¿Cómo alertar a nuestros jóvenes sobre la violencia digital? ¿Cómo prevenirla? ¿Qué consecuencias puede traer el mal uso de las redes sociales? En 15 platicamos con Laura Marín, titular del Sistema Nacional de Protección Integral de Niñas, Niños y Adolescentes (SIPINNA) en Ciudad Juárez.
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00:00Para los niños, niñas y adolescentes, el mundo digital es algo natural. Sin embargo,
00:05sumergirse a navegar por la red sin la debida responsabilidad puede resultar en incluso la
00:12comisión de un delito si no se tiene una supervisión adecuada. Soy Eduardo Lara y
00:17de este tema hablaremos en 15 con Laura Marín Franco, titular de Cipina Juárez.
00:30Es un placer, muchas gracias por estar aquí. Es un placer y espero que se repita esta invitación.
00:37Muy bien. Ahora pues, como mencionaba, realmente para los jóvenes hoy en día el estar en el mundo
00:45digital es algo natural. El estar en el celular, el estar en una tablet, en una computadora. Sin
00:52embargo, muchas de las veces no se mide el riesgo que esto implica o las responsabilidades también
00:57que esto debería implicar. Pero ¿cómo está el panorama también en cuanto a violencia digital
01:02que pueden sufrir aquí en Juárez? Ustedes ahí en Cipina con los datos que tienen, con los programas
01:08que están implementando, ¿cómo han visto también este panorama? Sí, como bien dices tú, la tecnología
01:14ahorita es parte de la vida cotidiana, es el día a día. Y sobre todo a nivel de adolescentes,
01:21que estamos hablando de secundaria, los primeros semestres de preparatoria, es en donde se está
01:26generando más este tipo de situaciones. Por ejemplo, lo que es el ciberacoso, lo que viene
01:31siendo el sexting, es otra también situación que afecta precisamente a los adolescentes.
01:37Nosotros de Cipina, analizando y viendo esta situación, nosotros vamos a las escuelas a
01:43dar capacitaciones. Estas capacitaciones que damos, nos las solicita la misma institución
01:47educativa. Entonces, este es uno de los temas que más se han estado solicitando por medio de
01:53secundarias y de preparatorias. Entonces, analizando precisamente que en muchas ocasiones
01:58los jóvenes hasta lo inician de manera de juego. De que si alguien se cayó, lo ven como una broma,
02:06les parece gracioso, se lo comparten. De la mejora al inicio, la persona que sufrió el accidente
02:11también lo ve gracioso. Pero conforme esto va creciendo y van haciendo malas burlas y esto va
02:17aumentando de intensidad, pues la persona que sufrió el accidente ya no lo ve como broma,
02:22ya le empieza a afectar. Esto se puede decir que es uno de los más ligeros que se podría dar en
02:28este sentido. Otra cosa que se da es que existen las parejitas, la noviecita y el noviecito,
02:34y se empiezan a mandar fotos un poquito a su vida de todos. Entonces, es mi novio,
02:40no tiene nada de malo, le mando una foto. Y en muchas ocasiones sucede que cuando se
02:45genera un conflicto entre la pareja, entonces la otra parte, en el sentido del enojo que trae,
02:50empieza a compartir estas imágenes o las empieza a mostrar. Aquí ya se viene dando también lo que
02:55venía en el sextio. Entonces, en un análisis de todo esto, decidimos hacer una conferencia que
03:00se hace como unas tres semanas más o menos que la llevamos a cabo. Esta conferencia la llevamos
03:05de la mano con el DIF municipal, con seguridad pública municipal, con educación, con FICOSEC,
03:12en ambos sentidos. ¿Cuáles? Uno, en la atención a la víctima, a que sepan que no están solos,
03:18que es lo que pueden hacer para sobrellevar la situación que están viviendo. Y otra,
03:23también en el sentido de concientizar a los adolescentes que están cometiendo este tipo
03:27de actos. Porque muchas veces piensan que como son jóvenes, pues no pasa nada. No va a pasar nada.
03:33Esto es un juego, no pasa nada, pues no estamos riendo, pues ¿por qué te aguitas? No estamos
03:38jugando. Entonces, que tengan la conciencia de que esto puede tenerle consecuencias legales.
03:44Así es, puede caer en un delito. Así es, lo que es el ciberacoso ya es un delito,
03:49lo que es el sexting es un delito. Entonces necesitamos concientizar a estos jóvenes que
03:54no es un juego, que es un delito que puede tener consecuencias legales, que puede empezar la cárcel.
03:59Incluso pueden, por ejemplo, ahorita que comentamos, la difusión de estas ya sea
04:06imágenes, vídeos, audios, que puedan caer en manos de terceras personas y que a raíz de eso
04:14también luego viene el chantaje, la extorsión u otro tipo de delitos, nada más por el, pues no
04:21pasa nada, ¿no? En el no pasa nada, luego pasa todo. Así es, entonces por eso es importante
04:26concientizar de la gravedad de este tipo de actos. Y aquí también tenemos que trabajar de la mano
04:32tanto con los docentes como con los propios padres de familia. Sabemos que ahorita la sociedad es
04:39una sociedad que está muy acelerada, muy rápida en nuestro estilo de vida, que en muchas ocasiones
04:43tanto mamá como papá tienen que trabajar. Entonces, este, siempre mis comentarios son
04:50de que el tiempo que tenemos para estar con nuestros hijos, con nuestras hijas, que sea
04:55un tiempo de calidad en donde nosotros platiquemos con ellos sobre estos temas, en el sentido de que
05:01ellos mismos se protejan, que si reciben mensajes de alguien que no conocen pero que se les hace
05:06muy guapo o muy bonita en el mismo sentido de edad y todo eso, que no siempre es así,
05:12que estamos tras de una pantalla y en realidad no sabemos quién está del otro lado. Entonces,
05:17evitar ese tipo de comunicaciones, no dar información personal a la otra persona que
05:24no conocemos realmente, entonces los papás tenemos esa tarea. Ahorita comentabas, Laura,
05:30se está trabajando mucho con los jóvenes en el sentido, por ejemplo, de llevar estas pláticas a
05:34los planteles educativos, a las escuelas, a las aulas, pero también ¿qué se está haciendo? Pues
05:39con los padres de familia, ¿no? ¿Qué se está haciendo con los cuidadores oficiales de estos
05:44menores, con los papás, con las mamás, con los mismos maestros? La verdad que también lo hemos
05:49dicho en otros episodios cuando hemos abordado temas similares, pues los maestros y los directivos
05:54de las escuelas fungen incluso como primeros respondientes ante una situación que ocurre
05:58dentro de la escuela. Entonces, ¿qué se está haciendo de disciplina con cada una de estas
06:04partes, con los maestros, con los papás, para concientizar estos temas? Precisamente estas
06:10capacitaciones que te doy o talleres serán también enfocadas a los docentes y a los padres de familia.
06:15Entonces vamos a las mismas instituciones educativas, pero aquí lo que hacemos es,
06:18solicitamos a la institución educativa que nos invite a los padres de familia, de los estudiantes,
06:24para que la plática o el taller sea con los padres de familia. La conferencia que llevamos
06:29fue una conferencia abierta a la que se invitó a los docentes, a los estudiantes y a los padres
06:34de familia, y es estar difundiendo toda esta buena información. Cuando nosotros llegamos a
06:39detectar un caso específico de algún adolescente que esté sufriendo alguno de estos tipos de
06:46situaciones que estamos mencionando, nosotros no tenemos la facultad para dar ese apoyo,
06:51pero si tenemos una facultad para articular o gestionar, entonces lo que hacemos es que
06:55analizamos cuál es la situación que está viviendo el adolescente, vemos nuestro directorio con
07:00quien nosotros nos enlazamos para trabajar y ya vemos hacia dónde lo tenemos que encaminar
07:05para que tenga ese apoyo que está necesitando. Entonces ya hablamos con la dirección,
07:09si le puede dar el servicio, mandamos al adolescente o al revés, según cómo sea la
07:15situación, para que este adolescente reciba el apoyo y le damos el debido seguimiento. Pero lo
07:20hacemos con la dirección o con la institución con la cual nosotros canalizamos este asunto para
07:25evitar la revictimización y damos el continuo seguimiento hasta que la solución pues ya la
07:32tengamos a la mano. Hay ocasiones en que este tipo de apoyos no solamente se le da a quien esté
07:38padeciendo, sino también se le tiene que dar a su entorno familiar, porque estas situaciones no
07:43solamente afectan al adolescente, afectan a la familia en general, porque caen en depresión,
07:48algunos equivocadamente piensan que el quitarse la vida es la salida y no es así, no es la salida
07:54más fácil, hay otras opciones que tienen. Entonces es todo un tipo de cadenas que se van generando,
07:59si ese adolescente no recibe ese apoyo que necesita para salir adelante de la situación que está viviendo.
08:04Recientemente dentro de los trabajos y de las sesiones que lleva a cabo el Consejo de Disciplina
08:10y demás, se llegó al acuerdo de crear una comisión especial en cuanto a lo que refiere a violencia
08:17digital y el uso de las tecnologías. Esta comisión, ¿cuál es el trabajo que realmente va a tener?
08:21¿Quiénes la integran o cómo va a funcionar? Es una comisión que se propuso en la segunda
08:27sesión en que sea integrada y apenas empiece a trabajar. Inclusive ahorita estamos organizándonos
08:32precisamente para mandar llamar a todos estos integrantes de la comisión que estamos hablando,
08:38que tiene que ver el director de comunicaciones, el de redes sociales, la regidora, que es
08:46precisamente que comisiona este tipo de situaciones, obviamente el DIF, nosotros, también se sumaron
08:52lo que vienen siendo derechos humanos, tanto municipales como estatales, y el entorno va a
08:57tratar de precisamente vigilar qué es tanto lo que a los niños, niñas y adolescentes tienen acceso,
09:04tratar de que la información que se da desde los gobiernos sea una información que sea fácil para
09:10que comprendan y que tengan la información necesaria para que ellos puedan acudir y solicitar
09:14la ayuda que ellos necesitan. Entonces es todo, todo lo que tenga que ver con la tecnología que
09:19vaya enfocada hacia ellos para que les den una información real, que sepan a dónde acudir en
09:24dado caso de algo. ¿Qué han encontrado en estas capacitaciones, Laura, cuando platican con los
09:29jóvenes, cuando van a las escuelas? Y una vez que los jóvenes reciben el mensaje, reciben toda esta
09:36información, ¿qué les platican? ¿Con qué se han topado? ¿Se les hace fácil? ¿No lo sabían? ¿O si
09:41lo sabían y aún así lo seguían haciendo? ¿Con qué casos se han topado? La mayoría de las veces
09:47es la situación de que pues nada más estábamos jugando. Lo que pasa es que por todo se siente,
09:52no pues que se agüita, pero nada más es un juego. En realidad pues todos somos compañeros,
09:58entonces ellos lo ven de esa manera la mayoría de las veces. Lo ven en la sintonía del juego,
10:03o como te decía ahorita, si las parejitas se enojan y mandaron una foto, un audio, un video
10:09con algún índole sexual un poquito ya subido de tono, por decirlo así más claro, pues no,
10:16es que están enojados y pues nada más se los enseñé pero no se los pasé,
10:19pero uno sabe que eso también va provocando, entonces por eso insisto, es bien importante
10:24concientizar a los jóvenes de lo que provoca esto a la víctima y las consecuencias legales
10:30que pueden tener también ellos mismos en su persona. ¿Y si cambian el chip luego de estas
10:34prácticas? Porque sabemos que también es una edad complicada en la adolescencia,
10:41entonces si cambian el chip o simplemente como en muchos casos que suele pasar con los jóvenes,
10:46pues prácticamente entran por aquí, salen por el otro lado y salen a la conferencia y a seguir
10:51jugando y a seguir en el cotorreo, etcétera, etcétera. En la conferencia que dimos tuvimos
10:56ahí una joven nos manifestó que ella había sido víctima de este tipo de situaciones,
11:02ella no quiso grabar el video, entonces contratamos a una actora, pero lo que
11:07manifestó ahí es precisamente lo que nos dijo la otra jovencita. Entonces sí se hizo un video
11:12y es muy impactante lo que la joven nos decía, el cómo ella vivió, ella en pocas palabras nos dice
11:18que trató de quitarse la vida, pero en un momento de conciencia que se puso a analizar, vio que no,
11:24que había otras situaciones y el ver a sus papás, ay cuando decía esa parte,
11:28todos nos quedamos así que es porque te llega, o sea que te dice, el ver a mis papás,
11:33mis papás, cómo también ellos les afectó, cómo les perjudicó, en este caso fue un tipo de sexen
11:40que ella mandó fotos y mandó fotos a una persona precisamente que no conocía, a un supuesto joven
11:47que es de la misma edad que empezó a coquetear, le empezaron a salir, se hicieron novios por este
11:52tipo de redes sin conocerse realmente y le empezó a pedir primero fotos normales de ella y poco a
11:58poco fotos un poquito más suyas de todo y ella se las mandó y fue cuando se vino esta situación
12:04tan complicada, entonces al ver ellos este vídeo hasta hubo un silencio total de donde captó la
12:10atención de todos ellos y cuando se acabó pues todos aplaudieron y dijeron, híjole, dos, tres
12:16maestros, muchas gracias, la mayoría captó el mensaje y hasta los comentarios que hacían entre
12:22ellos era que no aguas y tú que estás mensajeando y que no sé qué, entonces con un poco que nosotros
12:28logremos de cambiar y generar esa conciencia, esos poquitos jóvenes nos van a ayudar precisamente a
12:34concientizar a otros, mentiría si te digo que el 100% a que nosotros digamos entiendan el mensaje
12:40y cambien su actitud al momento sería una mentira total, pero sí generamos algunos cambios y pedimos
12:47a estos jóvenes a que nos ayuden a seguir concientizando a otros, a sus propias familias,
12:51a sus primos, a sus compañeros de juego de colonia, etcétera. ¿Cuántos jóvenes se han sido impactados
12:56con estas pláticas, con los trabajos que está haciendo Sipina en lo que va del año? Nada más
13:02con esta conferencia nosotros tuvimos una capacitación de 900 estudiantes, nos las
13:08quedamos en las escuelas que son aproximadamente cada grupo entre 20 a 35 estudiantes, entonces
13:13sí vamos a un número importante de lo que viene siendo del mes de diciembre a la fecha. Nada más
13:19en lo que va de diciembre hasta esta fecha, falta trabajo previo que se ha venido haciendo de años
13:24anteriores con estos jóvenes. Por último Laura, preguntarte cómo se mide el impacto que a final
13:31de cuentas están teniendo estos proyectos y hay otros proyectos más en puerta y obviamente pues
13:35el mensaje, en este caso para quienes nos están viendo, para quienes nos están escuchando a
13:40acercarse también a pedir ayuda porque ese también forma parte del problema, el no pedir ayuda que
13:45estamos viendo el problema pero no nos arriesgamos o no pedimos ese auxilio que se requiere.
13:51Así es, por ejemplo si alguna institución educativa tiene algún problema con este o algún
13:57otro tema que nosotros podamos auxiliar a esta capacitación que te digo que puede ser enfocada
14:01al propio estudiante, al docente, a los pares de familia, nos pueden mandar un correo a sipina
14:07arroba go.mx, entonces ahí nos pueden escribir, nos solicitan qué es la tipo de situación que
14:15están viviendo y con mucho gusto los apoyamos. El impacto que estamos teniendo es bueno, estamos
14:22teniendo buenos resultados y cuando damos estos apoyos a los adolescentes o niños que tienen
14:27una situación específico, el canalizarlos y darles el seguimiento también ha sido un proyecto
14:33muy positivo que se está notando la diferencia, poco a poquito pero vamos avanzando. Laura pues
14:38agradecemos mucho tu participación este día en 15 con este tema de lo que implica la violencia
14:44digital que es un tema que está hoy en día en los planteles educativos, en la sociedad en general,
14:51sobre todo y que bueno los niños, niñas y adolescentes muchas veces son las personas
14:57más vulnerables en esta situación. Laura muchísimas gracias. Muchas gracias, así rapidito
15:02nos informa que estamos por hacer una obra de teatro de la mano del DIF, de los regidores y
15:07de una comisión de salud en el tema del suicidio que va de la mano con esto. También va de la
15:11mano y que también es un tema importantísimo. Laura pues muchísimas gracias por tu participación,
15:16mi nombre es Eduardo Lara y nos vemos en el próximo episodio de En 15.