#خطوة_بخطوة - حلقة الجمعة 14 فبراير 2025، ولقاء مع خبيرة التربية الإيجابية مروة الدرندلي، مع الإعلامية شروق فهمي، وحلقة بعنوان "الفرق بين التربية الحديثة والتربية القديمة"
اشترك في القناة الرسمية #TeNTV ليصلك كل جديد http://bit.ly/TeNTV
تابعوا قناة Ten TV على مواقع التواصل الاجتماعي:
Twitter: https://goo.gl/w6aF3o
tik tok: https://shorturl.at/LH8Pc
Facebook : https://goo.gl/HwSu9L
Youtube: https://goo.gl/XCWepB
Instagram: https://goo.gl/hN7c7N
اشترك في القناة الرسمية #TeNTV ليصلك كل جديد http://bit.ly/TeNTV
تابعوا قناة Ten TV على مواقع التواصل الاجتماعي:
Twitter: https://goo.gl/w6aF3o
tik tok: https://shorturl.at/LH8Pc
Facebook : https://goo.gl/HwSu9L
Youtube: https://goo.gl/XCWepB
Instagram: https://goo.gl/hN7c7N
Category
📺
TVTranscript
00:00موسيقى
00:25يا أهلا يا أهلا
00:27أهلينا وإحنا صغيرين كانوا دايماً بيقولوا لنا هوا أنتوا فاكرين الخلفة والتربية بالسهل؟
00:32وفعلاً لما جبرنا عارفنا أن عندهم حق
00:35التربية علم كبير ومدارس وأنواع مختلفة
00:38ودايماً علم التربية متجدد عشان يواكب كل عصر
00:42فالأبهات والأمهات دي الوقت متلغبطين بين كل المدارس دي في التربية
00:46فحبينا نبدأ سلسلة حلقات عن التربية ونمشي الطريق معاهم خطوة بخطوة
00:51عشان نسهل عليهم الطريق
00:53فخلونا نبدأ من الأول خالص
00:55إحنا من سن كام نبدأ نربي
00:58والإجابة تبقى مع خبرة التربية الكوتش مروة درندالي
01:01استنوني بعد الفاصل
01:24ورجعنا بعد الفاصل أحب أرحب بديفتي اللي منوراني خبيرة التربية الكوتش مروة درندالي
01:29أهلا بحضرت
01:30أهلا بيك
01:31منورة الدنيا
01:32مرسي ده نورك مبسوطة قليني أنا معكي النهار دي
01:34أنا أسعد والله
01:35مرسي يعني في أبهات وأمهات كتير جداً في الوقت الحالي
01:40أول ما بيخلفوا بيبقوا عندهم خضة ومتلغبطين ومش عارفين يبدأوا منين في قصة التربية دي
01:47بيسمعوا عنها كتير من أهليهم ومن ناس اللي حواليهم
01:50فهم بقى لما يجيوا يطبقوا الموضوع بيسمعوا عن أنواع تربية مختلفة
01:54التربية الحديثة التربية القديمة
01:56وناس تنتقد التربية الحديثة يقولك لا ده ده دلع
01:59الدفلة يطلع مدلل ومش بيسمع الكلام
02:02وفي ناس تانية تقول لا التربية القديمة كتقصية وإحنا طلعين مش كويسين مشوهين نفسياً
02:07ففي تضارب في الأقاويل وفي المدارس فهم مش عارفين يعملوا إيه يسمعوا كلام مين
02:13ده طبعاً غير النصايح الناس المقربة والأهل والكلام ده كله
02:17فبيلاقوا نفسهم مع أول بيبي طب نبدأ مين؟
02:20وطبعاً أول سؤال بيجي في دماغهم إحنا إمتى نبدأ نربيه؟ وإزاي؟
02:27التربية رحلة
02:29أنا دايماً بحس إنها ملهاش يعني مش هنقول إمتى
02:33أنا مفهود إنه من أول ما نحس إن إحنا بقى في حمل
02:38دايماً حتى الدراسات كلها بتثبت إن الطفل بيحس باللي حواليه إنه هو حتى في بطنه مامته
02:44فلازم البيئة المحيطة بيتكون تساعده على إن هو يبقى هادي
02:50فلازم ناخد بنا مبدئياً من البيئة المحيطة عشان نجهز الأتموسفير كله إنه يبقى أتموسفير هادي فيه تفاهم
02:57لإن الطفل بيحس جداً بكل المشاعر اللي مامته بتحسها
03:00أول ما الطفل بيتولد أول من زيره ستة شهور تقريباً بيبقى الطفل لسه في مرحلة اللاوعي
03:07يعني في ملاكوت كده عينيه صرحة مش مركز
03:10فما بيبقىش فيها قوي تربية بس بيبقى فيها تواصل جامد قوي مع الأم
03:14إنه هو بيبقى لسه مش فاهم إنه هو خرج لعالم أكبر مش مستوعب
03:19من أول ستة شهور بنبتدي يبقى الطفل يبقى عنده اللي هي الملغية
03:23نبتدي نتكلم معاه نلغيه عشان من هنا تبدأ التربية
03:27التربية بمعنى إيه؟ نبتدي نوجهه للسلوك الإيجابي من إحنا نبتسم له ونشجعه
03:33والسلوك السلبي إحنا نبان على وشينا إحنا مش عاجبنا ده
03:37هو لسه بيكون وعيه وبيتكون يعني مش هنقدر نقول إنه هو وعي تماماً
03:42بس لو إحنا بنتكلم على التربية الوعية مش هتبكون قبل سن سنتين أو ثلاث سنين
03:47لما الطفل يكون كبر شوية وبقى عنده الوعي
03:50بس إحنا مش هينفع نقول للأم لا قاعد يسكت ويسيبي يعمل كل اللي على مزاجه
03:54لغاية لما يتم سنتين وهو بنفجأ إنه هو مش عارف إيه هي الحدود مش عارف أي حاجة
03:59إحنا بنبتدي نزرع
04:00يعني يا أسحا قطاع حضرتك هنا التربية بتبدأ من سن سنتين لثلاثة
04:04التربية الوعية اللي هي بقى فيها السواب وفيها العواقب بتبدأ من السن ده
04:10يعني بيبقى عارف مثلاً الصحة من الغلط
04:12بنسبة هي رحلة زي ما قلت إحنا بنزرع من هو سنه 6 شهور 8 شهور مثلاً
04:19ببتدي يبقى عنده الوعي شوية كده بحاجات بسيطة بنقول له إن ده لأ ده آه
04:24بنشجعه على السلوك الإيجابي بنرفض السلوك السلبي
04:27فبتدي زي ما تقولي كده يتخلق عنده الوعي والفهم إنه إيه اللي محبب وإيه اللي مش محبب
04:34والطفل سبحان الله ربنا بيبقى نازل هو عايز يسعد أهله
04:39يعني هو مامتو رقم واحد طبعاً إنه البون ده معاه بيبقى قوي جداً
04:43هو عايزها تبقى فرحانة فيقدر يقرأ جداً تعبير وشها
04:46فبنبدأ من أول هنا ونبتدي نربي حبة بحبة نشرح إحددنا إيه المسموح إيه اللي مش مسموح
04:52طب يبدأوا إزاي يعني هو الطفل اللي عنده سنتين نبدأ مع إزاي
04:57نبدأ بإن إحنا نحدد له يعني مثلاً في الأول لو إحنا قلنا أول حاجة روتين حياته
05:02بيصحى إمتى بينام إمتى موعيد أكله إيه ده اللي بيحدد له النظام العامل هو بيتحرك فيه
05:08الصوت العالي مثلاً دي حاجة إحنا ما بنفضلهاش إحنا بنتكلم إحنا كأهل بصوت واطي وهادي
05:14طريقتنا في الاختلاف والاعتراض يعني مثلاً معروفة إن السنتين دول بداية اللي هي التنتريم أو نوبات الغضب
05:21ليه بتحصل لإن الطفل بيبقى لسه ما تواجدش عنده التولز اللي تخليه يقدر يتواصل بشكل فعال
05:31هو مدايق ومش عارف يعبر عن دي ولسه مش فاهم المشاعر المختلفة اللي جواه
05:35مش عارف يفرق ما بين الغضب وما بين الحزن وما بين التوتر
05:41إحنا حبة بحبة بناخد بإيده ونبتدي إن إحنا نوجهه للطريق المظبوط
05:45فهي التربية من أول سنتين نقدر نخليها بقى إيه اللي هي في صورة التربية الواعية
05:50اللي هو ده مسموح وده مش مسموح كل حاجة لها عواكم ونبدأ ندربه حبة حبة وليزم نفهم إنها رحلة
05:57بس هو يعني حضرتك زكارسي طبعاً إن هو من سن سنتين لتلاتة بيبقى سن صعب شوية
06:02إنه ولا هو صغير أوي إنه هو مش فاهم ولا هو كبير إنه هو ممكن يعني يتعاقب أو يفهم إنه هو صح أو غلط أوي
06:11يعني لسه هو مش مدرك كفاية هو ممكن عنده يعني بداية إدراك
06:15فدائماً الأهل مثلاً تلاقي الطفل في السن ده بيعنت جداً
06:18ده حقيقة
06:19ما بيسمعش الكلمة عايز يعمل هو الحاجة وهو مش عارف يعملها بشكل كويس بس هو في نفس الوقت مش عايز حد يساعده
06:25بس ممكن في نفس الوقت إنه هو مثلاً يعني يعور نفسه ويعمل حاجة ويكسر حاجة
06:32فبيبقى الأهل مش عارفين طبعاً هو عايزين إنه هو يعتمد على نفسه وإنه هو يجرب ويجرب
06:38يعني إنه هو للتجربة وبعدين الخطأ والكلام ده كله
06:41بس الفكرة كلها إنه هو مش كبير كفاية إنه هم يقدروا يسبوه برضه خالص يعتمد على نفسه
06:46مظبوط
06:47وغير طبعاً بيبقى فيه مثلاً هو بيأكل أو بيلعب يروح رامي الحاجة على الأرض فجأة
06:54تلاقي تصرفات مش متوقعة فبيبقى السنة ده عمتاً بشكل عام بيقولك تربلتو
07:00يعني بره بيقولك تربلتو ده فإنه هو ده بيبقى سنة صعبة شوية
07:04عشان هو زي ما قلت لحضرتك مش كبير كفاية ومش صغير كفاية
07:07فنتعامل معاه إزاي بشكل عام بقى
07:10أول حاجة المفروض إن إحنا نخلق للطفل ده بيئة آمنة يتحرك فيها
07:16الطفل بينزل للدنيا ربنا خالق جواه غريزة الاستكشاف
07:21ليه؟ عشان هي اللي تخليه يتعلم
07:23لو هو ما عندوش الفضول ولا الرغبة في الاستكشاف
07:26عمره ما هيبتدي يحاول إنه يحبيه وبعد كده يمشي
07:29عمره ما هيبتدي يعلم نفسه إنه يمسك ويصب
07:31هو ربنا خالق الغريزة دي فيه
07:33أنا دوري كأهل إيه؟ إن أنا أوفر له بيئة آمنة
07:36إنه يستكشف من غير ما يضر نفسه
07:38لإنه هو لسه ما عندوش الوعي الكافي اللي يعرفه إن كوبس الكهرباء ده هيكهربه
07:43فأنا إحنا في زمن الحمد للدنيا تطورت قوي
07:51أو بجيب له البلاستيك اللي هي صغيرة اللي يقدر يعمل بيه
07:54بس ممنعوش إنه يفضل يحاول وإنه يجرب
07:57وقع حاجة على الأرض
07:59رد فعلي هو اللي بيحدد هيتعلم إيه منه
08:03وقع حاجة على الأرض وارد لإنه هو لسه ما ملكش القدرة إنه يتحكم في أعصاب إيديه ويقدر يتحكم
08:10بس أنا بقى طريقتي في التعامل مع المواقف إزاي
08:12إن أنا هو ده بقى العواقب اللي إحنا بنتكلم عليه
08:15إنه هو روح أقوله روح هتفوته وتعالى نمسح مع بعض الحاجة دي
08:19عشان يتعلم إنه هو لما بنغلط لازم نصلح غلطنا
08:23إنما بقى لو فضلت زعق زعق زعق
08:25ومين رحت أنا جبت الفوته ومسحتها
08:27هو تعلم إيه؟ تعلمش أي حاجة؟
08:28خالص غير إنه هو أخافي إنه يجرب وخافي إن أنا
08:31فتطوره بقى فيه حاجة واقفة قدام
08:34فإحنا دورنا إن إحنا نوفر بيه أمنة ليه؟
08:38عشان يقدر يستكشف برحته
08:40في نفس الوقت لما يحصل أخطاء نوجهه بطريقة أنه يعالج أخطاء
08:44إحنا مش هدفنا إن إحنا نتحكم فيه
08:46إحنا هدفنا إن إحنا نعلمه عشان يتطور
08:49طبعا أنا مبقى حاضرتك جدا جدا وده صح 100%
08:53بس النقطة مثلا لو الطفل في السن ده
08:57قرر الخطأ أكتر من مرة يعني مثلا كلمناه بالشكل اللطيف
09:01وجبنا الفوته ومسحنا معاه كل حاجة
09:03وقلناه بمنطقة الهدوء وعلمناه كل حاجة
09:06بس مثلا فيه لقينا أنه هو بيكرر الخطأ عن عمد
09:10يعني مش أنه هو مش غزبا عنه أو كده
09:12بس مثلا مسك الحاجة ورح رميها
09:14مسك الزيت المية بتاعته
09:16يعني هو عارف أو متوقع أن هو ممكن حد يلم وراه أو يعني
09:21يساعده فهو على طول بقى في حالة عند كده
09:24أو مثلا بعتقد أنه ممكن بقى عايز يلفت الانتباه بشكل أو آخر يعني
09:29فحاضرتك شايفة برضه إزاي التعامل مع تكرار الخطأ في السن صغير ده؟
09:33الأطفال إحنا دايما بنقول أو يعني التربية بتقول أن السلوك هو نتيجة لسبب إحنا مش شايفين
09:43مفيش طفل بيتصرف في سلوك معين إلا لما يكون فيه سبب أساسي لازم ندور عليه
09:48يعني زي ما حضرتك قلت لفت الانتباه هو ليه عايز يلفت انتباهنا؟
09:52يقم أنا لما هو عمل حاجة غلط أنا كان رضي فعلي أني أنا تحكته وثقفته
09:57فهو جات له مسجل غلط أنه التصرف ده بيلفت انتباه ما مقول
10:01أي طفل هدفه أنه يسعد أهله فهما انبسطوا أو يدحكوا فأنا أقرره
10:07أو إن أنا هو بيحاول يلفت انتباهي إن أنا مش مدياله الاهتمام الكافي بمعنى أن أنا مجغولة في زحمة اليوم
10:14فمش مدياله الاتنشن الكافي اللي هو محتاجه عشان يبقى حاسس بالأمان
10:19فما يبقىش مضطر إن هو يتصرف بسلوك معين عشان يلفت انتباهي
10:22أو طريقتي لو حالتك الموضوع راجع لعند
10:26أسلوبي أنا برضه في التعامل معاه هو اللي قدر لعند ده
10:30الطفل بيتولد زي الأطنة البيضة هو لسه ما يعني ما عندوش فهم الحاجات كتير قوي ولسه أبيض
10:38ممكن آه فيه طباع أو حاجة اسمها سمات شخصية بتتولد عند الطفل
10:42بس أنا دوري كأهل إيه إن أنا أبقى واعي بيها وابتدي أوجهها بطريقة إيجابية عشان أطلع بأحسن نتيجة له
10:49فلو هو عنيد لازم أنا أشوف طريقتي معاه هل أنا بدفعه للعند ده بإيه
10:55بإن أنا متحكمة زيادة ما بتدلوش مساحة في إن هو يختار ما بسمعوش قوي أو ما بسمعش الوجه نظره
11:02في حلول كتير قوي إحنا بنتكلم عليه في العند إن إنتي لو هو طفل عنده شخصية
11:06بالعكس إنتي مش عايزة تتنسي شخصية وإنتي عايزة يعرف بس يستخدمها استخدام سدي
11:11فتدلو بداله اختيارات يعني وحكات بذكاء إحنا الأكبر يعني مثلا أنا النهارده أديكي مثال خارجة
11:19بدل ما أقول لها خش يلبسي لبسك إيه رأيك تلبسي الأحمر ولا الأصفر؟
11:23هي حست كده أنا أجبعت عندها غريزتها في ناقي ناقين كونترول أنا هلبس الأحمر
11:29وأنا عندي مشكلة في الأصفر ما عنديش مشكلة
11:32إنما هيبقى عندي مشكلة لو قلت لها خش يلبسي وهي صممت أنها ما تلبس أو أنا صممت أنا لبسها حاجة معينة
11:37أخترت أوتفتز مناسبين للمكان اللي إحنا رايحين وقلت لها لا اختير
11:41تحبي تنظفي قطتك دلوقتي ولا تنظفيها بعد الغداء
11:47يعني دايما يبقى في مشاركة مع الطفل نشرك الطفل في كل حاجة
11:50يبقى فيه اختيارات ما يبقىش فيه نظام الأوامر الكتير أخلي الكلام منفوف يعني زي ما أنا قلت الحاجات كده
11:57تحبي تنظفي قطتك دلوقتي ولا تنظفيها بعد أن تتغدى
11:59هو أنا عايزة تنظف قطتها بس لو دخلت لها أوردر ديريكت كده نظفي قطتك دلوقتي ممكن تعينك
12:05مش عايزة محدش بيحب الأوامر اللي هي كده الجامدة
12:08ناكل الشوكولاتة النهاردة بصي الشوكولاتة بتأكل بعد الغداء فده جزء حدود واضحة اللي ما هو مقبول وغير مقبول
12:17وفي نفس الوقت تشجيع للسلوك الإيجابي ما هو برضو العنيد ده اللي عايز يحس بشخصيته
12:22لو أنا طول الوقت بنتقده بنتقده هو مش هيطلع غير أوحش ما فيه
12:26ده عمتا إحنا وإحنا جواب كده لو أنا طول النهار حد بينتقدني هطلع أوحش ما فيه
12:31إنما لو حد بيديني إيجابية هطلع أحسر ما فيه
12:34طيب دلوقتي إيه الفرق بين التربية الإيجابية والتربية القديمة والتربية الوعية اللي أنا خطأها من كلام حضرتك دلوقتي
12:41فعايزين نعرف إيه الفروق بينهم
12:43بصي بقى الموضوع ده قوتي لبحثة بس أنا عندي وجهة نظر فيه وأنا شايفة إنها وجهة نظر بنسبة كبيرة يعني لما تسمعيها تقتنعي بيها
12:52طيب يعني يا ريت
12:54أنا مش شايفة إن فيه حاجة اسمها تربية قديمة وتربية جديدة
12:57أنا شايفة إن فيه حاجة اسمها تربية وعية
12:59كانت موجودة زمان وموجودة دلوقتي
13:02الفرق في الأشخاص اللي بينفزوها بمعنى إيه
13:05هل كل الناس اللي تربوا في السبعينات وتمانينات وتسعينات موليدة أهلهم مربوهمش تربية إيجابية أو تربية حديثة
13:13لا لو هي أهل كتواعية عملت حوار واحترمت أراء ولادها وسمعت لها وما استخدمتش أسلوب الترهيب ولا التهديد ولا أنها عملت لهم أذى نفسي ولا جرح
13:24وربتهم بطريقة فيها تواصل والولادة هتطلع زي الفل وفيه نماذج في المجتمع كده
13:30الفكرة اللي إحنا بتوعي التربية ضدها هو التربية المبنية على القهر
13:37عدم احترام وجهة نظر الطفل في أي حاجة خالص
13:40تهديده المستمر الأذى النفسي والجسدي التوبيخ مقارنته بالآخرين
13:47تفضيل طفل عن طفل هي دي التربية اللي بتطلع بني آدم غير سوي أو بني آدم عنده جراح طفولة
13:56هل ما كانتش بتتم زمان في بعض الأسر كانت بتعملها برضو زمان
13:59فأنا بقول إحنا عايزين تربية وعية جماعة ماناش داعو بزمان ودلوقتي إحنا عايزين بس نربي ولادنا بوعي
14:05منخليهمش يطلعوا عندهم جراح تأثر على حياتهم مدى الحياة
14:09بتشوش رؤيتهم الداخلية عن نفسهم
14:12نخليهم أعضاء نافعين لنفسهم والمجتمع بس كده
14:16طيب يعني إيه رأيك في التربية الحديثة والانتقاضات اللي بتوجه لها
14:21إن هي أنا عارفة ننسي مش مع ده ولا ده
14:24لكن هو أكيد بتسمعي إن هو لأ ده طفل متدلع
14:27ده طفل أهله خايفين يربوه
14:29عشان المجتمع مثلا دلوقتي بقى كله فيه تريند ماشي إنه هو التربية الحديثة
14:33ولا ما تزعقيش لا ما تعرفيش الصح من الغرق
14:36يعني عارفة اللي هو الكلام الأقويل المنتشرة دي أو الشائعة دلوقتي
14:40بقت عاملة كده يعني حاجز شوية أو بقت عاملة
14:45التربية الحديثة دي مدى للترياءة شوية
14:47أهم دي التربية الحديثة بتاعتكم
14:49إحنا طلعنا زي الفل اللي حصل
14:51فإنت شايفة المضادة إزاي؟
14:53أنا شايفة زي ما أنا قلت لحالتك المشكلة مش في التربية
14:57المشكلة في طريقة المربي بمعنى إيه
15:00محدش قال أبداً حتى التربية الإيجابية اللي أنا درسيها
15:03ما بتقولش أبداً إن أنا ما عنديش حدود واضحة
15:06إن أنا الولد يعمل اللي هو عايزه من غير ما يبقى فيه عواقب لتصرفاته
15:10إنه أنا المفروض أفضل أدلعه لغاية لما أفسده
15:12هي بتقولش كده بالعكس هي الهدف منها التربية الإيجابية
15:15إن أنت تربي طفل مسموع فيه ما بينه وما بينه تواصل
15:20ومحتط له حدود ومسئولية ومعلمان هو يتحمل مسئولية أفعاله
15:25بس من غير مأزي نفسياً ولا جسدياً
15:28يعني أنا مش لازم أضرب ابني علشان خاطر يطلع مسئول
15:31بالعكس أنا لما أعلمه إنه هو كل فعل رد فعل
15:34وإن أنت هتتحمل عواقب رد فعل جديدة
15:37أنا هطلعه بني آدم مسئول
15:39فهي الفكرة في الفهم الخاطئ لبعض الناس للتربية الإيجابية
15:43إنه لا أنا ما أكلمش ولد أحسن مشاعره تتأثر
15:46لا أنا ما ينفعش أن أنا أجرحه
15:48لا هي التربية الإيجابية ما قلتش كده خالص أنتوا الفاهمين غلط
15:52أنا كنت عايزة التوضيح ده والله
15:54حضرتك علشان نوضح الموضوع أكتر
15:58والناس اللي دلوقتي بقيت زي ما قلتلك
16:00الأبهات والأمهات الجديدة اللي هم مضربين في الخلاط بين كل المعلومات دي كلها
16:04يعني بيخافوا بيوصل المرحلة ساعات بيحس إن هم بيخافوا يربوا
16:08يعني بيخافوا يكلموا الطفل خالص
16:10يعني خلص خلي أعمل لهو عاوز وعشان يقولوش أن أنا مامي مش كويسة
16:14أنا مش عايزة أربي مثلاً ولادي زي ما أنا تربيت
16:18وأنا كنت مثلاً عندي فوبيا من التربية الأديمة أو التربية اللي هي فيها زي ما حرك ذكرتي
16:22مثلاً عنف أو ترهيب أو الكلام ده كله
16:25فبيطلعوا النقيد ساعات أو يعني بيبقوا من خايفين إن هم يربوا
16:31فالناس تنتقدهم إيه ده أنتي زي بتزعيلي ابنك إيه ده أنتي بتعاملي كده ليه
16:35أو أنتي يعني الكلام ده كله
16:37فإيه نصحتك للأمهات دي والأبهات طبعاً
16:40نتكلم هنا على الأم والأب
16:41ما تخافيش وما تسيبيش حد يشكلك سلوكك
16:45حكومي أنتي بنفسك
16:47محدش قال إن أنتي ولادك هتقراهك لو أنتي وجهتيهم
16:50بالعكس الطفل اللي ما عندوش توجيه اللي ماشي في الدنيا كده أنتي بتضريه
16:54هو ما عندوش هو ما بيتزرعش جواء أي معنى لفكرة أنك لازم تكتهد عشان توصل لحاجة
17:00إن أنت لازم تحترم حدودك وحدود الآخرين
17:05طول ما أنتي سايبة الدنيا كده على فكرة الأطفال أسوأ حاجة لها أن ما يكونش عندها روتين واضح ولا قواعد واضحة
17:12وبيبقى عندها مخاوف أكتر وده بيظهر مشاعر عنف وغضب ناحية الآخرين بشكل كبير جدا
17:20ما تخافيش من الناس وياريب برضو نصيحة للناس بطلوا تتدخلوا في حق
17:24يعني إحنا برضو عندنا الناس بتتدخل سعاد فعلا
17:26بدو حكم على بعض كتير
17:27أوي محتاجين نحكم على بعض وكل واحد يبص في ورقته ويلكز فيها خليه مع أولاده بس ويديهم وقته وخلاص
17:34إنما لا طبعا ما ينفعش ما تربيش
17:38طيب رأي حضرتك إيه في العواقب اللي حضرتك لسه كنت بتتكلمي عليها إن هو التربية الحديثة أو الإيجابية
17:44أيما على إن الطفل بيتحمل العواقب بأي فعل بيعملوه مش كده
17:48طيب إيه هي العواقب دي بقى وإزاي الطفل يتحملها بشكل ما يأذيهوش زي ما حرك بتقولي
17:55إحنا عندنا نوعين من العواقب
17:57عندنا عواقب منطقية أو طبيعية
17:59يعني مثلا حبيبي وإنت نازل خد الجاكت عشان هتبرط
18:03هو رفض ياخد الجاكت فهو العواقبة بتاعته أنه هو أو بلاش الجاكت شان دي أنا كأم هتهنخف منها صراحة
18:10فأنا كأم هاخد معايا جاكت أكثر في العربي
18:12بس هسيبه يحس نتيجة قراره يعني بمعنى إحنا في النادي
18:16فهو النهاردة مامي أنا بردين
18:18أنا يعني طيب هنعمل إيه؟
18:20خلاص مش هقوله حتى أنت ما جبتش الجاكت هقوله أوبس
18:23تقولوا فعلا تلع ساقعة
18:25طيب أنا بردين هنعمل إيه؟
18:27إحنا معناش جاكت
18:29عشان يحس إن هو قراره أدى إلى نتيجة معينة
18:32وممكن بعد كده يقولوا إيه طيب تعال نروح نبص في العربي
18:35مش هقوله أنا جبتلك جاكت عشان أنا ما أكونش سددت وراخين
18:37طيب تعال كده نبص في العربي يمكن يكون إحنا سايبين جاكت من قبل كده
18:41ده خوف الأم عشان بس أدور البرد وكده
18:44إنما هي الفكرة إنه لازم يعرف إنه الكل دي العواقبة المنطقية
18:48إنه هو اختار حاجة
18:50فدفع تمانها
18:51فدفع تمانها فدي بتعلمه درس
18:53تعلمه إن المرة اللي بعدها لما يجي يبقى نازل
18:56إما هو يفكر في إنه هو ياخد جاكت
18:58أو لما أنا اقترح عليه وفكره إنه ياخد جاكت
19:00وقوله حطه في العربية إكتران تأمنت نفسك
19:03بس هيبقى هو فاهم إن أنا مش باكنترول
19:06مش هدف إن أنا أصعد
19:07فدي العواقب إيه المنطقية
19:09وعواقب بقى الأفعال
19:11إنت خدت مثلا إنت النهاردة
19:13ما ذكرتش أو نتيجتك في الامتحان ما كانتش كويسة
19:17فانت بناء على النتيجة دي هيبقى في عواقب
19:20هيبقى في عواقب إيه العواقب
19:22هنقلل لوقت الخروج هنقلل الوقت التلفزيون أو الشاشات
19:28هيبقى في عاقبة للإلا وفي لعبة ما قعدت بيها
19:32مش هتيجي
19:33مجتمع في عاقبة
19:34مش هينفع إن هو يبقى عادي هيتعلم إزاي
19:37هو من غير العواقب هو مش هينفع يتعلم
19:38بس خدت لي بالك إنه في كل العواقب اللي أنا قلتها دي
19:41ما فيهاش إن أنا بشتيمة وتهديد
19:45أو مش تهديد يعني ما فيهاش شتيمة
19:47ما فيهاش أزا نفسي، ما فيهاش ضرب، ما فيهاش تعدي، هي كلها لكل فعل رد فعل، لكل فعل رد فعل.
19:54طيب إيه رأيك في الاهالي أن هم مثلاً بيبقوا خارجياً أو عند ناس وبعدين ابنهم أو بنتهم هم مثلاً بسن صغير
20:01يعملوا حاجة، يوقعوا، يكسروا حاجة، يكلموا حد بشكل مش حل، والكلام بقى اللي هو بيبقى فيه براءة ده ويبقى يعني إيه؟
20:09طالع كده من الطبيعة، من طبيعة الطفل يعني.
20:12إذا وحبي أستكشفه زي ما حريك قلتي وكلام ده كله، فحصل ونوقصر حاجة، فطبعاً الأم أو الأب هنا بيبقوا محرجين جداً من الناس اللي هم عندهم دول.
20:22فعشان بقى يعني يبينوا بقى أن هم خدوا حق الشخص اللي هم عنده ده، فيزعقوا أو يوبخوا الطفل قدام الناس أو كلام ده كله.
20:31فحريك شايف الموضوع ده إزاي؟
20:33بصي التربية ما تجيش وقت العصبية، مش هنعرف نربي وإحنا متعصبين.
20:37كلامنا في العصبية بيبقى دايماً تفريغ طاقة.
20:41يعني أنا النهارده لو أنا متضايقة منك وعايزة أحل مشكلة معاكي وأنا عصبية مش هحل لها، أنا هبضل أقولك كلام يضايقك وإنت تقولي كلام يضايقني ومش هنوصل لحاجة.
20:49فأنا دايماً بفضل إن إحنا لو في موقف عايزين نربي فيه، التربية دي ما تتمش في العموم.
20:56بس في نقطة تانية لازم ناخد بالها منها لإن النقطة دي الكلمة دي تبان مطاطية جداً وناس كتير ممكن تتلخبط فيها.
21:02هو نوع الموقف إيه؟
21:04يعني أنا النهارده لو ابني راح ضرب ستة كبيرة، فأنا لازم في ساعتها أقوله اللي إنت عملته ده غلط وإنت لازم تقول سوري.
21:12إنما وهو ماسك حاجة وقعت منه، اللي هي الحاجات اللي زي ما حضرتك قلتي بطبعية، مش مقصود بيها هي بجرد براءة أطفال،
21:20ساعتها أبتدي أتكلم معه في البيت وإن احنا نقول شوف الموقف اللي حصل ده واتحصل،
21:24اللي طبعاً هعتزر للناس وقوله إحنا متضرين نعتزر وكل الكلام ده.
21:27بس مش بقى هبتدي يبقى الكلام فيرم أوي وكده، غير وإحنا في بيتنا وإحنا مش لازم قدام الناس.
21:33عشان ما بيقاش الموضوع، إن هو قدري الطفل على فكرة لما بيعمل غلطة سيني يعني زي ما بيقوله هو قدري بيبقى متغطر.
21:40آه طبعاً.
21:41بيبقى مخدود وخايف وعمال يبص حوله.
21:43ففيش دا إن أنا أزود أوي علشان ما يبقاش أنا أحرقته قدام الناس بشكل كبير،
21:49أو إن أنا خليت صورته إن هو عادي إن هو حد يقوله كلام شديد قدام الناس فأنا مش مع كده بصراحة.
21:56يعني ممكن كمان يهز شخصيته مثلاً.
21:58بالضبط.
21:59مش كده؟
22:00إن هو في أمهات طول الوقت بتزعق، في التمرين بتزعق، وفي النادي بتزعق، وفي كل أماكن العامة بتزعق،
22:07لا يعني أنت كده عملت هذه الشخصيات وشكله.
22:11بالضبط.
22:12بس برضو نحن عايزين برضو إيه؟
22:13نلتمس العذر ساعات لبعض الأمهات إن مثلاً بيبقى عندها طفل واثنين وإن هي بتشتغل وإن هي عندها هي نفسها مضغوطة.
22:20وبعدين يعني الطفل مثلاً يفضل زي ما قلت لحضرتك يقرر الخطأ أو ما يسمعش الكلام،
22:26هي بتقوله مرة واثنين وثلاثة فإيه ساعات بتفقد عصابها.
22:30فتروح مزعاقة مثلاً.
22:31أكيد.
22:32فيعني نعمل إيه؟ يعني زي الأمهات يعملوا إيه برضو إن هما، يعني ده في الحركة بتقولي كلام طبعاً هو المفروض يتم،
22:39وده أصح شيء للطفل والأم والأسرة كلها.
22:43ولكن ساعات في بعض المواقف الأب أو الأم بيفقد عصابه اللي هو يعني لا عايز الطفل ده يبطل اللي بيعمل دلوقتي حيلاً.
22:52أنا إحنا مش عايشين في المدينة الفضيلة، أنا فاهمة كويسة أوي إنه عادي كلنا كأهل يعني إحنا بنقول القواعد.
22:58بس مش كلنا هنقدر نطبقها في كل الأيام بنفس الكمال.
23:03لإن إحنا بشر.
23:05طبعاً.
23:06بس هاي الفكرة إيه؟ إن أنا كلما كان عندي وعي بنفسي وإيه الحاجات اللي ممكن،
23:11التريجرز بتاعت شخصيتي، الحاجات اللي ممكن تستفزني،
23:14كلما قدرت يعني الريدنجز بتاعتي أو إرياتي لشخصيتي هيخليني أقدر أقرأ ردود أفعالي في المواقف.
23:21يعني مثلاً، أنا النهاردة يومي في الشغل كان يوم زحمة جداً وسترس وكنت متوترة وعندي ضغط نفسي وعندي مش عارفة إيه وكده.
23:29مش ده الوقت المسادي إن أنا أخذ الولاد أخرجهم وأعمل استرس زيادة على نفسي فهو يتصرف تصرف طفولي طبيعي،
23:37هيكون رد فارقي هنفجر فيه.
23:39فلازم إحنا يعني دايماً نقول للأمهات لما بنتكلم في الموضوع ده إنه إقري أنت نفسك أنت راحل فين،
23:46واخدي خطواتك بناء على كده.
23:49ما هيه ساعات بتقول طب أنا مثلاً ابني زنبه إيه، يعني هي بتكون بدافع الحب والعطاء.
23:54ومبارده هيبقى زنبه إيه من فائله.
23:55بالضبط بالضبط ما هيه المشكلة إن هي دائرة كده إنه هو ساعات بتحس إنه هو الأم أو الأب،
24:01مش أصدهم إنه هم يعني حتى بيزعلوا من نفسهم جداً بعد ما يزعلوا الطفل ويحسوا بالزنب وأكيد أنت بيقابلك حالات زي كده كتير جد.
24:08بس هي الفكرة إن هم عايزين يساعدوا الأطفال وفي نفس الوقت يعني بيجوا على نفسهم عشان مثلاً لو ساي الأم والأب بيشتغلوا فهي عندها شغل كل يوم.
24:18فلما تيجي تخرج يعني بتبقى برضو ابنها ولا بنتها أنا زهقان يا مامي أنا عايز أخرج أنا زهقان أنا مش عارف إيه.
24:24فساعاتها بيبقى إيه العمل؟
24:26سيناريوهات عندك حلين.
24:28السيناريوهات اللي نعملها مع الأولاد قبل ما نخرج.
24:31يعني بمعنى إيه؟
24:33إحنا النهاردة نزلين بس مامي النهاردة تعبانة قوي ومضغوطة.
24:36فلما جي يقولك يلا نمشي ده تقيم إننا نمشي.
24:40إحنا النهاردة مش هينفع على الاتفاقية المسبقة دي بتفرق قوي إنها بتخلي الولد عنده استعداد.
24:45ده الجزء الأولين.
24:46الجزء الثاني اللي لو فقدت أعصابك فعلاً مع الولد ما تهتي لازم تروحي وتعتزلي.
24:52تقولي أنا ما كانش المفروض رد فعلي يكون بالعنف ده.
24:55أنت غلطت في كذا وكذا وكذا.
24:57وأنا كان المفروض أن أنا أخذ موقف كذا وكذا وكذا.
24:59بس أنا رد فعلي كان زيادة شوية نتيجة للضغطة من غير محط اللوم عليه.
25:05نتيجة أن أنا كنت مضغوطة.
25:07ده ما كانش التصرف سليم.
25:08ليه ده؟
25:09عشان أنا لازم أزرع جوا الطفل.
25:10إنه مش معنى أن أنا غضبان أو مضغوط إنه عادي أن أنا أزعق في الحوالية.
25:14دي أول حاجة.
25:15تاني حاجة إن أنا كمان أخلي وأفهم إن هو عنده حدود كبني آدم إنه مش المفروض إنه يتزعق له.
25:22إنه لو أنا أخذته إن أنا أزعق له ممكن عادي جدا غير يزعق له.
25:26فهي بس طريقتنا في علاج الموقف والسيناريوهات المسبقة إن أنا أعده لللي إحنا رايحين.
25:31رايحين عند الناس خد بالك مش كنفع نتحرك.
25:33يعني ديالز كده بنعملها مع الأمهات نعملها مع الأولاد.
25:37عشان تجهزهم.
25:38طبعا. طب إيه الحاجات اللي لو أنا عملتها مع طفلي ممكن تدمر علاقتي بيه؟
25:42يعني غير اللي هو الزعيق والضرب والحاجة.
25:46الضرب ده مش مقبول.
25:48تهديد.
25:50المقارنات.
25:53تمييز طفل عن طفل.
25:54ده حبيب أمه ده مش كويسة مش حباه.
26:00فيه طريقة كمان الناس بتفتكرها إيه يعني بتخدش بالها منها.
26:03الصمت الاختياري.
26:05العقاب بالصمت.
26:06ده ده إيه بقى؟
26:07إن أنا إيه؟
26:08أنا مش هكلمك مش هبصلك مش هعمل معاك حوار بممكن تقعد بيومين تلاتة.
26:13لا هو غلط أنا لازم أقعد معاه وأتكلم وفهمه أخطاؤه إيه.
26:17ويبقى فيه عواكب لأخطاؤه.
26:19إنما ما ينفعش إن أنا أقرر إن أنا أعمله أنا مش هتعمل معك.
26:22التجاهل خالص.
26:23التجاهل.
26:24التجاهل ده قاتل.
26:27وفيه كتير أمهات ممكن تعمل بتستخدمه كوسيلة.
26:30والأبهات كمان.
26:31والأبهات. التجاهل.
26:32لا يعني التجاهل أنا ممكن أقول أنت غلطت في كذا وأنا متضايقة منك.
26:36ولو سمحت روح قطتك مثلا عشر دقيقة حسب وقت سنه أو كده.
26:41إنما ما ينفعش التجاهل في العموم ده.
26:43وقلة الاهتمام.
26:45قلة الاهتمام بمعنى إيه.
26:46مش أنا متضايقة منه بقى بسبب حاجة.
26:48هو أنا مجهولة قوي فهما عنديش وقت في يومي إن أنا أديله أي اهتمام.
26:53يعني تكلمت بصراحة يعني هيفيد ناس كتير قوي أنا متأكدة بيتفرجوا علينا.
26:58ونصاحك كلها فجون يعني.
27:00وطبعا بنستفيد دايما من الخبرة في التربية.
27:03إن هما يعرفونا يعني النواكب اللي بيحصل والتطور في التربية.
27:07عشان نقدر النواكب ونتعلم من أخطائنا.
27:10عشان نربي صح ونطلع ناس متوازنة للمجتمع.
27:14عايزة في بعض الأسئلة جات لنا على سوشي الميديا.
27:17فعايزة أرد على حضرتك بسريعا.
27:19وحاجة تانية تقولي لنا بقى نصيحة لطيفة.
27:23ابني عنيد جدا ومش بيسمع الكلام بسهولة.
27:25إزاي أتعامل معاه وتحكم في عصبيتي؟
27:29أول حاجة زي ما قلنا ما تربيش وإنتي عصبية.
27:32يعني ما تعمليش حوار مع ابنك وإنتي عصبية.
27:34لأنه مش هتوصلي النتيجة.
27:35لازم تتكلمي وإنتي هادية تنصوتك هادي.
27:38فلو إنتي حاليا عصبية انسحبي لغاية لما تعرفي تهدي.
27:41وبقت كده تتكلمي.
27:42الثاني حاجة لعند.
27:44رجعي طريقتك إنتي معاه.
27:45هل إنتي بتعاندي؟
27:46ما تخشيش في صراع قوة يعني.
27:48يدي يدي ونخش احنا مش إيكول.
27:51إحنا ماما وابننا.
27:53ادي اختيارات وبدائل كتير على قد ما تقدري.
27:56حاولي على قد ما تقدري.
27:58الحدود تبقى واضحة.
27:59يكون في روتين ثابت.
28:01لأنه ده بيقلل كتير قوي.
28:03العناد اللي هو قلبس مش لابس.
28:05يعني كل ما كان عندنا روتين واضح.
28:07كل ما.
28:08في تعود يعني.
28:09في تعود فإحنا بنمشي كده إيه.
28:11الدنيا بتبقى واضحة فبنقلل الستراجل.
28:14نعزز السلوك الإيجابي ونشجعه.
28:17وطبعا السلوك السلبي منشجعش عليه خالص.
28:22بنسبة كبيرة نراجع نفسنا إحنا في طريقتنا.
28:25هل إحنا عناد؟
28:26لأن الولاد بتتعلم إحنا بالنسبة لهم قدوة.
28:29أيوه طبعا.
28:30فلو إحنا بنعند هم هيبقوا عناد زينا.
28:32أي تصرف على مثل الأهل بيبقوا رول موديل.
28:34فأي تصرف إحنا بنعمله سويا الأب أو الأم.
28:37هم أكيد بيشربوا.
28:38بيشربوا ده من مين.
28:39فبيقرروا ده.
28:41طيب آخر مشكلة معينا.
28:43أتصرف إزاي مع بنتي لو طفلة أو طفلة.
28:46يعني ينزملها زقها أو ضربها.
28:49هل أقول لها اللي ضربك اضربي.
28:51ولا أخليها تتعامل إزاي.
28:54أنا ما بحبش اللي ضربك اضربه ده.
28:56يعني كده في المطلق.
28:57بس أنا لازم أعلمها تدفع عن نفسها برضه.
29:00فهو لازم الأول نقول.
29:02إنه لو ده حصل كده.
29:03أنت لازم تعبري عن نفسك.
29:04قولي أنت مش عاجبك.
29:05فلما حد يجرب يضربك.
29:08مفيش داعي نندفع من أول مرة.
29:10وقفي بصيله.
29:12قولي له أنا مش بحبك كده.
29:14وقف.
29:15وقف اللي أنت بتعمله ده.
29:17لو قرر السلوك.
29:19نعي.
29:20احمي نفسك.
29:22ده حقك.
29:23لإن احنا الموضوع ده برضه.
29:25الناس كثير قوي بتعتقد.
29:26طب وما الولاد بتضرب بعضها في المدرسة وكده.
29:29هو أنا مش عايز أطلع ابني عنيف.
29:31بس في نفس الوقت مش عايز أطلعه شخصيته ضعيفة.
29:33وبتضرب.
29:34فهو الفكرة إن احنا نعلمه.
29:37أنت ما تبدأش أبدا.
29:38ودايماً وقف اللي قدامك.
29:40وحذره إن أنت مش موافق على السلوك اللي هو بيعمله ده.
29:43وإن أنت رفضه.
29:45لو استمر فيه.
29:46أنت من حقك أنك دافع نفسك في أنك توقفه.
29:48طب في بعض الأمهات تقولي.
29:50طب أنا ابني ما عندهش شخصيته هذه الجرأة.
29:52أن هو يوقف.
29:54ممكن أقوله إلجأ لحد كبير.
29:55يكون موجود مدرس حد أكبر مننا.
29:57أنه يساعدك أن أنت يوقف السلوك ده.
30:00تمام.
30:01شكراً جزيلاً يا كوتش ماروة.
30:03بجد أفدتينا جداً وأجبتي على كل الأسئلة.
30:05وكل النصايح بصراحة اللي قدمتها مفيدة جداً.
30:08بشكرك شكراً جزيلاً.
30:09مرسي أنا مبسطة قوي.
30:11الموضوع كان لطيف وخفيف كده.
30:13ويا رب بجد نكون خفافة على المشاهدين بتوعك.
30:16مرسي جداً.
30:18تستنوني الجمعة الجاية بدف جديد.
30:19وموضوع جديد من برنامج خطوة بخطوة.
30:31موسيقى
31:01موسيقى