¿no? Y ahí es donde está difícil hablar de una
19:13infancia, ¿me explico? Ahí es donde son muchas infancias, porque hay la infancia que tengo más cerca yo, que
19:19digo, sí se está sembrando todo esto, pero hay la infancia del lado en donde a lo mejor la adversidad
19:25es tremenda, y los eventos a los que se enfrentan día a día son tremendos, y donde no cabe, o parecería
19:33que no cabe la empatía, parecería que no cabe la tolerancia, parecería que a lo que estamos expuestos
19:38es a estar todo el tiempo en esta lucha de quién puede más, quién llega más lejos, seas hombre,
19:44mujer, o lo que sea, ¿no? Entonces, ¿qué esperar? Depende de la exposición, ¿no? Es como qué esperar de
19:50algo que tú siembras, depende de la exposición, le estás quitando lo adverso, le estás poniendo al
19:58sol, le estás nutriéndole, a qué esté expuesto, ¿no? Y muchas veces ahí sale nuestro control, porque tú
20:05quisieras algo para tus hijos, y pues la verdad es que hay un, afuera de nuestra burbuja, hay un mundo
20:12que los expone otras cosas, que puede ser desde, fue a la casa del amiguito, ¿eh? Y vio un programa que no era apto
20:19para él, o escuchó al hermano mayor decir, no sé, cualquier cosa, ¿no? Justo por eso no se trata de
20:28idealizar y de romantizar una infancia que tenemos que proteger, sino más bien hacer la paz, con que
20:38la realidad es que hay muchas infancias, y con que estos niños se van a revolver, se van a rozar con
20:46otras realidades, van a, y de eso se trata, de eso se trata, de que encontremos ese punto común en el
20:54que la realidad que todos estamos viviendo es una tremenda necesidad de esta equidad, de esta
21:00igualdad, de esta autoestima, de esta crianza más, más respetuosa y menos violenta, sí, y volátil, ¿no?
21:08Porque como que todo el tiempo estamos esperando a ver quién nos critica, a ver quién nos dice, a ver, creo que...
21:14Pero es que la casa es dar un punto, estamos tratando de formar niños y niñas, hablando en este mes de la mujer
21:20si quieren, regresamos solo al tema de las niñas, pero es que pues yo como mamá de dos niños me lleva a decir
21:25es que también busco lo mismo para mis hijos, ¿no? Que sean fuertes y que sean seguros de sí mismos, pero
21:31como mamá, por supuesto que cuando vas al súper y haces un berrinche, juras que te están señalando, te están
21:37criticando, yo ayer en el aeropuerto, Didier decidió que ya estaba cansado, por supuesto, y pegaron un grito y tal,
21:42y todo el mundo lo volteó a ver, y volteé y le dije, ¿ves? Nos están viendo como si nadie de estos tuviera hijos, o como si
21:48todos hubieran portado perfecto, y en ese momento todos como que hicieron cara de, ah, sí es cierto, y se voltearon,
21:53que sí es cierto, o sea, no soy la única mamá a la que su hijo está cansado y ahorita pegó un grito, y hasta que ya
21:58hablé con él y le dije, mi amor, estás cansado, ven, te apapacho, tranquilo, se tranquilizó, pero todos estaban
22:03también como señalando, y como dices, poco tolerantes y tal, y se les está olvidando que ellos también fueron niños,
22:08o que también tuvieron hijos, y que pasó esto, pero yo les estoy tratando de decir a Didier, sé seguro, y claro que
22:13te tambalea con él, hijo, le estás gritando, nos van a criticar, voy a ser la peor mamá de la escuela porque
22:17cuando nos fuimos de la fiesta lloraste. Entonces, yo le estoy diciendo, sé seguro de ti mismo, pero te estoy
22:22enseñando que me estoy poniendo nerviosa porque las mamás nos están volteando a ver. Entonces, hoy en día, con esta
22:30sociedad, con esta realidad en la que estamos siendo mamás, con tantas redes sociales, con tantos mensajes, con tantas
22:38marchas, con tantas ganas, ¿qué serían para ti los puntos más importantes a resaltar en la crianza ahorita,
22:46digámoslo, en las niñas? O sea, en esta realidad, ¿cómo tenemos que, o qué sería muy importante resaltarles a las niñas?
22:54Creo que un trabajo previo, o sea, si fuera esto una ida al gym, vamos a decir, el calentamiento sería tú
23:02preguntarte cuáles son esos puntos que te quedan ciegos a ti, ¿no? O sea, ese saltea una conclusión, ese saltea
23:11lamentar la madre a alguien creyendo que era mujer sin saber si era mujer. Esas cosas, ese de lo que tú cogeas para que te
23:19caches, no vas a dejar de meter la pata. O sea, porque somos humanos y porque tenemos muchísimos años de carga de estos
23:25saltar a conclusiones que tienen que ver con el género. Pero es seguir metiendo la pata, pero sacarla cada vez más rápido.
23:34Entonces, es cacharte tú con esos sesgos que tienes que pueden estarse poniendo en el camino de tu crianza, ¿no? Porque ahí van a estar
23:43esos mensajes ocultos que vas a estar mandando con tu hacer en el día a día, ¿no? Con tu plática con el de al lado, con tus decisiones,
23:53con tus elecciones, con todo. Eso por un lado. Entonces, ese calentamiento para mí sería echarse un clavado interno y ver qué te está
24:03estorbando a ti en tu crianza, en el sentido de esa carga mental que te genera una expectativa sobre tu hija, que te genera una exigencia
24:12sobre tu hija y que piensas que a través de ella se está hablando de ti, ¿no? Si él hizo un berrinche, pues igual ama a la mamá, ¿no?
24:22No es él se le está pasando mal, no es él está cansado. No está pudiendo controlar a la mamá, no lo está pudiendo controlar, ¿ok?
24:28Yo estoy fallando, estoy incomodando a los demás, yo soy el adulto aquí, yo tengo que estar en cargo, yo debería poder con esto, etcétera, etcétera.
24:35Entonces, esas expectativas, exigencias, bla, eso es como el previo. Y ya en el día a día, sería poder asegurarnos que los niños están expuestos a un ambiente diverso, ¿no?
24:49El poder hacer cosas tan bobas como decir, chequemos tu closet, ¿no? ¿Qué tan diverso es tu closet? O sea, ¿qué tanto está hablando tu closet de quién tú eres?
25:01¿Quién está eligiendo tu ropa? Porque la ropa habla de nosotros. ¿Quién está eligiendo tu ropa? ¿Qué colores? ¿Es esto porque te gusta o es esto porque decidimos que el rosa era el color que era para ti?
25:14O que la princesa era lo que iba a estar. O sea, ese tipo de exploraciones y ese tipo de cuestionamientos, muchas veces los damos por hecho. Es como, pues compré ropa de niña, ya está, ¿no?
25:24Pero nunca me cuestioné si le gustaba a mi hija, si estaba hablando de ella esto, ¿no? Lo mismo con los juguetes. ¿Qué es que están diciendo los juguetes de nuestra educación, de la exposición que te estoy dando a ti?
25:38Si viniera un niño a jugar contigo, ¿se sentiría a gusto de jugar? Porque habría cosas que ofrecerle como de diversidad, ¿no? No digo un carrito porque estamos cayendo en lo mismo del otro lado, el carrito para el niño, ¿no? Sino más bien de personas.
25:56Acabas de abrir un tema que yo creo que muchas mamás están cuestionando o muchos papás, muchas personas que están al cargo de la crianza de alguien. Este tema de los juguetes. Este tema de los roles. Porque desde chiquito le estamos diciendo a la niña, a ti te compro muñecas para que juegues a las muñecas, pero ¿cómo le voy a comprar una muñeca a mi hijo?
26:11Entonces, en este caso, por ejemplo, que ya tienes una hija un poco más grande, no sé, tres años, que pueden escoger juguetes o de esto, si vas a la juguetería y le dices ¿con qué te gustaría jugar? Con el rompecabezas, con el carrito, con la Barbie, con la muñeca o con el patín del diablo o con la bicicleta o con la pelota o te gusta pintar o te gusta, o sea, si les damos, o sea, esta crianza de roles de tú eres niño y tú eres niña ya no va, o sea, ya no es esto es para niños, esto es para niñas o en ciertas cosas sí,
26:40porque todavía hay cosas, o qué, como que ahí siento que hay desde partir desde ese punto de ¿cómo crías a un niño? Yo que tengo, por ejemplo, un niño grande y luego tengo cuates, los voy a criar igual, los voy a criar separados, hoy en día se espera que si críes a la niña como niña y al niño como niño, este, con ciertos roles, o sea, ah.
27:02Yo creo que el problema viene en el por lo tanto, o sea, este carrito es para un niño, por lo tanto, esto habla de tu hombría, de tu valor, de tu actitud, de tu fortaleza, ese por lo tanto que nosotros lo cargamos, eso es puesto por nosotros, o sea, eso es puesto por nosotros, si tú le estás, si un niño elige jugar con una muñeca, lo acotas a que es un juego,
27:26esta pregunta me la hacen muchísimo en el consultorio, oye, es que si quiere disfrazar, pero es que se disfraza de princesa, pero es que luego el disfraz de princesa.
27:32Te lo voy a decir, mi hijo en la escuela se pone el disfraz de Elsa, y le encanta jugar.
27:37Y luego lo quiere llevar a la escuela y entonces.
27:39Y le encanta ser Elsa en la escuela, que porque congela y que porque tiene el pelo largo Elsa, y entonces.
27:45No, porque es súper femenina y entonces eso le da el poder de.
27:49No, ese por lo tanto es lo que nosotros ponemos, ese tu valor radica en el juguete que elijas, tu valor radica en la ropa que te pongas tú.
28:00No, ese es el supuesto con el que crecimos y el que hay que cortar y hacer del lado, no, porque la incómoda eres tú.
28:10Sí.
28:11Él no está incómodo.
28:13No, no, no.
28:14Y no está hablando ni de su orientación sexual, ni de su preferencia sexual, ni de su género.
28:19Ven, él está jugando.
28:21El juego es parte del desarrollo saludable de los niños.
28:25¿Qué podemos hacer mientras lidiamos con? Uno es lidiar con la incomodidad.
28:29Y el segundo es mientras lidiamos con la incomodidad, acompañarlo en su juego.
28:33Y ahí sí puedes poner límites.
28:35Ahí sí se va a decir, sale, vamos a jugar a que tú eres Elsa y yo soy Olaf, o que tú quieras, y en 10 minutos vamos a cambiar de juego o vamos a ir a hacernos…
28:47Y entonces a él empiezas a ubicar que esto tiene sentido porque estamos jugando, porque está en el terreno de la fantasía y porque aquí se va a quedar, y lo acotas.
28:58Y después nos vamos a la escuela con uniforme, o con jeans, y le das otras opciones, ¿no?
29:05Cuidado con cómo lo estamos acompañando a asociar las cosas.
29:08Porque si tú te incomodas tanto que es, no, pues no eres niña, no, pues cómo, no vas a ir hacia la escuela, qué oso que los demás que van a pensar,
29:16¡ay, tú ya lo estás cargando de una bola de cosas que a él ni por aquí le pasaron!
29:20Y entonces ahí es cuando viene el tema en donde ellos empiezan a asociar que cómo se visten, que los juguetes que eligen, que los colores,
29:27tienen un valor, que no está más que dado por nosotros, sobre quién eres, y no necesariamente.
29:36Entonces un niño de esa edad, o sea, las primeras etapas de vida, su preferencia sexual, su orientación sexual y todo eso, está en construcción.
29:45O sea, no es sino hasta los 11, 12 años que empieza esta reconstrucción y que entonces empieza a ver todos esos 20 que ya nos llevan a elegir cosas.
29:55Y va a haber quien diga, desde chiquito yo veo a un niño que tiene una orientación, es muy posible que haya muchas cosas en su conducta que te den hints,
30:04pero no es algo que esté given desde chiquitos, o sea, es algo que esté en construcción y que esté en desarrollo,
30:10y que un juguete, una ropa, un color o lo que sea, que esté relacionado con el género, no va a cambiar.
30:16O sea, es justo ese punto el, ¡ay, pues sí, este niño creció entre heterosexuales y se hizo heterosexual!
30:22No, siempre fue y sigue siendo, ¿no? Es lo mismo el otro lado.
30:27Si es exposure, si es un ambiente que los nutre, que los lleva a hacerse preguntas, y ahí es donde está el acompañamiento, ¿no?
30:35Pero creo que lo que nos toca como papás es acotar eso a que, en el ejemplo particular que diste,
30:44esto es un juego, o esta ropa se usa para esto, porque estás cómoda en esto, porque ahorita vamos a hacer esto, lo que sea.
30:52Y ahí sí hay un sello de los papás, y ahí sí puedes limitar y luego dar otras opciones, y lo que sea.
30:57O sea, no digo, seamos súper abiertos y despreocupados, por supuesto que hay una guía que los niños necesitan,
31:04porque es negligente no darla, también.
31:06Y es lo mismo con las niñas que luego hay mamás que te dicen, es que mi hija no es tan femenina,
31:10o le encanta el fútbol hoy en día, que ya se les, y lo digo entre comillas, se les permite a las niñas jugar fútbol,
31:16porque no se nos iba a permitir, ¿no? Igual que cuando no se nos permite correr maratones, ¿cómo por?
31:21Si hoy los rompemos en las carreras, y pregúntenme a mí, que ¿quién me alcanza en una montaña? Nadie.
31:27Pero, justo esta parte, ¿no? O sea, de por qué antes, hoy es como permitido que las niñas jueguen,
31:34pero si todo el día quiere estar en pan, si no le encantan los vestidos, no es que está mal mi hija, ¿no?
31:39Porque las niñas tienen que traer falda, no, claro que no, puede traer falda o puede traer pantalones,
31:44y puede jugar fútbol o puede jugar a las muñecas, y el niño también puede jugar a las muñecas,
31:48yo no sé si, mi esposo, de chiquito, él tiene una hermana más grande,
31:53y jugaba luego a las muñecas con ella, y le decían, pero ¿por qué no te pones a jugar mejor a los carritos, no?
31:58Y decía, no, porque yo también voy a ser papá en algún momento.
32:02Y entonces, desde ese momento, era como cargarlo y tal, y dices, por supuesto, o sea,
32:06¿quieres ser papá de grande y por qué de chiquito? Hoy queremos que los papás estén presentes,
32:12que los papás carguen, cambien pañales, deciden comer, se involucren, los bañen,
32:17pero ojo, si tu hijo chiquito quiere agarrar una muñeca y cargarla, ¿por qué no?
32:22Eso es de niñas, es que, ¿no? O sea, no es de niñas o es de niños, es de persona,
32:29y si en algún momento va a ser papá, está de pelos que desde chiquito quiera,
32:33tenga como ese cuidar al bebé y yo le doy de comer y ahora me toca a mí, o sea.
32:38Es ese, por lo tanto, ese entonces que nos llevan a una conclusión errónea.
32:44Acotémonos a lo que está sucediendo. Se quiso vestir así o quiso cargar al bebé o lo que sea,
32:50está jugando, está experimentando, está viendo cómo se siente este rol, jugar así y tal.
32:59¿Eso dictamina y determina el resto de su vida y ya se definió para siempre por cargar una muñeca?
33:06¿No? ¿No?
33:09Igual que, o sea, igual niñas quieren jugar con espadas o está padre, o sea,
33:14para eso existe el valiente, las princesas con, y también hay niñas que son súper femeninas
33:19y que quieren ser la princesa que las rescate el príncipe, también está padrísimo.
33:25O sea, a mí esta es la parte como de que luego digo, híjole, como mamás de niñas,
33:29también se vale que si tu hija es súper cursi y ella sí quiere ser la que, no, que vengan a rescatarme,
33:36también hoy en día le digamos, va mi amor, no te, o sea, esta parte que creo que tú me dirás,
33:41tú eres la experta, pero si mi hija me dice, mamá, a mí me gustan los solanes y los moños
33:46y la brillantina y yo quiero ser rescatada por un príncipe y yo me quiero casar
33:50y quiero formar mi familia y quiero ser ama de casa y me quiero dedicar a esto,
33:53no tenerles que meter a fuerza, no mi amor, pero qué vas a estudiar, pero por Dios,
33:58cómo no vas a romper el mundo empresarial aparte, cómo no vas a ser emprendedora,
34:01pero cómo no vas a tener tu negocio, pero cómo, o sea, también como que bajémosle un poquito
34:06a esta parte de las mujeres todas poderosas, porque es que las mujeres somos poderosas todas,
34:12no tienes que ser multitask para ser la mujer poderosa, puede ser la mujer súper poderosa,
34:17ama de casa, o la empresaria, o la que se divide en ocho, o la que no se divide en ocho,
34:22o sea, creo que esta parte es lo que está increíble de rescatar y de reflexionar
34:28y de educar en este aspecto, de quiere, o sea, qué tipo de niña quieres ser,
34:34está bien, no tienes que ser esa mujer de, no, porque los hombres me quitan mi poder,
34:40no, claro que no, tú quieres ser esa princesa rescatada, adelante, hazlo porque quieres
34:48y con todo el amor, no, creo que donde está ahí el cambio es el porque te obligaron,
34:56porque crees que es lo esperado de ti, porque es lo que la sociedad te está dictando,
35:00pero si lo haces por convicción, creo que está muy padre también darles ese poder
35:04y ese valor de decir, yo no quiero ser esa mujer empresaria, me están agobiando con todo esto,
35:11y a la que sí, órale, va, pues vamos a ver cómo le hacemos para que seas una súper multitask
35:16y no te drene tanto la energía a todo.
35:19Y ahí es donde entra el acompañamiento en la diversidad de las infancias,
35:24porque ahí es donde tú le cuestionas a tu hija, oye, a ver, cuéntame más,
35:28¿cómo es eso de ser rescatada por un príncipe? A ver, ¿cómo es eso de ser ama de casa?
35:33Cuéntame, ¿cómo te lo imaginas? Ah, no, es que tú, y entonces ves que no es tan literal.
35:41Y no es tú, tu idea de ama de casa.
35:44Exacto, exacto.
35:45Porque aparte creo que hoy en día, quiero que nos hablen y nos digan,
35:48¿cuál es la idea que tienen de ser ama de casa?
35:52Creo que hoy en día la idea que se tiene de ser ama de casa es una mujer apagada por un hombre,
35:58una mujer mantenida, una mujer que no tuvo otra opción más de quedarse en su casa,
36:03que no tuvo el valor de decir, yo quiero hacer esto, y creo que no.
36:07Yo soy ama de casa, amo ser ama de casa, me encanta llevar mi casa,
36:12me encanta ver qué les voy a preparar a mi familia de comer balanceado, pero rico,
36:16y cuando el día me dice, mamá, es que te quedó muy rico mi desayuno,
36:19le digo, mi amor, es que lo hice con mucho amor, y planeo las comidas,
36:22pero a ver qué bonita se ve la casa, para que cuando lleguen digan,
36:25qué rico, qué paz, quiero estar en mi casa, gracias, mami.
36:28Porque yo también vi eso en mi mamá, y yo llegaba a mi casa y comía la escuela,
36:33y caliente y delicioso, y platicábamos en familia, los cuatro, y la casa estaba preciosa,
36:38y siempre como que veías como este, como que mi mamá lo hacía,
36:42de como que los cuatro estemos bien, que mis hijas, mi esposo y yo estemos bien.
36:47Creo, y no estoy diciendo que las mujeres que trabajan sean menos,
36:51porque al contrario, hay mujeres trabajadoras que tienen unas carreras brutas,
36:55que por eso las tenemos sentadas aquí al lado, porque nos ayudan a sobrevivir,
36:59que también mis respetos, pero la que no quiso, o de plano dijo,
37:04¿sabes qué? Mi proyecto más grande en la vida es mi familia. ¡Guau! ¡Guau!
37:11Y mis respetos, y muchos dirían, es que no hace nada, es que regresemos ese valor.
37:18Y qué padre que tuvo esa elección, de decir, me quiero quedar en mi casa,
37:23y proteger a mi familia, y que mi familia esté feliz, porque gracias a que esa mamá se quedó,
37:28y pudo contener esa parte de la familia, hay otras mujeres armando empresas,
37:32y hay otras mujeres en poderes fuertes, haciendo decisiones importantes como país,
37:37y hay hombres que están haciendo otras cosas, y entonces, esa es la sociedad.
37:42Ese balance de unas nos quedamos, otras salimos, unas cuidamos,
37:45y ojo, acordémonos que la sociedad empieza en la casa.
37:49Claro, y le das a un concepto bien importante, que es lo que dijiste por elección,
37:54que es otro concepto que viene con este movimiento del Mes de la Mujer,
37:59y es, realmente tú quisiste esto, realmente tú quieres esto,
38:04a lo mejor lo quisiste en algún momento y dejó de tener sentido,
38:06o a lo mejor no tuvo sentido para ti nunca, y ahorita está teniendo sentido, ¿no?
38:10Como tú nunca quisiste ser mamá, y ahorita de repente te entró, y quieres ser, pues chances sí, ¿no?
38:16Pero es, regresamos a la autoestima, es el nivel de conexión que tú tienes con tus necesidades,
38:21que están vigentes, tus necesidades de niña no tienen que ser tus necesidades de adulto,
38:25no deben ser tus necesidades de adulto.
38:27Claro.
38:28Evolucionan contigo, creces, tienes otras, convives con otras personas,
38:33tienes otros roles, ¿no? Además del que tuviste de niña.
38:37Y con eso conoces otras mujeres y otras personas que a lo mejor dices,
38:40ole, yo no sabía que podía moverme por aquí, yo no sabía que existía esta carrera,
38:46esta profesión, esta parte que me encantó, ¡guau!
38:49Lo quiero estudiar y lo quiero ser parte de, ¿no? O sea, esta parte de...
38:52Pero esa parte, Ale, lo acabas de decir, es importantísimo el darles a elegir a nuestros hijos,
38:58hacerles hincapié en que su elección es importante también dentro de la familia.
39:04Claramente no le vas a preguntar al niño de dos años,
39:06¿qué vamos a comer hoy o qué vas a comer hoy?
39:08Porque claramente no va a ser la mejor elección.
39:10Tú como adulto decides por su bienestar, pero sí le puedes decir qué te quieres poner, ¿no?
39:15¿Qué blusa te compramos? ¿Esta o esta? ¿Qué juguete quieres?
39:18¿Qué le vas a pedir a Santa? ¿O qué te gustaría de regalo? ¿De qué quieres tu fiesta?
39:23Como que esta parte que empiecen a elegir y hacerlos partícipes de su propia vida también, ¿no?
39:29Y de sus elecciones.
39:30Eso, eso.
39:31Regresando a los puntos que estábamos como puntualizando,
39:37que hablamos como de este preview, de este trabajo de calentamiento,
39:43de cuestionarte tus puntos ciegos.
39:46Después pasamos a un ve qué está diciendo tu casa alrededor de tu crianza,
39:52de esos sesgos que puede estar habiendo.
39:56Y cuestionatelos.
39:57No te digo tira todo el closet, tira todos los juguetes y cámelos.
40:00No, cuestionatelos.
40:02Tenlos a la vista para que en el momento en el que te empiecen a estorbar puedas moverlos.
40:07Y otro es esto.
40:08Si tú quieres que tu hijo elija una carrera, elija una pareja, elija si se quiere casar,
40:14dale oportunidades de elegir.
40:16Nos la vivimos una crianza ordenando, ordenando, ordenando porque yo sé mejor que tú,
40:21porque yo tengo, voy en el barco acá y tengo este campo de visibilidad que tú, pequeñín, no tienes.
40:27Es posible que no lo tengas, sí.
40:29Pero involucrarlos es empezarlos a subir a nuestros hombros para que vean el mundo desde acá también.
40:36Y vean que es un mundo en el que ellos también caben, en el que ellos, regresamos al principio,
40:41son completos, son ciudadanos y van a ser parte de eso.
40:44¿Por qué no empezar desde nuestra casa con elecciones chiquitas?
40:47¿Cómo se elegir? ¿Cuántos adultos indecisos hay?
40:50Yo soy indecisa y les juro, no es culpa de mi mamá, eso sí creo que es culpa mía.
40:54O sea, a mí me cuesta trabajo hasta pensar qué pedir en un restaurante.
40:57Y si me voy a comprar algo, lo pienso 48 veces, pero sí me lo voy a poner,
41:01pero sí lo gasto en esto, pero ¿cuál me conviene?
41:03Es horrible.
41:04Y yo le decía a mi esposo, no quiero que mis hijos sean así, porque yo la paso mal
41:08y tengo que pedirle siempre opinión.
41:09Alguien decida por mí, este o este, me gustan los dos.
41:12No, ¿cuál te gusta más?
41:14¿Cuál vas a usar más?
41:16¿Cuál te hace más feliz?
41:17¿Cuál disfrutas más?
41:19Entonces sí, creo que una vez lo platicamos aquí.
41:21¿Cuál va más contigo?
41:22¡Cañón!
41:23Entonces le decía a Didi, o sea, ¿qué zapatos te gustan más?
41:25¿A quién te estás vistiendo?
41:26Estos o estos.
41:27Por supuesto, eligió los de Spider-Man, pues no me hubiera encantado.
41:29Por favor, me prefiero que escogiera otros.
41:31¿No? Unos sin muñecos.
41:33Habrá una visita a la zapatería donde las opciones van a ser dos y ninguna va a tener
41:38Spider-Man.
41:39No vas a escoger Spider-Man.
41:41Pero no, y entonces...
41:42Acá vas a decir algo relevante.
41:44Esas elecciones están guiadas por los papás.
41:49Dije hace rato, una falta de guía es negligente.
41:53Totalmente.
41:54Es esa crianza respetuosa que la gente malentiende.
41:57Y los deja hacer todo.
41:58Y los niños hacen lo que quieren, y no hay ningún adulto a cargo, y los niños están
42:03a cargo, y entonces es un relajo.
42:05No es esa la crianza respetuosa, está muy malentendida.
42:08La crianza respetuosa, claro que hay una guía, hay muchísima estructura, hay muchísimas
42:13rutinas, nada más que el nivel de involucramiento de los niños es uno con el que tú y yo no
42:18crecimos, estoy segura.
42:21Pero la caja, o sea, to think out of the box, you need a box.
42:24Esa caja es la que el adulto tiene que dar.
42:28Entre estos dos eliges, es el que el adulto tiene que dar, porque ahorita vamos a ir a
42:33un bautizo, no te vas a poner los de Spiderman, lo siento, ni te vas a ir vestido de Elsa,
42:37pero puedes elegir entre esto y esto.
42:39Eso es.
42:42Esos escenarios de práctica antes de las decisiones grandotas.
42:48Porque luego quieres que elijan una carrera a los 18, o lo estás criticando porque escogen
42:52novias o novios terribles, pero tú nunca le diste la oportunidad de saber qué le gustaba,
42:57nunca le diste la oportunidad de decir, oye mamá, pero a mí me gusta este, ¿no?
43:01Siempre le dijeron tú, pues claro, ahora dime con quién me caso o con quién juego.
43:05O de experimentar una consecuencia y reparar, porque hay veces que morimos de miedo de tomar
43:10una decisión porque creemos que va a ser irreparable.
43:15O sea, creces con esa idea de, tomo esta decisión y me defino para siempre.
43:19Sí.
43:20No hay vuelta atrás, no se puede reparar.
43:23Esa parte de la crianza de hoy en día, también creo que a las mujeres está de pelos.
43:27Tú decidiste, y a los hombres, pero en el mes de la mujer, ¿no?
43:31O sea, querías esto, ya te diste cuenta que a la menor, mamá, ¿sabes qué?
43:35No me gustó, no me encanta, no lo estoy disfrutando.
43:38Hagamos otra elección.
43:39Y no es este, de todo es de basura y entonces ya no aprendo.
43:43Desechable.
43:44Exacto, ¿no?
43:45Ya todo es desechable y ya no aprendo a mantenerme y a corregir.
43:48Pero es que hay cosas en la vida que luego hay matrimonios que siguen casados
43:52por este miedo a, ¿no?
43:54A reparar una mala elección.
43:56¿Cuántas mujeres o hombres hay hoy en día que dicen, es que no soy feliz,
44:00pero es que el divorcio no cabe en esta familia?
44:03Y ahí mucho del argumento es, es que le quiero dar una elección a mi hijo, ¿no?
44:07Voy a ponerlo en una cosa muy simple.
44:09Probó el karate y no le gustó y yo ya pagué seis meses del karate
44:13y le quiero dar una elección y ahora se queda.
44:16Perfecto.
44:17Yo soy partidaria de que lo que se empieza se termina.
44:20Al menos en un periodo de tiempo, ¿no?
44:23Yo no sé si es dos meses o tres meses o un semestre.
44:27Digo, tampoco lo vas a hacer sufrir, pues, pero si hay una elección detrás de él,
44:31lo que empiezas lo terminas y después podemos elegir otra cosa.
44:34No te gustó, pero acabemos el mes.
44:36Exacto.
44:37La pregunta acá es, ¿hay otra manera de darle esta elección a mi hijo?
44:41Porque creo que pocas veces nos preguntamos eso y decimos,
44:44este es mi único momento y mi única manera en la que mi hijo va a aprender esta elección de...
44:49te chingas, ¿no? Así yo aprendí.
44:52O sea, a mí me decían, te frías.
44:54Lo escogiste, te frías.
44:56Y no, la vida no es así.
44:59A veces no te tienes que quedar con una pareja que no...
45:03Que no va.
45:04Que no va contigo.
45:05O en una carrera.
45:08Creo que tenemos casos en común.
45:09Digo, yo sí fui muy feliz en mi carrera.
45:11Creo que tú también le diste al clavo con tu carrera.
45:13Pero si hay personas que...
45:14Pero nunca me lo cuestioné.
45:16Y eso sí me arrepiento.
45:17O sea, sí me arrepiento no haber dicho,
45:19esto es lo único que puedo hacer con este talento que tengo.
45:23Sí me arrepiento.
45:24O sea, lo volvería a hacer sin duda.
45:26Pero lo hicieron muy bien tus papás en el que reconozcas que tienes talento, ¿ves?
45:29Sí.
45:30Sí, claro.
45:31Claro.
45:32Y es ahí donde regreso.
45:34Creo que un tercer punto, para unirlo a estos top tres, vamos a decir,
45:40es preguntarme antes de querer darle una lección a mi hijo sobre,
45:46si se viste Delsa, esto van a concluir de ti, tal, tal, tal.
45:49Si te pones los zapatos de Spiderman, vas a estar fuera de lugar.
45:52Sí, o si mi hija quiere los zapatos de Spiderman o quiere jugar fútbol o...
45:56¿Hay otra manera de darle esta lección?
45:59Duérmelo.
46:00Tenemos varias preguntas y tenemos cinco minutos, Ale.
46:02Cinco minutos.
46:03Olga Juárez nos dice,
46:04¿De qué manera se puede llevar a una estabilidad emocional sin descuidar a mis hijos,
46:07pero hacer lo que me apasiona, pero tampoco lo que dicen las feministas de dejarlos?
46:13¿Qué dicen las feministas de dejarlos?
46:15De dejar, yo creo que a los hijos, de órale, va y deja a tus hijos ahí y tú ve por ti.
46:19O sea, sí tienes que ver por ti, pero pues también no dejas a tus hijos así.
46:24Entiendo.
46:25Creo que, ajá.
46:26¿Vas a leer todas las preguntas y luego contestamos o vamos...
46:28Si quieres vas con esta.
46:29Ah, ok, ok, ok.
46:30La manera de llevar una vida, una estabilidad emocional no tiene un paso uno, paso dos, paso tres, sigue estas.
46:38Ok.
46:39Porque, otra vez, así como hay infancias y feminismos, hay salud mental en plural.
46:47No supe decir saludes mentales.
46:48Saludes mentales únicas, sí.
46:51Claro, porque lo que para mí puede ser saludable a ti te puede no tener ningún sentido y ser cero sostenible, ¿no?
46:58O sea, el go-to es, si quieres estabilidad emocional, este, balancea tu vida en tema ejercicio, en tema dieta, en tema, este...
47:10Relaciones.
47:12Exacto, ten un espacio donde puedas hablar de ti, relaciones, haz cosas que tú te sientas que estás a cargo de ti, te sientas cuidada.
47:20Y nada de esto puede tener sentido para alguien que dice, opa, estoy lidiando con mis hijos.
47:25Para mí esta estabilidad emocional es que no me hablen un día.
47:28Y no, y justo esta parte de, como dicen muchos, de, no, tienes que dejar a tus hijos, y hablamos de las feministas, lo que decías, hay muchos tipos de feminismo, ¿no?
47:35Esta parte de cuidarte a ti misma no es egoísta y no es, no lo puedo hacer si soy mamá.
47:41Claro que sí.
47:42¿Cómo lo he llevado yo que soy mamá de tres?
47:45Diciendo, esta hora es mía, en la mañana, es inamovible, mi ejercicio, que a mí, a mi amalla me da paz y es como mi apapacho el ejercicio.
47:55Lo bloqueo.
47:56O sea, esta hora, así tengan que cuidar niños es, por favor, no echenme la mano, o los pongo ahí, pero mi ejercicio es, o sea, busco la manera de hacer algo que a mí me gusta y que a mí me nutra.
48:06Muchas veces no se puede porque trabajas, porque el horario, porque esta ciudad es caótica y porque los niños.
48:10Pero a lo mejor con unos cinco minutitos que le pidas a tu esposo, please, cuídalos, me tengo que meter al baño a llorar, a gritar, a cantar, a bailar, a lo que quieras, va a ayudar.
48:22Y empecemos poco a poco porque creo que sí es como reeducar a la sociedad de las mamás merecen su tiempo personal.
48:29Merecen su tiempo único, ahora sí que personal solita para ellas.
48:34Y podemos retomar lo que estábamos hablando de si hay otra manera de hacerlo.
48:40O sea, pensamos a lo mejor que es en slots de tiempo, ¿no?
48:43Una hora para mí, hay una manera en la que conviva tu cuidado con esta otra cosa que también quieres hacer.
48:51Como para, o sea, encontrar eso que tú sabes que te hace feliz, que a veces es pintar, que a veces es caminar, que tal.
48:58Habrá manera de convivirlo con otra cosa, es decir, podrás tomar una junta mientras caminas en la calle, podrás pasar tiempo con tu bebé mientras pintas.
49:09O sea, buscar ese terreno en donde convivan las cosas.
49:13Tiempo familiar, todos salimos al paseo.
49:15A lo mejor es posible.
49:17Acá Marina nos pregunta, ¿y cómo trabajar la inclusión de género con los niños para que lo entiendan tanto los niños como nosotros como papás?
49:24Tremendo eso.
49:26Empezamos hablando un poquito al principio del programa sobre regresar a la humanidad, ¿no?
49:32Al tema de la persona, al tema del género es algo y hay que, o sea, no soy experta en este tema, me he tenido que leer y me he tenido que echar clavados.
49:44Este, todo este tema de género, de cuál es el género asignado por un médico al momento del nacimiento, que puede no ser el mismo a nivel hormonal, cromosómico, etc.
49:55Y que ahí se abre toda otra situación, pero es regresar a que somos personas y a que como personas tenemos los mismos derechos y capacidad de elegir,
50:11de poder desarrollarnos en diferentes escenarios, de diferentes maneras, en diferentes roles, ¿no?
50:17Creo que, sí, es como sociedad educarnos mucho en eso de qué significa género, qué conlleva género, cuál es el asignado, cuál es el biológico,
50:29por qué no son el mismo y por qué a veces hay este empuje y esta resistencia para, porque yo me identifico con algo más.
50:39Elías nos pregunta, ¿pero cómo se puede incluir a los papás? Ya que he visto desde mi infancia que mi mamá se desesperaba porque era más lento o le preguntaba todo
50:50y le decía, ay, no, no puedes y me desesperas, yo lo hago. El típico de, quítate, yo lo hago porque ya no.
50:57Pues esa es una parte de la, es que así no se educa, o sea, así se educaba también antes, ¿no? En esta parte.
51:04A ver, y sigue habiendo, vivimos con prisa, es que estamos en un mundo en el que esperamos a que sea el 5 para que el camión esté aquí para empezar a, ¿no?
51:16Entonces te diría, ¿cómo incluimos a los papás? Los papás soltando expectativas en ese momento, o sea, si tú tienes prisa y lo que toca es que tú ayudes
51:26a hacerlo o que lo hagas, está bien, ponte un pin mental de esto es algo que tenemos que practicar en otro momento.
51:33En los fines de semana que no hay prisa.
51:35Y en un fin de semana, exacto, en un tema lúdico, en un parque o en un yo qué sé, le dedicas 30 minutos a ayudarlo a amarrarse las agujetas,
51:43a entender cómo ponerse la chamarra, la sudadera tal, porque eso que tú le dediques a esa práctica, lo que decíamos hace rato,
51:50cómo les enseñamos a elegir si nunca pudieron, les dimos el chance es generar esos espacios para que cuando estés en la prisa,
51:59que no es un momento de enseñanza, ojo, el momento donde tenemos prisa no es un momento de enseñanza,
52:04hay que hacernos esos momentos de enseñanza, porque si no, esto pasa.
52:09Ya voy, Mike, ves, justo, justo, Mike, no se apresura, y justo creo que es esta parte de recordarnos que son niños,
52:15que están aprendiendo y que queremos que vivan en un mundo...
52:18Y que tienen una agenda diferente a la nuestra.
52:20Que quieran que vivan en un mundo de adultos, entonces está cañón ser un niño en este mundo de prisas,
52:25y de tanta expectativa, y de córrele, y de puro adulto, entonces creo que a veces tenemos que voltear y decir,
52:31eres niño y vamos a formar también un mundo para los niños.
52:34Claro, lo quieres bien o rápido.
52:36Ale, ha sido un gusto tenerte aquí, tenemos muchas pláticas pendientes, entonces, y por favor diles dónde te pueden encontrar.
52:42A Crecer MX en Instagram, ahí nos pueden escribir a Mar y a mí, que bueno, estamos al frente del consultorio.
52:50Muchísimas gracias, Ale, por haber venido.
52:52Muchas gracias a ti por la invitación.
52:54Gracias a todos los que nos vieron y nos escucharon, por favor compartan mucho,
52:57nos vemos todos los martes aquí en el Atelier de Mamá por Radio 13, Love FM, todos de una misma familia.
53:03Gracias, Kavina, a todos, nos vemos el próximo martes, los quiero, soy Amaya.
53:11Chau.